Personas con discapacidad

Integrantes:Integrantes:Elsa ColinaElsa Colina

Betsy CamachoBetsy CamachoJohana AmayaJohana AmayaNeglys Morles Neglys Morles

República Bolivariana de Venezuela República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación SuperiorMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional AbiertaUniversidad Nacional AbiertaNúcleo TurénNúcleo Turén

Integración Educativa:Integración Educativa:

NormalizaciónNormalización. . Implica proporcionar a las Implica proporcionar a las personas que presentan personas que presentan

discapacidad, los servicios y discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para las ayudas técnicas para

que logren calidad de vida, que logren calidad de vida, los beneficios de sus los beneficios de sus

derechos humanos y el derechos humanos y el desarrollo de sus desarrollo de sus

capacidades. capacidades.

Integración. Integración. Se refiere a que estas Se refiere a que estas

personas tengan acceso a personas tengan acceso a los mismos derechos, los mismos derechos,

oportunidades y tipo de oportunidades y tipo de experiencias que tiene el experiencias que tiene el

resto de su comunidad, con resto de su comunidad, con el fin de que participen el fin de que participen

activamente en los ámbitos activamente en los ámbitos familiar, social, escolar y familiar, social, escolar y

laborallaboral

Integración Educativa:Integración Educativa:

SectorizaciónSectorización..

Consiste en que todos los Consiste en que todos los niños puedan ser niños puedan ser

educados y recibir los educados y recibir los apoyos necesarios cerca apoyos necesarios cerca

del lugar donde vivendel lugar donde viven

Individualización de la Individualización de la enseñanza. enseñanza.

Tiene que ver con la Tiene que ver con la necesidad de adaptar la necesidad de adaptar la

enseñanza a las enseñanza a las necesidades y necesidades y

particularidades de cada particularidades de cada estudiante, mediante estudiante, mediante

adecuaciones al adecuaciones al currículum. Dar a cada currículum. Dar a cada

estudiante lo que necesitaestudiante lo que necesita..

Así que integración educativaAsí que integración educativa quiere decir que “quiere decir que “Todos Todos tenemos derecho a las mismas oportunidades, pero cada tenemos derecho a las mismas oportunidades, pero cada uno tenemos formas de aprendizaje diferentes y por lo uno tenemos formas de aprendizaje diferentes y por lo tanto necesitamos formas de enseñanza diferentes.tanto necesitamos formas de enseñanza diferentes.

Integración Social:Integración Social:La integración social ocurre cuando la persona con discapacidad desempeña los roles La integración social ocurre cuando la persona con discapacidad desempeña los roles que se esperan de él en los distintos sectores en que está organizada la sociedad.que se esperan de él en los distintos sectores en que está organizada la sociedad.Estas posibilidades están determinadas por:Estas posibilidades están determinadas por: La capacidad y el deseo del individuo de ejercer tales rolesLa capacidad y el deseo del individuo de ejercer tales roles Su correspondencia con las necesidades y expectativas sociales sobre el Su correspondencia con las necesidades y expectativas sociales sobre el desempeño individualdesempeño individual Y las oportunidades y barreras que le ofrezca el medioY las oportunidades y barreras que le ofrezca el medioA través de la historia grupos sociales, los que vieron semejanzas y buscaron A través de la historia grupos sociales, los que vieron semejanzas y buscaron coincidencias, se agruparon para buscar metas comunes, logros más palpables.coincidencias, se agruparon para buscar metas comunes, logros más palpables.Dentro de estos grupos, las personas con discapacidad y sus familias han tenido Dentro de estos grupos, las personas con discapacidad y sus familias han tenido presencia importante en la construcción de las instituciones, y en la nueva presencia importante en la construcción de las instituciones, y en la nueva convivencia social. Los tiempos actuales han convenido en otras formas de convivencia social. Los tiempos actuales han convenido en otras formas de organización y participación para la toma de decisiones relacionadas con este organización y participación para la toma de decisiones relacionadas con este importante grupo.importante grupo.

