Upload
hafizkong
View
732
Download
25
Embed Size (px)
Citation preview
PEMBENTANGAN KETIGA
“Isu-isu Etika Guru”Oleh :
MOHD HAFIZ BIN RAMLIMOHAMAD AZIM BIN MOHAMED
ASAS KEPIMPINAN DAN
PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU
Dalam profesion keguruan, guru perlu berkomunikasi dan hidup bermasyarakat antara satu sama lain sama ada dalam
institusi atau komuniti.
Maka, suatu sistem perlu diatur sebagai panduan untuk diikuti guru supaya guru saling menghormati dan
mempunyai kesantunan, kepedulian terhadap profesionnya, serta kebolehan mengurus kehidupan dengan baik
PENGENALAN
Demi menjaga imej profesion, setiap guru perlu patuh kepada etika profesionalisme, etika pengajaran, etika
tingkah laku dan etika perkhidmatan awam.(Abd. Rahim, 2007).
Kesantunan GuruKepedulian GuruPenampilan Guru
Berniaga di sekolah Kerjaya SambilanPengurusan Masa
Pengurusan Kewangan
Isu-isu Etika Guru
Kesantunan (politeness) atau kesopansantunan, atau etiket adalah tatacara, adat, atau kebiasaan yang berlaku dalam
masyarakat.
Kesantunan merupakan aturan perilaku yang ditetapkan dan disepakati bersama oleh suatu masyarakat tertentu sehingga kesantunan sekaligus menjadi prasyarat yang
disepakati oleh perilaku sosial
Isu Kesantunan Guru
Kesantunan selalu bipolar, iaitu memiliki hubungan dua hala seperti antara guru dengan murid.
Selain daripada itu, kesantunan juga dipamirkan dalam
cara berpakaian, cara bertindak dan cara
bertutur dan
berbahasa.
contoh
Pakaian terlalu nipis
Mini skirt
Berbelah terlalu tinggi
KESANTUNAN PAKAIAN
PAKAIAN GURU
Guru perlu faham kesantunan bertindak dalam situasi tertentu.
ketika berada dalam bilik darjah,
menerima tetamu,
cara duduk di ruang bilik darjah,
menghadapi orang yang kita hormati,
menunggu giliran untuk berjumpa pihak atasan kita atau orang kenamaan,
cara makan bersama ahli dalam organisasi atau di tempat umum dan sebagainya
KESANTUNAN MENGIKUT SITUASI.
Guru harus ikut pada norma-norma budaya, dan bukan sekadar mengikut tatacara kita sahaja.
Tatacara berbahasa harus sesuai dengan unsur-unsur budaya yang ada dalam masyarakat setempat.
Jika tatacara berbahasa seseorang tidak sesuai dengan norma-norma budaya, ia akan mengundangkan nilai negatif,
misalnya guru dianggap sebagai orang angkuh, tidak beradat, dan bersopan.
KESANTUNAN BERBAHASA
KESANTUNAN BAHASA : GURU DIHORMATI
• Kata2 mempunyai maksud yg jujur/iklas.• Menggunakan intonasi yg sesuai.• Menggunakan kata ganti nama yg sesuai.• Tidak membolot perbualan.• Menggunakan stratergi “indirectness” untuk menjaga
perasaan.• Mematuhi peraturan berbahasa masyarakat setempat.
CIRI KESANTUNAN GURU.
“Tidak ada seorang pun yang peduli dengan saya” merupakan keluhan pelajar terhadap guru di sekolah
Mengikut Hall, George, dan Rutherford (1977) kepedulian didefinisikan sebagai
perwakilan komposit perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi
terhadap sesuatu isu atau tugas
Gabungan perasaan,pemikiran & perhatian yang diberi oleh guru thdp isu yg dhadapi semasa melaksanakan
tugas.
