Contoh soalan fizik K2

  • View
    2.291

  • Download
    4

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Text of Contoh soalan fizik K2

Section A

Section A

Bahagian A

[60 marks]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1Diagram 1.1 shows the process of determining the diameter of a ball bearing using a metre rule. Five identical ball bearings were placed side by side to measure the total length of their diameters.

Rajah 1.1 menunjukkan proses menentukan diameter satu alas bebola dengan menggunakan pembaris meter. Lima alas bebola diletakkan bersebelahan untuk mengukur jumlah panjang diameter semua alas bebola itu.

Diagram 1.1 Rajah 1.1

(a)What is the sensitivity of the metre rule?

Berapakah kepekaan pembaris meter itu?

...

[1 mark][1markah]

(b) Based on Diagram 1.1;

Berdasarkan Rajah 1.1;

(i)What is the total length of the diameters of the five ball bearings?

Berapakah jumlah panjang diameter bagi kesemua lima alas bebola itu?

...

[2 mark][2markah]

(ii)What is the diameter of one ball bearing?

Berapakah diameter bagi satu alas bebola?

[3 mark][3markah](b) Name another instrument which has higher sensitivity and give mean of sensitivity Namakan satu alat pengukur yang mempunyai kepekaan yang lebih tinggi dan beri maksud kepekaan.

........... ...

..

[3 mark][3markah]2Diagram 1 shows a boy as he jogs from P to R and back to Q.

Rajah 1 menunjukkan seorang pelajar sedang berlari dari P ke R dan balik ke Q..

(a)Name one physical quantity relating to the boys position as he jogs?

Namakan satu kuantiti fizik yang berkaitan dengan kedudukan pelajar semasa dia sedang berlari?

.................................................................................................................................

[1mark]

[1markah]

(b) What is the type of the physical quantity that you state in (a)?

Tick the correct answer in the box provided.

Apakah jenis kuantiti fizik yang dinyatakan di dalam (a).

Tanda ( ) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.

Scalar quantity (kuantiti skalar)

Vector quantity ( kuantiti vektor )[1mark]

[1markah]

(c)If he took 30 s to complete the motion, calculate his average velocity?

Hitungkan halaju purata pelajar itu jika dia mengambil masa 30 s untuk melengkapkan gerakan tersebut.

[2marks][2markah]

(d) Fine the momentum if mass of the boy is 50kg? Cari momentum jika jisim pelajar itu ialah 50kg?

[2marks]

[2markah]3Diagram 2.1 shows the graph of velocity against time from the test drive of a new car carrying four passengers.

Rajah 2.1 menunjukkan graf halaju melawan masa daripada ujian sebuah kereta baru yang sedang membawa empat orang penumpang.

Diagram 2.1

Rajah 2.1

(a)(i)What is meant by acceleration?

Apakah yang dimaksudkan dengan pecutan?

...

[2 mark][2markah]

(ii)On the graph in Diagram 2.1, mark the point X where the acceleration of the car begins to decrease.

Pada graf dalam Rajah 2.1, tandakan titik X di mana pecutan kereta itu mulai berkurang.

[1 mark][1markah]

(b)Calculate the distance travelled by the car from t = 3 s to t = 5 s.

Hitungkan jarak dilalui kereta itu dari t = 3 s ke t = 5 s.

[3 marks][3markah]

(c)Sketch in Diagram 2.1, the graph that will be obtained if the car is tested again without any passengers.

Lakarkan dalam Rajah 2.1, graf yang akan diperoleh jika kereta itu diuji semula tanpa penumpang. [3 mark]

[3markah]4Diagram 5.1 and Diagram 5.2 show two coconut trees, one by the roadside and the other by the beach. A coconut from each tree falls from the same height and lands on the ground.

Rajah 5.1 dan Rajah 5.2 menunjukkan dua batang pokok kelapa, satu di tepi jalan dan satu lagi di tepi pantai. Buah kelapa daripada setiap pokok gugur dari ketinggian yang sama ke tanah.

Diagram 5.1 / Rajah 5.1 Diagram 5.2 / Rajah 5.2

(a) (i) Name one force that is acting on the coconut during the fall.

Namakan satu daya yang bertindak ke atas buah kelapa itu ketika ia jatuh.

...

[1 mark][1markah]

(ii) Name the type of motion of the coconut when it drops from the tree.

Namakan jenis gerakan buah kelapa itu apabila ia gugur daripada pokok.

...

