NAMA : REZA WAHYUDI

NOREG: 5215083402

Soal uts metlit

1. Tuliskan nama blog, ketua dan anggota serta tugas tugas yang telah dimasukan ke blog.

2. Tulis rencana jurnal yang akan di masukan ke pevote dan isikan Formulir terlampir.

3. Buat contoh judul, rumusan masalah dan kajian teori serta kerangka berfikir Anda untuk hipotesis yang akan diajukan.

Jawaban

1. Nama blog: Metode penelitian

(URL: http://metodepeneliatiankelompokb.blogspot.com)

Ketua : Irman Maulana

Anggota : Reza Wahyudi

Nurul Hidayat

Fikar Riyandi

Kibar Rizky M

Tugas yang telah di masukan : Jurnal

No.2

Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periperal Multimedia Dengan Hasil Belajar Pengoperasikan Software Presentasi (Sebuah

studi kasus di SMKN 1 Kota Bekasi)

Penulis Jurnal : Reza Wahyudi/5215083402

Pembimbing : Dr. Moch. Sukardjo M.Pd

Penulis Skripsi: Luky Maulana Mansyur

Abstrak

Metode yang di gunakan dalam penelitian menggunakan desain korelasional yang berguna untuk menganalisa hubungan-hubungan antara satu variable dengan variable lainnya. Variable yang akan diuji korelasinya, yakni : (1) Variabel bebas, variable X yang diwakili oleh nilai hasil belajar kognitif mata diklat Mengoperasikan Periperal Multimedia dan (2) Variabel terikat, variable Y yang diwakili oleh nilai hasil belajar kognitif mata diklat Pengoperasikan Software Presentasi

Kata kunci: Korelasi hasil belajar, Belajar Periferal Multimedia , Belajar Mengoperasikan Periferal, Belajar Software Presentasi

Seiring dengan berkembangnya teknologi di

dunia, bidang pendidikan di Indonesia juga

mengalami banyak perkembangan,

khususnya pendidikan kejuruan. Bidang

pendidikan menengah umum dan pendidikan

menengah kejuruan. Letak perbedaan antara

pendidikan umum dan kejuruan adalah pada

tujuannya. Pendidikan kejuruan memiliki

hubungan yang erat dengan sector atau

bidang pekerjaan yang sudah ada, maka

apabila terdapat satu atau beberapa

kemajuan atau inovasi di dalam bidang

tertentu sudah dapat di pastikan akan

terdapat perubahan dalam system

pendidikan kejuruan yang bersangkutan.

Dengan berkembangnya teknologi computer

dan merupakan salah satu sector penopang

pembangunan di Indonesia bahkan dunia,

maka pendidikan kejuruan pun harus

membuka program kejuruan baru di bidang

teknologi computer. Program kejuruan

Multimedia mewakili teknologi computer

dibidang pemanfaatan multimedia, yakni

media suara, media gambar. Kejuruan

merupakan pendidikan menengah yang

mempersiapkan peserta didik terutama untuk

bekerja dibidang tertentu. Secara khusus

tujuan program keahlian multimedia adalah

membekali peserta didik dengan

keterampilan, pengetahuan dan sikap agar

kompeten. Mengoperasikan software dan

peripheral digital illustration, digital

imaging, dan web design. Mengoperasikan

software dan peripheral multimedia,

presentation, 2D animation, 3D animation.

Mengoperasikan software dan peripheral

digital audio, digital video, dan visual effect.

Mata diklat mengoperasikan software

presentasi yang diberikan pada siswa SMK

jurusan multimedia sesuai dengan deskripsi

pembelajaran yang terdapatpada kurikulum.

Permasalahan :

Adapun terdapat permasalahan yang

diidentifikasikan pada penelitian ini adalah

apakah terdapat korelasi antara hasil belajar

kognitif mata diklat Mengoperasikan

Periferal Multimedia dengan hasil belajar

kognitif mata diklat mengoperasikan

Software Presentasi?. Apakah mata diklat

Mengoperasikan Periferal Multimedia dapat

dijadikan prasyarat bagi mata diklat

Mengoperasikan Software Presentasi?.

Apakah hasil belajar mata diklat

Mengoperasikan Periferal Multimedia dapat

mempengaruhi hasil belajar mata diklat

Mengoperasikan Software Presentasi?

