ISU DAN ETIKA GURU.pptx

PEMBENTANGAN KETIGA

“Isu-isu Etika Guru”Oleh :

MOHD HAFIZ BIN RAMLIMOHAMAD AZIM BIN MOHAMED

ASAS KEPIMPINAN DAN

PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU

Dalam profesion keguruan, guru perlu berkomunikasi dan hidup bermasyarakat antara satu sama lain sama ada dalam

institusi atau komuniti.

Maka, suatu sistem perlu diatur sebagai panduan untuk diikuti guru supaya guru saling menghormati dan

mempunyai kesantunan, kepedulian terhadap profesionnya, serta kebolehan mengurus kehidupan dengan baik

PENGENALAN

Demi menjaga imej profesion, setiap guru perlu patuh kepada etika profesionalisme, etika pengajaran, etika

tingkah laku dan etika perkhidmatan awam.(Abd. Rahim, 2007).

Kesantunan GuruKepedulian GuruPenampilan Guru

Berniaga di sekolah Kerjaya SambilanPengurusan Masa

Pengurusan Kewangan

Isu-isu Etika Guru

Kesantunan (politeness) atau kesopansantunan, atau etiket adalah tatacara, adat, atau kebiasaan yang berlaku dalam

masyarakat.

Kesantunan merupakan aturan perilaku yang ditetapkan dan disepakati bersama oleh suatu masyarakat tertentu sehingga kesantunan sekaligus menjadi prasyarat yang

disepakati oleh perilaku sosial

Isu Kesantunan Guru

Kesantunan selalu bipolar, iaitu memiliki hubungan dua hala seperti antara guru dengan murid.

Selain daripada itu, kesantunan juga dipamirkan dalam

cara berpakaian, cara bertindak dan cara

bertutur dan

berbahasa.

contoh

Pakaian terlalu nipis

Mini skirt

Berbelah terlalu tinggi

KESANTUNAN PAKAIAN

PAKAIAN GURU

Guru perlu faham kesantunan bertindak dalam situasi tertentu.

ketika berada dalam bilik darjah,

menerima tetamu,

cara duduk di ruang bilik darjah,

menghadapi orang yang kita hormati,

menunggu giliran untuk berjumpa pihak atasan kita atau orang kenamaan,

cara makan bersama ahli dalam organisasi atau di tempat umum dan sebagainya

KESANTUNAN MENGIKUT SITUASI.

Guru harus ikut pada norma-norma budaya, dan bukan sekadar mengikut tatacara kita sahaja.

Tatacara berbahasa harus sesuai dengan unsur-unsur budaya yang ada dalam masyarakat setempat.

Jika tatacara berbahasa seseorang tidak sesuai dengan norma-norma budaya, ia akan mengundangkan nilai negatif,

misalnya guru dianggap sebagai orang angkuh, tidak beradat, dan bersopan.

KESANTUNAN BERBAHASA

KESANTUNAN BAHASA : GURU DIHORMATI

• Kata2 mempunyai maksud yg jujur/iklas.• Menggunakan intonasi yg sesuai.• Menggunakan kata ganti nama yg sesuai.• Tidak membolot perbualan.• Menggunakan stratergi “indirectness” untuk menjaga

perasaan.• Mematuhi peraturan berbahasa masyarakat setempat.

CIRI KESANTUNAN GURU.

“Tidak ada seorang pun yang peduli dengan saya” merupakan keluhan pelajar terhadap guru di sekolah

Mengikut Hall, George, dan Rutherford (1977) kepedulian didefinisikan sebagai

perwakilan komposit perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi

terhadap sesuatu isu atau tugas

Gabungan perasaan,pemikiran & perhatian yang diberi oleh guru thdp isu yg dhadapi semasa melaksanakan

tugas.

