вчитель української мови та літературиГорбівської загальноосвітньої школи

Героцаївського району Чернівецької області

Освіта – вища, ЧНУ Ю.Федьковича , 2003р.Спеціальність – вчитель укр.мови та літературиСтаж роботи – 13 роківПідсумки попередньої атестації – 2009р. присвоєння І категоріїПідв.кваліфікації – 2012р.

www.themegallery.com

Проблеми над якою працює колектив Горбівської ЗОШ І-ІІІст• Педагогічна – Формування в учнів позитивної

мотивації на здоровий спосіб життя, стимулювання і впровадження сучасних форм, методів та інноваційних технологій у навчально-виховному процесі.

• Методична – Створення якісної освіти за рахунок сучасного науково-методичного забезпечення обґрунтованої системи компетентнісно зорієнтованого навчання;

• Виховна – Виховання здорового способу життя учнів, формування естетичної та екологічної культури в стосунках людини та природи.

Проблема над якою працює вчитель

Розвиток мовленнєво-комунікативних вмінь учнів на уроках української мови

МЕТА ДОСВІДУ• пошук шляхів “навчати навчатися”;• формування творчої особистості;• формування ключових компетентностей;• створення ситуації успіху;• адаптація дитини до умов сучасного життя;• розвиток творчих здібностей.

Кредо:

…Поставити справу так, щоб усе, що підлягало вивченню, вивчалось:

легко, швидко, ґрунтовно.

СТАДІЇ ФОРМУВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО НАВЧАННЯ:

цікавість; допитливість; теоретичний інтерес

Сучасний урок-мистецтво поєднання методик

та прийомів

Дерево рішень

Займи позицію

Робота в

групах

Робота в

парах

Мультимедійна

презентація

Проект

Вміння, що формуються на уроці літератури:

добирати основну інформацію в процесі читання;

формулювати власну думку з певної проблеми;обстоювати, аргументувати власні погляди;ставити проблемні запитання;володіти технікою уточнювальних запитань,

доповнень;швидко переходити з теми на тему;дотримуватись норм українського мовленнєвого

етикету тощо.

Структурованість навчальної діяльності з використанням ІКТ

окреслення теми дослідження (презентації, імітаційної художньо-творчої моделі тощо)

визначення учнями мети дослідження, шляхів її реалізації

обговорення отриманих результатів, формулювання висновків

підготовка звіту про результати дослідження

публічний виступ

Наші успіхиНаче світ – велике море,Але ти цього не знав.Шелест трав, високі гори,Кожен день ти оминав.Очі твої наче перли,Блискотіли повсякчас.Завжди сяяли - горіли,А в один день блиск погас.Рідні вірші твої вчили,Юнаки у вільний час.

Порівняльний аналіз знань учнів з української мови 6-Б, 8-А - класах

І рівеньІІ рівень

ІІІ рівеньІУ рівень

0

2

4

6

8

10

12

Порівняльний аналіз знань учнів з української мови у 10-А, 11-Б класах

10 - А І сем10-А к/р

11-А І сем11-А к/р

0123456789

10

І рівень

ІІ рівень

ІІІ рівень

ІУ рівень

Порівняльний аналіз знань учнів з української мови

Клас 6 –БІ сем.

6 – Бк/р

8 – АІ сем.

8 – Ак/р

10 – АІ сем.

10 – Ак/р

11 – БІ сем.

11 – Бк/р

С / б. 6.8 5.2 6.5 5.1 6.6 6.2 6.3 6.1

Як. знань

58% 39% 52% 27% 57% 33% 45% 40%

Порівняльний аналіз знань учнів з української літератури 6-Б, 8-А класах

6 - Б І сем 6 - Б к/р 8 - А І сем 8 - А к/р0

2

4

6

8

10

12

Порівняльний аналіз знань учнів з української літератури 10-А, 11-Б класах

10 - А І сем10 - А к/р

11 - Б І сем11 - Б к/р

0

2

4

6

8

10

12

Порівняльний аналіз знань учнів з української літератури

Клас 6 –БІ сем.

6 – Бк/р

8 – АІ сем.

8 – Ак/р

10 – АІ сем.

10 – Ак/р

11 – БІ сем.

11 – Бк/р

С / б. 7,1 6.5 6.7 6.4 6.6 5.7 6.3 6.6

Як. знань

58% 44% 56% 48% 43% 31% 50% 64%

Результативність роботи

2009/2010 Кіріяк В.-168, Якобуца В-167, Лупашку Ф.-168, Романюк В - , Атодіресе Я – 158, Міхай В.-146,5

2010/2011 Банчу А.-172.5, Каланча Т. – 166, Каланча В.-163, Олару А- 171, БалагураО-167, Сирбу Л.-141, Перюк А.-140.

2011/2012 Капалб В.-152.5, Міхай М.-146, Сланіна Н.-146, Каланча М.-, Прескурі К.-140.5, Буйчук М.-136, Бричка М.-131.5.

2012/2013 Романюк А-161, Олару А – 162, Маслинку С. – 154, Асіміонесе В.- 151 , Кучеряну Л.-133 , Пиргару П.- 128

Олімпіади Навчальний рік

ПІБ клас Районі обласні

2009/2010 Пиргару А. 7 ІІІ

2010/2011 Пиргару А. 8 ІІ

2010/2011 Банчу А. 11 ІІІ

2012/2013 Згирча А. 7 ІІІ

2012/2013 Апетроаєй Н. 9 ІІ

2012/2013 Саранчук Т 9 ІІІ

2013/2014 Згирча А. 8 ІІІ

2013/2014 Апетроаєй Н. 10 І ІІІ

2013/2014 Саранчук Т. 10 І

Зібратися разом – це початок,Триматися разом – це прогрес,Працювати разом – це успіх. Г. Форд

Проведення ДПА

Робота з обдарованими

дітьми

Як зацікавити учнів

• Виставкою книг

Робота в групах

Тема: «Прикметник» Впишіть у клітинки прикметники, дібравши антоніми до поданих

1. Порожній. (Повний)2. Пізній. (Ранній)3. Слабкий.(Сильний)4. Гігантський. (Крихітний)5. Кривий. (Прямий).6. Чорний. (Червоний)7. Голодний.(Ситий)8. Високий. (Низький)9. Солодкий. (Гіркий)10. Довгий . (Короткий)

Стратегії критичного мислення «Ґронування» («Украдене щастя» І. Франка)

А Н Н А

Виховний захід: «Що я можу у свої 15?»

Виховний захід «Вклоняємось тобі, Тарасе»

Виховний захід: «Весняні свята – свята життя, радості й кохання»

Підготовка до ЗНО

Позакласний захід

Наше

дозвілля

www.themegallery.com

моє захоплення

Дякуємо за увагу!

«Цінуємо те, що маємо, але не зупиняємося на досягнутому…»