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MSc. Andrés Alfonzo Luciano
Iniciación Deportiva al Voleibol
¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE?
¿ EDUCACIÓN FÍSICA?
¿DEPORTE?
1. DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO.
2. SALUD INTEGRAL.3. ES FORMATIVA (VALORES)
4. EL DEPORTE COMO MEDIO.5. INCLUYENTE.
1. DISCIPLINA – CONSTANCIA.
2. PRODUCTO A TRAVÉS DEL ENTRENAMIENTO.
3. PERFORMANCE Y RESULTADOS.
4. FORMATIVO (VALORES) EL DEPORTE COMO FIN.
5. SELECTIVO – ELITESCO.
Conceptos básicos, definiciones y elementos condicionantes de la iniciación deportiva
INICIACIÓN DEPORTIVA ENFOQUES
Bañuelos, 1984: “operatividad básica, sobre el conjunto global de la actividad deportiva en la situación real de juego o de competición"
Blázquez, 1995: “considera la iniciación deportiva como proceso y como producto”
Alfonzo, 2007: momento en el cual el niño (a) hace contacto con los procesos de aprendizajes deportivos
(Blázquez, 1995)
"... periodo en el que el niño empieza a aprender de forma específica la práctica de uno o varios deportes"
¿CUANDO INICIAR EL PROCESO EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA?
Especialización normal: Deporte con pelotas,
combate, fuerza rápida.
Especialización temprana (natación, gimnasia, clavados)
Especialización tardía:
Resistencia, tiro,
PRINCIPIO DE LA ESPECIALIZACIÓN
ESTO TIENE SUS VARIANTES SEGÚN EL AUTOR
PIRAMIDE DEPORTIVA
SEMILLITAS OLÍMPICASEDUCACIÓN INICIAL
3- 6 AÑOS
ESPERANZAS OLÍMPICAS7- 11 AÑOS
PROMESAS OLÍMPICAS12- 17 AÑOS
ELITE18- MÁS
Alfonzo2007
¿Cómo INICIAR EL PROCESO EN
LA INICIACIÓN DEPORTIVA?
ENSEÑANZA DEPORTIVA1. DIAGNOSTICAR: DETERMINAR EN QUE NIVEL SE
ENCUENTRAN LOS NIÑOS
2. Iniciar: RESPETAR EL PROCESO BIOLÓGICO.
3. Educar: VALORES, (DISCIPLINA Y CONSTANCIA)
4. Instruir: REGLAS SENCILLAS.
5. Adiestrar: MANIPULAR OBJETOS.
6. EVALUACIÓN Y CONTROL: INFORMAR SUS LOGROS Y DEBILIDADES.
10 PRINCIPIOS BÁSICOS EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA
10 PRINCIPIOS BÁSICOS EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA
1. Derecho de practicar, disfrutar y gozar de la competición.
2. Derecho de ser tratado como niño y adolescente.
3. Derecho de ser entrenados por personas cualificadas.
4. Derecho de ser atendidos con la misma dignidad e interés, independientemente del talento, capacidad o resultados en la competición.
PRINCIPIOS BÁSICOS
5.- Derecho de no ser explotados, buscando actitud precoz.
6.- Derecho de competir con reglamentos adecuados a las necesidades específicas de los jóvenes.
7.- Derecho de competir con jóvenes de su
edad (HONESTIDAD).
PRINCIPIOS BÁSICOS
8.- Derecho a que se respeten los principios pedagógicos, didácticos, metodológicos y biológicos en los entrenamientos.
9.- Derecho de descubrir sus propios aprendizajes.
10.- Derecho de no ser campeón.
FASES SENSIBLE FASES SENSIBLE DE LAS DE LAS
PRINCIPALES PRINCIPALES
CAPACIDADESCAPACIDADES
FASES SENSIBLE DE LAS FASES SENSIBLE DE LAS PRINCIPALES CAPACIDADESPRINCIPALES CAPACIDADES
CAPACIDADES 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17APREDIZAJE MOTORCOORDINACIONVELOCIDADFLEXIBILIDADRESISTENCIAFUERZAPENSAMIENTO TACTICO
¿CUALES SON LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA LA INICIACIÓN DEPORTIVA?
