INFORME FINAL DEL “PROCESO DE SENSIBILIZACIÓN”

I.E. N° 2025 “INMACULADA CONCEPCION”

DIRECTORA: Lic. CHIA ESTACIO Edith Flor

UGEL N° 02

LIMA – PERÚ

INFORME N° 001/I.E. N°2025”IC”/2013.

A: Nancy Tacilla

Capacitadora de la Ugel N° 02

DE: Edith Flor CHIA ESTACIO

ASUNTO: INFORMAR SOBRE EL TALLER DE SENSIBILIZACIÓN

REALIZADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N°202 5

“INMACULADA CONCEPCIÓN”

UGEL 02 – LOS OLIVOS.

FECHA: 30 de Setiembre del 2013.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Es grato dirigirme a Ud. Para saludarla y agradecerle por la asesoría

brindada durante el desarrollo del curso virtual y a la vez paso a informarle todo

lo referente al Taller de Sensibilización desarrollado en mi Institución Educativa,

cabe indicar que toda la comunidad educativa participaron y estuvo bajo mi

responsabilidad la exposición del taller, así mismo absolver todas las dudas de

los participantes referente al proceso de Acreditación, agradezco también a los

directivos quienes en todo momento estuvieron colaborando para poder

cumplir con este trabajo que significó un gran avance en el proceso de

Autoevaluación en el cual estamos inmersos.

A continuación detallo de acuerdo a la información solicitada:

1. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y COORDINACIONES

INTRODUCCIÓN

El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de

la Educación Básica (IPEBA) de acuerdo a la Ley N° 28740, Ley del SINEACE

tiene la competencia de acreditar a las instituciones educativas, públicas y

privadas de Educación Básica que demuestren capacidad de gestión para

sostener mejoras continuas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como

para generar oportunidades para que todos los estudiantes alcancen su

formación integral. Se trata de una propuesta en donde la diversidad es el

punto de partida y el derecho de tener una educación de calidad con equidad

constituye el punto de llegada. El principio de equidad en la educación implica

que se debe garantizar a todas y todos iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en una oferta educativa de calidad. La responsabilidad de

mejorar la calidad de la educación no es una tarea exclusiva dela IIEE. Se

requerirá del trabajo articulado con las diversas instancias de gestión del

Estado y la contribución de la sociedad civil, para brindar el soporte que las

IIEE requieren para fortalecerse. Implica también, materiales educativos,

infraestructura, formación docente, etc. a responder al mejoramiento de la

calidad del servicio que ofrece la IIEE. Por eso el equipo de Docentes de la

Institución Educativa N° 2025 “INMACULADA CONCEPCIÓ N” con sede en

Lima, Distrito de los Olivos, en atención a la responsabilidad que como

profesionales de las diferentes áreas del saber nos compete y comprometidos

con la calidad del servicio educativo que reciben los hijos de nuestra

comunidad, región e incluso del país, es que nos hemos visto impulsados en

asumir, adoptar y optar por los cambios que propugna el Estado a través del

MED e IPEBA, conscientes que es necesario que la educación de nuestro país

tiene que cambiar y que ello sólo lo lograremos cuando todos los actores

educativos estemos comprometidos e involucrados en hacer que esos cambios

se conviertan en realidad. Debemos aprender a convivir con una cultura de

evaluación permanente para que así la mejora educativa sea continua; porque

sólo conociendo nuestras debilidades podemos enfrentarlas y trastocarlas en

fortalezas.

Como parte de nuestro trabajo nos aunamos en la tarea de difundir y

sensibilizar al niño (a), padres de familia, docentes, directivos, personal

administrativo y comunidad en general, sobre el tema relacionado a la

Acreditación de la institución educativa.

Las metas educativas sólo podrán alcanzarse cuando la educación sea

prioridad de acciones convergentes y estas acciones se basan en una

comprensión sobre los procesos que permiten a las IIEE mejorar.

2.- MARCO TEORICO: MARCO NORMATIVO SOBRE ACREDITACION

Ley General Educación Nº 28044, Ley SINEACE Nº 28740 (23/05/06)

ESTRUCTURA ORGANICA Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa SINEACE (IPEBA CONEAU

CONEACES).

¿QUÉ ES EL IPEBA?

El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de

la Educación Básica – IPEBA es una institución pública y autónoma que forma

parte del

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa (SINEACE).

El trabajo del IPEBA se orienta a promover una amplia participación y debate,

que involucre a todos los actores para que tengan la oportunidad de exponer

sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad.

