INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICA DE ACCION

COMUNAL

EVALUACION SEGUNDO PERIODO GRADO 90___ S1

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESUELVE LOS EJERCICIOS 1,

2, 3:

Camilo, Juan, Carlos y María se reparten un litro de jugo. A Juan le

corresponde a Camilo a Carlos y a María de litro de jugo.

1. Le correspondió más jugo a:

a. Camilo b. Juanc. Carlos d. María

2 . Entre los cuatro consumieron:

a. de litro b. de litro

c. de litro d. de litro

3. El jugo que sobró fue:

a. de litro b. de litro

c. de litro d. de litro

4. El diámetro del sol es de 1 '400 000 Kilómetros. Expresado este diámetro en notación científica es:

a. 14 x 105 km. b. 1,4 x 10-6 km.c. 1,4x106 km. d. 0,14 x 107 km.

5. La cadena montañosa más larga es la de los Andes con una longitud de 8,9 x 103 km. Expresada esta longitud como un número Real es:

a. 0,0089 km. b. 8900 km.c. 89000 km. d. 89 x 102 km.

6. De las siguientes igualdades hay una que no es cierta.

a. b. -n

c. d. =

7. La expresión es igual a:

a.

116x8 y2

b.

14x4 y1

c.

14x0 y−5

d.

116x0 y−2

8. La edad de una micro bacteria A es aproximadamente días. Si una microbacteria B vive la tercera parte que la microbacteria A, la vida de la microbacteria B es: a. días b. dias

c. 9 dias d. 27 dias

9. De los siguientes radicales, la operación que está mal resuelta es:a. - - = - 3

b. = 25a

c.

d. 4x / 2 =2x

10. Al efectuar la suma - + -2 +4 El resultado es:

a. 4 b. +

c. + d.6 - 3

11. La pareja de radicales que no es semejante es:a. 6 -6

b.-5 ,

c. 4

d. ,

12. expresión equivalente a es:

a. b.

c. d.

13. La multiplicación de los radicales

a. b. 3

c. d.

14

16

131

5

120

1360

1920

418

1920

120

1360

418

x−n=1n

x0=∞

x0=00x=0

(2x2 y−2)2

8 x−2 y−3

1

3−3

3

3−31

2−3

√3√5√20√27√45

√b√50a2b

√50√2

=5

√ ax√a2 x3√a3 x2

√5√3√5√3√5

√3√5√3√5−

√3√5√3√8

√ x2 y2w√ x2 y3w ,27 √ x3√ x3

3√ x3w ,3√ x3w ,−34

4√ x18 y18w18

144√ x2 y34√ x2 y33

5

( xyw )18

( xyw )4x9 y9w9

( xyw )29

3√12∗¿ 3√9 ¿

3√4√1086√21

3√21

14. La expresión 2 - 3 me representa:

a. El entero – 8 b. El real

c. El racional d. El racional

15. El producto de es:

a. b.

c d.

16. La división de es:

a. 5ab b. ab

c. d.

17. Al racionalizar obtengo:

a. b.

c. 2 d.

18. La expresión algebraica que determina el área del triángulo es:

a. b.

c.

19. Si la figura anterior no fuera un triangulo, sino un rectángulo con las mismas dimensiones, su área seria:

a. 32 y2√ 25 b.

16 y2√ 25c. 32 y4 √ 25 d.

325y2√2

20. Víctor apoya una escalera de 9 metros sobre la pared de su casa. La base de la escalera esta a tres metros de la pared en que se apoya. La escalera se encuentra sobre la pared a una altura de:

a. 6 metros b. 12 metros

c. 6√2metros d. √90metros

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESUELVE LOS EJERCICIOS 21, 22, 23.

Para el mundial de Alemania 2006 el balón que se utilizo tuvo una longitud de circunferencia de 69 cm.

ayuda: (l=2Πr ;d=2r ; A=4Πr2 ;V=4

3Πr2

)21. El radio del balón es:

a. 22,5 cm b. 10,98 cmb. 21,96 cm d. 69 cm

22. El área de la superficie del balón es:

a. 10,98 cm2

b. 5542,11 cm2

c. 21,96 cm2

d.1514,23 cm2

23. El volumen del balón es:

a. 5542,11cm2

b.10,98 cm2

c.21,96 cm2

d. 1514,23 cm2

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESUELVE LOS EJERCICIOS 24 y 25.

Un barquillo tiene 6 cm de largo y 2 cm de diámetro.

