RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 0802314306 Dosen Pengembang RPS : 1. Dr. Eng Kusumaningdyah N.H, ST., MT

2. Dr. Lee

A

Nama Mata Kuliah : ARSITEKTUR PERMUKIMAN DESA

DAN KOTA 1

Jenis Mata Kuliah : MK Wajib Program Studi 3. Dr. Ir. Wiwik Setyaningsih, M.T.

B

Semester : V

Bobot Mata Kuliah ( SKS ) : 3 SKS / 16 kali Pertemuan 4. Ir. Ana Hardiana, M.T. 5. Anita Dianingrum, ST, MT

C

a. Bobot Tatap Muka :

b. Bobot Praktikum : 6. Ir. Maya Andria N, M.Eng.

7. Pratiwi Anjar Sari, S.T., M.Sc.

D

c. Bobot Praktek Lapangan :

d. Bobot Simulasi :

Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Eng Kusumaningdyah N.H, ST., MT

Mata Kuliah Prasyarat : -

Kepala Program Studi : Dr. Ars. Ir. Untung Joko Cahyono, M.Arch

Tanggal : 29 Agustus 2021 Perbaikan ke :

Tanggal

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL Unsur CPL

CPL 3 : Mahasiswa mampu mengkonstruksikan gagasan dari pengetahuan faktual sejarah arsitektur dan pemaknaannya, konsep teoretis arsit ektur secara umum, serta konsep teoretis arsitektur

modern, postmodern, arsitektur kontemporer, dan arsitektur nusantara ( Unsur CPL : Pengetahuan )

CPL 4 :

Menguasai konsep teoritis perancangan arsitektur, seni, estetika, sains bangunan khususnya sistem struktur dan konstruksi, material, utilitas, kenyamanan, keamanan, keselamatan,

kesehatan dan aksesibilitas, serta menguasai konsep umum dan prinsip arsitektur lansekap, perencanaan kota dan permukiman, pelestarian lingkungan, antropologi budaya dan konservasi ,

dan ilmu perilaku manusia ( Unsur CPL : Pengetahuan )

CPL 6 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan

nilai humaniora dengan menunjukkan kinerja mandiri, dan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisi s

informasi dan data, serta mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan akademik ( Un sur CPL : Ketrampilan Umum )

CPL 9 :

Mahasiswa mampu merencanakan konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, prinsip pelestarian lingkungan, aspek sosial budaya masyarakat setempat ,

teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur. Mampu mengembangkan strategi pengawasan dan/atau melaksanakan pembangunan lingkungan dan bangunan yang sesuai dengan

kemampuan perancangan yang dimiliki (Unsul CPL: Ketrampilan Khusus).

CP Mata kuliah (CPMK) Mahasiswa mampu mengenal dan mengidentifikasi: sejarah kota, masalah ruang kota dan perkembangan paradigma penataan ruang, serta penggunaan ruang kota dengan perumahan

sebagai bahasan utama, konteks teritorial (fisik dan kewilayahan) dan sektoral (sosial, ekonomi, budaya, dan politik).

Sub CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan paradigma maupun sejarah desa-kota dan permukiman

(Cognitive Level 4 : analisis, kategorisasi, komparasi dkk) – CPL 3 dan CPL 4

2. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan landasan dan perkembangan perencanaan desa-kota

(Cognitive 4: analisis, kategorisasi, komparasi, dkk) – CPL 3 dan CPL 4

3. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan perancangan desa-kota (Urban- Rural Design)

(Cognitive Level 5 : pengujian saintifik, kritis, argumentatif ) – CPL 6

4. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan perencanaan perumahan dan permukiman

(Cognitive Level 6 : Kreasi, Rencana, Rancangan, Pengembangan Gagasan, Formulasi, Usulan , Temuan) - CPL 9

Bahan Kajian Keilmuan : 1. Sejarah Desa-Kota dan Permukiman

2. Perkembangan Perencanaan Desa-Kota

3. Perancangan Desa-Kota (Urban-Rural Design)

4. Perencanaan Perumahan dan Permukiman

Deskripsi Mata Kuliah : Memberikan pengetahuan tentang teori dasar-dasar Perencanaan dan Perancangan Desa-Kota, serta Permukiman (sejarah, regulasi serta morfologi)

Basis Penilaian : 1. Pemahaman Elemen Perancangan Permukiman ( UTS ) 2. Mapping dan Analsisi SWOT ( UAS )

