República de PanamáMinisterio de Educación

Dirección Regional de VeraguasInstituto Pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena

Licenciatura en Educación

Estudiante: Sathya Casasola 4-788-943

Asignatura: Tecnología Aplicada a la Educación

Tema: Enfoques Pedagógicos de la Tecnología Educativa y sus Medios Didácticos

Educador: Julián González

Fecha de entrega: 20/07/2016

Grupo: 1.4

Año Lectivo 2016

Tecnología Educativa de los Soportes, Materiales Didácticos y Medios Educativos

Auxiliares y Autodidácticos

Tecnología Educativa de los Soportes

Desde la época de la educación espontánea hasta nuestros días, la escuela se constituyó en la institución social más preciada e importante de todas las sociedades, pero es importante destacar que en las escuelas desde un principio se desarrollaron e institucionalizaron, la implementación de las Tecnologías Educativas de Soportes la cual son materiales didácticos, que siempre auxiliaron la labor de Docencia y hoy día están presentes como apoyo a la labor de enseñanza y de aprendizaje que realiza el educador, en cualquier contexto educativo utilizado para enseñar, especialmente en el “aula escolar”.

Esta tradicional Tecnología Educativa es valorada por maestros, profesores y catedráticos, por sus niveles de funcionalidad, y por ser la que está en el aula de clase todo el tiempo a disponibilidad, sin embargo, esta tecnología educativa ha sido, también criticada por algunos educadores, que sienten que su uso es ya inoportuno, inadecuado y desfasado.

Sin embargo, lo cierto es que está constituye la Tecnología Educativa que está presente en el aula y es la más accesible a estudiantes y educadores.

Ejemplos de tecnología de soportes didácticos tenemos tales como: la tiza, el borrador, las sillas y la misma aula en sí, También tenemos los materiales didácticos, tales como: los pizarrones negros, verdes y los modernos tableros blancos o pizarras blancas. Además podemos agregar otros medios educativos, como: las láminas didácticas, los Papelografos, los carteles educativos, los murales escolares, los folletines, los cortos murales, los boletines informativos y los materiales impresos e iconográficos.

Entendemos por Materiales Didácticos todos aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza- aprendizaje dentro de un contexto educativo global y sistemático y que estimula la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información y adquisición de conocimientos.

Recordemos que los soportes didácticos, no son materiales didácticos, sino sólo apoyo logístico a la labor docente. Lo importante que debemos debe destacar es el valor significativo que tiene hoy día el material didáctico tanto para el docente como para el estudiante o alumno.

Tablero Didáctico La pizarra o tablero es un recurso didáctico, en el cual podemos realizar diferentes actividades por medio de textos e imágenes y que fue creada con el fin de ayudar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Tipología del Tablero Didáctico:

Acero Vitrificado : Es de contextura dura, permite escribir y borrar sin problemas ni manchas.

Tableros de Madera: Es un tablero económico y fácil de trasladar, generalmente es usado en los lugares donde no puede haber uno fijo, pero tiene como desventaja que se deteriora más fácilmente.

Tablero de Cemento: Estos tableros son unos de los más antiguos se construyen sobre una pared y se utilizan con tizas, se puede decir; que ya casi no existen.

Tablero o Pizarra Blanca : Dentro de los tableros tradicionales esté es el más moderno, por lo general lo encontramos en todas las escuelas y se utilizan con marcadores de colores.

Ayuda que presta al docente:

- Guiar y Orientar de una manera efectiva la enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

- Evaluar de manera visual el aprendizaje o avance de los alumnos a través de la práctica en el tablero.

- clarificar el contenido y retenerlo temporalmente

Ayuda que presta al alumno:

- Se les facilita la comprensión de algún tema como: (prácticas de matemática o español).

- Les ayuda a tener menos errores ortográficos.- Tener una participación activa.- Tener confianza en sí mismo al resolver problemas en el

tablero.