(Ayuda:AL=2Π rh ;V=Πr2 )

24. Se requiere rellenar el barquillo con dulce de chocolate, para estos se necesitan:

a. 113,04 cm3

b. 37,68 cm3

c. 18,84 cm3

d. 150,72 cm3

25. La galleta que se utilizo para hacer el barquillo fue:

a.113,04 cm2

b. 37,68 cm2

c.18,84 cm2

d. 150,72 cm2

PRUEBA DE CASTELLANO Y LECTO ESCRITURA

COMPRENSIÓN DE LECTURAEL ECLIPSE

Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponía a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

21064 y

−23

18

−32

55 √ 78∗ 310 √ 2715√141

8

√28160 √1456

√75a2b3/5√3ab

√5b5√ab

b√a

2

√2√2(√2 )3√24√2

3√64 y643 √ 25 y−2

16 y2√ 25325y2√2

32 y4 √ 25

Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

(Augusto Monterroso. Obras completas y otros cuentos, Bogotá, Norma, 1994

1. ¿ Qué actividad realiza cotidianamente el protagonista del relato?A. Fumar cigarrilloB. Comprar el periódicoC. beber caféD. mirar televisión 2- Cuando el protagonista del relato lee el periódico:A. Se deprimeB. se siente más informadoC. se mancha los dedos con tintaD. se enoja con el Gobierno3.¿ Qué característica presenta el protagonista la mañana en que se desarrollan los hechos del relato?A. Siente una gran felicidadB. siente un gran malestarC. comienza a ver el futuroD. ve su rostro en el periódico4. El hecho central del relato es:A. El impacto que le produce al protagonista leer la noticia del desplome del jetB. El encuentro del protagonista con una noticia en el periódico sobre su muerte.C. que las letritas del periódico comienzan a extenderse por todo su cuerpod. que el periódico se desvanece misteriosamente.5.- ¿Qué acciones desencadena la extensión de la mancha?A. abandonar la lectura del periódico y botarloB. salir corriendo a un hospitalC. resignarse a los hechos y seguir leyendoD. lavarse las manos, llamar al doctor y llamar al periódico para poner una queja.6. ¿Cuál es la secuencia de acciones que realiza el personaje, la mañana en que ocurren los hechos?

A. compra el periódico, regresa a su casa, prepara un café, se acomoda en su sillón favorito y comienza a leer.B. compra el periódico, regresa a su casa, se acomoda en su sillón favorito, enciende un cigarro y comienza a leer.C. compra el periódico, regresa a su casa, contesta la llamada de su mujer, se acomoda en su sillón favorito, enciende un cigarro y comienza a leer.D. compra el periódico, llega a la oficina, se acomoda en su sillón favorito, enciende un cigarro y comienza a leer.7-. La acción diaria del personaje de comprar el periódico responde a:A. La necesidad de mancharse los dedos con el periódico cada día.B. Una necesidad de estar enterado diariamente de las noticias.C. Una necesidad compulsiva de salir todas las mañanas de su casa hacia la tienda de Periódicos.D. Una necesidad que le impone su trabajo de periodista de actualidad.8. La expresión: “vi mis dedos y los encontré más tiznados que de costumbre”, la palabra tiznado significa que:A. los dedos se tinturaron por la tinta del periódico como ocurría habitualmente.B. la tinta percudió los dedos más de lo habitual.C. los dedos se ennegrecieron, como era habitual.D. los dedos se mancharon con la tinta del periódico más de lo que ocurría habitualmente.9. La reacción del médico frente a la consulta del personaje es similar a:A. el comportamiento de un profesional preocupado por la salud de su paciente.B. el comportamiento de un profesional que cree que su paciente está agotado por el excesivo trabajo y esto le produce raras visiones.C. el comportamiento de un profesional frente a un extraño caso de contaminación.D. el comportamiento de un profesional frente al caso habitual de un paciente que se enferma por la lectura excesiva de noticias.A. Competencia argumentativa:10. Del texto se infiere cierta crítica a:A. una sociedad indiferente frente a la información.B. una sociedad saturada por la informaciónC. una sociedad creada por los medios de información.D. Una sociedad que rechaza los medios de información.11. La frase “pero esta mañana sentí un gran malestar apenas toqué el periódico” es un indicio porque.A. crea la atmósfera para que algo ocurra.B. indica un espacioC. indica un tiempoD. indica una característica del personaje.12. El hecho central del relato es fantástico porque:A. es un hecho real en un mundo realB. es un hecho previsto por los avances científicos.C. es un hecho misterioso en un mundo real

