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CÓMO ESTUDIAR EN TONO VIRTUALAUTORES: Dirk Schneckenberg
Martin Aiello
Las instituciones integran el aprendizaje virtual en los cursos.
Las empresas tecnológicas descubren un mercado productivo
EL E-LEARNING TRANSFORMA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CBT: Une un texto, gráfico, fotografía, animación, audio y video.
WBT: Añade a las cualidades de la CBT los sistemas de comunicación.
CBT, WBT Y BLENDED LEARNING
Redes educativas y Knowledge.
Ofrece al profesor y estudiante una colección extensa de Internet
TENDENCIAS ACTUALES EN E-LEARNING LEARNING
Es una síntesis del e-learning.
Implica una oferta libre de cursos virtuales.
Avisan a los estudiantes como clientes potenciales
EDUCOMERCE
Ofrecen a las universidades un servicio extenso para la producción de ofertas.
Las universidades realizan sus actividades en el entorno del portal del servicio
PORTALES DE EDUCACIÓN
El análisis del mercado de la educación causan un cambio estructural en el mercado.
La integración de la tecnología no se manifiesta de manera homogénea sino heterogénea
LA EDUCACIÓN ES UN PRODUCTO RENTABLE
Se ha especializado en catálogos de recursos virtuales
Ofrece gran diversidad de contenidos de formación
CATÁLOGOS DE CURSOS VIRTUALES
Se basa en la adición de recursos y competencias de diferentes instituciones
Los cursos son integrados de manera homogénea
PROYECTOS VIRTUALES COOPERATIVOS
Se basan en presiones de competición e interés económico
La inquietud de las de las universidades
La aplicación de los nuevos medios
INNOVACIONES Y BENEFICIOS
La educación procede de los modelos didácticos
La situación con que las facultades se ven enfrentadas
Con que realidad y con que entornos los estudiantes aprenden
PRIMERO EL SISTEMA TÉCNICO, DESPUÉS EL CONCEPTO PEDAGÓGICO
La autodefinición de las universidades es de gran importancia
Permiten disponer de información digital a cada momento
EL E-LEARNING Y LA MISIÓN EDUCATIVA DE LAS UNIVERSIDADES
El e-learning enseña muchas facetas La educación virtual transforma el saber en un producto
Abre el mercado de la educación a empresas privadas
Cambia la estructura y la autodefinición de las universidades
EVOLUCIÓN EN VEZ DE REVOLUCIÓN
Se incorporo en los años 90 a medida que avanzó el uso de las nuevas tecnologías.
Castells (2000) e-learning apareció el uso de Blendend learning.
Bartolomé(1997) gran cambio en relación a los procesos de información y comunicación
EN EL INICIO E-LEARNING
Castell (2002) conocimiento y la producción.
Weber(1983) la educación se adaptan a la forma organizativa de la sociedad.
Steffens (2001) intercambia y produce nuevas formas.
EL BLENDED LEARNIGN COMO ORGANIZACIÓN DEL PROCESO PEDAGÓGICO.
Mercader (1997) presenta tres tipologías:
Tecnófilos. Tecnófobos. Críticos
EL BLENDED LEARNING COMO CRÍTICA DE PROCESO PEDAGÓGICO
Dominguez, SoniaRamos, GiselaVillalva Micaela
INTEGRANTES:
¡MUCHAS GRACIAS!
