...

Pedagogi Tradisional Dan Modern

by kuntoro-kun

on

Report

Category:

Documents

Download: 0

Comment: 0

106

views

Comments

Description

Download Pedagogi Tradisional Dan Modern

Transcript

Andhita Risko Faristiana Nurjanah Ria Risty Rahmawati Risma Asfi Kusuma S. W. Soraya Wiendi Merdeka S. ` ` ` Secara harfiah pedagogi (pedagogy) berasal dari bahasa Yunani paidag g pais, paidos berarti ³anak´ dan àg berarti ³memimpin´ pedagogi berarti ³memimpin anak´. Dalam bahasa Yunani Kuno umumnya kata pedagogi bermakna seorang budak (pembantu rumah tangga) yang mengawasi pengajaran putra tuan atau majikannya. Makna modern, istilah pedagogy (Inggris) teori pengajaran, dimana guru berusaha memahami bahan ajar, mengenali siswa, dan menentukan cara mengajarnya 1. Pedagogi merupakan sebuah proses yang bertujuan, 2. Pedagogi sebagai istilah lain untuk strategi pembelajaran, 3. Sejauh mana pengertian pedagogi telah dipahami dan dominan mewarnai proses pembelajaran dalam konteks sekolah. ` Jadi secara tradisional pedagogi adalah seni mengajar. ` ` ` ` Definisi dan pemahaman pedagogi, khususnya dari perspektif komparatif. Munculnya pedagogi sebagai ilmu interdisipliner. Pedagogi dan kaitannya dengan aspekaspek ekonomi mengajar dan belajar. Faktor-faktor pendukung dan membatasi pengembangan pedagogi. ` Baik sebagai seni (praktis) maupun sebagai ilmu (teoritis), pedagogi sesungguhnya adalah model logika. Masukan Proses Hasil Berkaitan dengan tiga hal berikut: ` Situasi, berupa fokus, kebutuhan, masalah, atau tantangan yang harus diatasi oleh guru selama proses pembelajaran ` Asumsi, yaitu teori, nilai, prinsip, dam keyakinan yang tersirat dalam inisiatif apapun ` Pengaruh eksternal, yaitu politik, sosial, organisasi, dan konteks kebijakan ekonomi yang memungkinkan atau membatasi pengembangan standar profesional, serta praktik dan hasil pembelajaran pada seluruh ` ` ` ` ` Pedagogi masih dipandang sebagai konsep yang licin dan samar-samar. Dalam praktik, implementasi kaidah-kaidah pedagogi berbenturan dengan upaya mempertahankan kekuasaan dan prestise semu atau karena pertimbangan yang ³dibenarkan´ mengingat subsidi guru yang terus menerus atau alasan non akademik lainnya (Salvatori, 1996). Pedagogi yang diidentifikasi sebagai praktik, teknik, metode, atau pelaksanaan pembelajaran menjadi ³bercerai´ dari kerangka teori dan standar yang ditetapkan. Pada sisi lain, pedagogi harus ³bercerai´ dengan praktik pedagogi, bahkan melahirkan keterpencilan dari praktik kehidupan sekolah dan manajemen kelas. Akibatnya, di banyak negara, muncul hubungan ` ` ` Pengajaran (teaching), yaitu teknik dan metode kerja guru dalam mentransformasikan konten pengetahuan, merangsang, mengawasi, dan memfasilitasi pengembangan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang berhasil. Belajar (learning) yaitu proses siswa mengembangkan kemandirian dan inisiatif dalam memperoleh dan meningkatkan pengetahuan serta keterampilan (seperti penyelidikan, berpikir kritis, kerja sama tim, mengorganisasikan, dan memecahkan masalah) Hubungan mengajar dengan belajar dengan segala faktor lain yang tergamit mendorong minat pedagogi, misalnya, siswa melakukan penelitian sederhana ` Pandangan tradisional telah memposisikan pedagogi sebatas seni mengajar atau mengasuh. Namun kini telah berkembang, bahwa pedagogi bukan hanya sebatas seni mengajar melainkan sebagai ilmu pengetahuan dan terdefinisi secara spesifik, yang sudah pasti definisi itu juga akan menggamit dimensi seni, teori, dan praktik mengajar dan belajar. Terima Kasih
Fly UP