D. es un hecho insólito en un mundo real13. El final del relato es insólito porque:A. la mujer reacciona con desesperación frente a su marido vuelto periódico.B. la mujer acepta con total normalidad que su marido se vuelva periódico.C. el personaje se vuelve periódicoD. el personaje reacciona con normalidad frente al hecho de volverse periódico14. En la frase: “ no se trataba de una mancha sino de un número infinito de letras pequeñísimas, apeñuscadas como una inquietante multitud de hormigas negras”, se establece una relación:A. comparativa, porque en el texto se asemejan las letras pequeñas a hormigas negras.B. hiperbólica, porque en el texto se produce una exageración con las letras que invadieron el cuerpo del protagonista.C. metafórica, porque las hormigas aluden simbólicamente a las letras del periódico.D. irónica, porque las hormigas aluden por oposición a las letras del periódico.15. La palabra “ ojeo” en el texto aparece sin “h” porque:A. pertenece al mismo campo semántico que la palabra hoja.B. pertenece al mismo campo semántico de la palabra “ojo”.C. deriva de la palabra latina”oculum” D. el autor del relato cometió un error de ortografíaLITERATURA16) El autor de la obra Cuentos de la Selva es:A Horacio QuirogaB Rafael Pombo C Rubén DaríoD Jorge Isaacs

17) “ Entre mariposas negras, va una muchacha morena junto a una blanca serpiente todita llena de niebla.De acuerdo con la métrica , los versos anteriores son A. Heptasílabos B. EndecasílabosC EneasílabosD Octosílabos18) En la siguiente expresión “ El ciprés es COMO una llama verde se presenta: A MetáforaB ComparaciónC AntítesisD Personificación19) ) La Hipérbole es una figura literaria que consiste en:

A)Dar vida a seres inanimados (las paredes oyen)B) Comparar dos ideas (la noche se mezcló con el pelo.C)Exagerar conceptos( se lo contó a todo el mundo) D)Contraponer ideas (amor y odio)20) En la expresión “…Y no se había violado la ley ni una sola vez en 20 años” es una:A) MetáforaB) Hipérbole C) Símil o comparación D) Antítesis21- El antónimo de la palabra agresivo:A) amableB) buenoC) calmado D) fuerte22- El antónimo de caosA) orden B) desordenC) claridadD) trifulca23- Una palabra está escrita de manera incorrecta:A) consecuenciaB) trivuto C) beneficioD) protección24- Completa la oración con una de las palabras:El colegio imparte una ________ excelenteA)comunicaciónB) formación C) ediciónD)contribución25- El significado de DECADENCIA es?A) Momento de mayor intensidadB) Pérdida o importancia de alguien o algo C) Desarrollo favorable de un aspecto o de una cosaD) Periodo de tiempo que dura diez años

EVALUACIÓN DE CIENCIASCon base en la siguiente lectura responda las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5

COLOMBIA UNA POTENCIA EN ENERGÍAS ALTERNATIVAS

El agotamiento de las fuentes tradicionales de energía (combustibles fósiles) ha puesto a la mayoría de países del mundo a encontrar soluciones en energías alternativas. Colombia tiene un gran potencial en la generación de este tipo de energías por su posición geográfica y ya está trabajando en ello. Las energías alternativas o renovables son las

que se aprovechan directamente los recursos considerados inagotables como el sol, el viento, los cuerpos de agua, la vegetación o el calor interior de la tierra. La Agencia Internacional de Energía (AIE) dice que la base de la vida moderna del mundo depende en un 80% del petróleo y que a medida que los países se industrializan y sus poblaciones aumentan, también crece el consumo de energía. En Colombia la producción de energía primaria proviene de la hidroelectricidad, por la abundancia de agua en la mayoría de zonas del país, y en segundo lugar de los combustibles fósiles (petróleo, gas, carbón), cuyas reservas ya se están agotando. Por eso el Gobierno Nacional en los últimos años ha invertido en el desarrollo y aplicación de tecnologías alternativas de producción de energía, que funcionen con recursos renovables, para solucionar el problema de la crisis energética mundial y contribuir a un medio ambiente más limpio. Según La Unidad de Planeación Nacional Minero Energético (UPME), las energías renovables cubren actualmente cerca del 20% del consumo mundial de electricidad.

ENERGÍA PARA TODA LA VIDA

Las energías alternativas provienen de recursos que están relacionados con los ciclos naturales del planeta, haciendo posible que se disponga del recurso de manera permanente. Cada una de las energías implica diferentes tipos de tecnologías con las cuales se obtiene energía en forma de electricidad, fuerza motriz, calor o combustibles. Se han clasificado en seis grupos principales: Energía solar, energía eólica (del viento), energía de la biomasa, energía hidráulica, energía de los océanos y energía de la geotermia.

