Digitale hjelpemidler for studenter med Lese og skrivevansker
Prosjekt ta Mastergrad nr jeg har dyseleksi2012-2014Magnus NohrHgskolen i stfold
Presentasjon: http://bit.ly/dyshjelp
http://bit.ly/m2mmaster
https://youtu.be/GHp56QqobNo
Hvordan opplever studenter lrerens egenproduserte video som lringsressurs?
Lringsstiler
3
Lringsstiler4Visuell
Jeg husker det jeg ser
Jeg husker det jeg leser
Jeg liker tegne og male
Jeg foretrekker orden og system
Jeg vil heller lese selv enn hre p andre
Jeg arbeiderraskt
4
Lringsstiler5Auditiv
Jeg husker det jeg hrer
Jeg liker fortelle andre hva jeg vet
Jeg elsker hre lreren fortelle
Jeg liker prate og diskutere
Noen ganger er jeg zummete
5
Dyslektiker
Anatomi 1996
Auditiv lringsstil
6
Lringsstiler7Kinestetisk og taktil
Jeg synes det er slitsomt sitte stille
Jeg liker gjre noe og spille teater
Jeg er hendig!
Jeg er flink til bygge og konstruere
Jeg konsentrerer meg best nr jeg plukker p noe
7
Hva er din lringsstil?
Gang sluttsummen med 3Jeg kjrer test p Mine studenterNei=0Ja=1Midten= 0,5
Magnus V:12 A:22,5 l/s: 1,5 k/T: 19,58
LRINGSTRATEGI
Hva er forskjell pLringsstil ogLringsstrategi?
9
Digitalt pensum
Lydbker
fire typer lydbker - NCC-bker og fulltekst-bker1. lydbok lest inn av et menneske2. lydbok lest inn ved hjelp av talesyntese3. lydbok lest inn av et menneske med tekst4. lydbok lest inn ved hjelp av talesyntese med tekst
http://youtu.be/cohGCVaO3Z8
Digitalt Pensum
Skanne tekst http://youtu.be/1u2tjKWIhZs
C-Pen
Hnd skanner
Bordskanner
Digitalisering av Tekst OCR Optical Character Recognition
http://youtu.be/2Fzwwh05oPw
20
Skjermutklipp i Microsoft Office programmeneyoutu.be/1JxevdmE-Hg?t=5m52s
https://youtu.be/Lha1HwN0OQU?list=UUagvFOT0oXZTXTv_hvgWzew(onenote)
Ta OCR av dette bilde i onenote
Office lens APP
23
Jeg lager mine egne lydbker!
Talesyntese
25
Digital tekst + Voxit = lydbok (mp3)
26
Egenprodusert lydbok
+
+
=Lydbok i MP3
27
Egenprodusert lydbok
+
+
=Lydbok i MP3https://youtu.be/MigkJasmPSU
28
VOXIT
Talegjenkjenning
TalegjenkjenningTalegjenkjenning kan vre et fantastisk verkty for en dyslektiker, ogkanskjeandre ogs? Tenk kunne snakke til datamaskinen, og at den skriver ned alt du sier. Plutselig har du ftt din egen sekretr!Talegjenkjenning (engelsk: Speech Recognition) kalles prosessen gjenkjenne menneskelig tale av en maskin. Denne teknologien gjr det mulig styre en maskin ved hjelp av tale. Gjenkjenningen skjer vanligvis ved hjelp av et dataprogram som igjen styrer andre programmer eller utstyr koblet til datamaskinen. Mennesker med fysiske funksjonsnedsettelser, som ikke kan styre en datamaskin ved hjelp av tastatur og mus, kan ha spesiell utbytte av talegjenkjenning. (Kilde: Wikipedia)
http://youtu.be/AR6nPqS5WGU
Dragon Naturally Speaking
Dragon Notes
https://www.youtube.com/watch?v=y16T47xOhw8
iOS 8 iPhone
Stemmestyrt skriving i Google Disk
https://docs.google.com/document/d/1Kb8mNDD3HD3QFNG3ldvialJm5A4qJCi1Iu2syfL--_g/edit?usp=sharing
Muntlig besvarelser av elevarbeider og prverLa elever med dysleksi lese inn svarene p oppgaver og prver i PowerPoint. Det er ikke bra at elever med dysleksi blir liggende etter i alle fag pga lav skrive hastighet. Oftekompensererdyslektikere med vre gode til uttrykke seg muntlig. Vi m ta i bruk dehjelpemidlenevi hartilgjengelig. http://youtu.be/EztCA6hoWBM
https://youtu.be/MigkJasmPSU
Slik lager du en lydbok av en PDF
Filming av forelesninger
Universell utforming2022?
Video/screencast av veiledning
Samskriving
42
Samskriving
Microsoft One drivehttps://youtu.be/Ksmx_rtiN9o
43
Programvare for forelesningsopptak/ screencast https://youtu.be/9QjUJnFtbaE
Eksempel p forelesningsopptak Digital studieteknikk studieret 2015/2016 med 6 timers introduksjon til http://www.fag.hiof.no/~magnusn/ikt/studieteknikk15.html Introduksjon til undervisningsmetoden Flipped Classroom http://www.fag.hiof.no/~magnusn/ikt/15gluikt.html
Videobasert studieteknikk
https://youtu.be/s58aLXfHAPQ
Notatteknikk
Skrive notater
Lr grunnleggende onenote: logg inn, opprett bok og faner, skriv inn tekst48
OnenoteSkjemutklippSill inn lydSpill inn videoSamspill med Onenote APP-en
www.fag.hiof.no/lu/fag/ikt/film/onenote2013/index.html
Skjemdump49
Reflections on a Global Number one - on iTunes UMarianne Talbot, Director of Studies in Philosophy, Department for Continuing Education, University of Oxford.
