EDUCACION: DOCENTE – ALUMNO- TECNOLOGIA un enfoque estratégico sistémico - digital

Caso: Educación para la nueva era. Objetivos y caminos de carácter estratégico.

Ramiro Zapata

La escuela• La escuela es libre en las grandes ciudades y

gestionada por el municipio en las pequeñas cabe mencionar que en la mitad del siglo XIV se tiene testimonios de la abolición de las cuotas escolares esta empieza a ser gratuita y a cargo del municipio.Empiezan a existir las agrupaciones de maestros de manera similar como las corporaciones de artes y oficios.

• Se empieza a enseñar en privado para los hijos de las clases burguesas pero con la restricción de no más de 10 alumnos.

La Academia

• Faulkner dijo una vez, “No te molestes en ser mejor que tus contemporáneos o que tus predecesores. Trata de ser mejor que ti mismo”.

Definición de Academia • academia

sinónimos | definición RAE | en inglés | en francés | conjugar verbos | en contexto |imágenesInflexiones de 'academia' (n): fpl: academiasDiccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:academia

• f. Sociedad científica, literaria o artística establecida con autoridad pública:es filólogo y trabaja en el Instituto de Lexicografía de la Real Academia Española.

• Edificio que la alberga:están de obras en la Real Academia Española.

• Conjunto de personas que la componen:todos los jueves hay reunión de la Academia.

• Establecimiento docente:academia de informática.

Definición de Educación • educación.

(Del lat. educatĭo, -ōnis).• 1. f. Acción y efecto de educar.• 2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.• 3. f. Instrucción por medio de la acción docente.• 4. f. Cortesía, urbanidad.• ~ especial.• 1. f. educación que se imparte a personas afectadas de alguna anomalía

mental o física que dificulta su adaptación a la enseñanza ordinaria.• ~ física.• 1. f. Conjunto de disciplinas y ejercicios encaminados a lograr el desarrollo

y perfección corporales.

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El objetivo de la educación• Samuel Johnson escribió, “ Casi todo el absurdo

de la conducta proviene de la imitación de aquéllos a quienes no podemos parecernos”

• El objetivo de la educación no es el conocimiento, es la ACCION.

• Es estrategia:• ANALISIS• DECISION• ACCION

Basta de historias Andrés Oppenheimer

La educación

• La clave de la prosperidad y el bienestar.• Singapur Hoy• Finlandia Hoy• Corea Hoy• Estados Unidos Hoy• Chile Hoy• Argentina 1950 – 1960 ???• Bolivia ???

Empezar por la escuela

• Ambiente adecuado• Dieta adecuada• Programas de intercambio • Inversión en educación• Apertura de nuevas universidades

La inteligencia aplicada al ambiente de educación

• George D. Stoddard dice:• La clave para un país de gente inteligente es,

la creación de:• AMBIENTES ADECUADOS Y EXCELENTES• DIETAS ADECUADAS Y EXCELENTES• Solución:• CREACION DE COMEDORES ESCOLARES

Método Educativo Zapata J.R.

• Albert Einstein dijo:

”Una mente que se ensancha nunca vuelve a su origen”

La Planilla de Control

• Tiene:• Nombre del alumno• Nombre de la materia• 4 columnas• 1.- Numero de tema • 2.- Temas• 3.- Fecha de presentación• 4.- Firma del maestro

Apuntes

• Con preferencia se deben utilizar hojas tipo “Traper”, que se puedan separar del conjunto de hojas.

• Se debe poner la fecha de la clase.• Es importante que el docente haga buenos

gráficos.• El alumno DEBE tomar notas.

La Hoja de Pensamientos

• Es una hoja tipo “Traper”, en la que se toman nota de los pensamientos que van aflorando en las clases.

• Son pensamientos guía del pensamiento y acción.

• Podrían volverse políticas en la practica profesional diaria.

La Hoja de Apoyo de información: Libros, Internet y Películas

• Es una hoja “Traper” en la que se hacen 3 columnas

• 1.- Libros• 2.- Internet• 3.- Libros Se registran las sugerencias del maestro para

“ensanchar la mente”.

La Hoja del Glosario

Es una hoja tipo “Traper” en la que se apuntan palabras especializadas, que van surgiendo de la necesidad de estudiarlas.

Ejemplo: Sinergia, Pronostico, Investigación, etc.Se debe buscar el significado etimológico de cada

palabra sugerida en Internet. Cada palabra debe estar respaldada por al menos 5

referencias.Este método garantiza el conocimiento mas

profundo.

La Presentación de Practicas• Se presentan en hojas tamaño carta. Tipo de

letra dependiendo del gusto por ella.• Cada hoja DEBE tener el nombre del alumno.• Se pone el TITULO DEL TEMA.• Se pone un pensamiento de elección libre del

alumno.• DEBE tener una Introducción, un cuerpo

coherente con una solida propuesta y un final o conclusión.

• Referencias (5 son aconsejables)

La Elaboración del Proyecto

• Se debe motivar al alumno a buscar el conocimiento.

• Pidiéndole que elija lo que le GUSTA.• Elección de materiales.• Elección del proceso mas adecuado.• Realización de pruebas.• SUPERVISION de las pruebas.• APROBACION del Proyecto o producto.• Exposición

Estamos contra el tiempo?

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Ferias de Producción

Mas de 2000 productos diseñados y expuestos

Paneles de discusión en televisión

Información por medio de la television

DIVERSOS PRODUCTOS

Fluctuaciones cíclicas y accidentales de la producción 1925-1947

TIC’s

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Tecnología

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Que falta hoy?• Los alumnos sorprendentemente han sido

llevados a una especie de encierro, pese a la tecnología; no existe una conexión con el profesor o maestro.

• La consecuencia es que el alumno no logra encontrarse a si mismo, por falta falta de un COACH o un MENTOR.

• El Método Educativo Zapata J.R. propone el acercamiento entre alumnos y maestros.

Claves del Método Educativo J.R.

• Haga que el estudio sea interesante• Que el material de estudio le guste.• Explique los alcances y las ventajas del material que

se esta estudiando.• Haga que el alumno haga suyo y viva el

conocimiento, APLICANDOLO…!!!• Aliente al alumno a perder el temor al profesor.• Que la supervisión al alumno sea de CALIDAD.

El Expediente del Alumno

• Playwright Eugene Ionescu dijo, “ Las ideologías nos separan. Los sueños y angustias nos unen”

Clásicos de la Administración

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Planear OrganizarDirigirDirigir los esfuerzos hacia un

propósito común

•Comunicar•Liderar•Motivar

Controlar

La función de dirección en el proceso administrativo

Planificación

• Planificación es:

• una función básica de la gerencia• determina el futuro deseado• es filmar una "película" de lo que deseamos

que ocurra ocurra en la organización• es el proceso de construir un puente entre la

situación actual y la situación deseada

Planificación Estratégica

Situación ActualDiagnóstico de la Situación Actual

El futuro deseado

Plan Estratégico

“Una mente que se expande nunca vuelve a su origen” Albert Einstein

Cuestiones fundamentales• Cualquier organización necesita un chequeo cada 3 ó 5 años: • ¿Está todavía vivo nuestro negocio, tiene aún sentido? • Revisando la Misión, razón de ser de la organización: ¿Cuál es

nuestra Misión?¿Qué pretendemos lograr?• Examinado los supuestos acerca del mercado: • ¿Cuál es nuestro mercado?¿Quiénes son nuestros clientes?

¿Qué es "valor" para el cliente?• En la mayoría de empresas, los no-clientes son más

numerosos que los clientes. • ¿Por qué compran los no-clientes a la competencia? • ¿Cuáles son sus valores? • ¿Estamos enfatizando las características inadecuadas?

Cuestiones fundamentales

• Examinando los cambios en el mercado, desde el cliente final al distribuidor:

• ¿Estamos vendiendo a los clientes de ayer, luchando por una porción mayor de un mercado que se extingue?

• ¿Está desprotegido nuestro segmento de mercado frente a la llegada de nuevos competidores?

