24
Aralin 25 Kalakalang Panlabas Inihanda ni: ARNEL O. RIVERA www.slideshare.net/sirarnelPHhistory Ang GRADES pinaghihirapan HINDI inililimos!

K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Aralin 25

Kalakalang PanlabasInihanda ni: ARNEL O. RIVERAwww.slideshare.net/sirarnelPHhistoryAng GRADES pinaghihirapan HINDI inililimos!

Page 2: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Panimula• Matapos mong matutuhan ang impormal na

sektor at ang mga dahilan at epekto ng pag-iral nito, sa bahaging ito naman ay iyong tutuklasin ang tungkol sa kalakalang panlabas ng Pilipinas.

Page 3: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Panimula• “No man is an island.” Nagpapatunay ito na

sa buhay ay kailangan natin ng karamay o kasama. Ang konseptong ito ay hindi lamang akma sa tao kundi maging sa isang bansa. Sa larangan ng mga bansa, ang kasabihang ito ay makikita sa pampolitika, panlipunan, at higit sa lahat sa pang-ekonomikong usaping na masasalamin sa pamamagitan ng pakikipagkalakalan.

Page 4: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Kalakalang Panlabas• Ito ay tumutukoy sa pakikipagkalakalan ng

isang bansa sa ibang bansa.• Ito ay nagaganap sapagkat walang bansa

ang maaring makatugon ng lahat kanyang pangangailangan sa hilaw na sangkap, yamang tao, likas na yaman at iba pa ng walang tulong mula sa ibang bansa.

Page 5: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Batayan ng Kalakalang Panlabas

• Absolute Advantage• Comparative Advantage

Page 6: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Absolute Advantage

• Ang isang bansa ay masasabing may absolute advantage sa pagprodyus sa isang kalakal kung nakakalikha ito ng mas maraming bilang ng produkto gamit ang mas kaunting salik ng produksyon kumpara sa ibang bansa.

Page 7: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Dami ng Produksyon gamit ang isang hektarya ng lupa

Bansa Kape BigasPilipinas 3,000 kaban 1,000 kabanThailand 2,000 kaban 2,000 kabanTOTAL 5,000 kaban 3,000 kaban

• Aling bansa ang may absolute advantage sa produksyon ng kape?

• Aling bansa ang may absolute advantage sa produksyon ng bigas?

Page 8: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Comparative Advantage

• Ang isang bansa ay masasabing may comparative advantage sa pagprodyus sa isang kalakal kung ito ay magkakaroon ng espesyalisasyon sa paglikha ng kalakal.

• Ang isang bansa ay may comparative advantage sa produksyon kung marami itong mapagkukunan ng paggawa, lupa at kapital na ginagamit sa produksyon ng naturang produkto.

Page 9: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Dami ng Produksyon Gamit ang isang hektarya ng lupa matapos ng espesyalisasyon

Bansa Kape BigasPilipinas ------- 3,000 kabanThailand 5,000 kaban ---------TOTAL 5,000 kaban 3,000 kaban

• Aling bansa ang may comparative advantage sa produksyon ng kape?

• Aling bansa ang may comparative advantage sa produksyon ng bigas?

Page 10: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Export• Pagluluwas o pagbebenta ng produkto sa

ibang bansa.

Page 11: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Import• Pag-angkat o pagbili ng produkto sa ibang

bansa.

Page 12: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Balance of Payments (BOP)• Tumutukoy sa

kalagayan ng kabayaran ng pagluluwas (export) at kabayaran sa pag-aangkat (import).

• Mayroong trade deficit kung mas mataas ang import sa export samantalang trade surplus naman kung mas mataas ang export sa import.

Page 13: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Kabutihan ng Pakikipagkalakalan

• Mas maraming produkto ang mapagpipilian sa pamilihan.

• Napapataas nito ang kalidad ng mga produkto na mabibili sa pamilihan.

• Nagkakaroon ng pagkakaunawaan ang mga mamamayan ng bansang nakikipagkalakalan.

• Lumalawak ang pamilihan ng mga produkto sa bansa.

Page 14: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Di-kabutihan ng Pakikipagkalakalan

• Nagiging palaasa ang mga mamamayan sa produktong imported.

