TUNGKULIN NG WIKA: Hambingang Pagtalakay at Aplikasyon

Prof. Jonathan Vergara Geronimo

Kung ako ay isang…

• bolpen• damit• plastik • cell phone • sasakyan• papel• tsinelas• bote

E paano kung ako ay isang…

WIKA?

Bakit kailangang pag-aralan ang mga tungkulin ng wika?

• Upang matukoy ang mahahalagang gampanin ng wika sa ating buhay at kung paano na mabisang magagamit ito sa iba’t ibang angkop na sitwasyon.

• Upang magkaroon ng sapat na kakayahang magamit ang wika

• Upang maipagkaiba ang natatanging papel ng tao na kaiba sa hayop.

• Upang magamit para sa iba’t ibang larangan ng pakikipag-ugnayan o mabisang komunikasyon.

• Upang matukoy ang mahahalagang gampanin ng wika sa ating buhay at kung paano na mabisang magagamit ito sa iba’t ibang angkop na sitwasyon.

• Upang magkaroon ng sapat na kakayahang magamit ang wika

• Upang maipagkaiba ang natatanging papel ng tao na kaiba sa hayop.

• Upang magamit para sa iba’t ibang larangan ng pakikipag-ugnayan o mabisang komunikasyon.

Ayon kay Halliday Ayon kay Halliday

1. Instrumental -- tugunan ang pangangailangan

2. Regulatori -- pagkontrol ng ugali o asal ng tao hal. Pagbibigay ng direksyon

3. Interaksyunal -- paraan ng pakikipagtalakayan ng tao sa kanyang kapwa.

4. Personal -- pala-palagay o kuro-kuro; talaarawan at jornal

1. Instrumental -- tugunan ang pangangailangan

2. Regulatori -- pagkontrol ng ugali o asal ng tao hal. Pagbibigay ng direksyon

3. Interaksyunal -- paraan ng pakikipagtalakayan ng tao sa kanyang kapwa.

4. Personal -- pala-palagay o kuro-kuro; talaarawan at jornal

5. Imahinatibo -- malikhaing guni-guni ng isang tao sa paraang pasulat o pasalita.

6. Heuristiko -- pagkuha p paghahanap ng impormasyon hal. Pag-iinterbyu,pakikinig sa radyo

7. Impormatibo -- pagbibigay ng impormasyon sa paraan pasulat o pasalita hal. Ulat, pamanahunang tesis, panayam at pagtuturo.

5. Imahinatibo -- malikhaing guni-guni ng isang tao sa paraang pasulat o pasalita.

6. Heuristiko -- pagkuha p paghahanap ng impormasyon hal. Pag-iinterbyu,pakikinig sa radyo

7. Impormatibo -- pagbibigay ng impormasyon sa paraan pasulat o pasalita hal. Ulat, pamanahunang tesis, panayam at pagtuturo.

Ayon kay Jakobson (2003)

1. Pagpapahayag ng Damdamin ( Emotive) -- palutangin ang karakter ng nagsasalita.2. Paghihikayat (conative)

-- ginagamit ang wika upang mag-utos, manghikayat o magpakilos

3. Pagsisimula ng pakikipag-ugnayan (Phatic)-- panimula sa isang usapan o pakikipag-ugnayan sa kapwa.

4. Paggamit bilang Sanggunian (referential) -- ginagamit ang wikang nagmula sa aklat at iba pang

babasahin bilang sanggunian o batayan ng pinagmulan ng kaalaman.

1. Pagpapahayag ng Damdamin ( Emotive) -- palutangin ang karakter ng nagsasalita.2. Paghihikayat (conative)

-- ginagamit ang wika upang mag-utos, manghikayat o magpakilos

3. Pagsisimula ng pakikipag-ugnayan (Phatic)-- panimula sa isang usapan o pakikipag-ugnayan sa kapwa.

4. Paggamit bilang Sanggunian (referential) -- ginagamit ang wikang nagmula sa aklat at iba pang

babasahin bilang sanggunian o batayan ng pinagmulan ng kaalaman.

5. Pagbibigay ng Kuro-kuro (metalingual) -- ginagamit ang wika sa pamamagitan ng

pagbibigay ng komentaryo sa isang kodigo o batas.

6. Patalinghaga (poetic)-- masining na paraan ng pagpapahayag gaya ng panulaan,prosa atbp.

5. Pagbibigay ng Kuro-kuro (metalingual) -- ginagamit ang wika sa pamamagitan ng

pagbibigay ng komentaryo sa isang kodigo o batas.

6. Patalinghaga (poetic)-- masining na paraan ng pagpapahayag gaya ng panulaan,prosa atbp.

Halliday at Jakobson

INTERAKSYUNAL PHATIC

REGULATORI CONATIVE

HEURISTIK REFERENTIAL

PERSONAL EMOTIVE

IMAHINATIBO POETIC

IMPORMATIB METALINNGWAL

INSTRUMENTAL

Hambingang Pagsusuri

• Nagkakatulad ang dalawa sa sitwasyunal na tungkulin ng wika bilang gamit ng tao sa iba’t ibang sitwasyon

• Nagkakaiba ang dalawa sa mga sumusunod na kapansin-pansin na punto:

• Higit na tiyak ang mga punto ng tungkulin na inilahad Jakobson kaysa kay Halliday

• Higit na ispesipiko ang kay Jakobson samantalang kay Halliday ay masaklaw at hindi naglilimita.

• Mayroon lamang anim (6) ang nabigyang-diin ni Jakobson habang si Halliday ay nakapagpangalan ng pito (7).

• Masusuring nangibabaw sa konsepto ni Jakobson ang paraan sa paggamit ng wika kaysa mismong tungkulin nito na nabigyang-diin ni Halliday.

Pangkatang gawain

• Bawat kasapi ng pangkat ay nagtataglay ng mga patalastas na nagpapamalas ng iba’t ibang tungkulin ng wika.

• Susuriin ang mga patalastas at papangkatin ayon sa tungkulin ng wikang kinabibilangan ng mga ito sa anyo ng talahanayan.

• Mag-uulat ang dalawang kinatawan ng pangkat ukol sa resulta ng kanilang pagsusuri na may ganitong daloy:

Daloy ng Pagtalakay

• Ilan ang bilang ng patalastas na sinuri?• Anu-ano ang mga naging pokus na tungkulin

ng wika sa mga sinuring patalastas batay sa punto ni Halliday at Jakobson ?

• Ilan ang tiyak na bilang ng bawat isa? Magsagawa ng pangraranggo/ranking mula sa pinakamarami hanggang kaunti.

• Magbigay ng pangkalahatang interpretasyon at hinuha sa kinalabasan.