Emk dalam kssr kursus orientasi ju

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 1

Kursus Orientasi Jurulatih UtamaKSSR Tahun 1

2010

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2

Elemen Kreativiti danInovatifElemen KeusahawananElemen TeknologiMaklumat danKomunikasi (TMK)


Kemahiran abad ke-21

Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai Negara Perindustrian.

Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong olehkemahiran dan kepakaran sains dan teknologi…mestilah bolehmencipta, menambah dan memperbaharui (Tun Mahathir).

Model Ekonomi Baru (MEB)• Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MEB ialah

Keusahawanan dan Inovatif• mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40%

terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memuladan mengembangkan perniagaan

Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK sebagai mata pelajaran atau pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kejayaan k-ekonomi(Profesor Andy Hargreaves)

Kreativiti: • keperluan masakini/masa depan• menjamin kejayaank-ekonomi sesebuahnegara.

New Basics Skills

MultiliteracyCreativityCommunicationITTeamworkLifelong learningAdaptation and changeEnvironmental responsibility

Successful Knowledge Economics Characterized by:•Creativity•Flexibility•Problem solving•Ingenuity•Collective intelligence•Profesional task•Risk taking•Continuous improvement

Pembangunan Pemikiran: Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)

Taksonomi Bloom (revised)Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating

Disciplined Mind

Creating Mind

Respectful Mind

Ethical Mind

Synthesizing Mind

4


Melaksanakan EMK di dalamsemua disiplin ilmuMengikut tajuk/topik atau unit yang sesuai


• kebolehan individu untuk menghasilkanatau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif.

• kebolehan individu untuk menggunakandaya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.

• kebolehan individu untuk menghasilkanidea yang tulen, asli atau baru.

• hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan ataumemenuhi sesuatu keperluan.

Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti bolehdijelaskan sebagai:


• Proses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajarandan pembelajaran (teaching for creativity)

• Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)


Satu proses dalam membentuk ciri-ciri, sikap, kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorangusahawan.

SIKAPKEUSAHAWANAN

PEMIKIRAN KEUSAHAWANAN

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN

KEUSAHAWANAN

FORMULASI PENGETAHUAN DAN

KEMAHIRAN TEKNOLOGI DAN

VOKASIONAL

NILAI MORALDAN ETIKA

KEUSAHAWANAN5 FOKUSELEMEN

KEUSAHAWANAN


Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologiyang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bilamasa.

Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti berikut:

Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan kemahiran TMKBelajar Dengan TMK – pengupaya untuk mengajar dan belajarBelajar Melalui TMK – pencapaian maklumat, ilmu pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang dicapai/akses melalui media TMK


Rujuk buku panduan Kreativiti danInovatif


DisiplinIlmu

Dokumen Standard Situasi Penerapan Keusahawanan

Matematik 3.1 Mengenal pasti ringgit dan sen3.2 Tambah dan tolak melibatkanwangMengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wangkertasMenukar wang: Syiling hingga 1 ringgit

Di kantin muridmenggunakan wang untukmembeli kuih atau jual belisecara amnya.

•Sikap: Sangat peka kepada peluang(untuk menyimpan duit belanja yang lebih)•Pemikiran: boleh membezakansyiling dan wang kertas; memberipenilaian terhadap jenis barangandengan harganya•Kaedah: main perananAktiviti P & P:Murid memainkan peranan sebagaipenjual kuih dan pembeli kuih; urusanjual beli secara am.

PendidikanIslam

Standard Kandungan4.0 Sirah4.1 menyatakan keturunan NabiMuhamad SAW dan tanda-tandakenabian bagindaStandard Pembelajaran4.1.1. menyatakan salasilahketurunan Nabi Muhamad SAW sebelah ibu dan bapa

Peniaga dan pembelisedang berurus niaga

•sikap: berkeupayaan memimpin•nilai moral: tidak menindas, menghormati hak orang lain•kaedah: main perananAktiviti P & P:Murid berlakon cara berurus niagadengan memasukkan ciri-ciri baik yang ada pada Nabi Muhamad SAW


DisiplinIlmu

Dokumen Standard Situasi Penerapan Keusahawanan

PendidikanKesihatan

Standard Kandungan1. Penyalahgunaan Bahan6.1 Mengetahui pelbagai jenis ubatStandard Pembelajaran1. Mengenal pasti tujuan ubat digunakan. 2. Menyedari bahawa ubat boleh

membahayakan kesihatan – salah guna pengambilan ubat, ubat yang berubah warna, rasa, bau, rupa, tamat tempoh

3. Mematuhi preskripsi doktor apabila mengambil ubat

Situasi di sebuahfarmasi/kaunterubat.

• Sikap: Boleh membina jaringan sosial• Sikap: Kesanggupan belajar daripada kesilapanPerbualan antara doktor dengan pelanggan; atau peniaga/ ahli farmasi

dengan pembeli. Aktiviti P & P:Kaedah : Main perananMurid memberi maklum balas (sumbang saran) secara lisan mengenai

maklumat yang betul dan penting tentang ubatan. Contohnya: kaedah yang betul menggunakan ubat, tarikh luput, dos ubatyang betul dan kekerapan mengambil ubat.