Recomendaciones didácticas:

- Al escribir o dibujar se debe colocar a un lado. - No debe pararse de frente al mensaje escrito. - Mantener limpio el pizarrón antes de comenzar la clase.

Técnicas didácticas del tablero:

- Las letras deben ser suficientemente grandes para que las puedan leer los alumnos de la última fila.

- La escritura debe ser clara.- Para un salón de 10 metros se recomienda que las letras tengan de 5 a 6

centímetros de altura.

Utilización del tablero didáctico:

Es un medio accesible, en donde se pueden realizar actividades como escribir.

Se puede realizar prácticas de las diferentes materias.

Se puede realizar dibujos.

Aportes:

- Permite un apoyo gráfico, dinámico y adaptado a las variadas situaciones que se producen durante una clase.

- Atrae el interés de los alumnos hacia la explicación. - Mejora la comprensión de la explicación a través de los dibujos ilustrativos.

El Papelógrafo

Papelógrafo es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas

Tipos de Papelografos:

Cartel informativo Cartel formativo

Ayuda que Presta al Docente:

Permite suprimir o aumentar el número de lámina de un tema dado.

Hacer una presentación con secuencia lógica y psicológica.

Mantiene y motiva el interés del estudiante, facilitando la comprensión

Ayuda que Presta al Estudiante:

Permite el reforzamiento visual y oral por su capacidad de rotación.

Constituye un excelente medio como motivador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Motiva al estudiante completar y enriquecer la adquisición de conocimientos.

Recomendaciones Didácticas:

Escribir ordenadamente y con letra grande. Colocar solo las ideas fundamentales. Ilustrar para llamar la atención del público.

Mural Escolar

Es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios alumnos con la guía del maestro y emplea una temática variada generalmente enfocada en un aspecto particular. También es un medio visual que sirve de gran ayuda en los procesos de comunicación. Se trata de un cuadro en donde se desea destacar de una forma atractiva eh interesante, información importante para alumnos, educadores.

Tipologías del Mural Escolar:

Mural Tipo Pared: es aquel que está compuesto por un conjunto de elementos gráficos acompañados de informaciones en forma de collage de fotos y artículos de revistas o diarios.

Mural Con Trípode: Es aquel mural que está colocado sobre un trípode o pedestal. El trípode por lo general es de hierro o madera.

Mural Fijo: es ideal en paredes de estancias en donde estas por lo general son grandes y anchas. Son utilizados en los centros de estudios superiores y universidades.

Mural Cilíndrico: son murales que tienen forma de cilindro. Por lo general son más largos que anchos y sus elementos están contenidos por toda la superficie.

Mural Tipo Biombo: este tipo de mural tienen forma de biombo, consiste en plantillas rectangulares verticales unidas por piezas metálicas que al abrirse da la impresión de acordeón.

Mural Electrónico: Como su nombre lo indica, este tipo de mural consiste en una pantalla por lo general de gran tamaño, que da las informaciones de lugar.

Ayuda que presta al docente:

-Le es de gran utilidad al docente en su enseñanza dentro del aula de clases.

- Le sirve como refuerzo de los aprendizajes a sus alumnos.

- Ayuda al docente en su enseñanza y le es de gran utilidad en el aula de clases y sobre todo es un recurso de refuerzo para el aprendizaje de los alumnos.

Ayuda que Presta al Estudiante:

-Le permite al estudiante desarrollar sus destrezas y habilidades para entender las múltiples capas de los mensajes que se encuentran en estos.

-Les posibilita el uso del proceso de análisis y síntesis.

-Les permite desarrollar las competencias creando las consultas permanentes de los contenidos.

Recomendaciones Didácticas y Técnicas para su elaboración:

-Los trabajos deben presentar temas de actualidad y estar relacionados con los problemas de las personas.

-Los materiales relacionados deben presentarse en forma atractiva.

-Confeccionar el mural del tamaño que lo necesitemos y tomando en consideración el espacio que tengamos disponible.