ENERGÍA DE BIOMASA

La biomasa es cualquier material de tipo orgánico proveniente de seres vivos que puede utilizarse para producir energía. Se produce al quemar

biomasa, como madera o plantas. Utilizan tecnologías que dependen de la cantidad y clase de biomasa disponible. Con los principales sistemas de transformación pueden obtenerse combustibles, energía eléctrica, fuerza automotriz o energía térmica. Este tipo de energía emite poco dióxido de carbono y podría ser una solución a los métodos alternativos para eliminar desechos (entierro de basura y quema al aire libre). La dificultad es que requiere alta inversión de capital y su rentabilidad solo será a largo plazo. En Colombia se tienen estudios de producción de biomasa con el bagazo de la caña, se estima una producción anual de 1.5 millones de toneladas y de cascarilla de arroz, con la que se producen más de 457.000 toneladas al año. Las zonas más adecuadas para generar esta energía son los Santanderes, los Llanos Orientales y la Costa Atlántica.

1. El uso de energías alternativas en Colombia pretende:

A. Reducir la demanda de combustibles fósiles B. Reducir los costos de producción de combustiblesC. Reducir las emisiones de gases de invernaderoD. Apoyar a la comunidad científica

2. La mayor parte de energía utiliza en el país proviene de la energía:

A. Hidroeléctrica B. Petróleo C. Gas natural D. Carbón

3. El desarrollo de energías alternativas del país depende de:

A. Los industriales B. El campesino C. El consumidor D. El Estado

4. Las energías alternativas favorecen en los ecosistemas:

A. Energías más limpias B. Energías menos costosas C. Energías

D. Energías sostenibles

5. El desarrollo de biocombustibles en el país se ha centrado en:

A. El arroz B. La caña de azúcar C. La yuca D. El maíz

Responda las preguntas 1,2, 3 y 4 de acuerdo al siguiente grafico

6. El mayor porcentaje de GEI causantes del problema del calentamiento global son aportados por:

A. Las plantas B. Los animales C. Las fábricas D. La descomposición orgánica

7. Parte del dióxido de carbono emitido a la Atmósfera es utilizado durante el proceso de:

A. Respiración B. Transpiración C. Fotosíntesis D. Reducción

8. La grafica representa como en la naturaleza circula la materia a través de:

A. Ciclo biogeoquímico B. Nutrición en plantas C. Nutrición en los animales D. Descomposición orgánica

9. Uno de los gases más contaminantes de la atmósfera sería:

A. Oxigeno B. Dióxido de carbono C. Hidrógeno D. Óxido de nitrógeno

De acuerdo con la siguiente lectura responda las preguntas 10, 11, 12, 13,14 y 15

ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR: TEORÍA DEL BIG BANG

Hay evidencias de que hace diez mil o veinte mil millones de años el Universo se hallaba en una fase de caos original estallando en una gran explosión o “Big Bang“. La información sobre las condiciones físicas del Universo primitivo la podemos obtener de la construcción de modelos matemáticos y de la búsqueda de vestigios cosmológicos.

Bajo la acción de la gravedad, cualquier irregularidad lo suficientemente grande que exista en el Cosmos, tiende a aumentar de tamaño y a volverse más pronunciada . Esto sucede por la acción atractiva de la gravedad que aumenta al crecer la masa. Por lo tanto, cuando una región del Universo reúne materia, la fuerza de gravedad crece, lo que ocasiona que se acumule más materia, el proceso así tiende a incrementar su velocidad naturalmente.

La hipótesis actual es que nuestro Universo se inició con alteraciones de diferentes tamaños y que procesos complejos seleccionaron y favorecieron el desarrollo de las que tenían dimensiones galácticas más típicas.

Después del crecimiento de las irregularidades, las nubes de gas se condensaron rápidamente al actuar la fuerza de gravedad. La fuerza opuesta a la contracción estuvo dada por la tendencia de la materia a expandirse como el resto del Universo. Después la contracción cesó. Los movimientos de rotación al azar que se originaban en la turbulencia y las discontinuidades del movimiento, se incrementaron al disminuir el tamaño de las nubes de gas, del mismo modo que un patinador sobre hielo aumenta su velocidad de rotación al contraer sus brazos.

Luego se llegó a un equilibrio entre la fuerza gravitatoria y la centrífuga con una forma resultante de disco aplanado en rotación, que es la estructura que se ha detectado que poseen muchas galaxias.