1.MEJORAR LAS CUALIDADES FÍSICAS2.APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS
3.FOMENTAR LOS FACTORES VOLITIVOS
METODOLOGÍA EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA
1. FORMACIÓN MULTILATERAL (MUY AMPLIA) JUEGOS GENÉRICOS
2. CONSTANCIA EN LA PRÁCTICA.
3. COMPORTAMIENTO HONESTO.
4. COMPETICIÓN COMO MEDIO.5. EVALUACIÓN COMO INVESTIGACIÓN.
METODOLOGÍA INDUCTIVA
1. APRENDER JUGANDO.2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.3. GLOBALIDAD.4. DESCUBRIMIENTO O MODELOS.5. INDIVIDUALIZACIÓN6. ADECUACIÓN DE LOS MATERIALES.7. APTITUD DE PACIENCIA Y CLIMA
FAVORABLE.8. INFORMACIONES BREVES9. MUCHA PRÁCTICA (VARIADA)
ELEMENTOS ESENCIALES PARA SU PRÁCTICA y Competición
Esenciales: jugadores, balones, malla y cancha
Entrenadores y árbitros
Ejemplo
POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL VOLEIBOL
POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL VOLEIBOL
GENERALESSOCIABILIDADCARÁCTER
LÚDICOMOTIVACIÓNPARTICIPACIÓN
REGLAMENTACIÓNENTRA AL MUNDO DE
LA DISCIPLINAJUEGO LIMPIOSACRIFICIOBUENOS HÁBITOS
HISTÓRIA Y REPRESENTACIÓN GRAFICA
QUIEN LO CREOPRIMERAS REGLASCOMO ERA EL JUEGOCOMO SE INTRODUCIA
AL PAÍSCUAL ES LA TENDENCIAIMPORTANCIA DEL
JUEGO
CANCHAROTACIÓN DE LOS
JUGADORESFUNCIÓN DE LOS
ATACANTESFUNCIÓN DE LA
DEFENSAMOTIVAR A LOS
NIÑOS QUE MIREN PARTIDOS DE VOLY
REGLAS BÁSICAS
MEDIDAS DE LA CANCHA
ZONA DE ATAQUEZONA DE DEFENSAALTURA DE LA MALLAVOLEOS
RECEPCIÓNCAMBIOSCOMPONENTES DEL
EQUIPONUMERACIÓNPUNTUACIÓN
MEDIOS TÉCNICOS
INDIVIDUALES
Y COLECTIVOS
ATAQUE
DEFENSA
REGLAS A CONSIDERAR
DISMINUCIÓN DEL TERRENO DE JUEGOPESO DEL BALÓN
BALÓN DE CALIDADALTURA DE LA MALLAPARTICIPACIÓN TOTALLLEVAR UN REGISTRO DE ASISTENCIA
Programa de enseñanza adecuado
y sus beneficios Aumento generalizado del movimiento
coordinado
Sienta las bases para el aprendizaje
Expansiona las posibilidades motoras
Permite al niño formarse una imagen deportiva
Programa de enseñanza adecuado
y sus beneficiosAdaptación a la competición
Corregir defectos físicos que pudieran existir
Integración progresiva en la sociedad
Programa de enseñanza adecuado
y sus beneficios Aumenta el nivel de responsabilidad social Creación y regularización de hábitos
Desarrollar el placer por el movimiento.
Sirve de estímulo para la higiene y la salud
Programa de enseñanza adecuado
CUIDADO CON ADELANTAR EL
PROCESO
Consideraciones Iniciales
HACER UN ESTUDIO DE LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA HASTA LOS 12 AÑOS
CREAR ÁREAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN LA ESCUELA
IMPORTANCIA DE LA CAPACITACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
Consideraciones Iniciales
Fase I, diagnosticar las posibilidades
morfofisiológicas, físicas- motrices,
habilidades deportivas y sicológicas
Fase II, Implementación del proceso de
enseñanza y desarrollo de capacidades
físicas con una sólida sustentación científica
Consideraciones Iniciales
Fase III, diseñar un sistema de indicadores psicológicos y didácticos orientados al desarrollo de las capacidades cognitivas, en función de la disciplina deportiva
Fase IV, aplicación sistemática de controles y
evaluaciones del rendimiento del deportista
Evaluación integral del rendimiento
Dinámica del proceso de evaluación
¿Quienes evalúan?
Entrenadores – Deportistas
¿Cómo se evalúa?De forma participativa
(Proceso es flexible – reflexivo)
EN TUS MANOS ÉSTA EL PRÓXIMO
CAMPEÓN
GRACIAS TOTALES
Gracias Totales