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1
ESCUELA NORMAL OFICIAL DE
IRAPUATO.
Maestría en Innovación de la práctica
docente.
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Dr. Pablo Antonio Preciado Mejía
ANÁLISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Presenta: Rocío Janeth León Paz
Irapuato, Gto. A 27 de Diciembre de 2010.
2
Tabla de contenido INTRODUCCION ................................................................................................................................... 6
1. ORGANIZACIONES ................................................................................................................. 8
1.1. PISA...................................................................................................................................... 8
1.2. OCDE .................................................................................................................................... 8
1.2.1. Objetivo ....................................................................................................................... 8
1.2.2. Historia ........................................................................................................................ 9
1.3. UNESCO ............................................................................................................................... 9
1.3.1. Generalidades ............................................................................................................. 9
1.4. CANACINTRA ....................................................................................................................... 9
1.5. COPARMEX ........................................................................................................................ 10
2. PIB.............................................................................................................................................. 11
2.1. El PIB en México durante la historia ................................................................................. 12
2.1.1. Crecimiento del PIB de México ................................................................................. 13
2.1.2. Predicción en el futuro del PIB en México ................................................................ 14
2.1.3. Factores estacionales que afectan el PIB. ................................................................. 15
2.1.4. PIB a futuro ................................................................................................................ 15
3. COBERTURA Y CALIDAD EDUCATIVA ......................................................................................... 17
3.1. Indicadores de cobertura de la Educación Media Superior Cifras nacionales .................. 20
3.2. COBERTURA ....................................................................................................................... 21
3.2.1. COBERTURA EN MEDIA SUPERIOR ............................................................................ 22
3.2.2. COBERTURA EDUCACIÓN SUPERIOR ......................................................................... 22
3.2.3. Expandir la cobertura ................................................................................................ 22
4. EXAMENES ESTANDARIZADOS .................................................................................................. 23
4.1. Examen ENLACE ................................................................................................................ 23
4.2. Examen de Oposición ........................................................................................................ 32
4.3. Carrera Magisterial ............................................................................................................ 33
5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. ............................................................... 35
5.1. Sistema educativo Mexicano. ........................................................................................... 35
5.2. PARTES INTEGRANTES DEL SISTEMA. ................................................................................ 37
5.3. PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: ........................................................................... 38
5.4. Estructura y Organización del Sistema Educativo ............................................................. 38
3
5.5. Modalidades de los diferentes niveles educativos. .......................................................... 39
5.5.1. EDUCACIÓN INICIAL: ................................................................................................. 39
5.5.2. EDUCACIÓN PREESCOLAR ......................................................................................... 39
5.5.3. EDUCACIÓN PRIMARIA .............................................................................................. 40
5.5.4. EDUCACIÓN SECUNDARIA ......................................................................................... 40
5.5.5. EDUCACION MEDIA SUPERIOR .................................................................................. 40
5.5.6. EDUCACIÓN SUPERIOR .............................................................................................. 40
5.5.7. CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO ............................................................................ 40
5.5.8. ENFOQUES ................................................................................................................. 44
5.5.9. MODELOS PEDAGÓGICOS ......................................................................................... 45
6. SISTEMA EDUCATIVO ESTADOUNIDENSE ................................................................................. 47
6.1. POLÍTICA INTERIOR ............................................................................................................ 48
6.1.1. PARTIDOS POLITICOS ................................................................................................. 48
6.2. Propósitos de la Educación: .............................................................................................. 49
6.3. Áreas curriculares: ......................................................................................................... 49
6.4. El Año Escolar: ............................................................................................................... 50
6.5. Horario Escolar: ............................................................................................................. 50
6.6. Obligatoria de 5 a 16 años, hay escuelas publicas o privadas ................................... 50
6.7. EDUCACIÓN DE GRADO INFERIOR:................................................................................... 53
6.8. COLEGIO ............................................................................................................................ 54
6.9. LICENCIATURAS: ................................................................................................................ 54
6.10. PROGARAMAS DE GRADO POSTERIOR: ........................................................................ 54
6.10.1. MAESTRIA: ................................................................................................................. 55
6.10.2. DOCTORADO: ............................................................................................................ 55
6.11. PRIMARIA Y SECUNDARIA ............................................................................................ 55
7. SISTEMA EDUCATIVO CUBA ...................................................................................................... 57
7.1. ASPECTO HISTÓRICO ......................................................................................................... 57
7.2. ASPECTO CULTURAL .......................................................................................................... 57
7.3. ASPECTO CULTURAL .......................................................................................................... 57
7.4. ASPECTO CULTURAL .......................................................................................................... 58
7.5. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA .................................................................................. 59
7.5.1. Educación de Adultos ................................................................................................ 59
4
7.5.2. Educación Especial .................................................................................................... 59
7.5.3. Actividades extra-curriculares ................................................................................... 59
7.5.4. Ayudas Materiales ..................................................................................................... 60
8. SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA ........................................................................................ 61
8.1. ALGUNOS DATOS SOBRE FINLANDIA ................................................................................ 61
8.2. GOBIERNO ......................................................................................................................... 61
8.3. POBLACIÓN ........................................................................................................................ 61
8.4. Éxitos de Finlandia ............................................................................................................. 62
8.5. Educación .......................................................................................................................... 62
8.5.1. MISIÓN DE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA ............................................................... 62
8.6. Preescolar .......................................................................................................................... 64
8.7. Escuela básica .................................................................................................................... 64
8.8. ENSEÑANZA OBLIGATORIA ................................................................................................ 65
8.9. Jornada escolar.................................................................................................................. 65
8.10. Currículo ........................................................................................................................ 65
8.11. EL BACHILLERATO .......................................................................................................... 65
8.12. EDUCACION PROFESIONAL BASICA ............................................................................... 66
8.13. UNIVERSIDAD ................................................................................................................ 66
8.14. ESCUELA SUPERIOR PROFESIONAL................................................................................ 66
8.15. EDUCACION PARA ADULTOS ......................................................................................... 67
8.16. OFERTA EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR ........................................................... 67
8.17. OFERTA EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR ........................................................... 67
8.18. SUBSIDIO ESTATAL PARA ESTUDIO ............................................................................... 68
8.19. SERVICIOS ESTUDIANTILES ............................................................................................ 68
8.20. CLAVES DE LOS BUENOS RESULTADOS DE FINLANDIA EN PISA .................................... 68
8.21. MAESTROS ALTAMENTE CAPACITADOS ........................................................................ 69
8.22. FORMACION DEL PROFESORADO.................................................................................. 69
9. SISTEMA EDUCATIVO CHINA ..................................................................................................... 71
9.1. IDIOMA .............................................................................................................................. 71
9.2. SISTEMA POLÍTICO ............................................................................................................ 71
9.3. RELIGIÓN ........................................................................................................................... 71
9.4. SISTEMA EDUCATIVO EN CHINA........................................................................................ 72
5
9.5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN CHINA .......................................................... 73
9.6. ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL ................................................................................. 74
9.7. ESTADÍSTICAS DE ALUMNOS QUE CURSAN LOS NIVELES BÁSICOS Y LOS QUE LOS
CULMINAN (AÑO 2008) ................................................................................................................. 75
9.8. INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN CHINA (2008) ................................................................ 75
9.9. EDUCACIÓN SUPERIOR GRATUITA .................................................................................... 75
10. CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 79
6
INTRODUCCION
El siguiente documento muestra un análisis del Sistema Educativo
Mexicano, hecho a partir de del trabajo realizado en el primer semestre de la
Maestría en Innovación de la Práctica Docente. Donde analizamos y comparamos
nuestro sistema de educación con otros sistemas educativos de potencias
mundiales como son los países de Estados Unidos, Cuba, Finlandia y China.