Se filmen: http://norgesuniversitetet.no/video/reflections-on-a-global-number-one-on-itunes-u
Hvorfor skal vi ikke drive medVideoundervisning ogForelesningsopptak!
Foreleseres motforestillinger mot filme forelesningerRedd for at studentene slutter komme p forelesningeneKremmere: Vil holde den samme forelesningen mange steder mot god betalingRedd for si noe feil i forelesningen, som blir stende for forelesers regning for evig tid p Internett. Folk lrer feil pga meg!De gjr seg selv overfldige. Vi underviser ofte det samme hvert r. (sparken?)
52
Foreleseres motforestillinger mot filme forelesningerVi er alle sjenerte vi liker ikke at andre skal kunne se vre forelesninger, spesielt ikke kollegaerDe fler de ikke kan snakke like frittStrre prestasjonspressProblem med opphavsretts beskyttet materiale som brukes i forelesningenLiker ikke bruke mikrofon nr de foreleserKontroll - Redd for hva som skjer videre med forelesningen nr den slippes p Internett
53
Foreleseres motforestillinger mot filme forelesningerLiker ikke hre seg selv nr man ser opptakeneRedd for at teknikken skal svikteLiker ikke at andre kanskje bruker mitt materiale uten at Jeg krediteres
54
Skal disse argumentene fStoppe podcast av forelesninger?
56
22 gode argument for podcast opptak av forelesningerKilde Bent Kure: http://medieped.blogspot.com
1. REPETISJONRepetisjon er et meget anerkjent pedagogisk prinsipp. Med podcast av forelesninger har studenten for frste gang en reell, men ogs enkel, mulighet til f repetert forelesningen.
2. AUDITIVE STUDENTERStudentene har ulike lringsstiler. Noen lrer best ved lese, mens andre lrer best ved lytte til den som formidles. De bokglade kan lese nr de vil og hvor de vil. Mens den som vil hre forelesningen, fr bare EN sjanse. La dem f flere.
3. KOMPLISERTE RESONNEMENT OG BEVISMye av undervisningen p universitetsniv inneholder resonnement, forklaringer eller bevis som kan vre vanskelige forst frste gang studenten hrer dem. N har studentene en mulighet til jobbe aktivt med den type resonnement og forklaringer i etterkant.
4. DYSLEKTIKERENrmere 5 % av studentmassen har en eller annen form for dysleksi. Bruk av skriftlige lremidler har alltid vrt tungt for dyslektikere. Med podcast har de ftt et nytt og viktig lremiddel, som delvis kompenserer for deres dysleksi.
5. MANGE STUDENTER ER AVHENGIGE AV EN JOBBStudie- og livssituasjonen til mange studenter er slik at de er avhengige av jobb ved siden av studiene. Podcast av forelesninger vil gjre at de n kan lytte til forelesningene nr de er ferdig med jobben.
6. SYKE ELLER LANGTIDSSYKEMange studenter er syke i lpet av studieret og noen er fravrende pga. sykdom i lengre perioder. De har n muligheten til f med seg forelesningen.
7. UNIVERSELL UTFORMINGPrinsippet om universell utforming bygger p idealet om at det skal vre like muligheter for alle til deltakelse p en likeverdig mte.Dette er ogs hjemlet i Lov om universiteter og hyskoler hvor det i 4-3 pkt 5 str at institusjonene skal, s langt det er mulig og rimelig, legge studiesituasjonen til rette for studenter med srskilte behov.
Hvis vi skal ta denne loven p alvor, noe enhver utdanningsinstitusjon er ndt til, vil mange hevde at en forholdsvis stor del av studentmassen har krav p f tilgang til opptak av forelesninger. Dette gjelder f.eks. flgende:
7. UNIVERSELL UTFORMINGDyslektikereStudenter med angst, som gjr at de ikke klarer vre tett sammen med andreHrselhemmede, som ikke fr med seg alt, og som trenger hre p forelesningen flere gangerAllergikere og astmatikere, som i perioder kan ha vanskeligheter med flge ordinr undervisningStudenter med konsentrasjonsvansker. Hvis du ofte eller enkelte ganger er meget ukonsentrert, vil det vre vanskelig f med seg forelesningen.BevegelseshemmedeStudenter med andre kroniske lidelser eller sykdommer som asbergere, ME-pasienter, nevroser, ADHD
8. FREMMEDSPRKLIGENorske lresteder har mange studenter som ikke har norsk som morsml. De har klar nytte av kunne hre forelesningene flere ganger.
9. FLEKSIBILITETEnten vi liker det eller ikke, s har samfunnet og den mten vi mennesker omges, endret seg de siste ti-rene. Alt dette gjr at studentene n nsker (og trenger?) mer fleksibilitet i sitt liv, inklusiv studentlivet. Podcast av forelesninger legger forholdene til rette for mer fleksibilitet.
10. NR SOM HELST OG HVOR SOM HELSTMed en iPod full av forelesninger, har studenten n en anledning til flge en forelesning enten han sitter p bussen, sitter p en treningssykkel, er p hytta, p toget, i baksetet i en bil p vei til hytta, i sofaen hjemme eller sitter p lesesalen.
11. I