Parece probable entonces que el Sol empezó como una nube de gas en lenta rotación, del tamaño aproximado del sistema solar, varias miles de veces su tamaño actual. Al contraerse, empezó a girar más rápido, como el patinador sobre hielo. Durante el proceso, la rotación se volvió tan rápida que las regiones ecuatoriales de la superficie del protosol se separaron y se expulsó un disco de materia; como las chispas que se desprenden de una rueda de fuegos artificiales.

Los elementos livianos, como el hidrógeno, se ubicaron en los bordes del disco, mientras que pequeñas cantidades de elementos más pesados, como el hierro (Fe), carbono (C), sílice (Si), níquel (Ni), incluso oro (Au) y uranio (U), quedaron cerca del centro. Los planetas se formaron a partir del disco giratorio .

Finalmente, las explosiones terminaron y el Sol alcanzó su fase estable de combustión de hidrógeno.

10. ¿A qué se refiere el termino big bang?

A. La gran explosiónB. La aparición del hombre C. Descubrimiento de las estrellasD. Ninguna de las anteriores

11. La atmósfera primitiva era:

A. reductora, pobre en oxígeno libre. B. oxidante, rica en oxígeno libre. C. rica en H2 y He. D. abundante en H2O2.

12. Los primeros seres vivos pueden haber sido semejantes a:

A. bacterias fotosintéticas. B. bacterias anaerobias. C. algas verdeazules. D. protozoos como Ameba.

13. De acuerdo con el proceso evolutivo luego de la explosión la tierra se formo en el siguiente orden:

A. Corteza terrestre, océanos y atmosferaB. Atmosfera, primeras formas de vida y océanosC. Atmosfera, océanos y primeras formas de vida

D. Ninguna de las anteriores

14. La siguiente afirmación LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR SE FORMARON AL MISMO TIEMPO es:

A. VerdaderaB. FalsaC. Parcialmente ciertaD. No se sabe aún

15. La teoría del Big Bang explica:A. El origen de la vidaB. El surgimiento de los OcéanosC. Aparición de la Tierra y el Sistema SolarD. Ninguna de las anterioreS

ACCION COMUNALPRUEBA DE FISICA

1. Camino hacia el conocimiento, se refiere a:A método fenomenológicoB método empíricoC método experimentalD método científico

2. La física se ocupa de:A la naturalezaB los seres vivosC la naturaleza y descifrar sus leyesD simplemente los fenómenos

3. El método científico está sustentado en dos pilares fundamentales, éstos son:A el fenómeno y la autocorrecciónB reproducibilidad y el fenómenoC la lógica empírica y falsabilidadD reproducibilidad y falsabilidad

4. El método científico se define como:A un método para trabajar en cualquier situación de forma científicaB un método que imita al trabajo que realizan los científicosC procedimiento válido y fiable que usan los científicos para descubrir las leyes que rigen la naturalezaD un juego interactivo usado en clase.

5. La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas, se refiere a la etapa del método científico:A hipótesisB inducciónC observación

D Experimentación6. El movimiento de los cuerpos se define como:

A una trayectoria que describe el cuerpoB El cambio de posición que experimenta un cuerpo C un sistema de referenciaD el equilibrio de los cuerpos

7. Al conjunto de convenciones usadas por un observador para poder medir la posición de un objeto en el tiempo y el espacio, se denomina:A Sistema físicoB Unidad fundamentalC Sistema métricoD Sistema de referencia

8. A todas las magnitudes físicas a las que se le antepone un prefijo, se denominan:A Magnitudes vectorialesB Magnitudes escalaresC magnitudes fundamentalesD Magnitudes derivadas

9. Rama de la mecánica clásica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que lo producen, limitándose esencialmente, al estudio de la trayectoria en función del tiempo, se define laA dinámicaB cinemáticaC estáticaD física clásica

10. la línea que describe un cuerpo en movimiento en física, se el denomina:A vectorB segmentoC trayectoriaD distancia

PRUEBA TECNICA NOVENO

1. Son características positivas y deben usarse en una empresa-a. Debilidadesb. Fortalezasc. Oportunidadesd. Amenazas

2. Son problemas presentes y hay que eliminarlos en una empresa.a. Debilidadesb. Fortalezasc. Oportunidadesd. Amenazas

3. Son posibilidades positivas y hay que sacarles ventajaa. Debilidades

b. Oportunidadesc. Fortalezasd. Amenazas

4. Son posibilidades negativas hay que esquivarlas.a. Oportunidadesb. Fortalezasc. Debilidadesd. Amenazas

5. Como se superan las debilidades.

a. Aprovechando las oportunidadesb. Evitando las amenazasc. Utilizando las fortalezasd. Todas las anteriores