En dichos países intervienen una serie de factores para que el proceso de
enseñanza- aprendizaje dentro de las escuelas se encuentre en los más altos
niveles de desarrollo.
Hacer analogías de estos Sistemas Educativos permitieron que
comprendiéramos más a fondo los alcances y productos que se logran en
educación, ligados a temas como historia, cultura, religiosidad, tipo de educación,
preparación de los docentes y otros aspectos ligados a cada país, que los hacen
diferentes y por lo tanto, proveen de buenos productos para la educación.
El sistema Educativo Mexicano posee deficiencias en varios rubros,
comenzando por la falta de cobertura en los lugares más vulnerables de la
población, así como equidad, eficiencia y eficacia.
La realidad del Sistema Educativo en nuestro país, está ligada a las
constantes reformas, a los planes vigentes, a la constitución de los planteles
educativos, de la misma preparación que tenemos los docentes, a la oferta y la
demanda educativa y al constante objetivo de lograr alfabetizar a todos los
habitantes de nuestro país.
En el primer capítulo se describe las características de PISA, OCDE,
UNESCO, CANACINTRA, COPARMEX, como sistemas encargados de evaluar el
logro académico, entre otros aspectos.
En el segundo capítulo se analizara el PIB y el subsidio destinado para la
educación en México.
7
En el tercer capítulo se hablará sobre la COBERTURA Y CALIDAD
EDUCATIVA en los diferentes niveles del sistema.
El cuarto capítulo está destinado a analizar pequeñas muestras de los
resultados arrojados a través de los exámenes de ENLACE, CARRERA
MAGISTERIAL Y EXAMEN DE OPOSICIÓN.
En el quinto capítulo se desarrollan de manera detallada los componentes
del Sistema Educativo Mexicano, comenzando por su historia hasta llegar a la
composición de los diferentes niveles educativos.
Del sexto al noveno se hace referencia a los sistemas educativos de
Estados Unidos, Cuba, Finlandia y China. De los cuales se analizan componentes
similares a los de nuestro sistema donde se observan de manera evidente las
ventajas y desventajas en contraparte con nuestro sistema.
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1. ORGANIZACIONES
1.1. PISA
Programa para la evaluación Internacional de los estudiantes realizada
cada 3 años en estudiantes de 15 años. Donde se evalúa tres aéreas: lectura,
matemáticas y ciencias naturales. Su objetivo es mejorar calidad educativa.
Se conforma de seis niveles que van de 0 a 800 puntos.
Nivel 1 2 3 4 5 6
Puntos 334.5 -
409
409.1-
483.7
483.8-
558.4
558.5-
629.9
633-707-
7
707.8 -
800
1.2. OCDE
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
1.2.1. Objetivo
Coordinar políticas económicas y sociales.
9
1.2.2. Historia
Abarca 32 países, con cede en Paris. Fundada en 1960 agrupa a los países
avanzados (club de países ricos) donde se discuten logros y desaciertos de la
educación. México se convirtió en el miembro número 25 a partir de 1994.
1.3. UNESCO
Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, Educación y Cultura
(UNESCO).
1.3.1. Generalidades
Promueve cultura, ciencia y comunicación entre naciones.
La carta de las naciones unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción.
En México el 25% de adultos jóvenes en el estado de Chiapas recibe
menos de cuatro años de educación en comparación con DF.
Gasto público en Educación en México
México OCDE
Primaria 2.3% 8.9%
Secundaria 2.7% 7.8%
Universidad 4.5% 9.5%
23.4% del gasto público se invierte en la educación.
1.4. CANACINTRA
Cámara Nacional de la Industria de Transformación (CANACINTRA).
10
Es el principal foro para manifestar las ideas de los empresarios. Su visión
es ser el organismo empresarial modelo, por su efectiva representatividad y alto
nivel competitivo.
México en este aspecto es un país sin estrategia de futuro. La SEP y
CANACINTRA en el 2008 firmaron un convenio que garantiza la inversión en
infraestructura de cerca de $15 000 000 000 para escuelas dignas.
1.5. COPARMEX
CONFEDERACIÓN PATRONAL DE LA REPUBLICA MEXICANA
(COPARMEX). SHCP otorga estímulos fiscales a las empresas que realicen
inversiones en la educación y se considera que el 30% de tiempo efectivo invertido
en clase en escuelas públicas se pierde en tareas administrativas. Por otro lado,
millones de pesos se utilizan para pagar a miles de docentes que se dedican a
labores sindicales, partidistas y administrativas.
Debemos admitir que la educación ya no puede ser un monopolio. Nuestro
modelo educativo carece de una definición de hombre y persona, privilegia la
transmisión de conocimientos…
11
2. PIB
1. PIB es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por
una economía en un período determinado.
2. Es un indicador de crecimiento o decrecimiento de la producción de bienes
y servicios de las empresas de cada país, dentro de su territorio.
3. Es un reflejo de la competitividad de las empresas.
4. Es un reflejo de la competitividad de las empresas
¿Por qué es importante que crezca el PIB?
Indica la competitividad de las empresas. Si la producción de las empresas
mexicanas no crecen a un ritmo mayor, significa que no se está invirtiendo
en la creación de nuevas empresas, y por lo tanto, la generación de
empleos tampoco crece al ritmo deseado.
Si el PIB crece por abajo de la inflación significa que los aumentos
salariales tenderán a ser menores que la misma.
Un crecimiento del PIB representa mayores ingresos para el gobierno a
través de impuestos. Si el gobierno desea mayores ingresos, deberá
fortalecer las condiciones para la inversión no especulativa, es decir,
inversión directa en empresas; y también fortalecer las condiciones para
que las empresas que ya existen sigan creciendo.
Algunas aclaraciones sobre el PIB
El PIB de una país aumentará si el gobierno o las empresas dentro del
mismo toman préstamos en el extranjero, obviamente, esto disminuirá el
PIB en períodos futuros.
No toma en cuenta la depreciación del capital (Aquí se incluyen tanto
maquinaria, fábricas, etc., como así también recursos naturales, y también
se podría incluir al "capital humano"). Por ejemplo, un país puede
incrementar su PIB explotando en forma intensiva sus recursos naturales,
12
pero el capital del país disminuirá, dejando para generaciones futuras
menos capital disponible.
No tiene en cuenta externalidades negativas que algunas actividades
productivas generan, por ejemplo, la contaminación ambiental.
No tiene en cuenta la distribución del ingreso. Los pobladores de un país
con igual PIB per cápita que otro pero con una distribución más equitativa
del mismo disfrutarán de un mayor bienestar que el segundo.
La medida del PIB no tiene en cuenta actividades productivas que afectan
el bienestar pero que no generan transacciones, por ejemplo trabajos de
voluntarios o de amas de casa.
Actividades que afectan negativamente el bienestar pueden aumentar el
PIB, por ejemplo divorcios y crímenes.
México en el ámbito internacional ocupa el 14 lugar de PIB a nivel
internacional. Y cuenta con una población de aproximadamente de 106 millones
de habitantes. El primer lugar en PIB lo ocupa EUA, el segundo lugar Japón, el
tercer lugar China.
2.1. El PIB en México durante la historia
¿Por qué es importante que crezca el PIB, en México?
1. Indica la competitividad de las empresas
2. Si el PIB crece por abajo de la inflación significa que los aumentos
salariales tenderán a ser menores que la misma.
13
3. Un crecimiento del PIB representa mayores ingresos para el gobierno
mediante impuestos
4. El gobierno deberá fortalecer las condiciones para la inversión directa en
empresas.
5. A no crecer el PIB significa que no se están invirtiendo en la creación de
nuevas empresas.
