Vi tror på video!

Oplæg d. 11.10.07

Dagens program• Hvad vil vi snakke om

• Hvorfor tror vi at netbaseret læringsvideo er fremtiden

• Hvorfor har vi video på Internettet

• YouTube: Præsentation og video

• Hensigt med IKT værktøj

• Diskussion: IKT netværk vs. IKT værktøj

• Øvrigt

Dagens tema

• Fokus– Hvordan kan video

understøtte kommunikation og læring til kommende studerende?

– Vores eksamensprojekt fokuserer på YouTube (youtube.com) anskuet som et IKT værktøj

– Dette oplæg er en mulighed for at brainstorme over mulighederne / begrænsningerne ved video

Hvorfor tror vi at netbaseret læringsvideo er fremtiden• Vores tilbagelænede lommefilosofiske

overvejelser…

• Forsøgt at kategorisere det lidt. – Forudsætninger– Fordele og potentiale?– Læringsformer– Videolæring rent praktisk: Fokus på YouTube

Forudsætninger

Den enorme udvikling har gjort det muligt- Hurtigere og bedre teknologi- Forsimpling af kommunikation mellem

diverse kamera, computere, afspillere osv.- Brugervenlige redigeringsprogrammer- Videosider såsom YouTube, Itunes etc.- Podcasts - etc.

Fordele og potentiale

- Man kan sidde tilbagelænet med en kop kaffe og suge informationer til sig

- Video er hyggeligt og det er ikke anstrengende at læse

- Video udvider den tekstuelle kommunikationsform med spændende billeder og lyd

- Netvideo er ikke styret af TV’ets diktatoriske dagsorden

- Der kan søges mere eksplorativt- Muligt at finde alt lige fra brøkregning til kraftspring

- Det kan forekomme mere nærværende

- Det kan illustrere aspekter som er vanskelig at få ned på tekst

Hvilke former for læring og kommunikation understøtter netbaseret video- Situeret læring

- Eksplorativ læring

- Læring i praksis

- Ad hoc. Læring

- Global læring

- Computermedieret læring

- Fjernlæring

- Osv.

YouTube

• Er der nogen der ikke kender YouTube?

• Det gode ved YouTube…– Funktionaliteten er god– Kategoriinddelinger – How to & do it yourself

• Kan man betegne YouTube som et IKT værktøj?

• Så skal vi se video…

• Video som læring– Er denne form for læring god i forhold til tekstuel læring?– I hvilket omfang kan man tale om situeret læring?

Hensigten med IKT værktøj- Hensigten med IKT værktøjet til de kommende studerende er:

- Skabe en vidensbase omkring faget. Hvordan er det oplæg? Hvordan er pensum? Hvordan fungere faget i relation til selve uddannelsen? Etc.

- Vi vil derfor lave en række videoer omkring ovenstående

- Videoerne skal ligge på YouTube (kan man næsten andet?

- Men! Hvad skal være vores ’centrale’ IKT værktøj?- YouTube: Så de kommende studerende skal gå ind på YouTube og se

videoerne, og kommunikere med os via YouTube?

- …eller…

- Vores blog: Så de kommende studerende kan kommunikere med os via bloggen, mens selve ’den viden’ vi vil formidle faktisk ligger på YouTube??

Et IKT-værktøj som et netværk

Hvor er vi på vej hen?

• IT-arkitektur

• Elearning 2.0

• Udvidelse af Elearning 2.0 snakken– Brudstykker af information vs. Brudstykker af

programmer koblet sammen…

• Social network software for learning

Diskussion• IKT netværk vs. IKT værktøjer:

– Skal man i dag tale om IKT netværk frem for IKT værktøjer, eftersom enkelte værktøjer ikke indeholder al ’viden’, men derimod linker til andre hjemmesider?

• Er fremtidens IKT værktøj et netværk af netbaserede værktøjer, eller er det hele integreret i et?

• Er det muligt at lave et ’all in one’ IKT værktøj?– Der vil altid komme ny teknologi, så kan ’all in one’ være med på udviklingen?– Hvor stor indflydelse har brugerne på IKT værktøjers (og anden teknologis) succes på

Internettet?

• Hvilken betydning har det for brugerne at netværket er linket i et netværk?

• Hvilken betydning har det for læring at viden ikke ligger ét sted, men er spredt på mange sider / steder?

• Har det betydning for læringen at man frivilligt og eksplorativt tilkobler sig viden, frem for at man har en pensumliste og får det dikteret?

• Hvordan kommer YouTube til at se ud i fremtiden?