StuDIY på IÆK 3: Akademisk argumentation

v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

StuDIY – IÆK3. Lynoplæg - Akademisk

argumentation• Toulmins argumentationsmodel

• Hele opgaven som ét argument

Dagens slides kan downloades fra:http://bit.ly/StuDIY3

StuDIY - akademisk argumentation handler bl.a. om:•Toulmins argumentmodel•Argumentet som den røde tråd i hele opgaven•Argumentet i det enkelte afsnitUnderviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - akademisk sprog handler bl.a. om:•Genrekrav til akademiske opgaver•At skelne mellem teksttyper•Krav til teksten•MetakommunikationUnderviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - problemformulering handler bl.a. om:•Hele opgaven i én problemformulering•Kom tættere på din problemformulering•Din helt færdige problemformulering•Opgavens konklusionUnderviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - analyse handler bl.a. om:• Anaysens enkeltdele• Fortolkning i analysen• Diskussion• Analysestrategi•Underviser: Rikke Gottfredsen

StuDIY - mundtlig akademisk fremstilling handler bl.a. om:•Applformer• Forskelle på mundtligt og skriftligt sprog•Fremførelse og manuskripthåndteringUnderviser: Helle Hvass

StuDIY - synopsis handler bl.a. om:• Pentagon-modellen• Mundtlig eksamen med synopsis• Synopsens dispositionUnderviser: Rikke Gottfredsen

Datoer, lokaler, til- og framelding:Studerende.au.dk/arts/studiy

StuDIYStudy + Do It Yourself

Hold fokus på det akademiske argument

- Akademisk argumentation

• Mangel på overordnet påstand• Udokumenterede påstande• Belæg hentet forkerte steder• Metoden ekspliciteres ikke• Mangel på kritisk stillingtagen til andres

argumentation

- Typiske argumentationsproblemer

- Toulmins argumentmodel

Problemformulering: ’Hvordan fungerer børns sociale fællesskaber i forbindelse med computerspil?’

(Toulmin, Stephen E. (2003[1958]): The Uses of Argument )

- Påstand

- Grundmodellen

PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR

SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL

- Belæg

- Grundmodellen



BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:

• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE

• JOHNSONS FORSKNING (2003)

- Hjemmel

- Grundmodellen






HjemmelDen generelle forforståelse der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT

UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI

- Gendrivelse

- Den udvidede model






GendrivelseDe forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:• DER DELTAGER KUN

TRE DRENGE I FELTSTUDIET

• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)



- Rygdækning









• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)Rygdækning

Dokumentation der understøtter hjemmel og belæg:• FELTSTUDIET ER VURDERET

REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE

• TEORIERNE ER UNDERSTØTTET AF HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010)



- Styrkemarkør









• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)Rygdækning

Dokumentation der understøtter hjemmel og belæg:• FELTSTUDIET ER VURDERET

REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE

• TEORIERNE ER UNDERSTØTTET AF HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010)



StyrkemarkørStyrken af påstanden:

• I HØJ GRAD

- Anvendt som skitse til resumé

I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE

FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER

COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af

OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3

DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING

fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods

af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I

FELTSTUDIET – ER FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG

FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik

SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,

senere er modbevist af HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN

(2010).



COMPUTERSPIL.




OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER,





DRENGE






fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’.








FELTSTUDIET –









FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE,









FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik

SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,

- Anvendt i opgaven

• IndledningPåstand foregribes som hypotese eller problemformulering

• Metode- og teoriafsnitHjemmel

• Undersøgelsesafsnit (analyse)Belæg

• DiskussionsafsnitBelæg, Gendrivelse og Rygdækning

• KonklusionPåstand med Styrkemarkør

Overordnet optræder argumentet i dispositionen:

- Her fortsætter I på jeres instruktorhold...

- DIY – Akademisk argumentation

• Se de fire film (link på næste slide) (10 min)• Udfyld – så godt du kan – Toulmins argumentationsmodel på

næste slide (10 min)• Begynd fx med påstanden. Vær ikke bange for, som udgangspunkt i din

egen arbejdsproces, at være meget kortfattet og tydelig. Når du skriver selve opgavens konklusion udfoldes påstanden omhyggeligt.

• Et punkt, der ofte giver problemer er ’hjemmelen’ – tænk på det som de videnskabelige metoder du anvender og det, at dine belæg og kilder er valide

• Præsenter 2 og 2 jeres argumenter for hinanden – 2 min til hvert argument, 2 minutter til løsningsforslag, hvor der kan være problemer (ialt 10 min)

• Saml op i plenum – hvilke var de sværeste punkter, hvor og hvordan vil du undersøge dem. Hvordan kan du anvende modellen i din opgave?

- Akademisk Argumentation

http://www.youtube.com/playlist?list=PLzvaEQt1gS5jzhdIcza5Aik1ga8dtD-4P


- Argumentmodel DIY

PåstandDet standpunkt du argumenterer for:

BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages: Gendrivelse

De forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:

RygdækningDokumentation der understøtter hjemmel og belæg:

HjemmelDen generelle forforståelse der ligger til grund for at belægget må godtages:

StyrkemarkørStyrken af påstanden:

- Argumentation på http://studiemetro.au.dk/

http://studiemetro.au.dk/

- Læs, se og hør mere omakademisk argumentation

• Gottfredsen, Rikke: Akademisk argumentation (2012). Youtube-film med udgangspunkt i Toulmins argumentmodel. Den sidste film viser hvordan argumentet anvendes som skitse for opgavens resuméhttp://www.youtube.com/playlist?list=PLzvaEQt1gS5jzhdIcza5Aik1ga8dtD-4P

• Hansen, Thomas Holme; Lund, Marie; Nielsen, Henrik Kaare (2013): Vejledning i akademisk opgaveskrivning ved De Æstetiske Fag Kasernen, De Æstetiske Fag Kasernen, Aarhus Universitet. Se fx afsnit 2.31 om den akademisk opgave som et argument.

• Hegelund, Signe (2000): Akademisk argumentation. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Godt grundhæfte hvor anvendelsen af akademisk argumentation demonstreres kort og godt.

• Jørgensen, Charlotte og Merete Onsberg (1999): Praktisk argumentation. Nyt Teknisk Forlag, Kbh V. Hvis du vil have en dybere udfoldning af de retoriske muligheder argumentation i forskellige situationer. Hertil mange gode niveau-delte øvelsesopgaver og kommenterede eksempler.



Education

StuDIY på IÆK 3: Akademisk argumentation