6. Por lo tanto, la generación de empleos tampoco.
2.1.1. Crecimiento del PIB de México
Tabla que muestra el crecimiento del Producto Interno Bruto de México a
partir del Milagro Mexicano.
Columna1 Columna2 Columna3 Columna4 Columna5 Columna6
Presidente Periodo
PIB $
Constantes
(miles de
millones de
pesos)
Crecimiento
del PIB en el
sexenio
Tasa promedio
anual de
crecimiento del
PIB
Crecimiento
del PIB
percapita
durante el
sexenio
Lázaro Cárdenas del
Río 1940 77.49 30.27% 4.52% 18.02%
Manuel Avila
Camacho 1946 110.86 43.06% 6.15% 20.49%
Miguel Alemán
Valdés 1952 155.31 40.10% 5.78% 18.38%
Adolfo Ruiz Cortines 1958 225.6 45.26% 6.42% 21.21%
Adolfo López
Mateos 1964 333.47 47.81% 6.73% 21.56%
14
Gustavo Diaz Ordaz 1970 493.47 47.98% 6.75% 23.49%
Luis Echeverría
Alvarez 1976 706.24 43.12% 6.16% 16.20%
José López Portillo 1982 1030.97 45.98% 6.51% 24.36%
Miguel de la Madrid
Hurtado 1988 1042.07 1.08% 0.18% -10.07%
Carlos Salinas de
Gortari 1994 1311.66 25.87% 3.91% 12.42%
Ernesto Zedillo
Ponce de León 2000 1651.5 22.18% 3.39% 9.97%
Vicente Fox 2006 1900.89 14.80% 2.32% 7.17%
2.1.2. Predicción en el futuro del PIB en México
Enero- Junio 2010
Las Actividades Primarias, éste mostró un incremento de 4.8%, como
consecuencia del desempeño favorable de la agricultura y la ganadería,
principalmente.
Las Actividades Secundarias registraron una alza de 7.8% a tasa anual,
resultado de: las industrias manufactureras se elevaron 13.4%, la minería
4.1% y la electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor
final 2.9%, en tanto que la construcción se redujo (-)1.9 por ciento.
Las Actividades Terciarias se acrecentaron 7.4% . Destacan los
crecimientos del comercio; transportes, correos y almacenamiento;
15
servicios educativos; de alojamiento temporal y de preparación de
alimentos y bebidas, y servicios financieros y de seguros.
El INEGI informa que con cifras desestacionalizadas el Producto Interno Bruto
creció 3.22% durante el segundo trimestre de 2010 respecto al trimestre anterior
2.1.3. Factores estacionales que afectan el PIB.
Las festividades.
El hecho de que algunos meses tienen más días que otros.
Los periodos de vacaciones escolares.
El efecto del clima en las diferentes estaciones del año.
La elevada producción de juguetes en los meses previos a la Navidad.
―En este sentido, es conveniente analizar y realizar un diagnóstico y pronóstico de
la evolución de la misma, ya que facilita la identificación de la posible dirección de
los movimientos que pudiera tener la variable en cuestión‖
2.1.4. PIB a futuro
La economía mundial espera un repunte del 3,9% durante 2010.
En el 2011 se espera un crecimiento del 4,3%.
Estados Unidos, que tendrá un ―crecimiento‖ de un 2,7%; y seguirá una
línea parecida durante 2011 con un 2,4% de aumento de su PIB.
La recuperación en las economías desarrolladas será más lenta que en los
países emergentes. Esto se debe a que en los países que se encuentran en
desarrollo poseen mayor dinamismo en su mercado interno, y posibilidades
de intensificar la utilización de recursos.
16
China que alcanzará un 10% (aunque ha sido publicada la posibilidad de
alcanzar un crecimiento del 16%); India con un crecimiento de 7,7% y Brasil
un 4,7%.
Estos países aún poseen opciones políticas económicas para lograr una
recuperación más firme que los países ya industrializados al completo.
17
3. COBERTURA Y CALIDAD EDUCATIVA
CUADRO 1. EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
MEXICA
CUADRO 2. CIFRAS BÁSICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO EN EL
2003
18
CUADRO 3. ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN MÉXICO DE 1970 A 2001
CUADRO 4. EXPANSIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA A NIVEL
NACIONAL 1970-2000
19
CUADRO 5. MATRÍCULA, DOCENTES Y ESCUELAS PÚBLICAS POR
MODALIDAD DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. CICLO ESCOLAR 2002-2003
CUADRO 6. INDICADORES DE EFICIENCIA EN PRIMARIA, SECUNDARIA Y
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 1990-2003
20
3.1. Indicadores de cobertura de la Educación Media Superior
Cifras nacionales
Egresados
de
Secundaria
Tasa de
absorción
Deserción Eficiencia
terminal
Cobertura
1990-1991 1,176, 290 75.4% 18.8% 55.2% 35.8%
1995-1996 1,222,550 89.6% 18.5% 55.5% 39.4%
2000-2001 1,421,931 93.3% 17.5% 57.0% 46.5%
21
2005-2006 1,646,221 98.2% 17.0% 59.6% 57.2%
2006-2007 1,697,834 98.3 % 16.76% 16.7% 59.8%
2007-2008 1,739, 98.2% 16.6% 60.0% 60.160.0%
2010-2011 1,803,082 98.4% 16.3% 60.6% 63.4%
3.2. COBERTURA
La realidad de fuertes disparidades y exclusión social del país se refleja
todavía en niveles desiguales de cobertura educación primaria, con brechas
importantes en el nivel preescolar y fundamentalmente en la secundaria y en la
media superior, donde una proporción significativa de los sectores pobres o más
vulnerables no accede y muchos de los que ingresan no pueden concluir.
Cobertura y permanencia
En seis años, el sistema escolarizado aumentó la matrícula primaria aunque
la matrícula disminuyó, la cobertura aumentó ligeramente pasando de 95.5
a 97.3n 2.9 millones (un 10.1 por ciento más de alumnos que al inicio del
sexenio), con lo que se llegó a cerca de 31.5 millones de estudiantes.
Aumentó 20.5 por ciento en preescolar, 7.6 en secundaria, 13.2 en
educación media superior y 4.9 en educación superior.
En educación aunque la matrícula disminuyó, la cobertura aumentó
ligeramente pasando de 95.5 a 97.3
22
3.2.1. COBERTURA EN MEDIA SUPERIOR
• En el periodo 2005-2006 se registró una matrícula de 32.3 millones de
alumnos en todo el Sistema Educativo Nacional Escolarizado
• La matrícula de la educación media superior y superior se elevó a 6.1
millones de alumnos, cifra equivalente al 19.2% de la matrícula total,
• La matrícula de la educación media superior y superior se elevó a 6.1
millones de alumnos, cifra equivalente al 19.2% de la matrícula total.
3.2.2. COBERTURA EDUCACIÓN SUPERIOR
La matricula de educación media y superior registro 6.1 millones de
alumnos, un 19.2 %
A la fecha, 13.6% mayor de 15 años cuentan con estudios de educación
superior contra 10.9% del que había en el 2000.
3.2.3. Expandir la cobertura
En el programa nacional de educación 2001-2006 se proponía la cobertura
de 59 % en educación Media Superior, en educación Superior se esperaba
alcanzar una cobertura del 28% para el grupo de edad de 19 a 23 años,
que actualmente es de poco más de 26%, y finalmente, para el posgrado,
se había propuesto atender a 210 mil estudiantes y sólo llegó a poco más
de 158 mil. En secundaria la ampliación de cobertura se realizó a través de
la modalidad de telesecundaria.
23
4. EXAMENES ESTANDARIZADOS
4.1. Examen ENLACE
Resultados del examen enlace 2009. (Por estado y por municipio).
