Lärarnas yrkesvardag

En nationell kartläggning av grundskollärares tidsanvändning

Läs mer om studien på: www.skolverket.se/larartidsstudien

Metod

• Population: grundskollärare i åk 1-9, med minst 50 procent tjänstgöringsomfattning

• 3 626 grundskollärare har deltagit (56 procents svarsfrekvens)

• Tidsdagbok

• Ett slumpmässigt utvalt mätdygn, vardag 04.00-04.00

• Mätperiod: vårterminen 2012

Tidsdagboken

20 arbets-20 arbets-relaterade relaterade aktiviteteraktiviteter

3 platser3 platser

2 ej arbets-2 ej arbets-relaterade relaterade aktiviteteraktiviteter

AktiviteterAktiviteter ExempelExempel

Aktivitetskategorierna i studien

Planera undervisning

Genomföra undervisning

Bedömning och dokumentation av elevers utveckling

Återkoppling av kunskapsutveckling till elever/föräldrar

Administrativt och praktiskt kringarbete

Omsorg och ordning

Reflektion och kompetensutveckling

Återhämtning under arbetsdagen

Förflyttningar

Övriga arbetsrelaterade aktiviteter

Fördelning av tid till olika arbetsuppgifter

Administrativt och praktiskt kringarbete

Bedömning och dokumentation

Lärarnas uppfattningar om sin tidsanvändning

• Många grundskollärare anger att dokumentation och administration tar för mycket tid

• Många grundskollärare anger att planering och reflektion är delar av arbetet som de har för lite tid till

Slutsatser

• Värna tiden till det som skapar kvalitet i undervisningen

• Skapa goda förutsättningar för lärare att dokumentera arbetet i skolan

• Värna tiden tillsammans med eleverna

• Att lärare arbetar tillsammans stärker förutsättningarna för kvalitet och likvärdighet

• Flera aktörer skapar förutsättningarna för läraryrket