05-05-2015SHC

Workshop 1: Realkompetence

Præsentation af Kompetencespillet

v/ Stine Hohwü-Christensen, Udviklingskonsulent, Dansk Folkeoplysnings Samråd, medlem af RKV-netværket under Nordisk Netværk for Voksnes Læring, og Håkon Grunnet, Evalueringskonsulent, NVR – Program for Realkompetence

Første del af workshoppen er en præsentation af Kompetencespillet, som tager udgangspunkt i de almene kompetencer. Spillet kan bruges som en indgangsvinkel til ’før-fasen’ i realkompetenceprocessen, hvor fokus er på afklaring og dokumentation. Spillet er tænkt som en lidt skæv og underholdende indgangsvinkel til en snak om realkompetencer, og til at skabe motivation til at arbejde videre med en afklaring af kompetencer.Spillet er udviklet til 3. sektor – folkeoplysning, foreningsarbejde og frivilligt socialt arbejde - men er også relevant for andre, der ønsker at arbejde med afklaring af almene kompetencer.

Introduktion til spillet:

Dette spil handler om realkompetencer. Det er en betegnelse for din samlede viden, dine færdigheder og kompetencer, uanset hvor og hvordan du har opnået dem. Det er altså kompetencer, du ikke (nødvendigvis) har papir på. Det er kompetencer, du udvikler ved f.eks. at arrangere en spejderlejr, lave mad til hjemløse eller ved at tage på højskole.

I Kompetencespillet skal du og dine medspillere sætte disse kompetencer i spil – hvad kan de egentlig bruges til? Jeres opgave i spillet er at blive ansat til et job. En af jer er chefen, der skal ansætte. Det er chefen, der beslutter, hvem der skal ansættes. I andre vælger de realkompetencer, I mener passer bedst til jobbet. Spillet handler ikke om jeres egne kompetencer, men om at vælge de rigtige kompetencer blandt de kompetencekort, I har på hånden, til de rigtige job.

Redskaber til afklaring og dokumentation af kompetencer i 3. sektor

Spillet er udviklet i relation til 3 elektroniske redskaber, der kan bruges til afklaring og dokumentation af kompetencer erhvervet 3. sektor. Redskaberne er knyttet op på 8 nøglekompetencer.

Sociale kompetencerOrganisatoriske kompetencerSelvledelseskompetencerKommunikative kompetencerInterkulturelle kompetencerKreative-innovative kompetencer

Demokratiske kompetencerLæringskompetencer

Når man har udfyldt redskabet får man en kompetenceprofil, som kan printes ud og vedlægges f.eks en jobansøgning. Kompetenceprofilen viser i hvilken grad man har vist og udviklet de forskellige kompetencer. Man kan udfylde bare en enkelt kompetence eller dem alle sammen – det bestemmer man helt selv. Man kan løbende skrive eksempler på hvordan man har vist kompetencerne, og man kan stoppe sit arbejde undervejs, og arbejde videre med sin kompetenceprofil senere via et link man får tilsendt.

Redskaberne findes her:

www.folkeoplysningskompetencer.dk

www.frivillighedskompetencer.dk

www.foreningskompetencer.dk

Eksempler på en kompetenceprofil:

http://www.folkeoplysningskompetencer.dk/eksempel.pdf

http://www.frivillighedskompetencer.dk/eksempel.pdf

http://www.foreningskompetencer.dk/eksempel.pdf

Spillet kan bestilles her:

www.kompetencespillet.dk

Det er også muligt at printe de kort, der indgår i spillet samt spillereglerne.

http://www.folkeoplysningskompetencer.dk/kortogspil/download.php

http://www.frivillighedskompetencer.dk/kortogspil/download.php

http://www.foreningskompetencer.dk/kortogspil/download.php

Her findes artikel om spillancering:

http://www.dfs.dk/nyheder/2015/kompetencer-i-spil/

Spørgsmål mm vedr spil og redskab kan stilles til Stine Hohwü-Christensen, shc@dfs.dk

2

Til orientering og med relevans for nogle af workshopdeltagerne har NVR, Program for realkompetence, arbejdet med et stort TUP-projekt med fokus på hvordan der arbejdes med realkompetencer i et ’før-fase’ perspektiv. Projektet tager udgangspunkt i IKV i AMU. Se mere her:http://www.viauc.dk/projekter/NVR/Sider/TUP12.aspx

3