24
25
26
27
28
Por Municipios.
Guanajuato.
Se evaluaron 3416 escuelas de nivel primaria (General).
293 Escuelas particulares en todo el estado.
57 Escuelas de modalidad CONAFE.
2 Escuelas modalidad indígena. (San Luis de la Paz).
Análisis de las escuelas particulares (32 Primeros).
29
Análisis de las escuelas generales. (32 Primeros).
Escuelas Generales.
30
Secundaria
1499 Escuelas evaluadas.
Secundaria Particular.
Escuelas evaluadas: 200
Primeros 10 lugares:
o Leon:5
o Celaya:1
o Romita:1
o Silao:1
o Guanajuato:1
o San Miguel de Allende:1
Escuelas secundarias generales.
Escuelas evaluadas:174
31
Escuelas secundarias técnicas:95
Telesecundarias:1030
32
4.2. Examen de Oposición
Resultados del examen de oposición en el estado de Guanajuato.
Secundaria y telesecundaria.
33
4.3. Carrera Magisterial
Resultados de carrera magisterial de docentes de educación básica en el
factor preparación profesional.
34
Resultados de pretaracion profecional.
35
5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
5.1. Sistema educativo Mexicano.
EDUCACIÓN PREHISPÁNICA:
CALMECAC: Educación dirigida a la nobleza, donde se preparaban
gobernantes, sacerdotes y guerreros de elite, educación mediante
maestros.
TELPOCHCALLI: educación inferior dirigida a los plebeyos, campesinos y
artesanos. Preparándolos para ser guerreros.
ÉPOCA COLONIAL
Existían 5 tipos de educación: evangelizadora, artes y oficios, seminarios,
universitaria y femenina.
CARACTERÍSTICAS
Las funciones educativas recaían en las órdenes religiosas. (Franciscanos y
Jesuitas)
Aprender español y convertirse al catolicismo.
La educación de las mujeres y jóvenes marginada.
Sistema rígido, discriminativo y clasista.
La educación no se consideraba determinante para el desarrollo social.
POSTINDEPENDENCIA
SISTEMA EDUCATIVO ESTANCADO. (luchas entre liberales y
conservadores, intereses político-militares).
36
1 ER. CAMBIO EN 1867 CON LA LEY ÓRGANICA DE INSTRUCCIÓN
PÚBLICA (BENITO JUÁREZ).
LA LEY ÓRGANICA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
Se otorga el carácter de gratuidad y obligatoriedad a la educación primaria.
Se abre la educación a los sectores más pobres.
Se crea la escuela de estudios preparatorios.
Excluye a la religión de los planes de estudios.
PORFIRIATO
Falta de financiamiento.
Ausencia de una política nacional.
Se beneficia sólo a un sector de la sociedad.
S ignora a la educación como factor de desarrollo e igualdad social.
Se privilegia la educación universitaria.
Se olvida a la población del campo.
Con joaq1uín baranda se consolida un proyecto nacional.
Crecimiento y mejoramiento del sistema educativo nacional.
REVOLUCIÓN Y POSTREVOLUCIÓN
La educación sufre un escaso desarrollo como proyecto nacional.
Los gobiernos estatales dan el principal impulso a la educación y sus
instituciones.
37
En 1917 se otorga el grado constitucional a la laicidad, gratuidad y
obligatoriedad de la educación.
Se elimina a la secretaria de instrucción pública y bellas artes.
Los estados son obligados a supervisar a las escuelas.
Se prohíbe a la iglesia a dirigir a la educación básica.
Se crea la SEP (VASCONCELOS)
Se establecen bibliotecas comunitarias y escuelas rurales.
Edición de libros de texto gratuitos
Desayunos gratuitos
Impulso a programas de alfabetización.
Se amplía la oferta educativa.
Impulso al sistema educativo rural e indígena.
SISTEMA CONTEMPORANEO (ÚLTIMOS 40 AÑOS)
Envuelto en la corrupción y el clientelismo.
Cargo de secretario de educación en manos de gente incompetente, poco
identificada con su labor.
Responde a intereses económicos y políticos particulares y de grupo.
5.2. PARTES INTEGRANTES DEL SISTEMA.
El art. 10 de La Ley General de Educación, señala que el sistema educativo
nacional esta integrado por:
38
Los educando y los educadores.
Las autoridades educativas.
Los planes, programas, métodos y materiales educativos.
Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos
descentralizados.
Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento
de
validez oficial de estudios.
Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
5.3. PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO:
COBERTURA
DESERCION
REPROBACIÓN
EFICIENCIA TERMINAL
5.4. Estructura y Organización del Sistema Educativo
La educación básica comprende la educación preescolar, la primaria y la
secundaria. Constituye el ámbito prioritario de la acción del gobierno en materia de
educación y es el tipo educativo más numeroso del Sistema Educativo Nacional.
EDUCACION BÁSICA INTEGRADA POR TRES NIVELES OBLIGATORIOS.
(1993). PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
39
5.5. Modalidades de los diferentes niveles educativos.
5.5.1. EDUCACIÓN INICIAL:
Atiende a los niños recién nacidos hasta los 3 o 6 años de edad, con
instituciones y modalidades, desde la no escolarizada la cual se encuentra a cargo
del CONAFE, la red de CENDI's (Centro de Desarrollo Infantil) que existe en el
país y que llevan un programa educativo, las guarderías que la actual
administración (2006 - 2012) reconoce como uno de sus principales programas
sociales y las denomina estancias infantiles, y la educación inicial indígena que
sigue un programa basado en el desarrollo de competencias.
5.5.2. EDUCACIÓN PREESCOLAR
PREESCOLAR FORMAL:
En esta modalidad, la población infantil es atendida en Jardines de Niños.
El servicio se presta en zonas urbanas y rurales cuando la demanda escolar
excede a 26 niños. Estos son atendidos por Licenciadas en Educación Preescolar.
PREESCOLAR RURAL:
Es un proyecto para brindar cobertura a niños preescolares que se
encuentren en zonas rurales alejadas y de difícil acceso, con población de entre
18 y 25 alumnos promedio. Son atendidos por jóvenes con Secundaria o
Bachillerato terminado, preferentemente de la misma comunidad.
Estos jóvenes son llamados técnicos promotores y son capacitados para su labor
educativa por una Educadora Orientadora que asesora y supervisa a 10 técnicos
en sus comunidades
40
5.5.3. EDUCACIÓN PRIMARIA
Integrada por seis grados escolares, integrados en tres ciclos:
Primer ciclo: 1º y 2º grados
Segundo ciclo: 3º y 4º grados
Tercer ciclo: 5º y 6º grados
Existen también las modalidades de Primaria indígena y Primaria multigrado.
5.5.4. EDUCACIÓN SECUNDARIA
Integrada por tres grados escolares, 1º, 2º y 3º grados. Con las siguientes
modalidades: Telesecundaria, Secundaria técnica, Secundaria oficial y Secundaria
federal.
5.5.5. EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Lo conforman el Bachillerato, que consta de 6 semestres escolares, y sus
equivalentes.
