Презентація досвіду роботи

вчителя історії Чернігівської ЗОШ І-ІІІ ст.

№35 Смаглюк Тамари Григорівни

Смаглюк Тамара Григорівна

Педагогічний стаж: 18 років

Спеціальність: історія і

правознавство

Посада: учитель історії

Кваліфікаційна вища категорія:

Педагогічне кредо

“Пізнай себе – це цікаво!Створи себе – це необхідно!Утвердь себе – це можливо!Прояви себе – це реально!”

Освіті  необхідно формувати

компетентну  особистість,

що легко вписуватиметься

в  інформаційне суспільство

XXІ століття.

Хто володіє інформацією,

той володіє світом.

У. Черчілль

Інформаційна компетентність – важливий чинник

формування успішного учня

Компетенція - це сукупність взаємопов’язаних якостей особистості (знань, умінь, навичок, способів діяльності), які є заданими до відповідного кола предметів і процесів та необхідними для якісної продуктивної дії по відношенню до них.

Компетентність - це володіння людиною відповідною компетенцією, що містить її особистісне ставлення до предмета діяльності.

Формула компетентності

Компетентність = мобільність знань + гнучкість методу

+ критичність мислення

Інформаційна компетентність

передбачає вміння учнів працювати з джерелами історичної інформації

Метод “Мікрофон”Метод “Мозковий штурм”

Метод “Навчаючи-навчаюсь”Метод “Акваріум”

Метод “Ажурна пилка”Метод “Займи позицію”

Метод “Коло ідей”Метод “Дерево рішень”

Формування інформаційної компетентності

Документальні (текстові)

Картографічні

Джерела інформації

Візуальні (ілюстративні)

Візуальні джерела інформаціїОписати ілюстративний матеріал

П. Андрусев «Французькі посли на прийомі в Ярослава Мудрого»

Хто зображений на картині?Які події змальовано?Як втілено думку про визнання Київської Русі європейськими державами?

Скласти розповідь за картиною, малюнком

О. Сластіон «Проводи на Січ»

Що зображено на картині О.Сластіона ?Який настрій у героїв картини?

Доповнити зміст тексту інформацією, що містить зображення

Відповіді на запитання до ілюстрацій

Які події відображають фото?Які засоби для переправи використовували бійці?

Помер Рюрик. Княжіння своє він передав Олегові, що був із його роду, віддавши йому на руки сина свого Ігоря, бо той був дуже малий. <...> І прибули [Олег та Ігор] до гір київських, і довідався Олег, що [тут] Аскольд і Дір удвох княжать. І сховав він воїв у човнах, а інших позаду зоставив, і сам прийшов [на берег Дніпра], несучи Ігоря малого. А підступивши під Угорське [і] сховавши воїв своїх, він послав [посла] до Аскольда й Діра сказати, що, мовляв: «Ми — купці єсмо, ідемо в Греки од Олега і од Ігоря-княжича. Прийдіть-но оба до рідні своєї, до нас».Аскольд же й Дір прийшли. І вискочили всі інші [вої] з човнів, і мо вив Олег Аскольдові й Дірові: «Ви оба не є ні князі, ні роду княжого. Я єсмь роду княжого. — І [тут] винесли Ігоря. — А се — син Рюриків». І вбили вони Аскольда й Діра... <...>І сів Олег, князюючи, в Києві, і мовив Олег: «Хай буде се мати городам руським».

Хто такий Олег?Чому йому вдалося так легко захопити владу в Києві?

І було в нього [Рюрика] два мужі, Аскольд і Дір, не його племені, а бояри, і відпросилися вони [у Рюрика піти] до Цесарограда з родом сво їм, і рушили обидва по Дніпру. Ідучи мимо, узріли вони на горі городок і запитали, кажучи: «Чий се город?» А вони [тамтешні жителі], сказа ли: «Було троє братів, Кий, Щек [і] Хорив, які зробили город сей і згинули. А ми сидимо в городі їхньому і платимо данину хозарам». Аскольд, отож, і Дір зостались удвох у городі цьому, і зібрали багато варягів, і почали володіти Полянською землею.

Хто такі Аскольд і Дір? Що ви дізналися з джерела про початок їх князювання в Києві?

Із «Повісті минулих літ» про князювання Аскольда і Діра

5 кл. «Давні літописи про перших князів»

Використання текстових джерел

1) У 1253 р. був коронований;2) поширив християнство в межах Київської Русі;3) за його правління всі руські закони було зведено в «Руську

Правду»;4) заклав нові міста Львів і Холм;5) відвідав Золоту Орду;6) намагався об'єднати сили європейських держав задля спільної

боротьби з монголо-татарами;7) за його князювання Галицько-Волинська держава сягнула

розквіту.