6. Factores que retrasan el cumplimiento de la misióna. Clientesb. Fortalezasc. Amenazasd. Oportunidades

7. Factores que facilitan el cumplimiento de la misióna. Amenazasb. Objetivosc. Debilidadesd. Fortalezas

8. Es la razón de ser de la empresa su objetivo, o a lo que se dedica.a. Metasb. misiónc. visiónd. Ninguna de las anteriores

9. Factor que dificulta la realización de la misión.a. Metasb. Fortalezasc. Amenazasd. Oportunidades

10. A dónde quiere llegar la empresa cumpliendo con sus metas y objetivos.

a. Misiónb. Buen desempeñoc. visiónd. saturación

11. Para una buena visión de oportunidad de negocio se debe saber.

a. Características de los consumidoresb. Factores de éxito de la empresac. Sector económico al que perteneced. todas las anteriores

12. La idea de negocio más que una ocurrencia afortunada de una persona es.

a. Tener buena suerteb. El resultado de un proceso de análisisc. Acto casual o repentinod. Tener imaginación

13. Factor que afecta la probabilidad de éxito de una empresa.a. Identificacion de cadenas productivasb. Detectar tendenciasc. Desconocimiento del mercadod. Identificación de las debilidades

14. La electrónica analógica es una parte de la electrónica que estudia los sistemas en los cuales sus variables; tensión, corriente, ..., varían de una forma continua en el tiempo, pudiendo tomar infinitos valores un ejemplo sencillo seria:

a. El interruptor de un bombillob. La tecla de un celularc. La temperaturad. Un LED

15. Cual es el lenguaje básico que entienden la maquinas.a. Hexadecimalb. Octalc. Decimald. Binario

16. El interruptor de un bombillo es un ejemplo claro de un sistema:

a. Análogob. Compuertasc. Digitald. Hidráulico

17. Esta gráfica representa a una acción esta es la de :

a. Un cambio de temperaturab. Un relojc. La voz de una personad. Un ruido

18. La electrónica digital es una parte de la electrónica que se encarga de sistemas electrónicos en los cuales la información está codificada en dos únicos estados estos son:

a. A y Bb. 1 Y 0c. 1 Y 2d. CERO Y FALSO

19. Cuantas posibles combinaciones para 4 variables de entrada tenemos:

a. 4b. 8c. 16d. 2

20. El circuito de la figura representa la función lógica

a. ANDb. ORc. NANDd. NOT

21. Esta compuerta presenta en su salida un valor que es el opuesto del que esta presente en su única entrada. En efecto, su función es la negación, y la característica de tener solo una entrada es la

a. ORb. NOTc. ANDd. NAND

22. Cualquier compuerta lógica se puede negar, esto es, invertir el estado de su salida, simplemente agregando una compuerta NOT que realice esa tarea. Debido a que es una situación muy común, se fabrican compuertas que ya están negadas internamente. Este es el caso de la compuerta NAND y el símbolo de esta es:

a. b.

c. d.

23. La función con la que se puede expresar el circuito de la figura es:

a. S= (A*B)+(A*C)b. S=(A*B)+(C*D)c. S= (A*B)*(A+C)d. S=(A*B)+(C+D)

24. El circuito equivalente de la figura es:

a. NANDb. ORc. NOTd. XOR

25. La compuerta lógica por la cual puedo remplazar el siguiente circuito es:

a.

b.

c.

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COMUNAL

EVALUACION SEGUNDO PERIODO GRADO 90___ S1ENGLISH EVALUATION

1. Good afternoon, class. How are you today?

a. I am fine, thanksb. I am ten years oldc. My name is Carlosd. I am from Colombia

2. What time do you start school?

a. 8:00 a.m.b. 12:05 p.m.c. 6:10 p.m.d. 9:00p.m.

3. What time do you go to bed?

a. 8:00 a.m.b. 12:05 p.m.c. 6:10 p.m.d. 9:00p.m.