5.5.6. EDUCACIÓN SUPERIOR
La educación superior es le máximo nivel de estudios. Comprende
licenciatura y postgrado en educación normal, universitaria y tecnológica
5.5.7. CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
En México después de determinada edad ya no se puede ingresar a las
instituciones públicas para recibir la educación básica, por lo que, para ello existe
el IEEA (Instituto Estatal para le Educación de los adultos) y es denominado así
por su descentralización, a pesar de estar presente en todo el país
41
14.4
46.0
19.1
1.17.4 3.7 0.4
7.40.1 0.40.05
01020304050
PR
EESC
OLA
R
PR
IMA
RIA
SEC
UN
DA
RIA
PR
OFE
CIO…
BA
CH
ILLE
R…
BA
CH
ILLE
R…
EDU
CA
CIÓ…
UN
IVER
SIT…
ESP
ECIA
LID…
MA
ESTR
IA
DO
CTO
RA
DO
%
79.5
12.2 8.30
20406080
100
BASICA MEDIA SUPERIOR
SUPERIOR
EDUCACIÓN EN MÉXICO
42
PREESCOLAR18%
PRIMARIA
58%
SECUNDARIA24%
EDUCACIÓN BASICA
PROFECIONAL
TECNICO9%
BACHILLERATO
GENERAL61%
BACHILLERATO
TECNOLOGICO30%
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
5%
95%
LICENCIATURAS
EDUCACIÓN NORMAL
UNIVERSITARIA Y TECNOLOGICA
43
21%
69%
10%
POSGRADO
ESPECIALIDAD
MAESTRIA
DOCTORADO
44
5.5.8. ENFOQUES
PREESCOLAR PRIMARIA
SECUNDARIA MEDIA SUPERIOR
COMPETENCIAS
PROTAGONIS
TAS DEL APRENDIZAJE
PARA QUÉ SIRVE EL
APRENDIZAJE Y LO APLIQUE
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL Y
ACTITUDINAL
APRENDIZAJE: SIGNIFICATIVO, POR
DESCUBRIMIENTO, RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS, ESTRATÉGICO-METACOGNITIVO Y MOTIVACIONAL
VALORES,
ACTITUDES Y EMOCIONES
COMPETENCIAS
CALIDAD DE EDUCACIÓN, PARA QUE CONTRIBUYAN CON EL
DESERROLLO NACIONAL
ARTICULACIÓN CURRICULAR (EDUCACIÓN
BÁSICA)
CONVERTIR INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO ÚTIL
LOCALIZAR Y PROCESAR INFORMACIÓN
PROBLEMAS REALES-TOMAR DECISIONES
DESARROLLO DE HABILIDADES, VALORES Y
ACTITUDES
45
SUPERIOR POSGRADO
PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO:
LOS PARADIGMAS FUNCIONAN COMO UN ENFOQUE O TEORÍA QUE
ORIENTA LA MANERA DE CONSIDERAR O TRATAR UN ASUNTO Y AYUDA
AL HOMBRE A CREER EN ÉL, AL COMPRENDER Y ORGANIZAR LA
REALIDAD
5.5.9. MODELOS PEDAGÓGICOS
TEORÍA CONDUCTISTA: el aprendizaje debe enfocarse en fenómenos
observables y medibles Ocurre cuando se observa un cambio en el
comportamiento.
TEORÍA COGNITIVA: El alumno es un sujeto activo procesador de
información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar
problemas
ENFOQUE SOCIO-CULTURAL DEL APRENDIZAJE: Vygotsky _ estudiante
como un ser cultural, el medio ambiente tiene gran influencia (interacción social
AMPLIAR
DESARROLLAR
CONOCIMIENTOS
46
CONSTRUCTIVISO: El aprendizaje es un proceso activo por parte del
alumno que construye conocimientos partiendo de su experiencia e
integrándola con la información que recibe.
47
6. SISTEMA EDUCATIVO ESTADOUNIDENSE
Ubicación geográfica
• Es una república federal, 50 estados y 1 d.f. Hawái 4 de julio de 1776. Área
total 9,631,923 km² , tierra 9.161.923 km² y la marina de 469.495 km²
Multicultural. Predominio de religiones protestantes es un país menos religioso
41% asisten al servicio religioso
Salud
Es garantizada a través del seguro social y seguro medico del trabajador.
Historia
Los primeros colonizadores instruían a sus hijos en el hogar o varias familias
reunían dinero para contratar a un maestro. Se preocupaban por leer e interpretar
la biblia. Sus principales ocupaciones eran la escuela y el trabajo.
Escribir, leer y contar
Nivel de analfabetismo 10% en el norte y del 50% en el sur.
Establecer escuelas y asignaran parcelas.
Primera escuela pública de América fue autorizado el 2 de enero de 1643
por la Ciudad de Dedham, en Massachusetts.
Educación pública no libre 1830
Horace Mann Educación gratuita 1870
Escuela Normal fundada en Concord, Vermont, por el Reverendo Samuel
Hall en 1823
48
6.1. POLÍTICA INTERIOR
Local: condados y municipios
Estatal: gobierno estatales.
Federal: Legislativo, Ejecutivo y Federal
6.1.1. PARTIDOS POLITICOS
REPUBLICANO ―GRAN OLD PARTY (GOP)
o SIMBOLO ELEFANTE
o RICOS
DEMOCRATA
o SIMBOLO ASNO
o POBRES
EL ESTADO REPRESENTA LOS INTERESES DE LA CLASE SOCIAL
QUE DETENTA EL PODER ECONÓMICO DENTRO DE SUS SOCIEDADES, O
SEA A LA BURGUESÍA. EN EL CASO DE NUESTRO PAÍS ESTADO Y
BURGUESÍA SE ENCUENTRA SUBORDINADOS A LA POLÍTICA ECONÓMICA
INTERNACIONAL DE LA PRIMERA POTENCIA MUNDIAL DEL SISTEMA
CAPITALISTA ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
LA POLÍTICA GUBERNAMENTAL DEL GOBIERNO DE E.U. ES LA DEL
MANTENIMIENTO DE LAS RELACIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS CON
NUESTRO PAÍS HACIENDO PREVALECER LOS INTERESES DEL SISTEMA
CAPITALISTA MUNDIAL. A TRAVÉS DE LA EXPLOTACIÓN Y DOMINIO SOBRE
MÉXICO.
49
6.2. Propósitos de la Educación:
• Adquieren y desarrollan habilidades intelectuales que le permita aprender
permanentemente y con independencia.
• Adquiere los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos
naturales
• Se formen eficazmente mediante conocimientos de sus derechos sus
deberes y la práctica de valores.
• Desarrollar actividades propicias para el aprecio y el disfrute de las artes y
del ejercicio físico y deportivo
6.3. Áreas curriculares:
Inglés.
Matemáticas.
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
20
07
2008
2009
Series2 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Series4 4 3 1 - 3 2 4 2 3 4 4 4 4 1 1 2 3 3 2 1 0 -
7,613.97,885.98,033.98,015.18,287.1
8,523.48,870.79,093.89,433.99,854.3
10,283.510,779.911,226.011,347.211,553.0
11,840.712,263.812,638.4
12,976.2
13,228.9
13,228.812,880.6
4.13.61.9
-0.2
3.42.94.12.53.74.54.44.84.11.11.82.53.63.12.71.90.0
-2.6
-2,000.0
0.0
2,000.0
4,000.0
6,000.0
8,000.0
10,000.0
12,000.0
14,000.0
Tít
ulo
de
l e
je
Estados Unidos: Producto Interno Bruto, 1980 - 2009
50
Ciencias Sociales.
Ciencias.
Especiales (Educación Física, Arte, Música e Idiomas Extranjeros).
Programas especiales
6.4. El Año Escolar:
• Comienza en agosto o setiembre y termina en mayo o junio. De lunes a
viernes
6.5. Horario Escolar:
• Para primaria asisten a la escuela de 8 a 2.30 p.m.
• Características del Aula:
• El número de alumnos en un aula es de 25 y la clase se dicta en pizarra
acrílica y de tiza, los alumnos cambian de aula para tomar cursos, mas no
el docente.
6.6. Obligatoria de 5 a 16 años, hay escuelas publicas o privadas
• En las Escuelas Públicas: El Estado decide que aprenderán en las escuelas
pero los maestros deciden como enseñarán las materias.