3.- OBJETIVOS:

a) Garantizar, en las instituciones educativas de la Educación Básica y

Técnico- Productiva, públicas y privadas, los niveles óptimos de calidad

educativa.

b) Promover y difundir la cultura de calidad en las Instituciones de Educación

Básica y Técnico-Productiva.

c) Establecer un sistema de evaluación, acreditación y certificación de la

calidad para las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva.

4.- FUNCIONES:

a) Formular los criterios, estándares e indicadores que deben cumplir las

Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva.

b) Acreditar periódicamente a las Instituciones de Educación Básica y Técnico-

Productiva que lo soliciten.

c) Certificar y re-certificar las competencias laborales.

d) Difundir oportunamente las acciones de evaluación, certificación y

acreditación realizadas.

e) Evaluar, autorizar, registrar y supervisar las acciones de las Entidades

Evaluadoras con fines de acreditación y a las Entidades Certificadoras.

f) Establecer coordinaciones con otros organismos del estado encargados de

fijar objetivos y políticas nacionales.

g) Proponer la suscripción de convenios de cooperación con instituciones

nacionales e internacionales y agencias de organismos de cooperación.

¿Qué hace el IPEBA con respecto a la mejora de la calidad de la gestión de las

instituciones educativas?

El IPEBA promueve la autoevaluación de las instituciones educativas, tanto

públicas como privadas de nuestro país, orientándolas a través de instrumentos

de recojo de información y guías para que logren progresivamente los

estándares, acrediten la calidad de su gestión educativa y continúen su mejora

permanente.

¿Para qué se acredita?

Para contribuir al logro de una educación de calidad para todos los estudiantes.

Para incentivar el mejoramiento continuo que ayude a lograr la calidad de los

servicios que brindan las instituciones de Educación Básica y Técnico

Productiva, buscando asegurar aprendizajes de calidad para todos los

estudiantes.

Para que las instituciones educativas puedan demostrar públicamente su

calidad y compromiso con la mejora permanente.

¿Qué es la acreditación de Instituciones Educativas?

Es el reconocimiento público y temporal de la calidad de la institución educativa

– Instituciones educativas que han participado voluntariamente en un proceso

de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa, teniendo

como referentes de calidad los estándares nacionales propuestos por el Ipeba.

Sin embargo, la acreditación debe entenderse como un Proceso de mejora

continua que comprende tres etapas:

Como parte de nuestro trabajo nos aunamos en la tarea de difundir y

sensibilizar al niño (a), padres de familia, docentes, directivos, personal

administrativo y comunidad en general, sobre el tema relacionado a la

Acreditación de la institución educativa.

Las metas educativas sólo podrán alcanzarse cuando la educación sea

prioridad de acciones convergentes y estas acciones se basan en una

comprensión sobre los procesos que permiten a las IIEE mejorar.

4.- ETAPAS DEL PROCESO

ETAP

A

OBJETIVO HERRAMIENTA

S

ENTIDAD

RESPONSABL

E

RESULTADOS

Aut

oeva

luac

ión

Identificar el nivel de calidad de la gestión de la Institución Educativa. Elaborar planes de mejora.

Implementar

planes de

mejora.

Matriz de

evaluación:

Factores,

estándares,

indicadores.

Guía de

autoevaluación

Institución educativa.

Informe de autoevaluación.

Informe de

implementación

del plan de

mejora.

Eva

luac

ión

Ext

erna

Aportar una mirada objetiva retro informar a la Institución.

Emitir un

informe que

valore el nivel

de calidad de la

gestión

educativa

Matriz de evaluación: Factores, estándares, indicadores. Guía de evaluación externa.

Informe de

autoevaluación.

Entidad evaluadora externa autorizada por el IPEBA.

Informe de la entidad evaluadora externa.

Acr

edita

ción

Otorgar reconocimiento de la calidad de la gestión de la Institución Educativa.

Informe de la entidad evaluadora externa.

IPEBA.

Reconocimiento público y temporal de la calidad de la gestión educativa de la Institución educativa si fuera el caso

5.- MATRIZ DE ACREDITACIÓN

FACTOR ESTANDAR

1.-

DIR

EC

CIÓ

N IN

ST

ITU

CIO

NA

L

1. Construimos participativamente un proyecto

educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la

mejora permanente del proceso enseñanza

aprendizaje y el logro de la formación integral de

todos los estudiantes.

