Prigec

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARIA BARALT”VICERRECTORADO ACADÉMICOPROGRAMA INVESTIGACIÓN –

CDCHT

Noviembre, 2009

Propuesta repensada de PRIGED

2DO ENCUENTRO DE INVESTIGADORES

FALCÓN – TRUJILLO Santa Ana de Coro del 12 al 14 de Noviembre de

2009

Nuestro Campo: Educación y Gerencia

Nuestras Áreas Problema:

Gestión de la InnovaciónGestión de la Conciencia

EcológicaGestión del Conocimiento

SocialGestión de la Participación

SocialGestión de la Economía social y

de las Empresas sociales

EL NUEVO PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

PRIGECLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

1. FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO

2. FORTALECIMIENTO DE LOS SABERES POPULARES Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

1. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO

COORDINADORA: DRA. NELÚ DE MARCANO

Ciencias Sociales

Especialidad o Rama: EDUCACIÓN Y GERENCIA

Campo(s) o tópico(s) de investigación: Democratización del conocimiento; valores y cultura ética; la municipalización como política educativa; gestión municipal; desarrollo del talento humano, gerencia pública, docencia, investigación, extensión, producción, cultura científica; formación ciudadana.

1. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO. Conceptualización

La formación del talento humano se define a partir de la planificación, formación, actualización, especialización, generación, asimilación y transferencia de conocimientos del recurso humano de las instituciones de educación superior, organizaciones no gubernamentales; instituciones públicas, privadas y mixtas, comunidades organizadas y pequeña y mediana empresa de los estados Falcón y Trujillo; con el propósito de crear conocimiento para la trasformación social y productiva de nuestras sociedades; así como a generar el empoderamiento de las mismas.

2. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN FORTALECIMIENTO DE LOS SABERES POPULARES Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

COORDINADORA: DRA. MARÍA CASTELLANOS

CIENCIAS SOCIALES.

Especialidad o Rama: EDUCACIÓN Y GERENCIA

Campo(s) o tópico(s) de investigación:

Participación y responsabilidad; sociedad civil corresponsable; valores y cultura ética; ecoeficiencia; producción de conocimiento.

2. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN FORTALECIMIENTO DE LOS SABERES POPULARES Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL. Conceptualización

Las reformas educativas de los últimos años no han tomado en cuenta los saberes populares.

Negar la existencia del saber cotidiano, el saber de la identidad cultural propia, el saber popular, el saber de la socialización esta generando un conocimiento descontextualizado que nos impide formar al hombre que queremos, un hombre que transforme la realidad con miras de construir la sociedad de los nuevos tiempos

Esto va a permitir una concordancia entre ciencia- tecnología y sociedad, promoviendo la construcción de saberes sociales congruentes con los desarrollos tecnocientíficos de la era global que respeten la diversidad local

Por su parte y en consonancia con lo anterior, surge la participación activa y protagónica como un derecho constitucional orientado a que el colectivo sea participe, a través de su propia reflexión y propósitos comunes, en la construcción de una comunidad armónica con el tejido cultural de su propio contexto.

ÁREAS TEMÁTICAS DE LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Currículo, comunicación, creatividad, innovación, educación holística, educación familiar, ecofilosofía, conciencia ecológica, liderazgo; toma de decisiones; evaluación; estrategias; aprendizaje; socialización del conocimiento; formación docente; el gerente educativo; lectura y escritura; redes de investigadores interinstitucionales; paradigmas interpretativo y crítico reflexivo; competencias; inteligencias múltiples; las tic , cultura organizacional, proyecto socio integrador; proyecto educativo integral comunitario (PEIC); servicio comunitario, metacognición; ecociudadanía.

Municipalización; participación de los actores educativos; trabajo en equipo y liderazgo; participación social; interacción escuela comunidad; cooperativismo; pequeña y mediana empresa (PYME); interculturalidad; asociacionismo; identidad.

Nos visualizamos como un Programa de Investigación consustanciado con ideas innovadoras, experiencias inéditas e imaginación creadora, en la formación, investigación y proyección social; que se consolida a través de las líneas de investigación así como por su vinculación con otras instituciones universitarias y comunidades organizadas del entorno. Privilegiamos el interés público de lo local, regional, nacional; la integración latinoamericana y del Caribe. Y con nuestra mística de trabajo, sentido de pertenencia, amor, equidad, corresponsabilidad, justicia y honestidad aspiramos que el PRIGEC se convierta en referencia obligatoria para la comunidad académica intersubjetiva

Visión del PRIGEC

Somos un programa de investigación conformado por investigadores e investigadoras del Programa de Posgrado de la UNERMB en Falcón y Trujillo que contribuye a la detección y esclarecimiento de problemas locales, regionales, nacionales e internacionales para explicar y/o aportar alternativas de solución. Así mismo, somos un programa de Investigación que privilegia las dimensiones: espiritual, mental, social y material del ser humano, de las comunidades y organizaciones públicas y privadas, acorde a las exigencias del siglo XXI a través de la articulación sinérgica con el entorno dando respuesta a sus expectativas y necesidades.