• El requisito vivir en el mismo distrito donde está ubicado la escuela. un
historial médico, examen médico o de vacunación.
• En las escuelas privadas: son reguladas
• por los gobiernos con el fin de mantener el estándar educativo
51
PRE-KINDER
y kinder
PRIMARIA SECUNDARIA HIGH SCHOOL SUPERIOR
3-4 años
Kinder 4-5
años
1 al 5 grado
De 5-10 años
Intermedio
middle de 6to a
8vo
De 11 a 14 años
9no a 12vo
Jóvenes de 15 -
18 años
Collage
Licenciaturas
Maestrías
doctorados
• Transporte: servicio gratuito
• Alimentación: desayunos y almuerzos nutritivos gratis o a un bajo precio
• Materiales Educativos lapiceros, tizas, papel y crayolas.
• Inasistencia: justificadas y completar el trabajo
• Código de conducta de los estudiantes: lista de normas
Los que violan las normas pueden recibir como castigo una detención. O
suspensión o expulsado.
Seguridad en la Escuela
• Obras Comunitarias: En los últimos grados de la educación
• primaria y secundaria hacen obras comunitarias por 60 horas durante el
año escolar.
Evaluación:
• cuatro bimestres y las calificaciones se basan generalmente:
• Las tareas
• Las pruebas.
52
• La Asistencia.
• La Conducta en Clase.
• Durante el año los padres recibirán un boletín de calificaciones (report
card).
Tipos de Evaluación:
• Letras, en las que una A oA+ significa excelencia y unaD oF significa
deficiencia. Los alumnos si tiene una F no pasa nada a estos se les brinda
clases vacacionales para que mejore pero si tiene dosF repite el año.
• Otras escuelas dan calificaciones utilizando números.
• Otros resumen el rendimiento con palabras como excelentes, satisfactorio o
necesita mejorar.
• A (excelente)-90-100
• B (bien)- 80-90
• C (regular)-70-80
• D (mal)-60-70
• F (reprobado)
• otro es aprobado o reprobado
• 1° preesc ingresan menos de 1 millón
• 2° de preesc 3.4 millones
• 1° de primaria 3.7millones
53
Primaria y secundaria en diferentes grados ingresan 48 millones:
Terminan la sec. el 92.6%.
2.4 millones de niños se inscriben a clase para dotados.
De los 92% el 60% se inscribe al nivel posterior aprox. Cada año 1.2
millones se inscriben a lic. Y grados avanzados.
2% de los niños son educados en el hogar.
La tasa de alfabetización es del 99%.
Las prim. reciben menos de 500 estudiantes y las sec. Mas de 700, hay
460 escuelas rurales que solo cuentan con un maestro.
El curricular (aptitudes, capacidades, estilos de apdj e intereses)
El personal esta preparado al menos con licenciatura. Por general tienen
grados mayores, el personal de apoyo o consejero también tienen
licenciatura, el ayudante del profesor tiene certificados o diplomas.
6.7. EDUCACIÓN DE GRADO INFERIOR:
Curso distribuido en diferentes disciplinas. Y deben tomar cursos en
artes liberales (humanidades, c. naturales y c. sociales)
Las materias se llamas especialidades o subespecialidades(optativas) ,
son cursos de trabajo que preparan a alumno para grados posteriores ,
el ultimo año.
Créditos por hora a la semana en cursos.
1 de preesco
lar
2 de preesc
1 de primari
a
prim y sec
dotadosbachille
r y univers
posgrado
porcentaje 1 3.4 3.7 48 2.4 14.8 2.5
0204060
Títu
lo d
el e
je
porcentaje
54
Se califican exámenes, reportes, proyectos o ensayos entregados. De 0
a 4, notable o aprobación –reprobación o escala de letras A-F.
El 85% se gradúa
Se entrega certificado.
6.8. COLEGIO
Comprende 2 años de carrera profesional, son baratas y patrocinadas
por el departamento de educación, requisito de ingreso es el examen
SAT,(ingles, matemáticas, lectura, conocimientos y habilidades en
ciencias) ensayo, y entrevista al igual que la universidad. Patrocinado
por el departamento de educación.
6.9. LICENCIATURAS:
4 A 5.5 AÑOS, titulo en artes, ciencias o en especificas como docente.
En 1970 la mitad de los graduados en high school ingresaban pero
ahora ¾ asisten a educación superior.
La universidad tiene un costo de 7 mil y 20 mil dólares, por periodo.
Define sus propias metas y normas.
Se enfocan más en la investigación
6.10. PROGARAMAS DE GRADO POSTERIOR:
No es maestría ni doctorado, dura 1 o 2 años, incluye conferencias,
investigaciones, trabajos de campo. Grados que se otorgan: odontología,
derecho, medicina, farmacología, etc. son especialidades
55
6.10.1. MAESTRIA:
De 1 a 3 años, se defiende una tesis, participación en seminarios, incluye
una invst académica.
Su ingreso requiere un ensayo, terminar la lic. Y altas calificaciones en
el examen GRE (aptitudes verbales, cuantitativas y redacción analítica)
6.10.2. DOCTORADO:
Grado mas atlto, se caract. Por invst. Independientes, 3 etapas,
exámenes escritos, seminarios donde diseña su invst. , invs indep
presen ante un comité.
3-5 alumnos por 1 docente.
6.11. PRIMARIA Y SECUNDARIA
4 mil, participan en alguna forma de aprendizaje antes de inicia la escuela.
500- 1 mil reciben tutoría en casa durante el ciclo escolar
91,000 escuelas publicas (primaria 63,500 primaria, 22,100 secundarias y mas
de 3,700 escuelas combinadas y mas de 1,600 esc. De educacion. Especial o
alternativas) mas de 27,400 esc. privadas de todos los niveles.
56
En la actualidad las personas mayores de 25 años cuentan con:
escuelas
primaria
secundaria
combinadas
especial
privadas
universidad
es
publicas
privadas
Series1 91,00 63500 22100 3700 1600 27400 4200 1700 2516
0
20,000
40,000
60,000
80,000
100,000
Títu
lo d
el e
je
Título del gráfico
secundaria superior licenciatura posgrado
porcentaje 84.50% 52.60% 27.20% 9.60%
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
Títu
lo d
el e
je
porcentaje
57
7. SISTEMA EDUCATIVO CUBA
7.1. ASPECTO HISTÓRICO
1963 SOCIALISMO
1902 NEOCOLONIALISMO
1963 SE INCORPORA AL CAME
1967 OEA
7.2. ASPECTO CULTURAL
1902 Cuba formaba parte de las 13 colonias de España y en ese año era una
República regulada por EEUU.
1952 empieza la reforma para imponer la enmienda y regular leyes en Cuba
7.3. ASPECTO CULTURAL
NEOCOLONIALISMO CUBANO
o Dependencia de EEUU
o Cónsules
o Fulgencio Batista y Saldívar
o Golpe de Estado
o Dictador
58
7.4. ASPECTO CULTURAL
SOCIALISMO CUBANO
o Treinta años de guerrillas
o Documento Pragmático de la Revolución Triunfante
o Ley de reforma agraria ( latifundios )
o Ley de Educación (cierre a Educación Privada )
o Ley de reforma Urbana
o Ley de alfabetización ( genera el Movimiento Educativo con
apoyo Soviético )
o Movimiento de la guerra de los misiles
ASPECTO EDUCATIVO
MODELOS EDUCATIVOS
o Lev Semenovich Vigotsky = Constructivista
o Masmuto = Situación Problemática
o Galperi = Formación de las operaciones mentales ( MODELO
DEDUCTIVO )
o Glota Klimber
59
7.5. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Círculos infantiles
Educación Pre-escolar
Primaria
Secundaria Básica
Preuniversitaria
Educación Técnica profesional
Universidad
7.5.1. Educación de Adultos
Educación Obrera y Campesina
Secundaria Obrera y Campesina
Facultad Obrera y Campesina
7.5.2. Educación Especial
Transitorias
Específicas
7.5.3. Actividades extra-curriculares
Círculos de interés
Instructores de Arte
60
7.5.4. Ayudas Materiales
Semi-internado
Merienda Escolar
Medios Escolares Básicos
61
8. SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA
8.1. ALGUNOS DATOS SOBRE FINLANDIA
Dividido en 6 provincias
República, la cabeza del estado es el Presidente.
