Upload
pirjo-kananen
View
236
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Tvt:n ja GAFEn esittelyä opettajille
Citation preview
Tvt opetuksessa
Google Apps for Education
Miksi, mitä ja miten
Pirjo Kananen 2014
Miksi tvt:tä?
Koska uusi OPS vaatii sitä?
Nykyinen perusopetuksen ops:
- tukea keskinäisessä vuorovaikutuksessa
tapahtuvaa oppimista, vertais- ja itsearviointi
- tukea tvt:n taitojen kehittymistä
- erilaiset oppimisympäristöt: fyysinen,
sosiaalinen, tekninen ja didaktinen ympäristö
- tvt-välineiden monipuolinen käyttö,
verkkoetiikka
- lue lisää
Tuleva perusopetuksen ops:
Tieto- ja viestintäteknologian käyttö on luonteva
osa oppilaan omaa ja yhteisön oppimista.
➔Käytännön taidot ja oma tuottaminen
➔Vastuullinen ja turvallinen toiminta
➔Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova
työskentely
➔Vuorovaikutus ja verkostoituminen
➔ks. lisää täältä
Lääkkeeksi esim. GAFEn Drive,
Sivustot ja Blogger
● muita: Microsoft O365
● sähköisiä oppimisympäristöjä:o Fronter, Edmodo
o Eliamedy, kyvyt.fi, Sovelto Channel
Mitä: Drive
● mahdollisuus luoda erilaisia dokumentteja,
esityksiä, taulukoita
● mahdollisuus lisätä sovelluksia
● esim. oma Drive
● lue lisää
Esimerkit asiakirjasta ja esityksestä:
Miljan teksti luetusta romaanista
Lauran, Sannan ja Fiian esitys medioista
Miksi Drive?
- yhteisöllinen oppiminen
- palaute, kommentointi,
keskustelu
- oppimisprosessin dokumentointi
Sivustot
- sähköisten materiaalien linkittäminen,
tekstien ja kuvien jakaminen
- esim. kurssisivustojen tai oppilaan omien
sivustojen luomiseen
- ryhmän tai opettajan oma sivusto
Esimerkkejä:
Anne Rongaksen tietopankki opettajille
13A-ryhmän äidinkielen sivusto
8A-luokan äidinkielen sivusto
Mitä hyötyä sivustoista on?
- materiaalien ja linkkien kohtauspaikka
- oppilaiden ja ryhmien työt samassa paikassa
- kurssin sisällön ajantasaistaminen
- mahdollisuus vertaisarviointiin
- kokeeseen kertaaminen
Blogger
- oppilaan oma blogi
- oppimis- ja lukupäiväkirja
- omien kokemusten, tunnelmien ja oppimisen
dokumentointi, oppiminen näkyväksi
- ns. digitaalinen portfolio eli opinnäytetöiden
kansio
- oppilaat jakavat bloginsa haluamilleen
henkilöille
Esimerkkejä blogeista:
● 14A-ryhmäläisen blogi
● ja toinen ekaluokkalainen
Katariina Hellstenin opetuskokeilu 2010
Matleena Laakson ohjeita blogien käytöstä
Mikä opetuksessa
muuttuu?
Mitä hyötyä tästä on?
Teknologia sinänsä ei auta
Läppäreitä lapsille
Diginatiivit on myytti
Mitä haluat oppilaiden oppivan?
Mitä työtapoja käytät?
Mikä edistää oppimista?- tutkiva oppiminen, ongelmalähtöinen
oppiminen, avoin oppiminen
- itsesäätöinen oppiminenTehokas oppiminen on keskustelua, yhteisöllistä sisällön
tuotantoa sekä palautteen antamista ja saamista.Laru, J., Näykki, P. & Järvelä, S. (2012). Supporting small-group learning using multiple Web 2.0
tools: A case study in the higher education context. Internet and Higher Education 15, 29 - 38.