Misión del PRIGEC

El Programa de Investigación Gestión del Conocimiento (PRIGEC) se enmarca en el Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Parte de la premisa que toda la labor de la educación universitaria esta encaminada hacia la

“la gestión del conocimiento”

Se enmarca en los lineamientos y criterios del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030. Un plan elaborado y sustentado en el marco legal que establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en su artículo 110 y en la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) específicamente en sus artículos del 11 al 19.

Dimensiones. Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005 - 2030

Generación de

conocimiento en el

logro de objetivos

de trascenden

cia al desarrollo humano, a la paz y la

democracia del país y

del planeta

Aplicación de

conocimiento en las

áreas económicas, sociales y culturales existentes

en las distintas

regiones o localidades

del país

21

Socialización

y sensibilizaci

ón del conocimient

o, difundiéndolo de manera

masiva y sistemática

Cooperación internaciona

l propiciando

el intercambio,

la transferencia y difusión científico-

tecnológica, en el marco

de los convenios,

redes y proyectos

de integración

4

3

TEORÍAS DE APOYO AL PRIGEC

Gestión del Conocimiento

La Complejidad La Holística El Humanismo El Constructivismo Psicología Social El aprendizaje

significativo Ciencias del

Lenguaje

Participación social y Ciudadana

Liderazgo del siglo XXI

La ética discursiva y Comunicativa

La ética del limite El aprendizaje

colaborativo Pedagogía de la

Educación Popular y Liberadora

Teoría críticaTeoría de la Acción ComunicativaTeoría Ecológica o Natural

Psicología Transpersonal

Sustentabilidad Dimensión ético

transformacional Modernidad y

Postmodernidad Capital Humano

Intelectual Inteligencia

emocional

Comportamiento organizacional

Toma de decisiones creativas e innovadoras

Educación tridimensional en el currículum

Motivación Capital Social

TEORÍAS DE APOYO AL PRIGEC…

PROPÓSITOS DEL PRIGEC

Promover una nueva gestión del conocimiento acorde a los cambios paradigmáticos presentes en el contexto socio histórico venezolano, en especial en los estados Falcón y Trujillo

Reorientar la actividad educativa hacia la interrelación docencia, investigación y extensión como realidades inclusivas del quehacer docente y del proyecto socio integrador

Promover el abordaje de los problemas de investigación en las maestrías de UNERMB en Falcón y Trujillo a través de diferentes perspectivas teórico-metodológicas

Promover la gestión de la innovación y la socialización del conocimiento para el aprendizaje en las organizaciones, el talento humano, los saberes populares y la participación social.

PROPÓSITOS DEL PRIGEC

Generar nuevas formas de producir conocimiento que permitan comprender la complejidad de los procesos de la economía social y las empresas sociales

Contribuir a la comprensión y formación de una conciencia ecológica que privilegie los intereses de las generaciones futuras sobre su derecho a disfrutar de los recursos del planeta de manera sustentable, alternativa, limpia y ecoeficiente

OBJETIVOS DEL PRIGEC

Desarrollar nuevas líneas de investigación enmarcadas en los cambios y transformaciones de la sociedad.Fortalecer las líneas de investigación existentes. Conformar y fortalecer equipos de investigación interinstitucional e intrainstitucional

Divulgar los productos de investigación que se realicen dentro del programa.Crear una revista arbitrada para el PRIGECOfrecer asesorías y apoyo académico a instituciones educativas.

OBJETIVOS DEL PRIGEC

Promocionar redes de conocimiento académico, científico productivo y de innovación que favorezcan la articulación de saberes, tradiciones y cultura endógena. Desarrollar proyectos de investigación que atiendan necesidades de las comunidades hacia el desarrollo endógeno.Generar un espacio de estudio, reflexión y discusión que conlleve a la profundización de las áreas temáticas del programa.

Fortalecer centros de desarrollo e investigación para la formación permanente del talento humanoPromover la actualización de los planes de estudios de las maestrías de UNERMB

LINEA DE INVESTIGACIÓN: FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO

PROYECTO: FORMACIÓN DE PROFESIONALES HOLISTAS

RESPONSABLE: NELÚ GONZÁLEZ DE MARCANO

Subproyectos:•La educación holista como paradigma en la labor orientadora del docente universitario. Mirna Acosta•La visión humanista de la evaluación en los profesionales universitarios. Celia Molina•La comunicación organizacional integral en la gestión del conocimiento. Celimar Rodríguez.•La creatividad en el desarrollo del talento humano. Katty Muñoz•La gestión del conocimiento y la generación de aprendizaje significativo. Ninela Ruiz•La gerencia Pública de la zona educativa y las escuelas bolivarianas del estado Falcón con visión humanista. Elizabeth Pulgar.•Relación médico paciente en los residentes de medicina interna desde los principios de la educación holística. Un enfoque etnográfico. Pámela Hernández.