2. Aseguramos que nuestro proyecto curricular

responda a altas expectativas respecto al

desempeño de los estudiantes, sea pertinente e

inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del

proceso de enseñanza aprendizaje.

3. Contamos con un estilo de liderazgo participativo

que asegura el mantenimiento de una visión común

y la adecuada organización y articulación de

nuestras funciones para dar soporte a la mejora del

proceso de enseñanza aprendizaje

2.-

SO

PO

RT

E A

L D

ES

EM

PE

ÑO

DO

CE

NT

E

4. Gestionamos la asignación de un equipo docente

idóneo y contamos con mecanismos de soporte

continuo para su desarrollo profesional y la mejora

permanente de la práctica pedagógica.

5. Implementamos estrategias que aseguran que el

Proyecto Curricular de la Institución Educativa se

traduzca en programaciones Curriculares

pertinentes y coherentes para lograr las

competencias, atendiendo la diversidad de los

estudiantes.

6. Desarrollamos acciones pedagógicas que

aseguran que todos los estudiantes desarrollen las

competencias esperadas.

3.-

TR

AB

AJO

CO

NJU

NT

O C

ON

F

AM

ILIA

S Y

CO

MU

NID

AD

.

7. Trabajamos de manera conjunta con las familias

en desarrollar estrategias que potencian el proceso

de enseñanza aprendizaje.

8. Trabajamos de manera conjunta con las familias y

diversos actores de la comunidad, en el diseño e

implementación de estrategias que den soporte a la

formación de los estudiantes.

4. U

SO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N

9. Generamos y analizamos información sobre el

progreso en el desempeño de estudiantes y

docentes, para identificar oportunidades de mejora

del proceso de enseñanza aprendizaje.

10. Implementamos las acciones de mejora

priorizadas y evaluamos cuán efectivas son para

lograr los resultados esperados

5.-

INF

RA

ES

TR

UC

TU

RA

Y

RE

CU

RS

OS

PA

RA

EL

AP

RE

ND

IZA

JE

11. Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la

infraestructura y recursos que dan soporte al

desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

12. Gestionamos de manera transparente los

recursos que dan soporte a la implementación y

mejora del proceso enseñanza aprendizaje

6.- El IPEBA cerrará instituciones educativas?

El IPEBA NO cerrará, clausurará o retirará las licencias a las instituciones

educativas. La función del Ipeba es promover una cultura de evaluación para la

mejora, orientando y alentando el mejoramiento de la calidad de la gestión

educativa. Su función no es castigar a las instituciones educativas que aún no

la han logrado. El IPEBA busca consolidar una relación de confianza entre el

Estado (nacional y regional) y las instituciones educativas, que se basa en que

el Estado: Reconozca y fortalezca la capacidad de las instituciones educativas

de encontrar sus propios mecanismos de mejora para lograr los estándares

propuestos. Oriente su intervención apoyando el proceso de mejora continua

de las Instituciones Educativas

Los Olivos, 2 013

PLAN DE TRABAJO :

“Sensibilización para la Aplicación del Proceso de

Acreditación de la I.E Nº 2025 “Inmaculada Concepción”

UGEL 02

2013

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

7.- PLAN DE TRABAJO

“Sensibilización para la Aplicación del Proceso de Acreditación de la I.E Nº 2025

“Inmaculada Concepción”

I. DATOS GENERALES.

1.1. Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción”

1.2. UGEL: Nº 02

1.3. Departamento: Lima

1.4. Província: Lima

1.5. Distrito: Los Olivos

1.6. Dirección: Mz Q Lote

1. 7.Código Modular: Nivel Primaria: 0855205

Código Modular: Nivel Secundaria: 0884619

1.8. Modalidad: Educación Básica Regular

1.9. Nivel: Educación Primaria y Secundaria

1.10. Fecha: 13 – 8 - 2013

1.11. Hora: 4.00 p.m

1.12. Actor Educativo: Directora

1.13. Responsable: Lic. Edith Flor Chía Estacio

II. FUNDAMENTACIÓN:

Los lineamientos de las Políticas Educativas del Ministerio de Educación pretenden mejorar

la calidad de servicio que brinda las Instituciones Educativas para optimizar el desarrollo de las

actividades en el proceso de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, por ello encarga a

IPEBA, la labor de evaluar los niveles de desempeño de las II EE de EBR, para acreditar el

servicio educativo que ofrecen.

