RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)sonia.soc.telkomuniversity.ac.id/cdn/rps/S1 Teknik Informatika/MK... · B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... sekolah 1. Ceramah 2. Diskusi

1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

HUG1H2 PENGETAHUAN LINGKUNGAN

Disusun oleh: Dr. Saefudin, M.Si.

Drs. Soedjojo Dirdjosoemarto, M.Pd

FAKULTAS INFORMATIKA

TELKOM UNIVERSITY

2

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : DU1312 Nama Mata Kuliah : Pengetahuan Lingkungan

Bandung, Agustus 2015

Mengetahui

Kaprodi S1 Teknik Informatika

M. Arif Bijaksana, Ph.D

3

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................................................. 2

DAFTAR ISI ................................................................................................................................................. 3

A. PROFIL MATA KULIAH ....................................................................................................................... 4

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) .................................................................................... 4

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ................................................................................ 7

D. RANCANGAN TUGAS ....................................................................................................................... 10

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ........................................................................................................... 12

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ........................................................................................ 19

4

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pengetahuan Lingkungan

Kode Mata Kuliah : HUG1H2

SKS : 2

Jenis : MK Wajib

Jam Pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 jam per minggu

Semester / Tingkat : 2 / 1

Pre-requisite : -

Co-requisite : -

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengidentifikasi strategi kependudukan,

menjelaskan strategi pengembangan lingkungan, menuliskan kembali bagan alir AMDAL,

mengidentifikasi tujuan pendidikan lingkungan hidup dan membedakan karakteristika program

pendidikan lingkungan

DAFTAR PUSTAKA 1. Azrul Anwar, 1979, Pengantar Ilmu Lingkungan, Jakarta: Penerbit Mutiara. 2. Laksmi P. 1989. Manusia dan Lingkungan Hidup, Bandung: FPMIPA-IKIP. 3. Miller G.Yr. 2000, 1998 atau 1996, Living in the Enviromnet Principles, California: Wadsworth

Publishing Company. 4. Otto Soemarwoto, 1991, Indonesia dalam Kancah Issue Lingkungan Global, Jakarta: Gramedia. 5. Soeriaatmadja,1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB 6. Soeriaatmadja, 1991, Ilmu Lingkungan, Bandung: ITB. 7. Stanley H.Anderson, 1993, Environmental Science, New York: Mcmillan Publishing Company.

5

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi

Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi

Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

1-2 Mahasiswa dapat memahami ruang lingkup dan karakteristika macam-macam lingkungan hidup.

1. Ruang lingkup pengetahuan lingkungan

2. Lingkungan hidup 3. Status dan

peranan manusia dalam lingkungan

4. Peranan manusia terhadap lingkungan

1. Ceramah 2. Diskusi

Mahasiswa dapat:

1. Membedakan ruang lingkup pengetahuan lingkungan dengan ekologi

2. Mengidentifikasi karakteristika lingkungan hidup alami, sosial, buatan

3. Menjelaskan perkembangan perhatian masyarakat terhadap lingkungan

4. Menjelaskan peranan manusia dalam lingkungan

10%

3 Mahasiswa dapat memperkirakan masalah-masalah yang timbul akibat aktivitas manusia.

1. Kebutuhan Dasar manusia

hayati

manusiawi

sosial 2. Latar belakang

timbulnya masalah lingkungan Masalah lingkungan global, regional, nasional dan lokal


Mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan macam-macam kebutuhan dasar manusia

2. Menjelaskan latar belakang timbulnya masalah lingkungan

3. Membedakan macam-macam ruang lingkup masalah lingkungan

4. Mengidentifikasi masalah lingkungan global

5. Mengidentifikasi masalah lingkungan nasional dan lokal

10%

6

4-5 Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap lingkungan

1. Dinamika penduduk

2. Transisi demografi dan ratio ketergantungan

3. Masalah ketenagakerjaan

4. Dampak peledakan penduduk

5. Pengendalian peledakan penduduk

1. Pengelolaan Pemukiman


Mahasiswa dapat :

1. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika penduduk

2. menghitung dinamika penduduk 3. menjelaskan tentang grafik

transisi demografi 4. menjelaskan kualitas sumber

daya manusia sebagai tenaga kerja

5. mengidentifikasi dampak peledakan penduduk

6. menjelaskan usaha penanggulangan penduduk

7. menjelaskan peranan etika lingkungan dalam pengelolaan daerah pemukiman

10%

6 Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan lingkungan

1. Latar belakang 2. Komponen

Ekosistem 3. Macam-macam

Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas 7. Suksesi


Mahasiswa dapat :