Isu Kepedulian Guru “Everyone thinks of changing the world, but no one thinks of changing himself.” Leo Tolstoy( n.d )
1. Kesedaran- (kepedulian)membantu guru lain dlm inovasi.
2. Informational- berminat dgn perubahan
3. Personal-impak terhadap diri
4. Pengurusan-cara melaksanakan.
5. Akibat- impak tehadap murid dan sekolah.
6. Kolaboratif- bekerjasama dgn rakan sejawat.
7. fokus semula- memurnikan semula.
HALL ET. AL (1977) MENGEMUKAKAN MODEL CONCERNS-BASED ADOPTION : 7
PERINGKAT
1) Kepedulian bkn pengajaran
2) Kepedulian peranan sebagai guru
3) Kepedulian kandungan subjek dan disiplin
4) Kepedulian hbgan peribadi/sosial/emosi guru dgn pelajar.
5) Kaedah pengajaran dan penilaian pembelajaran pelajar
6) Pembelajaran pelajar terhadap bahan
7) Penambahbaikan diri sebagai guru.
JENIS KEPEDULIAN GURU
1. Penyempurnaan diri – (survival) penyesuaian diri –sokongan pentdbiarn,hubgan guru,kdgan subjek ,mslh
disiplin.
2. Tugas-tugas pengajaran – bahan pengajaran ,kaedah dan baban tugas spesifik.
3. Impak pembelajaran.- lebih luas – keyakinan tehadap kebolahan,persekitaran b.darjah,keperluan pelajar dan
dunia pendidikan.
3 KELOMPOK KEPEDULIAN GURU.
• Penampilan guru dirujuk kepada ciri-ciri peribadi yang dimiliki
oleh guru, termasuk sikap, kepercayaan, minat, apresiasi, dan
nilai-nilai.
• Stewart (2005) mendefinisikan penampilan sebagai tret-tret
perwatakan dan personaliti yang dianggap perlu untuk kejayaan
seseorang sebagai guru.
PENAMPILAN GURU
Howard (2007) menghuraikan empat ciri utama yang merangkumi penampilan guru serta sahsiah yang secara
signifikannya dapat menghasilkan hasil pembelajaran yang lebih baik.
Keempat ciri terdiri daripada penampilan untuk perbezaan, dialog, disillusionment dan demokrasi.
a) Penampilan utk perbezaan-melambangkan keterampilan pelbagai budaya.(bangsa,Agama,Jantina)
b) Penampilan utk berdialog- meneroka dan sifat ingin tahu terhadap diri murid.(Guru-guru,Guru-murid)
c) Penampilan utk disilusi- tidak membuat andaian awal terhadap sesuatu perkara.
d) Demokrasi.- bersifat adil dlm PNP.
4 CIRI PENAMPILAN GURU :-
• Tindakan guru sedemikian menjejaskan imej profesion yang begitu mulia suatu masa dahulu. Guru sepatutnya
melaksanakan tanggungjawabnya sebagai pendidik dalam bilik darjah, bukan menjalankan perniagaan di
sekolah. • Adakala diperhatikan guru menjalankan perniagaan
dari boot kereta dan ini amat melanggar etika perkhidmatan awam dan guru terikat dengan Perintah Am yang bertujuan untuk mengawal tingkah laku dan
etika pekerja dalam perkhidmatan awam. • Peranan pihak pentadbir untuk memberi teguran dan mengambil tindakan yang sewajarnya terhadap guru-guru sedemikian yang menjejaskan imej profesion perguruan.
Berniaga di sekolah
Guru tergolong sebagai pegawai perkhidmatan pendidikan dan
merupakan sebahagian daripada pegawai kerajaan. Maka mereka
tertakluk kepada peraturan-peraturan dan undang-undang
perkhidmatan awam.
Kerjaya Sambilan
KERJA SAMBILAN
Pertama, mengurus kewangan semasa bertugas di sekolah jika guru
merupakan guru kelas dan
Kedua, bagaimana seseorang guru perlu tahu mengurus kewangan dirinya dan keluarga supaya tidak dibelenggu kerumitan dalam hal kewangan
PENGURUSAN KEWANGAN
“tidak pandai
mengurus wang”
muflis
Good,1973 : pengurusan masa ialah perancangan masa yang berkesan
sama secara harian, mingguan atau jangka masa yang panjang untuk
memberikan masa bagi aktiviti kuliah, belajar, riada, tanggungjawab dan
rehat.