Es miembro de la Unión Europea desde 1995
Moneda: Euro
Capital: Helsinki
Población: 5.3 millones
Lenguas oficiales: Finlandés y sueco
Superficie total: 338 000 Km cuadrados
Hay más de 187 000 lagos en Finlandia
Densidad de población: 17 hab/ km cuadrado.
Religión: Evangélica.
8.2. GOBIERNO
Democracia parlamentaria.
Elecciones cada 4 años.
200 diputados en 2009 fueron 84 mujeres.
Presidenta Sra. Tarja Halonen.
Independiente desde 1917.
Miembro de la Unión Europea desde enero de 1995.
8.3. POBLACIÓN
5.2 millones de habitantes 65% en zonas urbanas 17 habitantes por
km2.
17% menores de 15 y 16.5% mayores de 64.
Bilingüe: finlandés 91.5% y sueco 5.5%
62
Libertad de culto 82.5% luterana.
8.4. Éxitos de Finlandia
Nivel de educación.
Adelantos tecnológicos NOKIA.
Sustentabilidad ambiental (reciclaje).
Libertad de prensa.
Menor porcentaje de corrupción.
8.5. Educación
Enseñanza básica y gratuita desde 1919.
La organización básica y superior organizada por el estado.
Igualdad entre clases sociales de genero y regional.
Gasto publico en educación 6.4% del PIB.
Énfasis en los idiomas desde la escuela básica.
8.5.1. MISIÓN DE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA
Su misión es formar niños y niñas comprometidos, con su aprendizaje, con
conciencia ecológica, responsables, solidarios, auto- críticos y efectivos, Que sean
capaces de dialogar, debatir y argumentar en forma respetuosa resolviendo
situaciones cotidianas. Buscan crear conciencia en la comunidad para vivir en un
ambiente limpio y sin contaminación
63
NÚMERO DE ESTUDIANTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS (2005)
NIVEL ESTUDIANTES INSTITUTOS
Educación Básica 586 000 3 579
Educación secundaria superior general 118 000 471
Educación secundaria superior profesional 192 000 268
Educación superior profesional 133 000 30
Universidades 176 000 20
64
8.6. Preescolar
No es obligatorio para los niños.
Es obligación del municipio organizar educación preescolar gratuita para
todos los niños de 6 años.
Casi el 60% de niños de 6 años reciben educación preescolar.
No existen instituciones especificas, se imparte en escuelas y jardines
de niños.
8.7. Escuela básica
Inicia a los 7 años.
Dura 9 años o hasta que el alumno cumple 17.
Obligatoria para residentes y extranjeros.
Enseñanza, útiles, libros de texto, atención sanitaria, y la comida
gratuitos.
6 primeros años 1 maestro por grupo.
3 últimos años 1 maestro por materia.
24 alumnos por grupo máximo.
Atención especial a niños con problemas de aprendizaje o capacidades
diferentes.
El municipio es el responsable de la administración.
Solo el 3% de las escuela tiene mas de 500 alumnos, 40% tienen menos
de 50 niños por maestro.
0.4% de niños no terminan la escuela básica.
Calendario escolar 190 días.
Las materias son en la lengua materna, el otro idioma nacional,
matemáticas idiomas extranjeros, física, química, historia, formación
cívica, educación física, música, artes plásticas, economía doméstica,
manualidades, religión o educación étnica-filosófica, bilogía, geografía y
medio ambiente.
65
8.8. ENSEÑANZA OBLIGATORIA
• Conformada por 40.000 maestros
• La proporción aproximada de alumnos por profesor en 2002 era de unos 14
• A cargo de 450 municipios
• De los 7-16 años
8.9. Jornada escolar
• 5 horas para los niños de 1º y 2º grados, y de 7 horas para los de 3º a 9º
grados
• se desarrolla entre las 8.00 y las 15.00 horas
8.10. Currículo
• Único para todas las escuelas, establecido por Ley
• Incluye el aprendizaje del sueco, que es lengua oficial junto con el
finlandés, y de una segunda lengua extranjera, normalmente el inglés
8.11. EL BACHILLERATO
Destinado a jóvenes de 16 a 19 años.
Organizado por el municipio, es gratuito e incluye almuerzo.
Selección de alumnos por calificaciones de la escuela básica.
La currícula puede completarse de 2 a 4 años.
Los programas estructurados en cursos por asignatura y la elección de
cursos determina el avance en los estudios.
No hay itinerarios fijos ni grupos por aula.
La currícula consta de estudios obligatorios, especializados y aplicados.
El bachillerato culmina en un examen de escala nacional.
66
El título de bachiller da la competencia para estudios superiores o de
formación profesional
8.12. EDUCACION PROFESIONAL BASICA
Para los jóvenes de 16 a 19 años.
Educación a cargo de los municipios o del sector privado.
Cuando esta organizada por los municipios la enseñanza es gratuita
8.13. UNIVERSIDAD
Función básica: investigación y enseñanza académica, más elevada y
basada en la misma.
Su actividad se basa en la libertad científica y autónoma.
Las 20 universidades son del estado y la red universitaria cubre todo el
país.
No se cobran matriculas.
La selección de estudiantes es mediante resultados de estudios
anteriores y/o pruebas de admisión.
Expiden grado de licenciatura, titulo de posgrado, maestría y
doctorado.
8.14. ESCUELA SUPERIOR PROFESIONAL
Estrecha relación para preparar expertos que ejerzan actividades de
investigación y desarrollo.
Ya sean municipales o privadas el estado soporta el 57% de sus costos
básicos.
Los alumnos no pagan la enseñanza.
Para su ingreso se requiere el titulo de formación profesional básica o el
bachillerato.
67
Los títulos son especializados por profesión y se obtienen de 3 a 5 años.
Además del plan de estudios se debe realizar un periodo de practica y
un trabajo final.
8.15. EDUCACION PARA ADULTOS
La educación para adultos es un importante sector para la política
educativa en Finlandia.
Cada año ¼ de la población participa voluntariamente en la educación
para adultos.
Se imparte en universidades, escuelas superiores profesionales, centros
de capacitación, institutos populares, etc.
Se otorgan títulos básicos en asignaturas de carrera, preparatoria,
educación complementaria, cultura cívica, etc.
8.16. OFERTA EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR
20 Universidades estatales con 164,000 estudiantes.
o 10 multidisciplinarias
o 3 ciencias económico-administrativas
o 3 tecnológicas
o 4 de arte
8.17. OFERTA EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR
26 Institutos de educación superior profesional con 140,000 alumnos
Áreas de estudio, educación, cultura, ciencias sociales, administración y
empresariales, ciencias naturales y medio ambiente, tecnología y
comunicaciones, servicios sociales, salud y turismo
68
8.18. SUBSIDIO ESTATAL PARA ESTUDIO
Como parte de seguridad social, cada estudiante de estudios
profesionales básicos y superiores, tienen derecho al subsidio para
cubrir el 57% de sus gastos.
o Estudios 259 euros
o Estado 300 euros
o Vivienda 201 euros
o El derecho al subsidio está vinculado a la aprobación de un
número predeterminado de materias por mes.