1. menjelaskan hubungan konsep dasar ekosistem dengan pengetahuan lingkungan

2. menjelaskan hubungan ketergantungan antara komponen ekosistem

3. menjelaskan siklus materi dan energi

4. membuat bagan jaring-jaring makanan

5. menjelaskan karakteristik komunitas

6. membuat grafik produktivitas

10%

7

ekosistem 7. menjelaskan proses terjadinya

suksesi

7 Mahasiswa mampu memahami asas lingkungan sebagai dasar untuk mengelola lingkungan hidup

Asas – asas

Lingkungan

1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum

2. Beberapa (14) Asas Lingkungan


Mahasiswa dapat:

1. membedakan pengertian konsep, asas, teori, hukum

2. menjelaskan asas lingkungan untuk pengelolaan daya alam

3. menjelaskan asas lingkungan yang berhubungan dengan populasi

4. menjelaskan asas lingkungan tentang stabilitas ekosistem

15%

8-11 Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam.

1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam

2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai

SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai

SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai

dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi


1. menuliskan kembali klasifikasi sumber daya alam

2. memberi contoh macam-macam sumber daya alam

3. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi lahan

4. menjelaskan kondisi , pemanfaatan dan konservasi tanah

5. menjelaskan usaha agroekosistem

6. menjelaskan karakteristika macam-macam hutan

7. menjelaskan peranan dan pemanfaatan hutan

8. menjelaskan cara konservasi hutan

9. membedakan macam-macam agroforestry

15%

8

10. menjelaskan perbedaan potensi, sumber alam, cadangan sumber daya alam

11. menjelaskan perbedaan karakteristika ekosistem lotik dan lentik

12. menjelaskan prinsip pengelolaan SDA

13. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi ekosistem estuari

14. menjelaskan bagian lantai samudra

15. menjelaskan pengelolaan lantai samudra sebagai SDA

16. menjelaskan pemanfaatan dan konservasi SDA energy

12 Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran lingkungan

Pencemaran

Lingkungan

1. Pengertian Pencemaran

2. Pencemaran Air 3. Pencemaran

Udara 4. Pencemaran

Tanah 5. Sampah 6. B3


Mahasiswa dapat:

1. menjelaskan ciri-ciri tingkat pencemaran

2. menjelaskan terjadinya pencemaran

3. menuliskan kembali klasifikasi polutan

4. menjelaskan dampak pencemaran air

5. menjelaskan penanggulangan pencemaran air

6. menuliskan kembali dampak macam-macam pencemaran udara

7. menjelaskan proses terjadinya kasus-kasus pencemaran udara

10%

9

8. menjelaskan usaha pencegahan pencemaran udara

9. menjelaskan pencegahan pencemaran tanah

10. menjelaskan cara-cara penanggulangan sampah

11. menjelaskan dampak B3 terhadap kesehatan

13 Mahasiswa mampu memahami, mengamati, menginterpretasikan kesehatan lingkungan

Lingkungan dan

Kesehatan

1. Pengertian 2. Kesehatan

lingkungan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi

berbagai sumber penyakit menular dan tidak menular


Mahasiswa dapat:

1. membedakan pengertian sehat, kesehatan lingkungan dan masyarakat

2. menjelaskan keterkaitan antara lingkungan dan penyakit

3. menjelaskan berbagai kompleks penyakit menular

4. menjelaskan proses sanitasi air/ MCK

5. menjelaskan usaha sanitasi sekolah

10%

14 Mahasiswa dapat memahami strategi pengembangan lingkungan

Strategi Umum

Pengembangan

Lingkungan

1. Strategi Kependudukan

2. Strategi Pengembangan Lingkungan

3. Pendidikan Limgkungan Hidup


Mahasiswa dapat :

1. mengidentifikasi strategi kependudukan

2. menjelaskan strategi pengembangan lingkungan

3. menuliskan kembali bagan alir AMDAL

4. mengidentifikasi tujuan pendidikan lingkungan hidup

5. membedakan karakteristika program pendidikan lingkungan

10%

10

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa dapat memahami ruang lingkup dan karakteristika macam-macam lingkungan hidup.