-Se recomiendan primero que exista un aprendizaje verdadero para ellos es necesario seguir un proceso con las siguientes etapas generales.

-El mural debe contener la menor cantidad posible de letras, debe evitar la acumulación de información e ilustración.

Cartel Educativo

Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes que causan impacto y por textos breves. Su función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste lo capte, lo recuerde y actúe en forma concordante a lo sugerido por el propio cartel.

Tipologías del Cartel Educativo:

Cartel informativo: Es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectáculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante. Los textos deberán proporcionar sólo la información indispensable.

Cartel Formativo: Se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc. También se usa para propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etc.

Cartel Expositivo: Es un medio de comunicación que emplea ilustraciones y textos muy breves para dar a conocer una información de algún tema asignado o específico. Apoyan la presentación de una idea, explican, ilustran o resumen algún mensaje que se quiera transmitir.

Ayuda que presta al docente:

- Motivar, complementar y enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.

- Desarrollar el gusto estético.

- Decorar e informar.

- Exponer láminas y fotografías de interés general.

-Desarrollar el espíritu de observación, experimentación e investigación del estudiante.

Ayuda que presta al Estudiante:

- Desarrollar las habilidades y destrezas manuales.

- Ampliar la capacidad de observación del alumno.

- Sirve como vehículo de información general o especifica.

- Desarrollar el sentido de responsabilidad con su grupo de estudios.

- Permite el uso de material diverso y, por ende, desarrollar su creatividad.

- Estimula la participación del alumno en un grupo organizado.

Recomendaciones Didácticas y Técnicas para su elaboración:

- Inicialmente, elaborar un boceto con la organización que se desea dar a la cartelera.

- Seleccionar el material con el cual se trabajará.

- Escoger un mensaje apropiado.

- Escoger un título llamativo y afín al tema, para que llame la atención y oriente.

- Rotular el material de acuerdo a la distancia visual de los lectores.

- Simplificar los elementos de la cartelera y estructurarlos en torno al mensaje.

- Aprovechar la superficie para que la composición del mensaje sea armónica y equilibrada.

BrochureEs un medio rápido y eficaz para comunicar diversas informaciones. Es un folleto informativo, donde su función principal es informar al público acerca de alguna compañía, universidad o de algún trabajo de investigación.

Funciones del Brochure:

Función informativa: es muy usual utilizar el brochure para informar al público acerca de algún aspecto de su compañía.

Función publicitaria: el brochure es una importante herramienta de marketing y es un excelente medio para promover uno o varios productos o servicios que ofrezca su compañía de manera atractiva.

Función identificadora: un buen diseño de brochure permite mantener un criterio a través de los diferentes brochures que encargue su compañía.

Tipología del Brochure:

- Volante

- Díptico

- Tríptico

Ayuda que presta al docente:

- Le ayuda al docente a desarrollar más su creatividad para motivar al alumno.

- El diseño y aplicaciones de los brochure se basan en los procesos reflexivos y constructivista del conocimiento humano.

- Adquieren significado en la reflexión, análisis y transformación de las prácticas de enseñanza.

Ayuda que presta al alumno:

- Repasar y practicar lo que cubrieron en clase.

- Prepararse para la clase del siguiente día.

- Aprender a organizar el tiempo y cumplir con los plazos.

- Aprender a provechar recursos tales como las bibliotecas, los materiales de consultas o sitios web.

- Explorar determinados temas más a fondo de lo que el tiempo permite durante la clase.

Recomendaciones Didácticas y Técnicas para su elaboración:

- Su mensaje o información deben ilustrarse para mejorar la comprensión.

- Desarrolla un solo tema a través de varios sub-temas.

