Upload
denne-freddy
View
80
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
MUZIK
BMMB3052SENI DALAM PENDIDIKAN
DISEDIAKAN OLEH:DENNE FREDDY JOE JUAKIM
SITI SARAH BINTI ZAMRI
Pernahkah semasa berada di bangku
sekolah rendah, guru anda membawa anda
untuk bernyanyi ataupun bermain
alatan muzik?
Pernah terfikir betapa tertekannya menyediakan aktiviti untuk murid?
Bising Cerewet Malu
Kuat Suara Sambil Lewa
Tidak bersemanga
t
Bosan Pandai Mengatur
Terlalu Banyak
beri arahan
SANTAI
Nyanyian Suku Kata
Da Da DaduDa Da DaduDa Da DaduDa Da Dadu
Da Da Dadu Dadu Da Da Da Da Dadu Dadu Da Da DaDa
Da Da DaduDa Da DaduDa Da DaduDa Da Dadu
Da Da Dadu Da DaDa Da Dadu Da Da
Nyanyian Suku Kata
Sa Sa SayaSa Sa Saya
Sa Sa Saya Saya Sa Sa Sa
Sa Sa SayaSa Sa Saya
Sa Sa Saya Sa Sa
PENGENALAN
Definisi Muzik : Satu cabang seni dan juga sains.
Menggabungkan bunyi-bunyi vokal dan atau instrumental. Termasuk bunyi-bunyi semula jadi dari persekitaran atau
rekaan.
Boleh mencerminkan sesuatu budaya tertentu.
Teori Carl Orff“Experience first, then intellectualize”
Kanak-kanak harus dibenarkan untuk mengalami dunia
muzikal sebelum mereka belajar.
Campbell (1995) menyatakan bahawa muzik adalah suatu kesenian yang tertumpu pada aspek pendengaran atau aura (perasaan halus yg menyelubungi diri seseorang).Penerimaan ilmu baharu boleh diperkenalkan kepada kanak-kanak prasekolah ataupun sekolah rendah dalam bentuk elemen muzik.
Muzik juga berguna untuk bayi.
Kaedah pengajaran dan pembelajaran
(PdP) menggunakan elemen Muzik
Pergerakan Berirama
Pembelajaran Berperingkat
Pengalaman Muzikal
Bunyi mendahului Simbol
Pendekatan Bakat
Pergerakan IramaPergerakan Irama
1.Penumpuan pada peringkat awal persekolahan
2.Pendekatan secara berirama dan tarian.
3.Pergerakan, improvisasi dan nyanyian solfa diberikan keutamaan.
Pembelajaran berperingkat
1.Penumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran pada peringkat permulaan.
2.Dilakukan dengan terancang semasa sesi PdP.
3.Penekanan kepada bunyi perkataan yang disebut oleh murid.
1.Melbatkan pendekatan ibu bapa dalam proses PdP muzik secara individu.
2.Pendekatan bakat bermula dari peringkat awal kanak-kanak.
3.Pengajaran muzik perlu dimulakan dengan bermain secara menghafal sebelum menerima pembelejaran secara formal.
4.Mendengar muzik secara berulang kali dianggap penting.
Pendekatan Bakat
Bunyi mendahului simbol
1.Tumpuan diberikan kepada peringkat umur kanak-kanak
2.Pembelajaran menggunakan muzik sebelum guru memperkenalkan simbol-simbol
Pengalaman Muzikal
1.Penekanan kepada beraneka jenis pengalaman muzikal.
2.Menggunakan konsep konstruktivisme.
3.Memilih muzik yang mengikut peringkat umur murid.
Unsur-unsur muzik
MelodiHarmoni
Irama
Ekspresi
BentukWarna
TonJalinan
Melodi
1. Mengandungi nada suara rendah, sederhana dan tinggiContohnya: Do, Re, Mi
Harmoni
1. Gabungan dua atau lebih nada suara secara bersama atau serentak.
Jenis-jenis suara:Perempuan – Soprano & AltoLelaki – Bariton, Tenor & Bes
Irama
1. Gabungan pelbagai jenis nilai not muzik yang berbeza akan menghasilkan irama yang berbeza.
2. Mempunya susunan struktur tersendiri3. Bentuk Lagu:
Jazz, pop, rock, klasik,
Ekspresi
Ciri muzik yang memperngaruhi sesuatu persembahan vokal / instrumental.
Bentuk
Karya muzik yang mempunyai struktur yang tersendiri.
Warna Ton
1. Bunyi yang mempunyai sifat atau kualiti tersendiri.2. Contoh bunyi ton yang berbeza ialah:
• Suara lelaki dengan suara perempuan• Suara menjerit dengan suara berbisik• Tepukan tangan dengan petikan jari• Ketukan batu dengan ketukan kayu• Kicauan burung dengan salakan anjing• Paluan kompang dengan gesekan biola• Petikan gitar dengan tiupan trumpet
3. Warna ton bagi bunyi adalah berdasarkan bahan pembuatan alat tersebut serta cara alat tersebut dimainkan.
!,
Jalinan
Jalinan muzik merupakan satu ciri cara pemuzik mengadunkan bunyi muzik agar menjadi lebih menarik dan diminati ramai.
Nyanyian
Nyanyian memberi penumpuan dan penegasan kepada aspek postur, pendengaran, sebutan, pernafasan dan teknik pengeluaran suara.
Muzik dan pergerakan
Muzik dan pergerakan memberi peluang kepada murid-murid untuk menggunakan tubuh badan sebagai respon kepada muzik.
Mari Nyanyi Bersama