4. _____ you study in the afternoon?a. Areb. Havec. Dod. Does

5. ______ your father work on Sundays?

a. Areb. Havec. Dod. Does

6. Students ________ wear uniform at schoola. Canb. Are allowedc. Have tod. Can´t

7. Students________ smoke at school

a. Canb. Are allowedc. Have tod. Can´t

8. Mom, ______ I go to the movies tonight?

a. Can Do Have to Can´t

9. How often do you have class in the morning?a. alwaysb. sometimesc. neverd. often

10. Dogs_______ allowed in this restauranta. Can´tb. Aren´tc. Don´td. Didn´t

11. On weekends ,we ________ go to schoola. can´tb. don´t have toc. aren´t allowedd. have to

12. Mary ______ speak French and English. a. Is allowedb. canc. Has tod. Should

13. Where did you______?a. gob. wentc. goned. goes

I went to England14. I did not ________ for the evaluation

a. studyb. studiesc. studyingd. studied

15. if you want to be healthy, you_______ exercisea. canb. shouldc. are allowedd. shouldn´t

16. What ______ you doing when I phoned?a. areb. doc. didd. were

17. _______ you see the play last night?a. areb. doc. didd. were

18. ________ did you get late today?a. where

b. whoc. whend. why

19. He works hard_________ he has money problemsa. butb. soc. althoughd. because

20. What were the people____when the shark appeared?a. Swimmingb. Singingc. Doingd. Sitting

21. People were_______ at the sharka. eatingb. lookingc. speakingd. listening

22. Romeo and Juliet were living in Verona when they______ a. saw

b. boughtc. ated. met

23. Romeo was______ in Italya. hadb. drankc. got upd. born

24. Romeo _________ himself when he saw Juliet dead.a. killedb. hurtc. burnedd. shot

25. Yesterday at 11:50 a.m. I was_______ a. having dinnerb. going to bed

c. going to schoold. getting up

EVALUACIÓN CIENCIAS SOCIALES

TENIENDO EN CUENTA EL MAPA1. La letra G corresponde al territorio de:2. La letra A corresponde al territorio de:3. La letra C corresponde al territorio de:4. La letra B corresponde al territorio de:

a. Perúb. Venezuelac. Panamád. Brasil

5. La letra F corresponde al territorio de6. La letra D corresponde al territorio de7. La letra E corresponde al territorio de8. El numero 5 corresponde a:

a. La cuenca del Catatumbob. Ecuadorc. Pacificod. Mar Caribe

9. El numero 1 corresponde a:10. El numero 2 corresponde a:11. El numero 3 corresponde a:12. El numero 4 corresponde a:

a. La cuenca del Orinoco

b. La cuenca del Caribec. La cuenca del amazonasd. La cuenca del pacifico

13. Según la teoría clásica de la economía, cuando la oferta aumenta por encima de la demanda, los precios tienden a bajar y cuando la oferta disminuye por debajo de la demanda, los precios tienden a subir. Un momento histórico que explica el comportamiento de la baja de los precios esa. la caída de la bolsa de valores en 1929 que aumentó la oferta

de bienes y la disminución de la demanda de los mismosb. la crisis petrolera de 1970 que recortó la oferta de petróleo

que permitió la modificación de los precios del combustiblec. el inicio de la Segunda Guerra Mundial que incrementó la

importación de alimentos por parte de los países involucradosd. la caída del bloque socialista que impulsó la llegada de miles

de consumidores de los países orientales a Europa occidental

14. El nacional socialismo se desarrolló en Alemania en el período entre guerras. Fue un movimiento de partido que progresivamente se masificó, estableciéndose en contra de la democracia, del liberalismo económico, y a favor de los valores de la comunidad alemana. Exaltó a partir de allí el nacionalismo, la ansiada unidad de los alemanes y la recuperación de territorios que consideraban les pertenecían. Estos móviles ganaron gran apoyo en el pueblo alemán y fueron la fuerza propulsora del ascenso del nacional socialismo en la cabeza de Hitler. El apoyo de las masas a esta ideología respondió aa. un anhelo del pueblo alemán por un pasado que

consideraban glorioso y de grandezab. la humillación que sentía el alemán común por el trato que

recibió Alemania en Versalles por parte de las potencias vencedoras en la Primera Guerra Mundial

c. el manejo que Inglaterra y Francia dieron a la economía alemana interviniendo en sus asuntos internos y causando pobreza e inflación

d. al fracaso de la democracia durante la república de Weimar que evitó el ascenso del Partido Comunista Alemán

