La Autoevaluación de la calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR y CETPRO con fines de

AcreditaciónTaller de sensibilización para II EE de la Congregación de padres oblatos

SINEACE

Finalidad

Garantizar a la sociedad que las

instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan

un servicio de calidad.

Contribuir al desarrollo de las

regiones y del país aportando a la mejora de la

competitividad

ObjetivosContribuir a mejorar la calidad que

deben brindar todas las instituciones educativas, fomentando su

acreditación.

Certificar competencias laborales y profesionales.

Retroalimentar al sistema educativo con los resultados de las

evaluaciones

Directorio

Presidencia

Directorio

Presidencia

Directorio

Presidencia

IPEBA(Educación Básica y Técnico Productiva)

CONEACES(Instituciones y Escuelas de Educación Superior)

CONEAU(Educación

Universitaria)

C o n s e j o S u p e r i o r d e l S I N E A C E

¿CÓMO SE ORGANIZA EL SINEACE?

CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS

IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad de la Educación Básica)

Evaluación y Acreditación

Evaluación y Certificación

Mejora de la calidad de las instituciones educativas para

favorecer los aprendizajes

Estándares de gestión

Estándares de aprendizaje

Certificación de competencias

Reconocimiento del capital humano del país para ser competitivos

2009 May. 2013

EBE

2012 May. 2013 Dic. 2013

39 IIEE

1000 IIEE

12 Regiones· Lima· La Libertad· Arequipa· Callao· Piura· Lambayeque· Ancash· Huánuco· Ica· Tacna· Puno · Junín

2012

442 527

May. 2013

247 25 Regiones2012 May. 2013

La Libertad ArequipaLima

EBA

5 Regiones

1 IIEE Acreditada

Guía Ev.Ex.

EI

75 IIEE

Acreditación

La Acreditación de la calidad de la gestión educativa

¿QUE ES LA ACREDITACIÓN? La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la

Institución Educativa, área , programa o carrera profesional que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.

OBJETO DE LA ACREDITACIÓN Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR y ETP,

enfocada en los aprendizajes y formación integral de todos los estudiantes. No evalúa personas.

ACREDITACIÓNEVALUACIÓNEXTERNA

AUTOEVALUACIÓN

2•Realizada por la IE en base a la Matriz de evaluación y a la Guía de autoevaluación

3•Solicitada voluntariamente por la IE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA

4•Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluación externa

ETAPA PREVIA

1•Información y sensibilización

•Decisión de autoevaluación

•Conformación de Comisión de autoevaluación

•Comunicación a Ipeba

•Capacitación

Etapas del Proceso de Acreditación de la calidad de la gestión de instituciones de Educación Básica y CETPRO

Matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa para Educación Básica Regular

Construcción participativa: Mesas técnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas regionales, grupos de expertos

Estructura: a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestión educativa de la

institución, que inciden en la mejora de la Enseñanza-Aprendizajeb. ESTÁNDARES: Expectativas respecto a la gestión esperada.c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.

FACTORES ESTANDARES INDICADORES 1. Dirección institucional 3 9 2. Soporte al desempeño docente 3 15 3. Trabajo conjunto con las familias y

la comunidad 2 5

4. Uso de la información 2 6 5. Infraestructura y recursos para el

aprendizaje 2 8

5 12 43

Matriz de evaluación de la calidad de la gestión de CETPRO

FACTORES ESTÁNDARES INDICADORES

Dirección Institucional centrada en la oferta formativa y demanda del sector productivo para la inserción laboral

3 10

Desempeño docente enfocado al desarrollo de competencias de la especialidad

3 10

Gestión de Infraestructura, equipamiento y recursos pertinentes a la especialidad

1 3

Evaluación de resultados y mejora continua 2 5

4 9 28

La matriz de evaluación está compuesta por factores, estándares e indicadores que evalúan la gestión integral del CETPRO

Autoevaluación

Fases de la AutoevaluaciónH

ERRA

MIE

NTA

S

¿Qué necesitamos para empezar nuestra autoevaluación?

1. Conocer las características del procesowww.ipeba.gob.pe

2. Contar con el apoyo de la comunidad educativa Sensibilizar: Dar a

conocer los beneficios que reporta iniciar un proceso de mejora continua

3. Comisión de autoevaluación

Órgano de dirección Docentes Padres de Familia Estudiantes Administrativos, personal

de apoyo, otros En CETPRO: Egresados y

empleadores

4. Comunicar decisión de autoevaluación a IPEBA Vía correo electrónico:

dea@ipeba.gob.pe Vía formulario de la

página web Mesa de partes de

IPEBA

Recomendaciones para iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación

Nos informamos sobre la Autoevaluación

Sensibilizamos a nuestra comunidad

Conformamos nuestra Comisión de Autoevaluación

Comunicamos nuestra decisión al IPEBA IPEBA registra nuestra

comunicación

1

2

4

3

5

COMO INICIAMOS NUESTRA

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

… LISTO !!!Podemos iniciar nuestra

Autoevaluación

Tomamos participativamente la decisión de iniciar la

Autoevaluación

www.ipeba.gob.pe dea@ipeba.gob.pe