Kreativiti dan Seni Visual

Membentuk dan Membuat BinaanOrigami

Murid menjualorigami yang dihasilkan.

• Sikap: Sangat peka kepada peluang• Sikap: Daya kreativiti dan inovatif• Sikap: Fleksibiliti• Sikap: Berorientasi masa depan• Aplikasi kemahiran teknologi vokasional dan

keusahawanan : Menghasilkan binaan origami yang pelbagai• Pengetahuan dan kemahiran pengurusan perniagaan :

Membuat perbandingan antara binaan origami dan dapat menentukan perbezaan kualiti dan dapat menentukan harga yang sepadan.

• Nilai Etika Keusahawanan: Menghormati cara hidup orang lainMenghargai kepelbagaian manusiaAktiviti P & P:Murid membentuk dan membuat binaan origami.


Disiplin Ilmu Strategi Pembelajaran

BahasaMenulis karangan menggunakan perisian pemprosesan perkataan seperti MS Word. Murid bolehmemasukan imej untuk menjadikan karangan lebih menarik.Mencari maklumat melalui Internet untuk mengukuhkan lagi karangan murid.

Bahasa, Muzik Rekod suara dan mendengar semula bagi tujuan latihan sebutan, ton suara dan keseronokan belajar.

Semua disiplinilmu

Pembentangan tugasan atau projek menggunakan perisian aplikasi seperti persembahan (MS PowerPoint), pemprosesan perkataan (MS Word),perisian grafik (MS Paint) dan hampran elektorik (MS Excel).Membuat laporan bersuara menggunakan video atau gambar; dan buku skrap atau projek folio digital.Menggunakan perisian pemproses perkataan, perisian persembahan dan perisian grafik (MS Word, MS PowerPoint dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan Internet dalam pembelajaranmereka.Keyakinan murid akan ditingkatkan semasa pembentangan idea atau laporan melalui perisianpemproses perkataan, perisian persembahan, perisian pangkalan data dan perisian grafik (MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Access dan MS Paint), kamera atau video kamera digital danInternet.Penggunaan e-mel dan laman sosial web untuk menggalakkan berkongsi idea dan interaksi sosialantara rakan sebaya dari dalam dan luar negara.Penghasilan projek dapat menggalakkan pembelajaran secara kolaboratif antara sekolah di dalam danluar negara melalui Internet.Mengukuhkan semangat patriotisme dan perpaduan melalui aktiviti menggunakan Internet.Mengamalkan sikap murni semasa menggunakan perkakasan dan perisian.


Contoh 1:

Tajuk: Disiplin ilmuStandard Kandungan: DS disiplin ilmuStandard Pembelajaran: DS disiplin ilmuMasa:EMK: Kreativiti – fasapersediaan dan/ataufasa imaginasi

Contoh 1:

Tajuk: Disiplin ilmuStandard Kandungan: DS disiplin ilmuStandard Pembelajaran: DS disiplin ilmuMasa:EMK: Kreativiti – fasapersediaan dan/ataufasa imaginasi

Contoh 2:

Tajuk: Disiplin ilmu

Standard Kandungan: DS disiplin ilmu

Standard Pembelajaran: DS disiplin ilmu

Masa:

EMK: Keusahawanan –sikap peka kepadapeluang

Contoh 2:




Masa:

EMK: Keusahawanan –sikap peka kepadapeluang

Contoh 3:




Masa:

EMK: TMK - SK – 1.0, 2.0SP – 1.1, 1.7, 2.2, 2.3

Kreativiti – fasa imaginasi

Contoh 3:




Masa:

EMK: TMK - SK – 1.0, 2.0SP – 1.1, 1.7, 2.2, 2.3

Kreativiti – fasa imaginasi


Dokumen StandardDisiplin Ilmu

Dokumen StandardDisiplin Ilmu

EMK: Keusahawanan

EMK: Keusahawanan

EMK: Kreativiti &

Inovasi

EMK: Kreativiti &

Inovasi

EMK:

TMK

EMK:

TMK

Pembelajaran yang berkesan (pembangunankreativiti/ pembentukan sikap keusahawanan/ penguasaan kemahiran TMK) dan seronok.

Pembelajaran yang berkesan (pembangunankreativiti/ pembentukan sikap keusahawanan/ penguasaan kemahiran TMK) dan seronok.

+-&

+-&

+

=


Setiap JPN terdapat wakil yang telahdidedahkan mengenai EMK

Di setiap negeri ada (senarai namadisertakan di dalam CD-ROM):

Jurulatih Utama Kreativiti dan InovatifJurulatih Utama TMK

Setiap IPG ada wakil yang telahdidedahkan mengenai EMK


Education

Emk dalam kssr kursus orientasi ju