La Lic. Edith Flor Chía Estacio, directora de la I.E. se ha propuesto sensibilizar a los agentes

educativos de la Institución Educativa 2025 “Inmaculada Concepción” del distrito de Los Olivos e

impulsar el debate y la reflexión en torno a procesos de mejoramiento de calidad educativa. Se

reflexiona sobre la importancia de la acreditación de un I.E, se busca además orientar en torno

a las definiciones de IPEBA , tales como la acreditación de la IE que debe asegurar el pleno

ejercicio del derecho a la educación, el reconocimiento y respeto de cada estudiante en su

particularidad y diferencias, y el desarrollo óptimo de sus capacidades y posibilidades para

insertarse y aportar con autonomía y responsabilidad a la construcción de una sociedad con

bienestar y justicia, oportunidades específicas para el aprendizaje a los grupos en mayor

desventaja. La acreditación se fundamenta en dos principios: Garantizar el ejercicio del derecho

a una educación integral y de calidad para todos los estudiantes, previsto en la Ley General de

Educación; y en Asegurar una educación básica que brinde igualdad de oportunidades y

resultados educativos de calidad para todos los peruanos y cierre de las brechas de inequidad

educativa, señalado en el Proyecto Educativo Nacional.

III. OBJETIVOS

3.1. GENERAL: Sensibilizar a la Comunidad Educativa de la Institución Educativa: Nº 2025

“Inmaculada Concepción” en la aplicación del Proceso de Acreditación de II.EE de EBR.

3.2. ESPECÍFICO:

a) Proporcionar información sobre el proceso de Acreditación de II.EE de EBR.

b) Motivar a la Comunidad Educativa de la Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada

Concepción”, para iniciar el proceso de Acreditación en la misma.

IV. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS: En el proceso de sensibilización se dará énfasis a la

metodología activa, aplicando técnicas como: charlas expositivas, debates, entre otras.

VII. RECURSOS:

7.1. HUMANOS:

Comunidad Educativa de la Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción”

7.2. MATERIALES: -

- 500 hojas

- 500 impresiones

- 01 caja de chinches

– 20 cartulinas de colores

- 05 cartulina blanco

- 01 cajas de plumones gruesos

- 100 lápices.

7.3. FINANCIAMIENTO: Recursos Propios

VI. METAS DE ATENCIÒN:

Alumnos: 120

Personal Administrativo: 05

Auxiliares: 02

Docentes: 40

Directora: 01

Sub Directoras: 02

Padres de Familia: 50

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Nº ACTIVIDAD RESPONSABILIDAD FECHA

01 Reunión de Coordinación con

los Directivos del Plantel.

Lic. Edith Chía Estacio 12 - 8 -13

02 Elaboración de Plan de

Trabajo

Lic. Edith Chía Estacio 13 - 8 -13

03 Elaboración del Periódico

Mural (Difusión)

Lic. Edith Chía Estacio 14- 8 -13

04 Taller de Sensibilización Lic. Edith Chía Estacio 16 - 8 -13

05 Elaboración de Informe Final Lic. Edith Chía Estacio 19 - 8 -13

IX. TALLER DE SENSIBILIZACION:

Nº ACTIVIDAD ESTRATEGIA MEDIOS Y

RESPONSABILIDAD

HORARIO MATERIALES

01 Apertura de

Taller

Palabras de la

Directora del

Plantel.

Micrófono

Directora de I.E

05:30 pm Micrófono

02 Exposición

del Tema

Presentación

del taller

Equipo multimedia

Docente responsable

05:45 pm Power Point

Micrófono

Equipo

multimedia

Ecran

03 Debate y

preguntas

Diálogo Fluido Equipo multimedia

Directora

Profesor responsable

06:15 pm Micrófono

04 Aplicación Distribución de

Hojas

impresas

Profesor responsable 6:30 pm

Asistentes

Encuesta

- Lápices

X. EVALUACIÓN:

El taller será evaluado permanentemente y se formulará el informe final del trabajo realizado.

Puerta de Pro, 10 de agosto del 2013

______________________________

Lic. Edith Chía Estacio

Directora

8. APERTURA DEL TALLER DE SENSIBILIZACION SOBRE

ACREDITACION.

(Preguntas de los participantes, logros y dificultades del taller, observaciones,

recomendaciones para próximas sesiones. Este punto es más interpretativo)

Preguntas de los participantes

1. ¿Qué tiempo demora el proceso de Autoevaluación?

El proceso de Autoevaluación depende del tiempo que se le dedique, del

trabajo que realice el comité de autoevaluación, esto puede durar de 6 meses a

un año y se realiza con el propósito de encontrar las debilidades que tiene

nuestra Institución después de haber sido evaluado con la matriz de evaluación

dado por IPEBA.

