View
262
Download
8
Category
Preview:
Citation preview
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
HUG1H2 PENGETAHUAN LINGKUNGAN
Disusun oleh: Dr. Saefudin, M.Si.
Drs. Soedjojo Dirdjosoemarto, M.Pd
FAKULTAS INFORMATIKA
TELKOM UNIVERSITY
2
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:
Kode Mata Kuliah : DU1312 Nama Mata Kuliah : Pengetahuan Lingkungan
Bandung, Agustus 2015
Mengetahui
Kaprodi S1 Teknik Informatika
M. Arif Bijaksana, Ph.D
3
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................................................. 2
DAFTAR ISI ................................................................................................................................................. 3
A. PROFIL MATA KULIAH ....................................................................................................................... 4
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) .................................................................................... 4
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ................................................................................ 7
D. RANCANGAN TUGAS ....................................................................................................................... 10
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ........................................................................................................... 12
F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ........................................................................................ 19
4
A. PROFIL MATA KULIAH
IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pengetahuan Lingkungan
Kode Mata Kuliah : HUG1H2
SKS : 2
Jenis : MK Wajib
Jam Pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 jam per minggu
Semester / Tingkat : 2 / 1
Pre-requisite : -
Co-requisite : -
DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengidentifikasi strategi kependudukan,
menjelaskan strategi pengembangan lingkungan, menuliskan kembali bagan alir AMDAL,
mengidentifikasi tujuan pendidikan lingkungan hidup dan membedakan karakteristika program
pendidikan lingkungan
DAFTAR PUSTAKA 1. Azrul Anwar, 1979, Pengantar Ilmu Lingkungan, Jakarta: Penerbit Mutiara. 2. Laksmi P. 1989. Manusia dan Lingkungan Hidup, Bandung: FPMIPA-IKIP. 3. Miller G.Yr. 2000, 1998 atau 1996, Living in the Enviromnet Principles, California: Wadsworth
Publishing Company. 4. Otto Soemarwoto, 1991, Indonesia dalam Kancah Issue Lingkungan Global, Jakarta: Gramedia. 5. Soeriaatmadja,1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB 6. Soeriaatmadja, 1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB. 7. Stanley H.Anderson, 1993, Environmental Science, New York: Mcmillan Publishing Company.
5
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Minggu ke-
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi
Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi
Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot Nilai
1-2 Mahasiswa dapat memahami ruang lingkup dan karakteristika macam-macam lingkungan hidup.
1. Ruang lingkup pengetahuan lingkungan
2. Lingkungan hidup 3. Status dan
peranan manusia dalam lingkungan
4. Peranan manusia terhadap lingkungan
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat:
1. Membedakan ruang lingkup pengetahuan lingkungan dengan ekologi
2. Mengidentifikasi karakteristika lingkungan hidup alami, sosial, buatan
3. Menjelaskan perkembangan perhatian masyarakat terhadap lingkungan
4. Menjelaskan peranan manusia dalam lingkungan
10%
3 Mahasiswa dapat memperkirakan masalah-masalah yang timbul akibat aktivitas manusia.
1. Kebutuhan Dasar manusia
hayati
manusiawi
sosial 2. Latar belakang
timbulnya masalah lingkungan Masalah lingkungan global, regional, nasional dan lokal
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan macam-macam kebutuhan dasar manusia
2. Menjelaskan latar belakang timbulnya masalah lingkungan
3. Membedakan macam-macam ruang lingkup masalah lingkungan
4. Mengidentifikasi masalah lingkungan global
5. Mengidentifikasi masalah lingkungan nasional dan lokal
10%
6
4-5 Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap lingkungan
1. Dinamika penduduk
2. Transisi demografi dan ratio ketergantungan
3. Masalah ketenagakerjaan
4. Dampak peledakan penduduk
5. Pengendalian peledakan penduduk
1. Pengelolaan Pemukiman
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika penduduk
2. menghitung dinamika penduduk 3. menjelaskan tentang grafik
transisi demografi 4. menjelaskan kualitas sumber
daya manusia sebagai tenaga kerja
5. mengidentifikasi dampak peledakan penduduk
6. menjelaskan usaha penanggulangan penduduk
7. menjelaskan peranan etika lingkungan dalam pengelolaan daerah pemukiman
10%
6 Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan lingkungan
1. Latar belakang 2. Komponen
Ekosistem 3. Macam-macam
Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas 7. Suksesi
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan hubungan konsep dasar ekosistem dengan pengetahuan lingkungan
2. menjelaskan hubungan ketergantungan antara komponen ekosistem
3. menjelaskan siklus materi dan energi
4. membuat bagan jaring-jaring makanan
5. menjelaskan karakteristik komunitas
6. membuat grafik produktivitas
10%
7
ekosistem 7. menjelaskan proses terjadinya
suksesi
7 Mahasiswa mampu memahami asas lingkungan sebagai dasar untuk mengelola lingkungan hidup
Asas – asas
Lingkungan
1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum
2. Beberapa (14) Asas Lingkungan
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat:
1. membedakan pengertian konsep, asas, teori, hukum
2. menjelaskan asas lingkungan untuk pengelolaan daya alam
3. menjelaskan asas lingkungan yang berhubungan dengan populasi
4. menjelaskan asas lingkungan tentang stabilitas ekosistem
15%
8-11 Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam.