8.19. SERVICIOS ESTUDIANTILES
Cada universidad cuenta con su unión de alumnos en la cual por una
cuota de 40-80 euros se puede ser socio e incluye el servicio de salud.
El estudiante extranjero cuenta con seguro de viaje, que cubre servicios
de salud y accidentes.
Los estudiantes tienen derecho a alojamiento estudiantil subvencionado.
Las universidades ofrecen servicios como el acceso a internet,
bibliotecas y deportes
8.20. CLAVES DE LOS BUENOS RESULTADOS DE FINLANDIA EN PISA
Enseñanza básica de 7-16 años gratuita libros, almuerzos, atención
sanitaria, dental, transporte escolar(solo si son mas de 5km).
Existe un circulo básico nacional marcado por el ministerio de educación
pero deja mucha autonomía local(municipios/ colegios).
Relaciones entre maestros-alumnos informales y cálidas.
Especial atención en la creación de un entorno escolar agradable y
estimulante.
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Buena red de bibliotecas y hábitos de uso.
Becas de 1200 euros mensuales ($21,500 mexicanos).
Sistema de tutorías y apoyo (detección de alumnos con dificultades de
aprendizaje).
Buena relación maestro-padre.
Colaboración entre autoridades educativas y las asociaciones de
maestros, directores escolares y el resto de la sociedad.
8.21. MAESTROS ALTAMENTE CAPACITADOS
Se tiene un alto nivel de preparación por lo que:
o La educación impartida es de gran calidad.
o Se confía en el sistema educativo.
o Es posible que las escuelas y maestros tengan la libertad
considerable en la implementación de educación.
8.22. FORMACION DEL PROFESORADO
Estudio de 5-6 años. Formación Pedagógica y mas practica.
La profesión es muy solicitada por lo que solo entra menos del 10% de
los aspirantes.
La formación garantiza la homogeneidad de la enseñanza en el país.
Se goza de mucha independencia.
El ser profesor se respeta por la sociedad en general.
Se preparan en 11 universidades menos una de ellas en lengua sueca,
y tienen titulación superior universitaria.
Existen dos tipos de maestros:
70
o De grado: de la escuela básica enseña todas las materias, de 1°a
6°. Tiene una maestría de pedagogía como asignatura principal.
o De asignatura: enseña una o dos materias en las que se ha
preparado o especializado
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9. SISTEMA EDUCATIVO CHINA
9.1. IDIOMA
Mandarín
Muchos dialectos
9.2. SISTEMA POLÍTICO
23 provincias
5 regiones autónomas
2 regiones administrativas
Jefe de estado: Hu Jintao
Jefe de gobierno: Wen Jiabao (1er. Ministro)
9.3. RELIGIÓN
China es una nación no confesional, pero se práctican religiones y
filosofías principales como el budismos, el taoísmo y el confucionismo.
CONVENCIONES SOCIALES
Nombre completo: ―República Popular de China‖
La gente reservada y respetuosa
Primero mencionan el apellido
CHINA
Ubicación
Este deAsia
Superficie
9.572.900 km2
(3.696.100 millas cuadradas)
Población
1,3 m. h. aprox. un cuarto de la población mundial vive en China.
Densidad de población
135,4 habitantes por km2
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Vestimenta es conservadora y honesta.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN CHINA
ARCAICA (2,300-600 A.C) CONFUCIO: Educación matriarcal, dirigida al
gobierno cuya creencias era a divinidades.
FEUDAL (500-300 A.C) QUING: Con tendencias guerreras y educación
patriarcal.
IMPERIAL (221-1911 D.C) YAO—SHANG. Sus tipos de educación eran: E.
familiar, E. elemental y E. Superior.
COMUNISTA (1949-2010 D.C.) MAD ZEDONG- HU JINTAD
9.4. SISTEMA EDUCATIVO EN CHINA
Mayor sistema educativo del mundo
Más de 200 millones de personas matriculadas.
La tasa de asistencia 90%
La tasa de alfabetización es del 96.1%
Influenciado por el sistema educativo japonés
El gobierno promueve la enseñanza y asistencia OBLIGATORIA (6 a 15
años)
La mayoría de las escuelas y centros docentes son públicos, creados y
mantenidos por el gobierno.
Estudiantes sólo pagan libros y material didáctico.
El alumnado posee las más altas calificaciones, son colocados en escuelas
para entrenar ―Una Elite Académica‖
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9.5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN CHINA
Se desarrolla en 4 fases:
Educación infantil
Primaria
Secundaria
Superior
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9.6. ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Para personas discapacitadas ha mejorado su educación. Nivel por debajo
de los estándares internacionales. Plan de reformar de la educación 2010-2020
hace mención en atenderla con mejorías:
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La calidad de enseñanza
Su sistema educativo
Mecanismos de apoyo (Prof. Especializados)
9.7. ESTADÍSTICAS DE ALUMNOS QUE CURSAN LOS NIVELES BÁSICOS Y
LOS QUE LOS CULMINAN (AÑO 2008)
9.8. INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN CHINA (2008)
9.9. EDUCACIÓN SUPERIOR GRATUITA
Formación profesional
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Formación universitaria
Anteriormente tenia una duración de 4 o 5 años.
Títulos básicos son:
o Licenciatura
o Máster.
o Doctorado.
Obligatorio el ingles, al norte el Japonés o ruso.
o Fundamentos de marxismo-leninismo.
o Economía política.
o Historia de la revolución china.
o Materialismo histórico y dialectico.
Generales.
o Materias humanidades.
Universidades mas importantes.
Universidad de Pekin (1898).
Universidad de Hangzhou (1952).
Universidad Fudan de Shanghai (1905).
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Universidad de Ciencia y Tecnología de China en Hefei (1958).
Innovación del sistema educativo:
o Universidad por televisión.
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN UNIVERSITARIA
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ESTUDIANTES EN EL EXTRANJERO
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10. CONCLUSIONES
Los alcances que aun se pueden lograr son muchos, es necesario focalizar
nuestras metas y objetivos.
Es necesario detectar los problemas de nuestro sistema educativo,
evaluarlos y realizar propuestas de mejora.
Disminuir la matricula de alumnos por grupo, con la finalidad de contar con
grupos de alumnos más pequeños, donde podemos impartir una enseñanza
más personalizada.
Promover la profesionalización de los docentes, para que los que estamos
frente a los grupos, seamos personas capacitadas para cubrir las
demandas educativas.
Aumentar el presupuesto destinado a la educación, para tener escuelas
dignas, con la suficiente infraestructura y personal docente profesional.
Satisfacer las demandas educativas, contar con las escuelas suficientes a
la cantidad de población, contar con el personal adecuado, hacer que las
reformas educativas funcionen no al nivel de otros países, sino a las
características del nuestro.
Aumentar la cobertura de los niveles educativos.
Lograr un país alfabetizado al 100%.
Aumentar la calidad educativa y con ello satisfacer las necesidades de
manera inmediata de los alumnos y la sociedad.
Comprender que nuestro sistema educativo en relación con otros países
presenta rezagos, que nos llevaran varios años, sin embargo, es necesario
cambiar nuestros paradigmas para poder competir con los países que han
alcanzado mejores resultados educativos.
Estamos de acuerdo, que nuestro país, no es un país de lectores y es por
este medio por el cual podemos alcanzar competencias lectoras, conocer
otras ideologías y lograr la alfabetización.
Ser un país que se enliste en los últimos lugares de educación, es
alarmante para nosotros como docentes, es mucho lo que aun debemos
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hacer en materia educativa. Nuestros alumnos deben ser el motor que nos
impulsen hacia la superación y el mejoramiento.