• Hindi nalilinang ang pagkamalikhain ng mga mamamayan dahil umaasa na lamang sila sa mga produktong gawa sa ibang bansa.

• Pagkawala ng sariling pagkakakilanlan bunga ng pagpasok ng dayuhang kultura sa lipunan.

Page 15: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Samahang Pandaigdigang Pang-ekonomiko

Page 16: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

World Trade Organization• Pormal na pinasinayaan at

nabuo noong Enero 1, 1995. Ito ay kinikilala bilang samahang namamahala sa pandaigdigang patakaran ng sistema ng kalakalan o global trading system sa pagitan ng mga kasaping estado o member states. Sa kasalukuyan, ito ay binubuo ng 160 bansang kasapi.

Page 17: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

World Trade Organization• Layunin nito ang:

• Pagsusulong ng isang maayos at malayang kalakalan sa pamamagitan ng pagpapababa sa mga hadlang sa kalakalan (trade barriers);

• Pagkakaloob ng mga plataporma para sa negosasyon at nakahandang magbigay tulong-teknikal at pagsasanay para sa mga papaunlad na bansa (developing countries);

• Mamagitan sa mga pagtatalo ng mga kasaping bansa kaugnay sa mga patakaran o magpataw ng trade sanction laban sa isang kasaping hindi umaayon sa desisyon o pasya ng samahan;

Page 18: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Asia-Pacific Economic Council (APEC)

• Ito ay isang samahang may layuning isulong ang kaunlarang pang-ekonomiya at katiwasayan sa rehiyong Asia-Pacific kaugnay na rin ng pagpapalakas sa mga bansa at pamayanan nito. Ito ay itinatag noong Nobyembre 1989 at ang punong himpilan nito ay matatagpuan sa Singapore.

Page 19: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Asia-Pacific Economic Council (APEC)• Layunin ng APEC ang mga sumusunod:

• Liberalisasyon ng pakikipagkalakalan at pamumuhunan

• Pagpapabilis at pagpapadali ng pagnenegosyo

• Pagtutulungang pang-ekonomiya at teknikal

Page 20: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Association of Southeast Asian Nations (ASEAN)

• Itinatag noong August 8, 1967. Ang samahang ito ay naglalayong paunlarin ang ugnayan ng mga bansa sa Timog-Silangang Asya.

• Sa aspektong pang-ekonomiko, ang samahang ito ay naglalayong paunlarin at isulong ang malayang kalakalan sa bawat kasapi ng ASEAN pati ang mga bansang dialogue partner nito.

Page 21: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Association of Southeast Asian Nations (ASEAN)• Upang maging ganap ang pagnanais na ito, ay

nagkaroon ng kasunduang tinawag na ASEAN Free Trade Area (AFTA) na nilagdaan noong January 28, 1992 sa Singapore.

• Ito ay nakabatay sa konsepto ng Common Effective Preferential Tariff (CEPT) o ang programang nagsusulong ng pag-aalis ng taripa at quota upang maging ganap ang pagdaloy ng produkto sa mga bansang kasapi ng ASEAN.

Page 22: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

• Bakit nagkakaroon ng kalakalan sa pagitan ng mga bansa?

• Paano binago ng pag-unlad ng pag-aaral ng ekonomiks ang kaisipan tungkol sa kalakalang panlabas?

PAGPAPAHALAGA

Page 23: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

Ang GRADES pinaghihirapan

HINDI inililimos!

Tandaan:

Page 24: K-12 Aralin 25 kalakalang panlabas

References:

• EKONOMIKS 10 Araling Panlipunan – Modyul para sa Mag-aaral Unang Edisyon 2015

• Chua, Johannes L., Panahon, Kasaysayan at Lipunan (Ekonomiks) Ikalawang Edisyon, DIWA Publishing House

• De Leon, Zenaida M. et. al. (2004), Ekonomiks Pagsulong at Pag-unlad, VPHI

• Mateo, Grace Estela C. et. al., Ekonomiks Mga Konsepto at Aplikasyon (2012), VPHI

• Nolasco, Libertty I. et. Al. , Ekonomiks: Mga Konsepto, Applikasyon at Isyu, VPHI