Заповнити «Сонце асоціацій» щодо князя Данила Галицького

(впишіть у кола відповідні номери)

Данило Галицький

Укласти на основі прочитаного схему 7 кл. «Початок правління князя Володимира»

Територіальні надбанняВолодимира Великого

на Заході на Сходіна Півночі

Хорвати, Дуліби,

Червенські городи –

Белз, Холм, Перемишль,

Ятвяги

Радимичі, В’ятичі

Волзькі булгари

Зіставити текст

із візуальним джерелом

Картина В. Шаталіна. «Оборона Києва від монголів»

Свідчення літописця про київські події 1240 р.Прийшов Батий до Києва з великою силою, многим-множеством сили своєї, і окружив город. І обступила Київ сила татарська, і був город в обло зі великій. І пробував Батий коло города, а вої його облягали город. І не було чути нічого од звуків скрипіння теліг його, ревіння безлічі верблюдів його, і од звуків іржання стад коней його, і сповнена була земля Руськая ворогами... І поставив Батий пороки під город коло воріт Лядських, і пороки безперестану били день і ніч. Вибили вони стіни, і вийшли городяни на розбиті стіни, і було тут видіти, як ламалися списи і розколювалися щити, а стріли затьмарили світ переможеним… Вийшли татари на стіни і сиділи там того дня й ночі, а городяни зробили ще друге укріплення навколо церкви святої Богородиці Десятинної. А назавтра прийшли татари на них, і була битва межи ними велика. Люди тим часом вибігли і на церкву, і на склепіння церковне з пожитками своїми, і од тягаря повалилися з ними стіни церковні, і так укріплення було взяте татарськими воями.

Віднайдіть в літопису рядки, які відображені на картині?

Відшукати в ілюстрації (фото, картині, плакаті, листівці) те, що не відповідає історичній дійсності

М. Івасюк. «В’їзд Богдана Хмельницького до Києва у грудні 1648 р.»

Перша битва Національно-визвольної війни сталася в урочищі Жовті Води. Польська армія в ній зазнала поразки. Подальші переможні Корсунська й Пилявецька битви закріпили успіх українського війська: на початок листопада 1648 р. майже всі українські землі було визволено з-під польської влади. У грудні Б. Хмельницький урочисто в'їхав до Києва, де, як і скрізь, радо вітали переможця. Про ці події є згадка сучасника: «Сам патріарх із тисячею вершників виїжджав до нього (Б. Хмельницького) назустріч з міста, і тутешній митрополит дав йому коло себе місце в санях з правого боку. Весь народ, вийшов ши з міста, вітав його. Академія вітала його промовами й вигу ками, як Мойсея, спасителя й визволителя народу від польської неволі, вбачаючи в імені його добрий знак і називаючи його Богом даний. Патріарх надав йому титул найсвітлішого князя. З усіх гармат та іншої зброї в замку і в місті лунала стрілянина».

Картографічні джерела

інформації1.Знайдіть на карті

територію Перського царства на початку V ст.до н.е.

2.Які народи були завойовані персами на початок V ст.до н.е.?

Знайдіть на карті провідні країни світу

До яких типів держав вони належать?

Які між ними існували суперечності?

Результати навчанняРезультати навчання

набули культури дискусії

набули культури дискусії

аналіз, синтез, узагальнення, абстрагування

аналіз, синтез, узагальнення, абстрагування

замість «вивчити, запам’ятати»

стало «обдумати, застосувати»

замість «вивчити, запам’ятати»

стало «обдумати, застосувати»

виробилось вміння приймати спільні рішення

виробилось вміння приймати спільні рішення

поліпшилось уміння

спілкуватися, доповідати

поліпшилось уміння

спілкуватися, доповідати

Результативність

Переможці ІІ, ІІІ етапів олімпіади з історії 2006-2007 н.р.

Федоренко Олександр (10 кл.) – І місце ІІ етап, диплом І ступеня; ІІІ етап, VІ місце2009-2010 н.р.Гаймановський Артем ( 8кл.) – І місцеІІ етап, диплом І ступеня; ІІІ етап, ХІІ місце2010-2011 н.р. Гаймановський Артем (9кл.) – ІV місцеІІ етап, диплом ІІІ ступеня2011-2012 н.р.Рибалко Вадим ( 8 кл.) -І місцеІІ етап, диплом І ступеня;ІІІ етап, ІІ місце диплом ІІ ступеняГаймановський Артем (10 кл.) – ІІІ місцеІІ етап, диплом ІІІ ступеня2012-2013 н.р.Рибалко Вадим ( 9 кл.) – І місцеІІ етап, диплом ІІ ступеня, ІІІ етап, Х місце диплом ІІІ ступеня.Гаймановський Артем (11 кл.) – ХІ місце

Гаймановський Артем

Рибалко Вадим

Рибалко Вадим

Пищик Дарина

ІІ етап, ХІ місце

Методичні рекомендаціїІнтегрований урок з історії та інформатики

“Соціально - економічний розвиток Канади наприкінці ХХ – на початку ХХІ століть”.

(Інтернет ресурси osvita.ua Відкритий урок)

Інтегрований урок з історії та англійської мови

«Завершальний період війни в Європі та Азії»

(розміщений на порталі «Учительський журнал он-лайн»)

1.Компетентність учня цілком залежить від компетентності його вчителя.

2.Компетентність учителя зростає тільки при використанні досягнень науки.

3.Професійне самовдосконалення є нашим внеском у педагогічну науку.

Висновки

Душа дитини є для мене храмом, і моя праця

спрямована на те, щоб цей храм не став купою

каміння.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!