Isu Kepedulian Guru “Everyone thinks of changing the world, but no one thinks of changing himself.” Leo Tolstoy( n.d )

1. Kesedaran- (kepedulian)membantu guru lain dlm inovasi.

2. Informational- berminat dgn perubahan

3. Personal-impak terhadap diri

4. Pengurusan-cara melaksanakan.

5. Akibat- impak tehadap murid dan sekolah.

6. Kolaboratif- bekerjasama dgn rakan sejawat.

7. fokus semula- memurnikan semula.

HALL ET. AL (1977) MENGEMUKAKAN MODEL CONCERNS-BASED ADOPTION : 7

PERINGKAT

1) Kepedulian bkn pengajaran

2) Kepedulian peranan sebagai guru

3) Kepedulian kandungan subjek dan disiplin

4) Kepedulian hbgan peribadi/sosial/emosi guru dgn pelajar.

5) Kaedah pengajaran dan penilaian pembelajaran pelajar

6) Pembelajaran pelajar terhadap bahan

7) Penambahbaikan diri sebagai guru.

JENIS KEPEDULIAN GURU

1. Penyempurnaan diri – (survival) penyesuaian diri –sokongan pentdbiarn,hubgan guru,kdgan subjek ,mslh

disiplin.

2. Tugas-tugas pengajaran – bahan pengajaran ,kaedah dan baban tugas spesifik.

3. Impak pembelajaran.- lebih luas – keyakinan tehadap kebolahan,persekitaran b.darjah,keperluan pelajar dan

dunia pendidikan.

3 KELOMPOK KEPEDULIAN GURU.

• Penampilan guru dirujuk kepada ciri-ciri peribadi yang dimiliki

oleh guru, termasuk sikap, kepercayaan, minat, apresiasi, dan

nilai-nilai.

• Stewart (2005) mendefinisikan penampilan sebagai tret-tret

perwatakan dan personaliti yang dianggap perlu untuk kejayaan

seseorang sebagai guru.

PENAMPILAN GURU

Howard (2007) menghuraikan empat ciri utama yang merangkumi penampilan guru serta sahsiah yang secara

signifikannya dapat menghasilkan hasil pembelajaran yang lebih baik.

Keempat ciri terdiri daripada penampilan untuk perbezaan, dialog, disillusionment dan demokrasi.

a) Penampilan utk perbezaan-melambangkan keterampilan pelbagai budaya.(bangsa,Agama,Jantina)

b) Penampilan utk berdialog- meneroka dan sifat ingin tahu terhadap diri murid.(Guru-guru,Guru-murid)

c) Penampilan utk disilusi- tidak membuat andaian awal terhadap sesuatu perkara.

d) Demokrasi.- bersifat adil dlm PNP.

4 CIRI PENAMPILAN GURU :-

• Tindakan guru sedemikian menjejaskan imej profesion yang begitu mulia suatu masa dahulu. Guru sepatutnya

melaksanakan tanggungjawabnya sebagai pendidik dalam bilik darjah, bukan menjalankan  perniagaan di

sekolah. • Adakala diperhatikan guru menjalankan perniagaan

dari boot kereta dan ini amat melanggar etika perkhidmatan awam dan guru terikat dengan Perintah Am yang bertujuan untuk mengawal tingkah laku dan

etika pekerja dalam perkhidmatan awam. • Peranan pihak pentadbir untuk memberi teguran dan mengambil tindakan yang sewajarnya terhadap guru-guru sedemikian yang menjejaskan imej profesion perguruan.

Berniaga di sekolah

Guru tergolong sebagai pegawai perkhidmatan pendidikan dan

merupakan sebahagian daripada pegawai kerajaan. Maka mereka

tertakluk kepada peraturan-peraturan dan undang-undang

perkhidmatan awam.

Kerjaya Sambilan

KERJA SAMBILAN

Pertama, mengurus kewangan semasa bertugas di sekolah jika guru

merupakan guru kelas dan

Kedua, bagaimana seseorang guru perlu tahu mengurus kewangan dirinya dan keluarga supaya tidak dibelenggu kerumitan dalam hal kewangan

PENGURUSAN KEWANGAN

“tidak pandai

mengurus wang”

muflis

Good,1973 : pengurusan masa ialah perancangan masa yang berkesan

sama secara harian, mingguan atau jangka masa yang panjang untuk

memberikan masa bagi aktiviti kuliah, belajar, riada, tanggungjawab dan

rehat.