Nama Kajian 1. Ruang lingkup pengetahuan lingkungan 2. Lingkungan hidup 3. Status dan peranan manusia dalam

lingkungan 4. Peranan manusia terhadap lingkungan

Nama Strategi Ceramah dan Diskusi

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 1-2

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan

disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari

materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa dapat memperkirakan masalah-masalah yang timbul akibat aktivitas manusia.

Nama Kajian 1. Kebutuhan Dasar manusia

hayati

manusiawi

sosial 2. Latar belakang timbulnya masalah

lingkungan 3. Masalah lingkungan global, regional,

nasional dan lokal


Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Minggu ke 3



11



Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan

pembelajaran.


disampaikan.








Mahasiswa dapat menghitung dinamika penduduk dan dampaknya terhadap lingkungan

Nama Kajian 1. Dinamika penduduk 2. Transisi demografi dan ratio

ketergantungan 3. Masalah ketenagakerjaan 4. Dampak peledakan penduduk 5. Pengendalian peledakan penduduk

Pengelolaan Pemukiman








pembelajaran.


disampaikan.






12



Mahasiswa dapat memahami ekologi sebagai dasar pengetahuan lingkungan.

Nama Kajian Ekologi sebagai dasar Pengetahuan

Lingkungan

1. Latar belakang 2. Komponen Ekosistem 3. Macam-macam Ekosistem 4. Populasi 5. Komunitas 6. Produktivitas

Suksesi








pembelajaran.


disampaikan.








Mahasiswa mampu memahami asas lingkungan sebagai dasar untuk mengelola lingkungan hidup

Nama Kajian Asas – asas Lingkungan

1. Pengertian Konsep, Asas, Teori dan Hukum 2. Beberapa (14) Asas Lingkungan



13






pembelajaran.


disampaikan.








Mahasiswa dapat memahami kondisi, cara pengelolaan dan keterbatasan sumber daya alam.

Nama Kajian 1. Pengertian dan klasifikasi sumber daya alam

2. Lahan sebagai SDA 3. Tanah 4. Agroekosistem 5. Hutan sebagai SDA 6. Agroforestry 7. Mineral sebagai SDA 8. SDA air tawar 9. Ekosistem Pantai dan Estuari 10. Ekosistem laut 11. SDA energi








pembelajaran.


disampaikan.

14








Mahasiswa dapat memahami, mengamati, mengkomunikasikan masalah pencemaran lingkungan

Nama Kajian 1. Pengertian Pencemaran 2. Pencemaran Air 3. Pencemaran Udara 4. Pencemaran Tanah 5. Sampah 6. B3








pembelajaran.


disampaikan.







Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami, mengamati,

15

menginterpretasikan kesehatan lingkungan

Nama Kajian 1. Pengertian 2. Kesehatan lingkungan 3. Sanitasi 4. Mengidentifikasi berbagai sumber penyakit

menular dan tidak menular








pembelajaran.


disampaikan.








Mahasiswa dapat memahami strategi pengembangan lingkungan

Nama Kajian 1. Strategi Kependudukan 2. Strategi Pengembangan Lingkungan 3. Pendidikan Limgkungan Hidup








pembelajaran.


disampaikan.

16








Nama Kajian 1. Learning the spelling for names 2. Recognizing expressions for taking and

leaving messages (names) 3. Recognizing expressions for confirming appointment








pembelajaran.


disampaikan.








Nama Kajian 1. Recognizing expressions to hold a Meeting

17

2. Practicing using the expressions








pembelajaran.


disampaikan.








Nama Kajian 1. Recognizing expressions to hold a Meeting 2. Practicing using the expressions








pembelajaran.


disampaikan.




18





Nama Kajian Role play for Group#1-Group#2 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer








pembelajaran.


disampaikan.








Nama Kajian Role play for Group#3-Group#4 ESAP Card & ECCT score or certificate are DUE. Submit them to your lecturer





19




pembelajaran.


disampaikan.







D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Tata Cara Penilaian Ujian Tengah Semester: 50%

Ujian Akhir Semester: 50%

Nilai Skor Matakuliah (NSM) Nilai Mata Kuliah (NMK)

80 < NSM A

70 < NSM ≤ 80 AB

65 < NSM ≤ 70 B

60 < NSM ≤ 65 BC

50 < NSM ≤ 60 C

40 < NSM ≤ 50 D

NSM ≤ 40 E

Documents

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)sonia.soc.telkomuniversity.ac.id/cdn/rps/S1 Teknik Informatika/MK... · B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... sekolah 1. Ceramah 2. Diskusi