3. Sikap

Daftar Referensi : 1. Anderson, LT. 1995. Guidelines for Preparing Urban Plans

2. Astuti, 2005 . Bahan Kuliah Koper 1 dan Perencangan Integratif Rumah Sederhana. FT UNS 3. Bourne, 1971, Internal Structure of the City

4. Branch, MC. 1985. Perencanaan Kota Komprehensif (trjmh)

5. Dodo Juliman. 2009. International Seminar on Slum Upgrading

a. “Financing Concept for Slum Upgrading. CIB Conference. UNS

6. ESCAP dan UN Habitat. 2008. Perumahan bagi kaum miskin Kota-kota 7. Frederick Gibberd, 1959 : Town Design.

8. Gordon Cullen, 1961 : Townscape.

9. Hall, P. 2002. Urban and Regional Planning

10. Hamid Shirvani, 1985 : The Urban Design Process. 11. Hardoy and Satterthwaite (1985) Shelter, infrastructure and services in the third world MDGs

12. Jayadinata, JT. 1986. Tata Guna Tanah dalam Perencanaan Pedesaan, Perkotaan, & Wilayah

13. Jon Lang, 1994 : URBAN DESIGN THE AMERICAN EXPERIENCE.

14. Kevin Lynch, 1918-1990 : City Sense and City Design. 15. Kevin Lynch, 1959 : The Image of The City.

16. Kevin Lynch, 1984 : Good City Form.

17. Kuswartojo, dkk (2005) Perumahan dan pemukiman di Indonesia. Penerbit ITB 18. LeGates, RT & F Stout (eds). 1996. The City Reader

19. Levy, JM. 1997. Contemporary Urban Planning

20. Patton, V (1988). Spontaneous Shelter- International Perspective and Prospect

21. Paul D Spreiregen, 1965 : “ Urban Design: THE ARCHITECTURE OF TOWNS AND CITIES “ 22. Paul D. Spreiregen, 1965 : Urban Design: The Architecture of Towns and Cities.

23. Pontoh & Kustiwan, 2009, Pengantar Perencanaan Kota

24. Randolph, J. 2004. Environmental Land Use Planning and Management

25. Turner, John F (1976). Housing by People 26. UN habitat. 2002. Cities without slums

27. Weber, 1958, The City

28. Yoshinobu Ashihara (..) : The Aesthetic TownScape

29. Yunus, 2000, Struktur Tata Ruang Kota

Tahap

Kemampuan akhir/

Sub-CPMK

(kode CPL)

Materi Pokok

Referensi

(kode dan

halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Basis

Penilaian Teknik

Penilaian

Indikator,

Kriteria, (tingkat

Taksonomi)

Bobot Penilaian

Instrumen Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

I

Pengantar dan Sejarah Desa-Kota

dan Permukiman

Mahasiswa mampu

menjelaskan

paradigma maupun

sejarah desa-kota dan permukiman

1. Kontrak Perkuliahan

- Kesepakatan

bentuk pembelajaran,

tugas akhir,

pembentukan

kelompok tugas akhir.

- Strategi

pembelajaran

mata kuliah untuk mencapai hasil

evaluasi akhir.

2. Pengantar Desa Kota & Permukiman

3. Sejarah Desa-Kota &

Permukiman

4. Landasan Perencanaan Desa-Kota dan

Permukiman

1. Monolog

penyampaian

materi

2. Diskusi kelas

1. Video

Conference via

ZOOM Meeting

(Synchronous)

2. Diskusi pada

Forum SPADA

(Asynchronous) atau group

WhatApp

4 minggu

@ 3x170’ *)

• Memahami

kontrak

perkuliahan

• Membuka

wawasan

• Memahami materi

perkuliahan

• Diskusi

1. Rubrik Nilai

2. Matriks

Penilaian

Mahasiswa

Tahap

Kemampuan akhir/

Sub-CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi

(kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Basis

Penilaian

Teknik

Penilaian

Indikator,

Kriteria,

(tingkat

Taksonomi)

Bobot

Penilaian

Instrumen

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

II

Landasan dan

Perkembangan Perencanaan

Permukiman Desa-

Kota

Mahasiswa mampu

menjelaskan

landasan dan

perkembangan

perencanaan desa-kota

5. Bentuk & Struktur

Desa-Kota 6. Perkembangan

Perencanaan Desa-

Kota

7. Tokoh & Pemikiran Perencanaan Kota

1. Monolog

penyampaian materi

2. Diskusi

kelas

1. Video

Conference via ZOOM Meeting

(Synchronous)