Lähde: Sosiaalinen media verkostojen ja ryhmien työn tukena, Harto Pönkä 22.5.2014
http://www.slideshare.net/hponka/ok-someverkostotryhmat
- keskitytään asiaan
- kehittää itsesäätelytaitoja
- tukee sosiaalisia taitoja
- oppimisen dokumentointi
- opettajan rooli estraditaiteilijasta oppimisen
ohjaajaksi
- motivoi sekä opettajaa että oppilasta
Mitä hyötyä tästä on?
Lukiolaisten kokemuksia:
“Mä oon oppinu taas tekemään töitä. -- tosta
ryhmätyöstä oppii hirveesti -- kurssin sisällöistä
vaikka -, ne on oppinu sillee aika vaivattomasti,
ku on ollu tommoset tekniikat.”
- käsitys itsestä oppijana vaikuttaa siihen,
miten käyttää teknologiaa hyödykseenhttp://herkules.oulu.fi/thesis/nbnfioulu-201309141695.pdf
Käyttäjäkokemuksia:
- helppo oppia käyttämään, dokut tallentuvat
suoraan
- helppo tehdä esityksiä ja esittää luokassa
- kaikki verkossa, voi tehdä kotona ja koulussa
- kotikoneelle ei tarvitse erikseen ohjelmia
- useampi oppilas voi tehdä yhtä aikaa eri
koneilla
- voi keskustella ja kommentoida
Mistä apua GAFEn ja tvt:n käyttöön?
Anne Rongaksen tietopankki yläkoulun
opettajille
Oulun Yliopiston avoimen yliopiston koulutukset
- Facebookin tvt-opetuksessa ryhmät- esimerkkejä, neuvoja, yhteyksiä kouluihin ja
opettajiin, uutta tietoa...
GAFE-yhteisö Facebookissa
Miten TVT:n käyttö onnistuu?(TVT koulun arjessa, väliraportti 2010)
• Työtavoilla, jossa oppija on aktiivinen uuden tiedon luoja.
• Olennaista todenmukaiset, yhteisölliset tiedontuottamisen prosessit, jotka kiinnittyvät oppijoiden omaan elämään ja ympäröivään yhteisöön.
• Hyvään työilmapiiriin ja henkeen panostaminen, yhteisöllinen ja osaamista jakava toimintakulttuuri.
• Avoin suhtautuminen myös yhteiskuntaan, vanhempiin, koulun ulkopuolisiin toimijoihin ja globaaleihin asioihin.
• Johdon tuella.http://www.slideshare.net/RiikkaVanninen/kokemuksia-ja-esimerkkeja-tvtn-hyodyntamisesta
Näinkö tässä nyt sitten kävi?
MOOC-kurssi K-12 edutechistä
Mihin tarvitaan matematiikkaa?
Näin tietotekniikka mullisti opetuksen vuonna
1985
Euroopan komissio (2013). Survey of schools: ICT in Education.
Järvelä, S., Häkkinen, P. & Lehtinen, E. (toim.) (2006). Oppimisen teoria ja
teknologian opetuskäyttö. WSOY Oppimateriaalit Oy
Manninen, J., Burman, A., Koivunen, A., Kuittinen, E., Luukannel, S., Passi, S.
& Särkkä, H. (2007). Oppimista tukevat ympäristöt. Johdatus
oppimisympäristöajatteluun. Opetushallitus.
Laru, J., Näykki, P. & Järvelä, S. (2012). Supporting small-group learning using
multiple Web 2.0 tools: A case study in the higher education context. Internet
and Higher Education 15, 29 - 38.
Pönkä, H. (2014). Sosiaalinen media ryhmien ja verkostojen työn tukena,
http://www.slideshare.net/hponka/ok-someverkostotryhmat
Vanninen, R. & Laakso, M. (2014). Kokemuksia ja esimerkkejä tvt:n
hyödyntämisestä oppilaitoksissa.
http://www.slideshare.net/RiikkaVanninen/kokemuksia-ja-esimerkkeja-tvtn-
hyodyntamisesta
Lähteitä: