1. Aportaciones de la Pragmtica y la Lingstica del texto a la Didctica de la Lengua
LIC. ERIKA ROMERO HUARANCA

2. Pragmtica
Pragmtico, ca.(Del lat. pragmatcus, y este del gr. ).
3. f. Disciplina que estudia el lenguaje en su relacin con los usuarios y las circunstancias de la comunicacin.
Es la disciplina que estudia el sentido de la Lengua. Gutirrez, S. (2.002).
3. Lingstica
Lingstico, ca.(Del fr. linguistique, y este de linguiste, lingista).
3. f. Ciencia del lenguaje.~ aplicada.1. f. Rama de los estudios lingsticos que se ocupa de los problemas que el lenguaje plantea como medio de relacin social, especialmente de los que se refieren a la enseanza de idiomas.
4. Sintaxis
Sintaxis.(Del lat. syntaxis, y este del gr. , de , coordinar).1. f. Gram. Disciplina cientfica y parte de la gramtica que ensea a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones o ideas y expresar conceptos.
5. Semntica
Semntico, ca.(Del gr. , significativo).
1. adj. Perteneciente o relativo a la significacin de las palabras.
2. f. Estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico.
6. Semitica
Semitica.(Del gr. ).
1. f. ( estudio de los signos en la vida social).
2. f. Teora general de los signos.
7. Retrica
Retrica.(Del lat. rhetorca, y este del gr. ).
1. f. Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar, persuadir o conmover.
2. f. Teora de la composicin literaria y de la expresin hablada.
8. Texto
Texto.(Del lat. textus).
1. m. Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos (ideas).
El verbo texto significa tejer, pero tambin escribir, es decir, tejer o entrelazar palabras para producir una unidad (Juana Porro, 2.000)
9. Didctica de la Lengua

Didctico, ca.(Del gr. ).

1.adj. Perteneciente o relativo a la enseanza.

Lengua.(Del lat. lingua).

2. f. Sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad humana.
10. Tema y rema
Tema.(Del lat. thema, y este del gr. ).1. m. Proposicin o texto que se toma por asunto o materia de un discurso.
Rema. Cuerpo del mensaje.
11. Los dos principios que deben presidir una reflexin y una enseanzapropiamente gramaticales en el aula son:
Que el anlisis lingstico se realice siempre o preferentemente sobre la lengua en situacin, es decir, sobre enunciados contextualizados.
Que se plantee desde una perspectiva semntico-funcional, de forma que se pregunte a las formas de qu manera cumplen determinados significados y funciones.
12. Anlisis del discurso
Pragmtica
Lingstica del texto