EDUCACIÓN EN EL OCIO Y

TIEMPO LIBRE EDUCATIVO

P A B L O G A R C Í A

@ E L C A S O P A B L O

A N I M A D O R S O C I O C U L T U R A L / F O R M A D O R

CONCEPTO DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

1.Lluvia de idas

2.Definición

3.Aclarando ideas

CONCEPTO DE OCIO

¿Qué se nos viene a la cabeza?

CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE

¿Qué se nos viene a la cabeza?

OCIO Y TIEMPO LIBRE

OTL ACLARANDO IDEAS

EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE

1. Tipos de educación

2. Educación en el TL

3. Espacios donde se desarrolla

TIPOS DE EDUCACIÓN

1. Educación Formal

2. Educación No Formal

3. Educación Informal

EDUCACIÓN EN EL T.L. (I)

«Concepto que abarca ideas, procesos de aprendizaje y

otras experiencias de carácter permanente que tienen

lugar en el Tiempo Libre o de ocio de los ciudadanos y a

la que se accede de forma voluntaria y, cuyo fin es

potenciar el desarrollo integral de las personas, promover

el impulso de valores universales y lograr de los

ciudadanos actitudes de reflexión, crítica y compromiso

social a la vez que da pautas para la óptima utilización del

Tiempo Libre» Borrador del Anteproyecto de Ley de Educación en el Tiempo Libre de Cantabria.

EDUCACIÓN EN EL T.L. (II)

«El Tiempo Libre educativo comprende toda actividad

organizada por una entidad que dé prioridad a los

valores por encima de cualquier cosa, y que desarrolle

acciones intencionalmente educativas. El Tiempo Libre

educativo ayuda a formar personas críticas y capaces de

controlar su tiempo de ocio».

Consejo de la Juventud de España

NU

ES

TR

O P

ER

FIL

MONITOR/A DE COMEDOR

• Se define a partir de la función que desempeña.

Fundamentalmente es un trabajador y dinamizador de

grupo que realiza y desarrolla su función en un contexto

(el comedor escolar)

• No se puede definir únicamente como una persona que

trabaja con niños y niñas, dándoles de comer y

haciendo juegos, o persona que divierte. Sus objetivos

y funciones son mucho más amplios.

MONITOR/A DE COMEDOR

• El monitor/a es una persona trabajadora que

desempeña una función fundamental para los

escolares. Es considerado como una figura más que

interviene en la educación integral de los niños y niñas.

CONOCIMIENTOS BÁSICOS

• Formación cultural suficiente

• Habilidades sociales y de comunicación

• Conocimientos sobre el servicio de comedor (higiene

alimentaria, protocolo del servicio, OTL…)

• Conocimientos de los niveles de formación del grupo y

sus etapas.

• Conocimiento de las características psicológicas de

niños con los que interactúa.

• Conocimiento sobre técnicas de OTL

PERFIL PERSONAL

• Personalidad equilibrada

• Actitud democrática, respetuosa, tolerante y afable

• Madurez psicológica y afectiva, seguridad personal y

sentido común

• Sentido de la realidad e integrado en su entorno

• Motivación, iniciativa

• Capacidad para el diálogo

• Sentido de la responsabilidad y compromiso

PERFIL PERSONAL

• Autonomía afectiva

• Objetividad y sentido del equilibro

• En continua formación

• En contacto y conexión con grupos sociales.

FUNCIONES

• Sus funciones son educativas tanto en el espacio de

comedor como en el de ocio y tiempo libre.

• Son monitores preparados que disponen de

herramientas y recursos para hacer del comedor

escolar un espacio educativo de tiempo libre.

TAREAS

• Las tareas concretas que realizan varían en función del

puesto de trabajo que ocupen y de la edad del colectivo

al que atienden, pero básicamente se ocupan de las

tareas vinculadas al soporte alimentario y a los

hábitos que deben adquirir los alumnos en el

comedor:

• Grado de autonomía personal, respeto por los

profesionales del comedor, educación a la hora de

comer, recogida de las bandejas, soporte en la

limpieza de las mesas, etc.