15. En octubre de 1917, Rusia era un país con una población aproximada de 150 millones de habitantes. De esta población, el 12% estaba dedicada a la industria, en tanto el 75% laboraba en el campo. Por lo tanto, Rusia era un país poco industrializado con una población eminentemente campesina y una significativa concentración de la tierra. Teniendo en cuenta las anteriores características de la población rusa y el triunfo de la revolución bolchevique, Lenin planteóA. una integración de las diferentes etnias y nacionalidades que

existían en la Gran RusiaB. una política de industrialización y explotación de la tierra junto

con una transformación de la propiedad privada

C. concentrar esfuerzos en aumentar la producción agrícola para alimentar al pueblo ruso

D. los obreros y campesinos fueran el centro de la política económica del nuevo proceso revolucionario

16. En 1957, los partidos Liberal y Conservador firmaron un acuerdo que dio origen a 16 años de repartición equitativa del poder, lo cual implicó que durante cuatro períodos presidenciales habría dos presidentes liberales y dos conservadores. Estos 16 años se conocen como el Frente Nacional, al cual se opuso en su momento el MRL por considerarlo un pacto entre las oligarquías para repartirse el poder y un proceso antidemocrático porque

A. suprimían los derechos ciudadanos del partido contrario al gobierno de turno

B. desconocía la participación de otros partidos y movimientos políticos en el gobierno

C. ahondaban las diferencias políticas entre los dirigentes departamentales y municipales

D. restringía la libertad ciudadana para ejercer el derecho del voto17. . "La constitución de 1886 definió con claridad los aspectos

fundamentales del proyecto político de Rafael Núñez y de los regeneradores. El objetivo esencial era claro: se trataba de garantizar la pacificación del país y se confiaba en que el orden institucional se apoyaría sobre una serie de elementos básicos. La centralización administrativa, el fortalecimiento de los poderes del ejecutivo, el apoyo a la Iglesia Católica y la utilización de la religión como fuerza educativa y de control social". El anterior párrafo hace referencia

A. al laso indisoluble entre la Iglesia Católica y los estados federalistas

B. al respaldo de los guerreristas del norte al orden que requería el país

C. a la centralización educativa y la descentralización administrativa

D. a un poder político fuerte basado en el orden y en la ayuda de otros estamentos

CONTESTE LAS PREGUNTAS 18 Y 19 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Al terminar la Primera Guerra Mundial los vencedores reorganizaron las fronteras de Europa. Una de las consecuencias de este proceso, fue el establecimiento de Yugoslavia en 1918, como un reino de serbios, croatas y eslovenos, desconociendo a los albaneses y los antagonismos internos. Durante los años noventa del siglo XX, los serbios desataron una persecución sangrienta contra la población de los otros grupos, generando una guerra civil y uno de los mayores genocidios de la época contemporánea.

18. Una conclusión que podemos extraer de este proceso es que

A. el conflicto de los Balcanes es consecuencia directa de los acuerdos del tratado de Yalta

B. la formación de un país debe obedecer a procesos histórico-culturales propios, más que a imposiciones externas

C. Yugoslavia fue un nación que se construyó de acuerdo con los intereses de todos los pueblos que habitaban la región

D. los albaneses son una comunidad diferente a los demás componentes étnicos de Yugoslavia

19. De acuerdo con la información anterior, puede decirse queA. los croatas pretendieron establecer un dominio étnico y

cultural en toda la regiónB. los albaneses resistieron la imposición a vivir de manera

diferente a sus tradicionesC. la Primera Guerra Mundial estableció un nuevo orden político

injusto e inequitativoD. los croatas y los eslovenos fueron pueblos que no

intervinieron en el conflicto20. Las democracias liberales y el socialismo, pese a ser sistemas

políticos opuestos, se unieron para enfrentar el fascismo durante la II Guerra Mundial. Filosóficamente eran progresistas, y se oponían a los preceptos reaccionarios del fascismo. La diferencia entre progreso y reacción se puede evidenciar en la forma en que percibían nociones como la de igualdad: para los progresistas todos los seres humanos son iguales y para los reaccionarios factores como la raza y la cultura fundamentan la superioridad de algunos pueblos frente a otros. Los fascistas alemanes consideraban la raza aria superior, porqueA. era biológica y culturalmente pura, pues no se degradó en el

contacto con otros pueblosB. las razas eslavas y latinas eran impuras como producto de

las uniones indiscriminadasC. los negros, árabes y latinos pertenecían a pueblos

históricamente dominadosD. pertenecía a una estirpe milenaria destinada a salvar la

civilización occidental21. dominio ejercido por potencias europeas22. la influencia cultural, económica y lingüística de la potencia23. conjunto de ideas que busca mantener la unión de un grupo de

personas alrededor de principios y símbolos comunes24. acontecimientos ocurridos en Europa en 1917

a. revolución rusab. neocolonialismoc. nacionalismod. imperialismo

25. la primera guerra mundial afecto a Colombia ena. las exportaciones fueron normalesb. las importaciones cayeronc. la economía creciód. aumento la construcción