• Reforzando el proceso de planificación con un enfoque hacia los resultados: ¿cómo definimos los "resultados"?¿Es válida todavía esta definición? Pese a los excelentes resultados financieros de hoy, ¿estamos en realidad liquidando la compañía?¿Perdemos dinero con nuestros mejores clientes?

Objetivos y estrategias

• Evaluando los objetivos y las estrategias en las áreas de resultados clave:

• ¿Tenemos objetivos claros y realistas?• ¿Son los que la organización necesita y no lo que nos gusta

hacer o perfeccionar?• Analizando el equilibrio entre los objetivos de las diferentes

áreas:• ¿Existe alguna meta que nos distraiga de lo esencial?• ¿Tienen nuestros objetivos un equilibrio apropiado entre

innovación y mejora continua?

Objetivos y estrategias• El cambio de valores obliga a diferenciar entre distintos tipos

de clientes:• ¿Quiénes son los "clientes clave" del negocio?• ¿Qué cambios percibimos en sus valores?• ¿Podemos desatender algún segmento de mercado no

esencial?• La razón de ser de una organización es vender, no fabricar:• ¿Está nuestra estrategia de marketing correctamente

integrada con la de las restantes funciones?

Objetivos y estrategias

• De la planificación estratégica a la ejecución:• ¿Cómo podemos realizar una prueba piloto

de la nueva estrategia?• El test definitivo de la estrategia de marketing

no está en las ventas sinó en la fidelización:• ¿Está alineada nuestra estrategia de

marketing hacia la satisfacción del cliente y la fidelización?

Planes y resultados• Definiendo "resultados" más allá de la definición financiera:• ¿Qué es realmente importante en nuestro negocio?¿Qué

resultados esperamos del personal de I+D, servicio al cliente, ventas?

• Asignando recursos para producir resultados:• ¿Ocupamos a nuestra gente más brillante en prolongar el

ayer un poco más?¿Colocamos los recursos donde están los resultados de mañana o donde estaban los resultados de ayer?

• Asignando los recursos humanos:• ¿Es válido el enfoque del "plan de carrera"?¿Cómo resolver

el conflicto sucesorio en la empresa familiar?

Planes y resultados

• Equilibrando los resultados a largo y corto plazo :

¿Disponemos de un presupuesto a corto y otro a largo plazo, y cuadran entre sí?

• Diseñando un plan para traducir el diagnóstico en acción:

¿Qué resultados deseamos en 12, 24, 36 meses?

Planes y resultados

• Liberando recursos para lo nuevo: ¿Qué debemos abandonar o reducir?• "Feed-back" desde los resultados a las

expectativas: ¿Quién es responsable, y cuáles son los

plazos?

La Gerencia de Peter Drucker

• 1) Dirigir un negocio.• 2) Dirigir a gerentes. • 3) Dirigir al trabajador y al trabajo.• Actualmente: en una economía basada en el

conocimiento, las herramientas y los productos cambian.

Favor ver: Entrevista a Peter Drucker

Revolución Industrial La gerencia estará

expuesta a:

Mayor prueba de su competencia

Tarea más difícil

Automatización

Nacen temores y pensamientosLa realidad

Se necesitarán:Técnicos, Ing. Electrónicos,

Físicos, Teóricos, matemáticos, porteros.

La nueva tecnología requerirá

inversión en capital

Solo grandes

empresas sobrevivirán

Funcionarán solo con un botón

Empresas morirán

No tendrán obreros

No se necesitan Gerentes

Diagrama resumen capitulo 3 “La gerencia puesta a prueba”

Libro “La gerencia se empresas”, Peter Drucker

La realidad

Es un sistema de conceptos

Sus aspectos técnicos son resultados antes que causas

Automatización

Metafísico Naturaleza del trabajo

Mejor procedimiento

+ Bienes

+ estabilidad

- costo

- esfuerzo

Es concepto de

organización del trabajo

+ Gente+ capacitada+adiestrada

•Distribución •Oficina

•Producción

+ Tecnología

Gerentes + Técnicos+ Obreros

Control

Realimentación

Mantener equilibrio

FINES Y MEDIO

RENDIMIENTO Y ESFUERZO

Preservar el procedimiento y ajustarlo en caso necesario

Cuadro comparativo• Peter Drucker • La gerencia de empresa: automatización• Concepto organizador del trabajo. • Mayor automatización genera y aumenta la capacitación y adiestramiento del trabajador.• No va emparejada con un necesario aumento de capital.• Ampliación notable del campo de la gerencia.• Aumento de exigencias, responsabilidad y competencia para los gerentes.• Exige máxima descentralización, flexibilidad y autonomía en la empresa.•