- Su tamaño regular es de 5 x 3 ½

Tecnología Educativa Audiovisual

Tecnología Educativa Audiovisual

El desarrollo de una segunda e innovadora tecnología educativa, fue la Tecnología Educativa Audiovisual, la cual fue de gran trascendencia y apoyo al docente para un efectivo desarrollo del proceso educativo. A este avance técnico, se le conoce como la tecnología educativa de la imagen, el sonido y la proyección.

Su fundamentación psicopedagógica estuvo sustentada en la doctrina pedagógica del empirismo sensorial, es decir, a través del aprendizaje por el cual mayormente es por medio de los sentidos. Está doctrina afirmaba que “Todo lo que está en la mente es porque ha pasado por los sentidos”.

Esta Tecnología educativa audiovisual dio enorme importancia al aprendizaje a través de los estímulos sensoriales, sobre todo los captados por la vista y el oído, ya que se basó en la creencia de que el individuo retiene más del 94% de lo que se le enseña, si esa información es percibida a través de los sentidos de la vista y el oído (audio-visual). Lo más importante es el apoyo que esta nueva tecnología le brinda al docente en su labor de enseñanza.

El desarrollo y transferencia acelerada de esta Tecnología Educativa Audiovisual, trajo como consecuencia una especie de engosilamiento por los medios audiovisuales y una desmedida predilección por los proyectores de cine, diapositivas con bandas sonoras y televisión, pero no con poca frecuencia se recurre a ellos sin haber modificado la estructura tradicional del acto educativo, sin haber planificado debidamente su utilización. Es justamente la tendencia al audiovisual ismo que postula el uso de Medios Audiovisuales en la enseñanza, lo que constituye el punto de partida de la más antigua y restringida concepción de la Tecnología Educativa.

Lo importante de esta Tecnología Educativa Audiovisual, es que su desarrollo generó gran auge y se lograron sistematizar conocimientos pedagógicos que prescribieron claramente a los docentes, en una “teoría pedagógica” para el uso metodológico y tecnológico de materiales, medios y equipos audiovisuales, como un eficiente apoyo al proceso enseñanza y

Transparencia y RetroproyectorTrasparencia: Son hojas transparentes de acetato que contienen palabras, números, ilustraciones, que han sido impresas en ellas y que son proyectadas en una pared o pantalla con la ayuda del retroproyector.

Retroproyector: Es un equipo de mucha utilidad que permite proyectar imágenes de un material proyectable.

Tipología de trasparencia:

Móviles Ventanas Superpuestas

Tipología del retroproyector:

Retroproyectores transmisivos: Cuenta con una bombilla en la base de la máquina. La luz se proyecta hacia arriba a través de la fase de vidrio. Produce una imagen más brillante y nítida. El retroproyector transmisivos es una unidad voluminosa y pesada.

Retroproyectores reflexivos: Cuenta con una fuente de luz en la unidad de la cabeza. La luz brilla sobre la etapa de reflexión. Es más ligero y compacto.

Ayuda que presta al docente:

Trasparencia:

Permite al docente buscar los documentos más recientes y reproducirlos.

Retroproyector:

Es ideal para utilizarlos dentro de pequeños grupos.

Facilita la repetición de ideas fundamentales. Hace una presentación con secuencia lógica y

psicológica. Permite que el profesor decida en cada momento lo que va a mostrar, como

y cuando hacerlo. Le permite escribir o graficar textos.

Ayuda que presta al estudiante:

Trasparencia:

Con la transparencia los alumnos pueden actuar.

Son materiales que motivan mucho al estudiante ya que son fáciles de usar.

Retroproyector:

Permite que el alumno visualice la información.

Recomendaciones Didácticas y Técnicas para su elaboración:

Retroproyector:

Asegurarse de que el retroproyector funciona antes de iniciar la exposición.

No es necesario que la habitación esté oscurecida, se puede trabajar con luz ambiental.

Colocarlo en un lugar visible para que todos los estudiantes puedan ver desde todos los ángulos.

Transparencia:

1- Presentación- El profesor no debe ponerse entre el proyector y la

pared.- Pueden elaborarlo manualmente.- Pueden elaborarlo con máquina realizadora de

transparencias.