[1 mark][1marakh]

(b)Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2, compare

Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, bandingkan

(i) the force on the coconut that landed on the road and that landed on the beach.

daya ke atas buah kelapa yang gugur di atas jalan dan yang gugur di pantai.

...

[1 mark][1markah]

(ii) the change in momentum.

perubahan momentum.

...

[1 mark][1markah]

(iii) the time of impact of the coconuts on the road and on the beach.

masa pelanggaran antara buah kelapa dengan jalan dan buah kelapa dengan pantai.

...

[1 mark][1markah] (c) Based on your answers in (b) (i) and (b) (iii), state the relationship between the force produced in a collision and the time of impact.

Berdasarkan jawapan anda di (b) (i) dan (b) (iii), nyatakan hubungan di antara daya yang terhasil di dalam pelanggaran dan masa pelanggaran.

...

[2 mark][2markah]

(d) Name the force that results from a collision as shown in both diagrams.

Namakan daya yang terhasil daripada pelanggaran seperti yang ditunjukkan di dalam kedua-dua rajah.

...

[1 mark]

[1markah]5 Diagram 1 shows an aeroplane flying horizontally with a constant velocity. P and

Q are two forces which maintain the aeroplane at constant altitude. Rajah 1 menunjukkan sebuah kapalterbang sedang terbang dengan halaju malar. P dan Q adalah dua daya yang menetapkan kapalterbang tersebut pada ketinggian tetap.

(a).Name the forces P and Q.

Namakan daya-daya P dan Q.

P: ...

Q: ..

[2 marks]

[2markah]

(b).Write equation to show the relationship between P and Q.

Tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan antara P dan Q.

[2 mark]

[2markah]

(c). Which of the forces is caused by the Bernoulli's effect?

Antara daya-daya tersebut yang manakah disebabkan oleh kesan Prinsip Bernoulli?

[1 mark]

[1markah]

6 Diagram 6.1 and 6.2 show two watermelons fall off a table and drop on to surface A and surface B respectively.

Rajah 6.1 dan 6.2 menunjukkan dua biji tembikai jatuh dari sebuah meja ke atas permukaan A dan permukaan B masing-masing.

(a).What is meant by impulse?

Apakah yang dimaksudkan dengan impuls?

[2 mark]

[2markah](b)With reference to Diagram 6.1 and Diagram 6.2,

Merujuk kepada Rajah 6.1 dan Rajah 6.2,(i)Compare the force on the watermelons that strike on Surface A and Surface B.

Bandingkan daya pada tembikai yang menghentam ke atas Permukaan A dan Permukaan B.

[1 mark]

[1markah](ii)Compare the time of impact of the watermelons on Surface A and

Surface B.

Bandingkan masa hentaman tembikai itu pada Permukaan A dan Permukaan B.

[1 mark]

[1markah]

(iii).State the relationship between the force produced in a collision and the time of impact.

Nyatakan hubungan antara daya yang dihasilkan dalam suatu perlanggaran dengan masa hentaman.

[2 mark]

[2markah]

(c)Mark with a (( ) for the correct statement about the change of momentum of the watermelons in both situations above.

Tandakan (( ) pada pernyataan yang betul mengenai perubahan momentum pada tembikai dalam dua situasi di atas.

The change of momentum of the watermelon in Diagram 6.1 is greater than that of the watermelon in Diagram 6.2.

Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 6.1 adalah lebih besar daripada tembikai dalam Rajah 6.2.

The change of momentum of the watermelon in Diagram 6.2 is greater than that of the watermelon in Diagram 6.1.

Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 6.2 adalah lebih besar daripada tembikai dalam Rajah 6.1.

The change of momentum of the watermelon in Diagram 6.1 is equal to that of the watermelon in Diagram 6.2.

Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 6.1 adalah sama dengan tembikai dalam Rajah 6.2.

[2 mark]

[2 markah]

(d)Suggest a suitable material for surface B.

Cadangkan satu bahan yang sesuai bagi permukaan B.

[1 mark]

[1 markah](e)

Diagram 5.3

Rajah 5.3

By referring to the Diagram 6.3, give 4 example how the driver is able to avoid serious injuries when the car stopped suddenly.

Rujuk pada Rajah 6.3, beri 4 contoh bagaimana pemandu itu dapat mengelakkan kecederaan yang parah ketika kereta berhenti dengan tiba-tiba.

[4 marks]

[4 markah]

7 Diagram 7.1 shows the meniscus of mercury in a measuring cylinder. A, B and C are three eye positio