1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam
2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai
SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai
SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai
dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi
1. Ceramah 2. Diskusi
1. menuliskan kembali klasifikasi sumber daya alam
2. memberi contoh macam-macam sumber daya alam
3. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi lahan
4. menjelaskan kondisi , pemanfaatan dan konservasi tanah
5. menjelaskan usaha agroekosistem
6. menjelaskan karakteristika macam-macam hutan
7. menjelaskan peranan dan pemanfaatan hutan
8. menjelaskan cara konservasi hutan
9. membedakan macam-macam agroforestry
15%
8
10. menjelaskan perbedaan potensi, sumber alam, cadangan sumber daya alam
11. menjelaskan perbedaan karakteristika ekosistem lotik dan lentik
12. menjelaskan prinsip pengelolaan SDA
13. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi ekosistem estuari
14. menjelaskan bagian lantai samudra
15. menjelaskan pengelolaan lantai samudra sebagai SDA
16. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi SDA energy
12 Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran lingkungan
Pencemaran
Lingkungan
1. Pengertian Pencemaran
2. Pencemaran Air 3. Pencemaran
Udara 4. Pencemaran
Tanah 5. Sampah 6. B3
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat:
1. menjelaskan ciri-ciri tingkat pencemaran
2. menjelaskan terjadinya pencemaran
3. menuliskan kembali klasifikasi polutan
4. menjelaskan dampak pencemaran air
5. menjelaskan penanggulangan pencemaran air
6. menuliskan kembali dampak macam-macam pencemaran udara
7. menjelaskan proses terjadinya kasus-kasus pencemaran udara
10%
9
8. menjelaskan usaha pencegahan pencemaran udara
9. menjelaskan pencegahan pencemaran tanah
10. menjelaskan cara-cara penanggulangan sampah
11. menjelaskan dampak B3 terhadap kesehatan
13 Mahasiswa mampu memahami, mengamati, menginterpretasikan kesehatan lingkungan
Lingkungan dan
Kesehatan
1. Pengertian 2. Kesehatan
lingkungan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi
berbagai sumber penyakit menular dan tidak menular
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat:
1. membedakan pengertian sehat, kesehatan lingkungan dan masyarakat
2. menjelaskan keterkaitan antara lingkungan dan penyakit
3. menjelaskan berbagai kompleks penyakit menular
4. menjelaskan proses sanitasi air/ MCK
5. menjelaskan usaha sanitasi sekolah
10%
14 Mahasiswa dapat memahami strategi pengembangan lingkungan
Strategi Umum
Pengembangan
Lingkungan
1. Strategi Kependudukan
2. Strategi Pengembangan Lingkungan
3. Pendidikan Limgkungan Hidup
1. Ceramah 2. Diskusi
Mahasiswa dapat :
1. mengidentifikasi strategi kependudukan
2. menjelaskan strategi pengembangan lingkungan
3. menuliskan kembali bagan alir AMDAL
4. mengidentifikasi tujuan pendidikan lingkungan hidup
5. membedakan karakteristika program pendidikan lingkungan
10%
10
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa dapat memahami ruang lingkup dan karakteristika macam-macam lingkungan hidup.
Nama Kajian 1. Ruang lingkup pengetahuan lingkungan 2. Lingkungan hidup 3. Status dan peranan manusia dalam
lingkungan 4. Peranan manusia terhadap lingkungan
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 1-2
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa dapat memperkirakan masalah-masalah yang timbul akibat aktivitas manusia.
Nama Kajian 1. Kebutuhan Dasar manusia
hayati
manusiawi
sosial 2. Latar belakang timbulnya masalah
lingkungan 3. Masalah lingkungan global, regional,
nasional dan lokal
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 3
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
11
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap lingkungan
Nama Kajian 1. Dinamika penduduk 2. Transisi demografi dan ratio
ketergantungan 3. Masalah ketenagakerjaan 4. Dampak peledakan penduduk 5. Pengendalian peledakan penduduk
Pengelolaan Pemukiman
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 4-5
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
12
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan lingkungan.
Nama Kajian Ekologi sebagai dasar Pengetahuan
Lingkungan
1. Latar belakang 2. Komponen Ekosistem 3. Macam-macam Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas
Suksesi
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 6
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa mampu memahami asas lingkungan sebagai dasar untuk mengelola lingkungan hidup
Nama Kajian Asas – asas Lingkungan
1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum 2. Beberapa (14) Asas Lingkungan
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 7
13
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam.
Nama Kajian 1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam
2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 8-11
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
14
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran lingkungan
Nama Kajian 1. Pengertian Pencemaran 2. Pencemaran Air 3. Pencemaran Udara 4. Pencemaran Tanah 5. Sampah 6. B3
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 12
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami, mengamati,
15
menginterpretasikan kesehatan lingkungan
Nama Kajian 1. Pengertian 2. Kesehatan lingkungan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi berbagai sumber penyakit
menular dan tidak menular
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 13
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa dapat memahami strategi pengembangan lingkungan
Nama Kajian 1. Strategi Kependudukan 2. Strategi Pengembangan Lingkungan 3. Pendidikan Limgkungan Hidup
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 14
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
16
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian 1. Learning the spelling for names 2. Recognizing expressions for taking and
leaving messages (names) 3. Recognizing expressions for confirming appointment
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 10
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian 1. Recognizing expressions to hold a Meeting
17
2. Practicing using the expressions
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 11
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian 1. Recognizing expressions to hold a Meeting 2. Practicing using the expressions
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 12
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
18
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian Role play for Group#1-Group#2 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 13
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian Role play for Group#3-Group#4 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 14
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
19
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.
D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Tata Cara Penilaian Ujian Tengah Semester: 50%
Ujian Akhir Semester: 50%
Nilai Skor Matakuliah (NSM) Nilai Mata Kuliah (NMK)
80 < NSM A
70 < NSM ≤ 80 AB
65 < NSM ≤ 70 B
60 < NSM ≤ 65 BC
50 < NSM ≤ 60 C
40 < NSM ≤ 50 D
NSM ≤ 40 E
Recommended