Audio Cassete

Es una caja de material plástico que contiene una cinta magnética para el registro y reproducción de sonido. También es un formato de grabación de sonido de cinta magnética ampliamente utilizado.

Tipología del Cassete:

Mini-Cassete : Es un formato de cassete de cinta. Es utilizado en máquina de dictado y también fue empleado como un dispositivo de almacenamiento de datos para el ordenador casa Philips.

Micro-Cassete : Es un medio de almacenamiento de audio presentado por Olympus. Se utiliza el mismo ancho de la cinta magnética como el Cassete Compacto pero en un recipiente mucho más pequeño.

Ayuda que presta al docente:

Presentar materiales didácticos para mejorar la participación en los estudiantes.Facilitar el aprendizaje de los temas.

Ayuda que presta al estudiante:

- Podrá grabar material para un mejor aprendizaje.

- Le es fácil de llevarlos a sus clases.

- Puede gravar lo que guste en su escuela.

Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y utilización:

Encontrar y saber operar el arranque, la marcha adelante (FWD ) y la marcha atrás (RWD )

Localizar el enchufe del micro y saber conectarlo correctamente. Localizar y manejar la tecla de grabación.

Audio Conferencia

Es la interacción entre grupos de personas en dos o más sitios en tiempo real usando telefonía de alta calidad y mano libres.

Tipología del Audio Conferencia:

Punto a punto Multipunto

Ayuda que presta al docente:

- Ayuda al docente a planificar.

- Ayuda a proporcionar la integración entre los estudiantes.

Ayuda que presta al alumno:

Ayuda a los estudiantes a que tenga mejor sincronización con sus compañeros.Ayuda a tener un aprendizaje adecuado.

Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y utilización:

Se debe cuidar la conexión telefónica.

La audio conferencia debe realizarse en el horario previamente acordado. Tomar apuntes.

Video Educativo

Es uno de los medios didácticos que empleado adecuadamente, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos. También lo Podemos definir como aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado.

El Video educativo es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje. "es aquel vídeo que es diseñado especialmente para la enseñanza para alcanzar con él diferentes objetivos y capacidades en los estudiantes" El video es un medio tecnológico que, por sus posibilidades expresivas, puede r esultar una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno.

Tipología de los Vídeos Educativos:

- Documentales: muestran de manera ordenada información sobre un tema concreto.

- Narrativos: tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando las informaciones relevantes para los estudiantes.

- Lección mono conceptual: son vídeos de muy corta duración que se centran en presentar un concepto (por ejemplo un vídeo sobre el concepto de sonido).

- Lección temática: son los clásicos vídeos didácticos que van presentando de manera sistemática y con una profundidad adecuada a los destinatarios. (Por ejemplo un vídeo sobre el arte griego)

- Vídeos motivadores: pretenden ante todo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico (por ejemplo un vídeo que pretende alertar sobre los peligros del SIDA).

Ayuda que presta al docente:

• El profesor debe tener muy claro qué es lo que va a hacer antes, durante y después del pase del vídeo en su clase.

• Ayuda a que el docente reconozca su potencialidad didáctica.

• Permite al docente contar con ideas para implementar el uso del video en el aula de clases.

• Ayuda a que el docente promueva la comprensión y los aprendizajes.

Ayuda que presta al estudiante:

Desarrolla la comprensión y otras capacidades. Aumenta su atención por el tema. El estudiante se siente motivado. Estimula en los estudiantes la participación Promueve actitudes de investigación en la clase. Proporciona interés por las clases y concentración.

Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y utilización:

Indicar a los alumnos la conveniencia de tomar determinadas notas. Determinar el material que se usa y la intención. Los alumnos se deben situar de forma que todos vean con claridad la

pantalla. Conviene hacer una breve introducción de lo que se va a ver, destacando

los aspectos más importantes.