Arturo Sánchez Carmona8

• Encuesta: automatización y flexibilidad en la industria.• Aspecto estratégico en los procesos tecnológicos.• Mayores conocimientos provocan disminución en el grado de automatización.• Demandas crecientes y cambiantes implican grandes costos para satisfacerlas.• Encuesta tanto a gerencia como a los demás trabajadores.• Estudio sobre flexibilidad de la automatización, saber cuando conviene su utilización.• La empresa tiene que responder a la situación actual del mercado, nacional e internacional.• • • 8 Doctor Arturo Sánchez Carmona, ingeniero titulado del departamento de ingeniería eléctrica de la unidad de Guadalajara, México.Año

•

Motivación

• El teólogo Dietrich Bonhoeffer dijo, “ La prueba de moralidad de una sociedad es lo que hace por sus niños”

• La educación correcta para el Siglo XXI Por el Prof P. Krishna

Empowerment

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Liderazgo

El filósofo francés Voltaire escribió, “ Hay quienes sólo emplean palabras con el propósito de disfrazar sus pensamientos.”

INTEGRIDAD

Liderazgo

• El teólogo Dietrich Bonhoeffer dijo, “ La prueba de moralidad de una sociedad es lo que hace por sus niños”

• El estilo de Liderazgo Transformacional, es el recomendado para encarar la educacion y los cambios actuales.

Cultura Digital

Actores en la educacion y su relacion con el uso de las tecnologias

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Management en el Siglo XXI

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Educación y Management Alvin Toffler

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Capital Humano

Thomas O. Davenport

Porque entonces fallan en lo que mas anhela el empleado?

• La teoría del ejecutivo como ingeniero Satisfacción laboral y aprecio genuino difícil de

valorar. Por lo tanto: análisis objetivo y valoración financiera.

• La teoría del silenciamiento Sueldo y seguridad• La teoría de la presión del accionista La rentabilidad a toda costa, olvido de

reconocimientos intangibles.

Diferencias entre lo que valoran los directivos y lo que valoran los trabajadores

Inversión de Capital Humano

Thomas O. Davenport

Individuos y estrategia

Thomas O. Davenport

Capacidades organizativasThomas O. Davenport

Capacidades de gestión del Capital Humano

Índice de entendimiento

Thomas Davenport

Competencia, autonomía y reforzamiento

Factores que ligan a individuos y empresas

Thomas Davenport

RESULTADOSThomas

Davenport

Un sistema de medición del Capital Humano

Caso: Cosmos de NY

• Business man• F.O.D.A.• Oportunidad: Pelé en Nueva York !!!• Pasto pintado en el estadio.• Millones y el Soccer entra en la globalización. • La FIFA sonríe.

LA PROPUESTA…

El mundo

Sectores de gobierno y privados como compradores y productores de servicios públicos (Educación)

John Martinussen

Circulo vicioso de la pobreza política y económica

Aproximación funcional para el desarrollo

Modelo económico total Friedman 1992

Incentivo estructural en nuevas instituciones económicas

La clave: La educación

• Mejorar los sistemas educativos y entrar en INCUBADORAS DE EMPRESAS Y ALTA TECNOLOGIA.

• Innovación basada en la evolución del conocimiento.

• ACCION:• AgriculturaAgricultura• LitioLitio• Minerales Minerales • George Orwell dijo, “ En tiempos de mentira universal, decir la verdad es un acto revolucionario”

CODIGO DE HONOR

• “CREAR FORTALEZAS, LOGRAR RESULTADOS”

• Como?

• “TOMANDO LAS OPORTUNIDADES”• J.R. ZAPATA

• ramirozapata@yahoo.com