Pembatasan masalah :

Mengingat adanya dua kompetensi yang

harus dikuasai sebelum dapat memulai

proses pembelajaran kompetensi

Mengoperasikan Software Presentasi maka

penulis membatasi dengan mengambil satu

kompetensi saja.

Perumusan Masalah :

Berdasarkan latar belakang masalah,

identifikasi masalah dan pembatasan

masalah maka dirumuskan masalah yang

akan diteliti yakni apakah terdapat korelasi

antara hasil belajar kognitif Mengoperasikan

Periferal Multimedia dengan hasil belajar

kognitif Mengoperasikan Software

Presentasi di SMKN 1 Kota Bekasi?

Hakikat Belajar Periferal Multimedia

Periferal adalah spesifikasi peralatan

pendukung yang dibutuhkan oleh sebua

computer sendiri merupakan alat yang

dipakai untuk mengolah informasi menurut

prosedur yang telah dirumuskan. Kata

computer semula dipergunakan untuk

menggambarkan orang yang pekerjaannya

melakukan perhitungan aritmatika dengan

atau tanpa alat bantu tetapi arti kata ini

kemudian dipindahkan kepada mesin itu

sendiri. Asal mulanya pengolahan informasi

hampir ekslusif berhubungan dengan

masalah aritmatika. Tetapi computer modern

dipakai untuk banyak tugas yang tidak

berhubungan dengan matematika. Jenis

peripheral yang digunakan pada proses

pembelajaran di SMKN 1 Kota Bekasi

adalah image scanner, camera digital, dan

webcam. Image scanner merupakan salah

satu peralatan yang digunakan untuk

melakukan entry data grafis ke dalam

system computer. Image scanner melakukan

pemindahan suatu objek gambar atau

dokumen dan mengkonversinya kebentuk

digital. Camera digital memili cara kerja

yang hampir sama dengan camera manual .

perbedaan yang paling menonjol adalah

camera digital tidak membutuhkan film.

Gambar yang dihasilkan camera digital

disimpan kedalam kartu memori dan

keunggulan lainnya dapat terlihat dari hasil

gambar yang ditangkap camera digital dapat

di tampilkan di layar yang tersedia di

camera sehingga kesalahan pemotretan

dapat tercegah. Webcam adalah kamera

video sederhana berukuran kecil. Webcam

sering digunakan untuk konfrensi video

jarak jauh atau sebagai kamera pemantau.

Webcam pada umumnya tidak

membutuhkan kaset atau tempat

penyimpanan data. Data hasil perekaman

langsung ditransfer ke computer. Pengertian

multimedia sendiri dalam bidang computer

adalah pengguna computer untuk

menyajikan dan menggabungkan teks, suara,

gambar, animasi dan video dengan alat

bantu dan koneksi sehingga dapat

bernavigasi berinteraksi berkarya dan

berkomunikasi.

Hakikat Belajar Mengoperasikan

Periferal

Multimedia adalah suatu usaha yang

dilakukan untuk dapat menjadi mampu atau

kompeten didalam melakukan tugas atau

pekerjaan sesuai dengan prosedur yang

benar dalam hal mengoperasikan peralatan

pendukung yang dibutuhkan oleh sebuah

computer untuk dapat menyajikan dan

menggabungkan teks, suara, gambar,

animasi dan video dengan alat bantu

sehingga dapat bernavigasi berinteraksi

berkarya dan berkomunikasi.

Hakikat Belajar Software Presentasi

Software atau perangkat lunak adalah

program computer yang berfungsi sebagai

sarana interaksi antar pengguna dan

perangkat keras (hardware). Perangkat lunak

juga dapat dikatakan sebagai penerjemah

perintah-perintah yang dijalankan pengguna

computer untuk diteruskan kea tau diproses

oleh perangkat keras. Perangkat lunak

umumnya digunakan untuk mengontrol

perangkat keras, melakukan perhitungan,

berinteraksi dengan perangkat lunak lainnya.