Integración Familiar:Integración Familiar:

Muchas familias el integrar o incluir a un hijo o hermano con discapacidad en su vida Muchas familias el integrar o incluir a un hijo o hermano con discapacidad en su vida diaria no es algo fácil. Hay quienes pensarían que esto es algo que se debiera dar en diaria no es algo fácil. Hay quienes pensarían que esto es algo que se debiera dar en forma natural, pero muchas veces los discapacitados quedan marginados de sus forma natural, pero muchas veces los discapacitados quedan marginados de sus propias familias. propias familias. Por tanto, las familias viven un duro duelo, un proceso de aprendizaje largo y difícil con Por tanto, las familias viven un duro duelo, un proceso de aprendizaje largo y difícil con una persona discapacitada, sobre todo cuando son grados severos o profundos de una persona discapacitada, sobre todo cuando son grados severos o profundos de retardo mental, autismo, parálisis cerebral y otros multidéficit; pero deben asumirlo retardo mental, autismo, parálisis cerebral y otros multidéficit; pero deben asumirlo como tal y hacer frente al futuro.como tal y hacer frente al futuro.La integración e inclusión empieza en casa, con la familia y los círculos cercanos, que La integración e inclusión empieza en casa, con la familia y los círculos cercanos, que discapacitados o no, todos somos personas y nos debemos respeto unos a otros. discapacitados o no, todos somos personas y nos debemos respeto unos a otros. De igual manera, las personas discapacitadas pueden hacer una vida normal de De igual manera, las personas discapacitadas pueden hacer una vida normal de casados, llevando relaciones matrimoniales estables y duraderascasados, llevando relaciones matrimoniales estables y duraderas

Integración Laboral:Integración Laboral:LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADLEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Capítulo IIICapítulo IIIDel Trabajo y la CapacitaciónDel Trabajo y la Capacitación

Políticas laboralesPolíticas laboralesArtículo 26. Artículo 26. El ministerio con competencia en materia de trabajo, con la participación El ministerio con competencia en materia de trabajo, con la participación del ministerio con competencia en materia de desarrollo social, formulará políticas sobre del ministerio con competencia en materia de desarrollo social, formulará políticas sobre formación para el trabajo, empleo, inserción y reinserción laboral, readaptación formación para el trabajo, empleo, inserción y reinserción laboral, readaptación profesional y reorientación ocupacional para personas con discapacidad, y lo que profesional y reorientación ocupacional para personas con discapacidad, y lo que correspondan a los servicios de orientación laboral, promoción de oportunidades de correspondan a los servicios de orientación laboral, promoción de oportunidades de empleo, colocación y conservación de empleo para personas con discapacidad.empleo, colocación y conservación de empleo para personas con discapacidad.

Formación para el trabajoFormación para el trabajoArtículo 27.Artículo 27. El Estado, a través de los ministerios con El Estado, a través de los ministerios con competencia en materia del trabajo, educación y deportes, competencia en materia del trabajo, educación y deportes, economía popular y cultura, además de otras organizaciones economía popular y cultura, además de otras organizaciones sociales creadas para promover la educación, capacitación y sociales creadas para promover la educación, capacitación y formación para el trabajo, establecerán programas permanentes, formación para el trabajo, establecerán programas permanentes, cursos y talleres para la participación de personas con cursos y talleres para la participación de personas con discapacidad, previa adecuación de sus métodos de enseñanza discapacidad, previa adecuación de sus métodos de enseñanza al tipo de discapacidad que corresponda.al tipo de discapacidad que corresponda.



Políticas laboralesPolíticas laboralesEmpleo para personas con discapacidadEmpleo para personas con discapacidad