PENGURUSAN MASA
Pengurusan masa merupakan proses peribadi dan mesti bersesuaian dengan gaya dan keadaan diri
sendiri.
Pengurusan masa merupakan satu disiplin diri bagi seseorang guru.
Pengurusan masa berkesan bergantung kepada diri seseorang, iaitu sejauh mana seorang itu teguh
dalam menguruskannya demi mencapai hasrat yang diingini.
PENGURUSAN MASA
KERATAN AKHBAR
Pengurusan masa untuk diri guru sendiri
danMenanamkan aspek kepentingan mengurus
masa dalam sanubari pelajar
DIMENSI DALAM PENGURUSAN MASA
• Merancang P&P mengikut tempoh masa yang baik agar tidak membazirkan masa pelajar
• Tepati masa ketika masuk ke kelas agar murid
• Pelajar dapat ilmu&kemahiran yang guru sampaikan
• Meningkatkan akauntabiliti guru
• Dapat mengelakkan perkara yang tidak diingini dari berlaku
PENGURUSAN MASA UNTUK DIRI GURU
• Menjadi role-model kepada pelajar.• Mendidik pelajar untuk menguruskan
masa dengan betul dan tepat.• Memberi kesedaran kepada murid tentang
pentingnya mengurus masa dengan baik
MENANAMKAN ASPEK KEPENTINGAN MENGURUS MASA DALAM SANUBARI PELAJAR
Semua guru sejarah masuk ke bilik darjah dua puluh minit lewat. Beliau mengajar secara gopoh-
gapah kerana ingin menghabiskan topik yang telah dirancangkan. Oleh kerana kesuntukan
masa, beliau tidak memberi murid peluang untuk menyoal atau melakukan sesi perbincangan
mengenai topik yang diajar. Adakalanya, beliau terpaksa mengambil waktu yang berikutnya kerana perlu menyelesaikan tugasnya serta
menghabiskan sukatan pelajaran.
KAJIAN KES
• Guru bertanggungjawab mengutip yuran khas dan yuran majalah sekolah
• Guru juga mengalami masalah dalam mengurus kewangan pelajar kerana terdapat pelajar yang lewat membayar yuran hingga menyebabkan guru harus menyimpan wang dan lewat menyerahkannya ke pejabat.
GURU SEBAGAI PENGURUS KEWANGAN DI SEKOLAH
Shahril @ Chahril (2005) , masalah utama dalam pengurusan kewangan sekolah ialah guru melakukan pembelian tanpa
mengikut tatacara pembelian
Contohnya, tedapat guru yang membuat pembelian barang-barang atau peralatan tanpa menggunakan borang pesanan, selain ada juga yangmengisi borang
pesanan selepas beberapa bulan
Hal ini jelas melanggar tatacara kewangan dan pengetua berhak menolak pembayaran (Abdul Rahum Affendi,2003
dalam Shahril @ Chahril,2005).
Seorang guru Sejarah masuk ke bilik darjah dua puluh minit lewat. Beliau mengajar secara gopoh gapah kerana ingin menghabiskan
topik yang telah dirancangkan. Oleh kerana kesuntukan masa, beliau tidak memberi peluang murid untuk menyoal atau
melakukan sesi perbincangan mengenai topik yang diajar. Adakala , beliau terpaksa mengambil masa waktu yang berikut
kerana perlu menyelesaikan tugasnya serta menghabiskan sukatan pelajaran.
KAJIAN KES
Refleksi:
Sebagai bakal guru, buat renungan tentang kes di atas dan bincangkan apakah kesan situasi tersebut kepada murid
secara amnya dan profesion keguruan khasnya.