2. ¿Qué es lo que se Acredita?

La Gestión de la Institución Educativa.

3. ¿Es gratuito o tiene algún costo la acreditación ?

Después del proceso de autoevaluación, el proceso de evaluación externa

tiene un costo que es cubierto por el estado.

Logros del Taller:

Los docentes, estudiantes y padres de familia fueron sensibilizados, y están

motivados para apoyar el proceso de Autoevaluación, fueron capacitados en

las 4 etapas que incluye el proceso de Acreditación. Los docentes y

administrativos que no forman parte del comité de Autoevaluación fueron

ganados para formar parte del equipo de trabajo del proceso de

Autoevaluación.

Dificultades del Taller:

Los estudiantes del turno de la tarde no asistieron en su mayoría.

Recomendaciones para próximas sesiones:

Se recomienda para otras sesiones invitar a las autoridades de la UGEL o

Municipalidad para apoyar en el trabajo educativo. Se recomienda que el

proceso de Sensibilización sea hasta lograr la acreditación.

9.- CONCLUSIONES

1. El taller de sensibilización ha logrado un clima de cambio, con el único

objetivo de ser acreditados.

2. Los padres de familia como los docentes, han podido en este espacio

realizar las consultas o ciertas dudas sobre la acreditación a la Educación

Básica Regular. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA N°202 5 “INMACULADA

CONCEPCIÓN” UGEL 02 – LOS OLIVOS

3.- La comunidad educativa toma la decisión de participar en la autoevaluación

de la gestión en la I.E. N° 2025 “INMACULADA CONCEP CIÓN”

4.- En el taller se ha demostrado el importante interés por parte de la sociedad

ya que se tomaran en cuenta como elementos de juicio sobre la calidad

educativa de la Institución acreditada, más aún para que su hijo estudie en un

colegio acreditado, esto dará mayores exigencias de planes de mejora a los

docentes y personal administrativo.

RECOMENDACIONES GENERALES.

1. Al estar preparados motivados sobre acreditación de las Instituciones

Educativas, han logrado la mayor confianza suficiente para poder iniciar el

proceso de Acreditación más aún que está reglamentado por el Ministerio de

Educación con las organizaciones respectivas.

2. Se debe tener en cuenta que las evaluaciones y acreditaciones no se

consideran modas pasajeras, sino que deben ser consideradas como políticas

de planificación y gestión de la Institución Educativa, con el fin de asegurar en

forma eficiente la calidad educativa.

3. Para lograr una buena autoevaluación, la dirección, docentes y

administrativos se debe sincerar tanto las necesidades para lograr un buen

plan de mejora, para cumplir con la evaluación externa cumpliendo los

estándares de calidad, y obtener con éxito la tan ansiada acreditación de la

Institución Educativa.

APERTURA DEL TALLER DE SENSIBILIZACION SOBRE ACREDI TACION.

(Preguntas de los participantes, logros y dificultades del taller, observaciones,

recomendaciones para próximas sesiones. Este punto es más interpretativo)

Preguntas de los participantes

1. ¿Qué tiempo demora el proceso de Autoevaluación?

El proceso de Autoevaluación depende del tiempo que se le dedique, del

trabajo que realice el comité de autoevaluación, esto puede durar de 6 meses a

un año y se realiza con el propósito de encontrar las debilidades que tiene

nuestra Institución después de haber sido evaluado con la matriz de evaluación

dado por IPEBA.

2. ¿Qué es lo que se Acredita?

La Gestión de la Institución Educativa.

3. ¿Es gratuito o tiene algún costo la acreditación ?

Después del proceso de autoevaluación, el proceso de evaluación externa

tiene un costo que es cubierto por el estado.

Logros del Taller:

Los docentes, estudiantes y padres de familia fueron sensibilizados, y están

motivados para apoyar el proceso de Autoevaluación, fueron capacitados en

las 4 etapas que incluye el proceso de Acreditación. Los docentes y

administrativos que no forman parte del comité de Autoevaluación fueron

ganados para formar parte del equipo de trabajo del proceso de

Autoevaluación.

Dificultades del Taller:

Los estudiantes del turno de la tarde no asistieron en su mayoría.

Recomendaciones para próximas sesiones:

Se recomienda para otras sesiones invitar a las autoridades de la UGEL o

Municipalidad para apoyar en el trabajo educativo. Se recomienda que el

proceso de Sensibilización sea hasta lograr la acreditación.