Artículo 28. Artículo 28. Los órganos y entes de la Administración Pública y Los órganos y entes de la Administración Pública y privada, así como las empresas públicas privadas o mixtas, privada, así como las empresas públicas privadas o mixtas, deberán incorporar a sus planteles de trabajo no menos de un deberán incorporar a sus planteles de trabajo no menos de un cinco por ciento (5 %) de personas con discapacidad cinco por ciento (5 %) de personas con discapacidad permanente, de su nómina total, sean ellos ejecutivos, permanente, de su nómina total, sean ellos ejecutivos, ejecutivas, empleados, empleadas, obreros u obreras. ejecutivas, empleados, empleadas, obreros u obreras. No podrá oponerse argumentación alguna que discrimine, No podrá oponerse argumentación alguna que discrimine, condicione o pretenda impedir el empleo de personas con condicione o pretenda impedir el empleo de personas con discapacidad. discapacidad. Los cargos que se asignen a personas con discapacidad no Los cargos que se asignen a personas con discapacidad no deben impedir su desempeño, presentar obstáculos para su deben impedir su desempeño, presentar obstáculos para su acceso al puesto de trabajo, ni exceder de la capacidad para acceso al puesto de trabajo, ni exceder de la capacidad para desempeñarlo. Los trabajadores o las trabajadoras con desempeñarlo. Los trabajadores o las trabajadoras con discapacidad no están obligados u obligadas a ejecutar tareas discapacidad no están obligados u obligadas a ejecutar tareas que resulten riesgosas por el tipo de discapacidad que tengan.que resulten riesgosas por el tipo de discapacidad que tengan.



Empleo con apoyo integral Empleo con apoyo integral Artículo 29. Artículo 29. Las personas con discapacidad intelectual deben ser Las personas con discapacidad intelectual deben ser integradas laboralmente, de acuerdo con sus habilidades, en tareas que integradas laboralmente, de acuerdo con sus habilidades, en tareas que puedan ser desempeñadas por ellas, de conformidad con sus puedan ser desempeñadas por ellas, de conformidad con sus posibilidades, bajo supervisión y vigilancia. A tal efecto, el ministerio con posibilidades, bajo supervisión y vigilancia. A tal efecto, el ministerio con competencia en materia del trabajo formulará y desarrollará políticas, competencia en materia del trabajo formulará y desarrollará políticas, planes y estrategias para garantizar este derecho.planes y estrategias para garantizar este derecho.

Inserción y reinserción laboralArtículo 30. La promoción, planificación y dirección de programas de educación, capacitación y recapacitación, orientados a la inserción y reinserción laboral de personas con discapacidad, corresponde a los ministerios con competencia en materia del trabajo, educación y deportes y economía popular, con la participación del Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad.

Las personas con discapacidad son tan capaces como cualquier otra,

solo que la sociedad ha limitado sus posibilidades, en si la discapacidad

no es una condición que haga malas a estas personas, simplemente son diferentes así como todos lo somos, las personas que creemos normales son quienes tienen una discapacidad psicológica, es decir nosotros mismos nos ponemos barreras y decimos que no podemos hacer una u otra cosa o

actividad en cambio ellos han demostrado si poder hacer todo lo

que se proponen.No cabe duda que la actitud puede

ser una discapacidad limitante.

Comentarios Comentarios Comentarios Comentarios

A pesar de que las personas discapacitadas A pesar de que las personas discapacitadas presentan cualquier dificultad motora son capaces presentan cualquier dificultad motora son capaces de salir adelante enfrentándose a la vida día a día, de salir adelante enfrentándose a la vida día a día, sin ningún tipo de impedimento en sus mentes, más sin ningún tipo de impedimento en sus mentes, más bien, sueñan cada día con ser mejores y se bien, sueñan cada día con ser mejores y se capacitan mental y físicamente para asumir capacitan mental y físicamente para asumir cualquier reto que la vida les pueda poner.cualquier reto que la vida les pueda poner.

Experiencias acerca de los que nos Experiencias acerca de los que nos pareció la materia pareció la materia

Experiencias acerca de los que nos Experiencias acerca de los que nos pareció la materia pareció la materia

La materia nos pareció agradable ya que nos La materia nos pareció agradable ya que nos permitió vivir la experiencia de conocer y entrevistar permitió vivir la experiencia de conocer y entrevistar a estas personas discapacitadas que son jóvenes a estas personas discapacitadas que son jóvenes tan talentosos y creativos capaces de llegar muy tan talentosos y creativos capaces de llegar muy lejos sin importarles sus impedimentos, este tipo de lejos sin importarles sus impedimentos, este tipo de persona nos da una gran lección a quienes no persona nos da una gran lección a quienes no tenemos ninguna discapacidad.tenemos ninguna discapacidad.

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