2. Diskusi pada

Forum SPADA

(Asynchronous)

atau group

WhatApp

3 minggu

@ 3x170’ *)

• Memahami materi

perkuliahan

• Diskusi

1. Rubrik Nilai

2. Matriks Penilaian

Mahasiswa

Tahap

Kemampuan akhir/

Sub-CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi

(kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Basis

Penilaian

Teknik

Penilaian

Indikator,

Kriteria,

(tingkat

Taksonomi)

Bobot

Penilaian

Instrumen

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

III UTS 8. Tugas Tengah

Semester

Dokumen

ESSAY terkait

“kritik

perencanaan dan

perancangan

urban desain

desa kota

Dokumen analisis

dengan format

ppt

3x170’ *)

Mahasiswa

melakukan analisis terkait “kritik

perencanaan dan

perancangan urban

desain desa kota

50% 1. Rubrik Nilai

2. Matriks Penilaian

Mahasiswa

Tahap

Kemampuan akhir/

Sub-CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi

(kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Basis

Penilaian

Teknik

Penilaian

Indikator,

Kriteria,

(tingkat

Taksonomi)

Bobot

Penilaian

Instrumen

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

IV Perencanaan

Perumahan dan Permukiman

Mahasiswa mampu

menjelaskan teori

perencanaan

perumahan dan permukiman

9. Teori Perumahan &

Permukiman

10. Kebijakan

- Kebijakan &

Program Pembangunan

Perumahan &

Permukiman

- Kebijakan & Strategi Nasional

Pembangunan

Perkotaan Perdesaan

11. Konsep perancangan

Desa-Kota #1:

(RTRW, RDTRK dan RTBL), (RP4D),

12. Konsep perancangan

Desa-Kota #2:

Kota Pusaka, TOD, permukiman

tanggap bencana

1. Monolog

penyampaian materi

2. Diskusi kelas

1. Video Conference

via ZOOM Meeting

(Synchronous)

2. Diskusi pada

Forum SPADA

(Asynchronous)

4 minggu

@ 3x170’ *)

• Memahami

materi

perkuliahan

• Diskusi

1. Rubrik Nilai

2. Matriks Penilaian

Mahasiswa

Tahap

Kemampuan akhir/

Sub-CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi

(kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Basis

Penilaian

Teknik

Penilaian

Indikator,

Kriteria,

(tingkat

Taksonomi)

Bobot

Penilaian

Instrumen

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

V Cultural Mapping &

SWOT Perencanaan dan Perancangan

Mahasiswa mampu

melakukan

pemetaan dan

analisis SWOT kawasan

13. Mapping Potensi

Kawasan menggunakan

metode Cultural

Mapping:

- Definisi - Prosedur

pemetaan

- Framing mapping

exercise 14. Pendekatan SWOT

Analisis

(Studi Kasus “Given” dan explorasi

mahasiswa)

15. Eksplorasi Studi

Kasus #1

1. Monolog

penyampaian materi

2. Diskusi kelas

1. Video

Conference via ZOOM Meeting

(Synchronous)

2. Diskusi pada

Forum SPADA

(Asynchronous)

3 minggu

@ 3x170’ *)

• Memahami materi

perkuliahan

• Diskusi

1. Rubrik

Nilai

2. Matriks

Penilaian Mahasiswa

VI UAS 16. Desiminasi Tugas

Akhir

1.Dokumen

panel

perancangan

Kawasan dalam format

A2 potrait

1. Dokumen panel

perancangan

Kawasan dalam

format A2 potrait

2. Dokumen Buku

Rancang Desain Coffee Table

Book dgn

format A3

(Landscape)

3x170’ *) Mahasiswa

melakukan pemetaan Cultural

Mapping dan

analisis SWOT yang

dibagi dalam tiga tahap yakni Tahap

Penyusunan Data

Kawasan, Tahap Analisis SWOT,

serta Tahap

rekomendasi dari

assessment Cultural Mapping dan SWOT

Melakukan

presentasi karya

50% 1. Rubrik Nilai

2. Matriks

Penilaian Mahasiswa

Tahap

Kemampuan akhir/

Sub-CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi

(kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Basis

Penilaian

Teknik

Penilaian

Indikator,

Kriteria,

(tingkat

Taksonomi)

Bobot

Penilaian

Instrumen

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

perancangan

Kawasan (panel A2

potrait)