CONCLUSIONES

1. El taller de sensibilización ha logrado un clima de cambio, con el único

objetivo de ser acreditados.

2. Los padres de familia como los docentes, han podido en este espacio

realizar las consultas o ciertas dudas sobre la acreditación a la Educación

Básica Regular. INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA N° 20 25 “INMACULADA

CONCEPCIÓN” UGEL 02 – LOS OLIVOS

3. En el taller se ha demostrado el importante interés por parte de la sociedad

ya que se tomaran en cuenta como elementos de juicio sobre la calidad

educativa de la Institución acreditada, más aún para que su hijo estudie en un

colegio acreditado, esto dará mayores exigencias de planes de mejora a los

docentes y personal administrativo.

RECOMENDACIONES GENERALES.

1. Al estar preparados motivados sobre acreditación de las Instituciones

Educativas, han logrado la mayor confianza suficiente para poder iniciar el

proceso de Acreditación más aún que está reglamentado por el Ministerio de

Educación con las organizaciones respectivas.

2. Se debe tener en cuenta que las evaluaciones y acreditaciones no se

consideran modas pasajeras, sino que deben ser consideradas como políticas

de planificación y gestión de la Institución Educativa, con el fin de asegurar en

forma eficiente la calidad educativa.

3. Para lograr una buena autoevaluación, la dirección, docentes y

administrativos se debe sincerar tanto las necesidades para lograr un buen

plan de mejora, para cumplir con la evaluación externa cumpliendo los

estándares de calidad, y obtener con éxito la tan ansiada acreditación de la

Institución Educativa.

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

INVITACIÓN

Sr (a) :…………………………………………………………………………. ……………………….

La Dirección de la Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción” tiene el agrado de

invitar a usted digno miembro de la Comunidad Magisterial a participar de la jornada de

sensibilización e información, sobre ACREDITACION EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS, tema

de actualidad para Lograr la Calidad Educativa. La Jornada se llevará a cabo el día el 16 de

agosto a partir de las 5.30 pm. En Institución Educativa: Nº 2025 “Inmaculada Concepción” Y se

extenderá hasta las 6:45 pm. El espacio donde se desarrollará la jornada será en el aula del

CRT,. La jornada estará abierta a toda la comunidad educativa de la institución, y responde al

compromiso asumido por IPEBA para contribuir a alcanzar la Calidad Educativa en Instituciones

Educativas de Lima.

Su asistencia es muy importante.

Atentamente

____________________________

Lic. Edith F. Chía Estacio

Directora

TALLER DE SENSIBILIZACIÓN –

AUTOEVALUACIÓN DE LA I.E. N| 2025

“INMACUALDA CONCEPCIÓN”

PANEL INFORMATIVO “PROCESO DE

AUTOEVALUACIÓN”

EVIDENCIAS PARA DESARROLLAR EL TALLER DE SENSIBILIZACIÓN

DOCENTES INFORMANDOSE DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

NIVEL SECUNDARIA

ABSOLVIENDO PREGUNTAS

SUB DIRECTORA REFORZANDO LA

INFORMACIÓN

RESPONDIENDO PREGUNTAS DE LOS DOCENTES

DOCENTES NIVL PRIMARIA CONTESTANDO ENCUESTA DE OPINIÓN

DOCENTES ANALIZAN LA LECTURA “TRABAJO EN EQUIPO”

PROFESORA MÓNICA SENSIBILIZANDO A SUS COLEGAS Y REFORZANDO LOS

CONOCIMIENTOS

COMPARTIENDO INFORMACIÓN DE LOS DOCUMENTOS DE

IPEBA- CON EL PROFESOR MAGUIN VIVAR

ANALISIS Y REFLEXIÓN DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIA

ALUMNOS PARTICIPANDO EN LA TOMA DE DECISIONES PARA

PARTICIPAR EN EL PROCESO DE AUTOEVALACIÓN

REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA PADRES DE FAMILIA PARA EL PROCESO DE

SENSIBILIZACIÓN

PRESENTACIÓN DEL PROCESO DE LA ETAPA PREVIA

ELECCIÓN DE REPRESENTANTES DE PADRES DE FAMILIA POR NIVELES – COMISIÓN DE

AUTOEVALUACIÓN

NIVEL SECUNDARIA

NIVEL PRIMARIA

DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIA MOTIVADOS, ASUMEN COMPROMISO PARA PARTICIPAR

EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA I.E. N° 2025 “INMACULADA CONCEPCIÓN”