PENGURUSAN MASA

Pengurusan masa merupakan proses peribadi dan mesti bersesuaian dengan gaya dan keadaan diri

sendiri.

Pengurusan masa merupakan satu disiplin diri bagi seseorang guru.

Pengurusan masa berkesan bergantung kepada diri seseorang, iaitu sejauh mana seorang itu teguh

dalam menguruskannya demi mencapai hasrat yang diingini.

PENGURUSAN MASA

KERATAN AKHBAR

Pengurusan masa untuk diri guru sendiri

danMenanamkan aspek kepentingan mengurus

masa dalam sanubari pelajar

DIMENSI DALAM PENGURUSAN MASA

• Merancang P&P mengikut tempoh masa yang baik agar tidak membazirkan masa pelajar

• Tepati masa ketika masuk ke kelas agar murid

• Pelajar dapat ilmu&kemahiran yang guru sampaikan

• Meningkatkan akauntabiliti guru

• Dapat mengelakkan perkara yang tidak diingini dari berlaku

PENGURUSAN MASA UNTUK DIRI GURU

• Menjadi role-model kepada pelajar.• Mendidik pelajar untuk menguruskan

masa dengan betul dan tepat.• Memberi kesedaran kepada murid tentang

pentingnya mengurus masa dengan baik

MENANAMKAN ASPEK KEPENTINGAN MENGURUS MASA DALAM SANUBARI PELAJAR

Semua guru sejarah masuk ke bilik darjah dua puluh minit lewat. Beliau mengajar secara gopoh-

gapah kerana ingin menghabiskan topik yang telah dirancangkan. Oleh kerana kesuntukan

masa, beliau tidak memberi murid peluang untuk menyoal atau melakukan sesi perbincangan

mengenai topik yang diajar. Adakalanya, beliau terpaksa mengambil waktu yang berikutnya kerana perlu menyelesaikan tugasnya serta

menghabiskan sukatan pelajaran.

KAJIAN KES

• Guru bertanggungjawab mengutip yuran khas dan yuran majalah sekolah

• Guru juga mengalami masalah dalam mengurus kewangan pelajar kerana terdapat pelajar yang lewat membayar yuran hingga menyebabkan guru harus menyimpan wang dan lewat menyerahkannya ke pejabat.

GURU SEBAGAI PENGURUS KEWANGAN DI SEKOLAH

Shahril @ Chahril (2005) , masalah utama dalam pengurusan kewangan sekolah ialah guru melakukan pembelian tanpa

mengikut tatacara pembelian

Contohnya, tedapat guru yang membuat pembelian barang-barang atau peralatan tanpa menggunakan borang pesanan, selain ada juga yangmengisi borang

pesanan selepas beberapa bulan

Hal ini jelas melanggar tatacara kewangan dan pengetua berhak menolak pembayaran (Abdul Rahum Affendi,2003

dalam Shahril @ Chahril,2005).

Seorang guru Sejarah masuk ke bilik darjah dua puluh minit lewat. Beliau mengajar secara gopoh gapah kerana ingin menghabiskan

topik yang telah dirancangkan. Oleh kerana kesuntukan masa, beliau tidak memberi peluang murid untuk menyoal atau

melakukan sesi perbincangan mengenai topik yang diajar. Adakala , beliau terpaksa mengambil masa waktu yang berikut

kerana perlu menyelesaikan tugasnya serta menghabiskan sukatan pelajaran.

KAJIAN KES

Refleksi:

Sebagai bakal guru, buat renungan tentang kes di atas dan bincangkan apakah kesan situasi tersebut kepada murid

secara amnya dan profesion keguruan khasnya.