PRESENTADO POR: SEBASTIÁN OSUNA ZAMUDIO.

TECNOLOGIA DOCENTE UNA HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO ENEL AULA.

INTRODUCCIÓN

El siguiente ensayo tiene como propósito reflexionar acerca del profesorado desde el dominio de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, dado que el uso de estas se está volviendo tan indispensable en nuestras actividades diarias por los cambios que se dan de acuerdo con la sociedad y el individuo.

Como sabemos las sociedades actuales están inmersas en un mundo de tecnología, en todos los contextos de nuestra vida diaria hace presencia la tecnología, desde un simple celular hasta una computadora. Para el uso de aparatos tecnológicos no estamos capacitados a un cien por ciento, nuestros conocimientos ante el funcionamiento de estos mismos es vago. Para alfabetizar a las sociedades en el uso de la tecnología se han integrado en los planes educativos actividades relacionadas con el manejo de estos aparatos electrónicos.

Tambien se presenta un análisis de la situación del sistema educativo y d la figura del profesor ante el cambio tecnológico, y se propone un modelos de formación del prfesorado centrado en el uso de las herramientas.

Ante esto surge una problemática, ya que muchos de los docentes no cuentan con conocimiento previo a la utilización de un aparato de esta magnitud, a muchos profesores les da miedo el utilizar o prender una computadora.

Para ello la formación continua resulta cada vez más imprescindible, tanto por las exigencias derivadas de los cambios en los entornos laborales como también para hacer frente a los cambios que se producen en los propios entornos domésticos y de ocio.

Con estas causas aumenta la educación informal atreves de los medios de comunicación social y muy especialmente internet, también aparecen nuevos entornos formativos en el ciber espacio que liberan a los estudiantes y profesores de las exigencias de coincidencias en el tiempo y en el espacio y facilitan a si el acceso a la información y por ultimo exige nuevas competencias profesionales para los formadores.

Para esto el profesorado debe tener la actitud primeramente para aprender el uso y funcionamiento de la tecnología básica, posteriormente adquirir un compromiso para recibir capacitación, pero sobre todo un tacto pedagogía para que día con día realice un trabajo con un desempeño de calidad. Para ello es importante que nuestras autoridades oferten capacitación de calidad, que se real a las problemáticas que se pueden presentar en los diferentes contextos, otra cuestión que quedaría en manos de nuestras autoridades seria el equipamiento de espacios tecnológicos en las escuelas, donde las competencias tecnológicas se puedan llevar a la practica en nuestra labor docente.

La nueva sociedad de la información que se caracteriza que se caracteriza por el uso generalizado de las TIC, exige a los miembros de una sociedad nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que atribuyen en todos los avances de la ciencia.

Este impacto globalizado también se emerge en el ámbito educativo, en esta nueva cultura en la cual nos encontramos hace que veamos y entendamos al mundo de distinta manera, ya que nos ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e informa que proporciona nuevos medios para viajar y comunicar.

A todas las personas hoy en día se les facilita acceder a la información que estas requieran, por lo cual la sociedad está sometida a cambios que generan problemáticas exigiendo a las personas múltiples competencias tales como iniciativa, creatividad, uso de herramientas TIC, estrategias de resolución de problemas, trabajo en equipo etc.

Por consecuencia a lo anterior el papel de los docentes no es tanto enseñar conocimiento si no ayudar a nuestros alumnos aprender a prender de manera autónoma en esta cultura de cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal exigiendo a si procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio conocimiento y de tal forma no se limite a memorizar.

La gran diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas que pueden darse, aconseja que los profesores aprovechen los múltiples recursos disponibles para personalizar la acción docente y trabajar en colaboración con otros colegas. Ante esto (Tabar, 2003) afirma que un mediador:

Es un experto que domina los contenidos y planifica.

Establece metas.Regula los aprendizajes.Fomenta el logro de aprendizajes significativos,

transferibles.Fomenta la búsqueda de novedad.Potencia el conocimiento de capacidad.Enseña que hacer.  

Las principales funciones de un profesor en el ámbito tecnológico, se enfocan al desarrollo de las siguientes competencias.

Diagnostico de necesidades. Prepara la clase. Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar

todos los logros. Motivar al alumno. Docencia centrada en el estudiante, considerando la

diversidad. Ofrecer tutorías y ejemplos. Investiga en el aula con los estudiantes desarrollo profesional

continuando. Colaboración en la gestión del centro.   Nos podemos percatar que las TIC se han convertido en un eje

transversal de toda acción formativa, donde por lo regular tendrán una multifunción como instrumento facilitador en los procesos de enseñanza aprendizaje, con lo anterior nos queda claro que los profesores deben de utilizar las TIC, en las actividades escolares partiendo de tres fases:

Para que el profesorado utilice las TIC de manera eficiente será necesario integrar y utilizar una formación técnica sobre el manejo de estas herramientas tecnológicas y también una formación didáctica que ayude a adquirir un buen saber hacer pedagógico en las TIC.

Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domesticas y laborales.

Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.Conocer en el uso de las TIC en el campo de su área de

conocimiento.Utilizar con destreza las TIC en sus actividades editor de

textos, correo electrónico, navegación por internet.Adquirir el hábito de planificar el curriculum integrado de las

TIC.Proponer actividades formativas a los alumnos que

consideren el uso de las.

Ya mencionando las estrategias a contemplar en nuestra labor docente, es importante capacitar en el área de las TIC al profesor que ya labora dentro de los centros escolares partiendo de sus conocimientos y necesidades, orientando a si a la acción practica. Pero antes de iniciar con la capacitación de los docentes hay que tomar en cuenta que hay muchos docentes que ven negativamente e indiferente el uso de estos recursos. Estas actitudes por parte del profesorado se debe al poco dominio de las TIC, debido a una falta de formación, lo que ocasiona temor, recelo importancia, ansiedad, influencia de estereotipos sociales por falta de conocimiento sobre las aportaciones de las TIC y su importancia para toda la sociedad, sobre todos prejuicios laborales, creencias de que no compensan el tiempo necesario de preparación ye l temor que sustituya a los profesores.

Por último es importante mencionar que los esfuerzos de capacitación tecnológica y los riesgos han sido de gran magnitud debido a que los profesores no habían recibido la formación ni la perspectiva tecnológica. A si pues los programas de perfeccionamiento del profesorado, a si como los de la formación inicial, con la inclusión en los planes de estudio de magisterio las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación contemplan la tan necesaria formación tecnológica de los profesores. Crecen los temores y se pone en manifiesto por parte del profesorado, provocando un actitud de apertura e indagación permanente en l uso de las nuevas tecnologías en los nuevos escenarios educativos.

CONCLUSIÓNPodemos darnos cuenta que hoy en día la

integración de las tecnologías dentro de los centros educativos es de gran avance en la enseñanza-aprendizaje, esta tan sostificada herramienta transforma la practica pedagógica al utilizarse de manera satisfactoria, para ello el docente debe someterse a cursos de actualización continuo donde aprenda el uso básico de las TIC.

El equipamiento de las escuelas ante este cambio es primordial para que se lleven a cabo clases que cumplan con los lineamientos establecidos en planes y programa, ante esto sabemos que existen centros educativos que carecen de estas herramientas.

Si pretendemos integrar las TIC en los distintos escenarios educativos será preciso contar con un elevado número de profesores en dichos escenarios que conozca como utilizar dichas tecnologías y que su empleo no se limite a un uso aislado.