**) Rubrik Kriteria Penilaian terlampir

Lampiran 1. MATERI UJIAN TENGAH SEMESTER

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Mahasiswa membuat ESSAY terkait “kritik perencanaan dan perancangan urban desain desa kota”. Tema diberikan oleh pengampu masing-masing kelas 2. Mahasiswa mengumpukan tugas ESSAY kepada masing-masing pengampu

Lampiran 2. MATERI UJIAN AKHIR SEMESTER

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TARGET TUGAS. Mahasiswa diharapkan mampu memenuhi

1. Kompetensi dasar pemetaan Cultural Mapping dan analisis SWOT yang dibagi dalam tiga tahap yakni Tahap Penyusunan Data Kawasan, Tahap Analisis SWOT, serta Tahap rekomendasi dari assessment Cultural Mapping dan SWOT

2. Mendokumentasikan kegiatan diskusi kelompok yang berada di applikasi MIRO dalam presentasi panel A2; 3. Melakukan presentasi karya perancangan Kawasan ukuran panel A2 (Potrait)yang dilakukan secara berkelompok;

A. PRODUK TUGAS AKHIR PANEL PER KELOMPOK:

Produk akhir disajikan dalam bentuk gambar 2 dimensi dan 3 dimensi pada panel A2,terdiri dari: (i) Kompilasi data di lapangan yang terdiri dari peta, foto, gambar Teknik kawasan (ii) Analisis SWOT kawasan yang terdesain (iii) Rekomendasi skematik sistem kawasan, detil desain ruang publik terintegrasi kawasan; dilengkapi dengan produk gambar sketsa desain 2D/ 3D

B. PRODUK TUGAS AKHIR BERSAMA:

Produk tugas akhir Bersama disajikan dalam bentuk gambar 2 dimensi dan 3 dimensi dari : Materi dirangkum dari karya panel A2 perkelompok.

Lampiran 3. RUBRIK PENILAIAN UJIAN TENGAH SEMESTER

__________________________________________________________________________________________________________________________ Nama :

NIM :

Kategori 8 6 4

Pemilihan kasus Pemilihan kasus dengan argumentasi yang logis, sistematis, dan kekinian.

Pemilihan kasus dengan argumentasi yang logis, dan sistematis.

Pemilihan kasus dengan argumentasi yang tidak logis, sistematis, dan kekinian.

Pendahuluan Latar belakang permasalahan diungkapkan secara komprehensif dan sistematis.

Latar belakang permasalahan diungkapkan secara komprehensif dan kurang sistematis.

Latar belakang permasalahan diungkapkan secara tidak komprehensif dan tidak sistematis.

Pembahasan Tinjauan metode dan hasil diterapkan secara sistematis dalam pembahasan makalah.

Tinjauan metode dan hasil diterapkan secara kurang sistematis dalam pembahasan makalah.

Tidak ada metode dan hasil dalam pembahasan makalah.

Kesimpulan Kesimpulan dijelaskan secara sistematis dan komprehensif.

Kesimpulan dijelaskan kurang sistematis dan komprehensif.

Kesimpulan dijelaskan tidak sistematis dan komprehensif.

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

Memiliki sumber yang jelas ≥ 15 referensi. Memiliki sumber yang jelas 10-14 referensi.

Memiliki sumber yang jelas 5-9 referensi.

Keterangan:

1) Masing-masing unsur penilaian menggunakan skala angka sebagai berikut. Nilai 8 untuk hasil yang sangat baik. Nilai 6 untuk hasil yang sedang Nilai 4 untuk hasil yang kurang baik 2) Jumlah nilai adalah jumlah dari keseluruhan unsur penilaian yang terdiri dari 5 katagori 3) Rata-rata nilai adalah jumlah nilai dibagi 3 (unsur penilaian).

Lampiran 4

RUBRIK PENILAIAN UJIAN AKHIR SEMESTER

__________________________________________________________________________________________________________________________

Nama : NIM :

Keterangan:

1) Penilaian berkesesuaian rumusan kompetensi UNESCO-UIA 2017

2) Jumlah nilai adalah jumlah dari keseluruhan unsur penilaian yang terdiri dari 4 unsur.

3) Masing-masing unsur memiliki bobot skor penilaian

4) Rata-rata nilai adalah jumlah nilai dibagi 4 (unsur penilaian)

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Penilaian Penilaian 1 Penyajian Persiapan, 10

Urutan materi 10 Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Konten Rekomendasi Desain

Kesesuaian dengan proposal/makalah 15

Komposisi slide 25 3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 10

Kejelasan isi presentasi 15 4 Sikap Penyampaian Materi 5

Penampilan 5

TOTAL NILAI 100