Subproyectos:•Estrategias holísticas para la gestión de conocimiento en la formación del profesional universitario. Magalis de Conde.•La multidisciplinariedad en la formación del talento humano (un método para la revalorización de su ser) Aura Hernández.•Las instituciones educativas en el marco de la complejidad. Oswaldo Zárraga•Socialización del conocimiento a través de redes institucionales. Maryestrella Coronado.•Dimensión ético transformacional para la toma de decisiones en el quehacer educativo. Lila Atencio de Pérez•Formación de Docentes Holistas en Educación Superior: Nelú de Marcano, Carlos Valery y Belkys Valery



RESPONSABLE: NELÚ GONZÁLEZ DE MARCANO



RESPONSABLE: NELÚ GONZÁLEZ DE MARCANOSubproyectos:•Desarrollo organizacional con visión ecofilosófica y sustentable. Ramón Darío Graterol.•Praxis Educativa de la lengua escrita. María Venegas.•Procesos metacognitivos y valores sociales del aprendizaje cooperativo con la web2.0. Un enfoque cualitativo en educación superior. Salomón Rivero•Categorías Holísticas que fundamentan el rol integrador escolar para la integración educativa de personas discapacitadas. Milagros Hansen•Aproximación teórica a un modelo de evaluación cualitativa de programas de posgrado desde la perspectiva social. Sonia Díaz•Las Dimensiones de la Educación Holística en el MHEI de UNERMB Coro. Liz Capielo

Subproyecto:La investigación acción como estrategia de formación permanente de consejos comunales del sector Vijaguita II. Responsable: Marlén Vidal


Proyecto: Formación permanente para el desarrollo de capacidades autogestionarias de consejos comunales a través de proyectos comunitarios.Responsable: Petra Molina, Nélida Cuenca, Amalia Zavala, Chiquinquirá Gauna, José Oberto, Edith Añez


PROYECTO: MUNICIPALIZACIÓN Y CALIDAD DE VIDARESPONSABLE: Ada Eva Espinoza Aguirre

Subproyectos:Implementación de las carreras de la UNEFM en los Municipios del estado Falcón

PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURALRESPONSABLES: María Castellano, Belkys González, Carlos Valery y Elizabeth Pulgar.

Subproyectos:•Atlas geográfico, histórico y cultural del estado Falcón. Elizabeth Pulgar.•El rescate de los saberes populares en la parroquia Guzmán Guillermo. Eglee Acosta Palencia.•La participación social y la cultura organizacional. José González Poza•Formación del animador sociocultural para la participación comunitaria y el desarrollo socio económico. Miguel Rivas

LINEA DE INVESTIGACIÓN: FORTALECIMIENTO DE LOS SABERES POPULARES Y LA PARTICIPACION SOCIAL.

LINEA DE INVESTIGACION: FORTALECIMIENTO DE LOS SABERES POPULARES Y LA PARTICIPACION SOCIAL.

Subproyectos:•La responsabilidad social como política para el trabajo comunitario. Yaritza Molina•Encuentro de saberes populares de la artesanía falconiana. Ramón Darío Graterol.•Relaciones entre los polisémicos ambiente – desarrollo. Caso artesanos de Miraca. Ramón Darío Graterol.Interculturalidad de las expresiones lingüísticas en los saberes populares. Responsable: Eira Urbina

PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURALRESPONSABLES: María Castellano, Belkys González, Carlos Valery y Elizabeth Pulgar.

Subproyectos:El poder popular en la salud comunal. Una aproximación teórica para el abordaje estratégico de los proyectos comunitarios. Ana Sierra.

PROYECTO: LOS SABERES POPULARES EN LA SALUD COMUNALRESPONSABLE: Ana Sierra

LINEA DE INVESTIGACION: FORTALECIMIENTO DE LOS SABERES POPULARES Y LA PARTICIPACION SOCIAL.

RADIO DE ACCIÓN

El programa está concebido para atender las necesidades e intereses que requieren la actuación de nuestros investigadores e investigadoras, quienes se caracterizan por estar impregnados de valores éticos humanistas, con competencias específicas para la transformación social, económica, política, cultural y espiritual desde lo local, regional, nacional e internacional; basados en la transdisciplinariedad de los enfoques teóricos y las políticas de Estado que fundamentan las líneas y proyectos de investigación.

PROYECCIÓN DEL PRIGEC

RADIO DE ACCIÓN…

Estamos vinculados con otras instituciones universitarias y comunidades organizadas en la utilización de las técnicas de información y comunicación, para lograr la actualización y mejoramiento de nuestras líneas de investigación que fortalecen la calidad del talento humano y la formación de los saberes populares locales. Nos anticipamos al futuro y creamos escenarios prospectivos, a través de los cuales podamos clarificar los caminos del pensamiento y del conocimiento para ser difundidos; y favorecer el desarrollo de una cultura con visión a corto, mediano y largo plazo.

PROYECCIÓN DEL NUEVO PRIGEC

Education

Prigec