Penertian dari presentasi adalah penyajian

atau pertunjukan kepada orang-orang yang

diundang. Tema dan bahan presentasi

tergantung pada situasi dan kondisi dari

penbuatanide presentasi tersebut.saat ini

terdapat beberapa software yang digunakan

sebagai media presentasi untuk

memudahkan pengguna computer sekaligus

presenter dalam menyajikan ide-idenya ke

halayak. Software presentasi yang

digunakan SMKN 1 Kota Bekasi adalah

software produk Microsoft yakni Microsoft

Power Point versi 2003. Microsoft Power

Point adalah salah satu program aplikasi

yang terintegrasi dengan Microsoft office.

Microsoft Power Point berfungsi untuk

membuat slide presentasi interaktif dan

otomatis. Slide presentasi dengan power

point dapat dikombinasikan dengan berbagai

objek media seperti grafik, table, diagram

animal, video, suara dan lain sebagainya.

Hakikat Dari Belajar Kompetensi

Mengoperasikan Software Presentasi

Adalah suatu usaha untuk dapat menjadi

mampu atau kompeten dalam melakukan

tugas atau pekerjaan sesuai dengan prosedur

dalam hal mengoperasikan perangkat lunak

yang dibuat untuk membantu pengguna

computer agar dapat mengekspresikandan

menyajikan ide-idenya dalam sebuah

presentasi mengunakan computer kepada

khalayak banyak. Pada deskripsi

pembelajaran kompetensi Mengoperasikan

Software Presentasi terdapat dua buah unit

kompetensi yang terlebih dahulu harus

dikuasai oleh siswa yakni unit kompetensi

Mengoperasikan Periferal Multimedia dan

Mengoperasikan Software multimedia.

Beranjak dari hal inilah yang menunjukan

adanya hubungan antara unit kompetensi

pendukung dengan unit kompetensi yang

akan dipelajari dan dilatih. Kompetensi

Mengoperasikan Periferal Multimedia pada

kurikulm 2004 yang diterapkan di SMKN 1

Kota Bekasi menitik beratkan pada

pengasaan kamampuan teori dan praktik dari

software yang dikeluarkan oleh perusahaan

Microsoft yakni Microsoft Power Point versi

2003.

Kesimpulan

Dengan adanya hubungan antara

kemampuan dasar seseorang siswa dengan

hasil belajar maka sebuah penelitian

mengenai hubungan atau korelasi antar

kompetensi dasar dengan hasil belajar dari

seorang siswa pun dapat dilakukan. Hal

tersebut dapat dilakukan untuk

membuktikan dan mengetahui kebenaran

dari teori yang telah ada sebelumnya.

Kepustakaan

http:// www. Pevote.blogspot.com

Hadi, Sutrisno.1995. Metodelogi Reseach

jilid 3. Andi Offset. Yogyakarta.

Hamalik, Oemar.1992. Administrasi dan

Supervisi Pengembangan Kurikulum.

Penerbit Mandar Maju. Bandung.

Hasan, Chalijah. 1984. Dimensi-dimensi

Psikologi Pendidikan . Al ikhlas Surabaya.

Joni,T. Raka.1986. Pengukuran dan

Penilaian Pendidikan. Karya anda. surabaya

PERMOHONAN IZIN PEMUATAN NASKAH

ARTIKEL JURNAL PEVOTE

Dengan ini, saya mahasiswa Jurusan Teknik Elektro

. Nama : Reza Wahyudi

Noreg : 5215 08 3402

Program Keahlian : Pend. Teknik Elektronika

Blog : http://metodepeneliatiankelompokb.blogspot.com

Memohon izin pemuatan naskah artikel Jurnal PEVOTE

Judul : “Korelasi Hasil Belajar Mengoperasikan Periferal Multimedia

Dengan Hasil Belajar Mengoperasikan Software Presentasi ( Penelitian Di SMK Negeri 1

Kota Bekasi)”

Karya Alumni : Luky Maulana Mansyur

Tahun Lulus : 2006

Program Keahlian : Pendidikan Teknik Elektronika

Pekerjaan sekarang :

Jabatan Nama Tanda Tangan

Alumni Luky Maulana Mansyur Belum di tanda tangan

Pembimbing I/II Dr. Moch. Sukardjo M.Pd. Belum di tanda tangan

Dosen Pemangku Dr. Bambang Dharmaputra M.Pd. Belum di tanda tangan

Terima kasih atas kesediaannya dan terlampir naskah artikel jurnal yang dimintakan izin.

Jakarta,11 Oktober 2011

(Reza Wahyudi)

No. 3

Judul:

Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa

pada Materi Bahan-Bahan Listrik di SMK Guntur Jakarta Selatan

Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi masalah, serta pembatasan masalah, masalah

penelitian dirumuskan dalam rumusan masalah sebagai berikut: "Adakah terdapat pengaruh

penggunaan problem solving terhadap hasil belajar siswa pada materi bahan-bahan listrik di

SMK Guntur Jakarta Selatan

Kajian Teoritis

Pengertian Belajar

Menurut Sardiman, belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan

serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru dan lain

sebagainya. 1 Menurut Djamarah dan Zain dalam bukunya mengemukakan bahwa belajar pada

hakikatnya adalah “perubahan” yang terjadi dalam diri seseorang setelah berakhirnya aktivitas

belajar

Pengertian Hasil Belajar

Hasil belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan

oleh mata pelajaran yang biasanya ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan guru. Menurut

Gagne dalam Dimyati dan Mudjiono hasil-hasil belajar berupa:

a. Informasi verbal adalah kapabilitas untuk mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk bahasa, baik lisan maupun tertulis.Pemilikan informasi verbal memungkinkan individu berperan dalam kehidupan.

b. Keterampilan intelektual adalah kecakapan yang berfungsi untuk berhubungan dengan lingkungan hidup serta mempresentasikan konsep.

1 A. M Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2006), hal. 20

c. Strategi kognitif adalah kemampuan menyalurkan dan mengarahkan aktivitas kognitifnya sendiri. Kemampuan ini meliputi penggunaan konsep dan kaidah dalam memecahkan masalah.

d. Keterampilan motorik adalah kemampuan melakukan serangkaian gerak jasmani dalam urusan dan koordinasi, sehingga terwujud otomatisme gerak jasmani.

Sikap adalah kemampuan menerima atau menolak obyek berdasarkan penilaian terhadap obyek

tersebut

Pemecahan Masalah (Problem Solving)

Pengertian Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah (Problem Solving)

Menurut Made Wena mengemukakan bahwa pemecahan masalah dipandang sebagai suatu

proses untuk menemukan kombinasi dari sejumlah aturan yang dapat diterapkan dalam upaya

mengatasi situasi baru. Jadi dengan menerapkan pembelajaran problem solving atau pemecahan

masalah siswa diharapkan setelah mengetahui teori-teori yang dipelajari dapat digunakan untuk

memecahkan masalah, dengan memecahkan masalah siswa akan lebih diasah kemampuannya

untuk menerapkan teori-teori yang dipelajari dalam pelajaran. Sebelum memberikan pengertian

tentang problem solving atau pemecahan masalah, terlebih dahulu membahas tentang masalah

atau problem

Kerangka Berpikir

Hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengikuti pembelajaran

yang mencakup pengetahuan, pemahaman dan aplikasi. Hasil belajar yang dimaksud di dalam

penelitian ini adalah hasil belajar yang mengukur aspek kognitif meliputi ingatan/pengetahuan

(C1), pemahaman (C2), dan penerapan/aplilkasi (C3). Tes yang digunakan untuk mengetahui

hasil belajar siswa yang mengukur aspek kognitif adalah achievement test. Oleh karena itu hasil

belajar siswa dapat dilihat melalui berbagai sumber, dalam penelitian ini hasil belajar siswa akan

diambil dari nilai test sumatif yang dibuat oleh guru pada akhir pembahasan materi atau post-

test.

Hasil belajar siswa SMK merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengikuti

pembelajaran yang mencakup pengetahuan, pemahaman dan aplikasi tentang bahan listrik yang

dituangkan berupa fakta, konsep, prinsip dan hukum yang teruji kebenarannya dan melalui suatu

rangkaian kegiatan dalam metode ilmiah yang dilakukan secara terkontrol dan sistematik.

Keberhasilan belajar dipengaruhi oleh faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern

meliputi: (1) faktor jasmaniah, yaitu kesehatan dan cacat tubuh; (2) faktor psikologis yaitu

intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan serta (3) faktor kelelahan.