Embed Size (px)
Citation preview
Як відомо, сьогодення не можливе без минулого. А історія заснування, розвитку Шосткинської вечірньої (змінної) школи сягає у минуле ХХ століття. Велика Вітчизняна війна загальмувала здійснення загального семирічного обов’язкового навчання в країні, що було прийнято на той час. З 1943 року в системі освіти для тієї молоді, яка на початку війни залишила школу і була зайнята в промисловості або в сільському господарстві, створювалися школи робітничої і сільської молоді. Така школа з’явилася і в Шостці.
Вечірня (змінна) школа була заснована в 1944 році після визволення міста від фашистських загарбників.Пізніше було відкрито ще три вечірні школи та одна заочна. Вони розташовувалися на базі інших денних шкіл: № 3, № 9, № 11 та у селищі ім.Куйбишева. Загальна кількість учнів вечірніх і заочної шкіл міста досягала 500 осіб. Крім основної вечірньої школи в місті функціонувало ряд консультаційних пунктів у виправно-трудовій колонії с.Гамаліївка, селищах Клишки, Макове, Тиманівка, Вороніж, Алтинівка, Івот, Пирогівка, Богданівка та ін. Тут нараховувалося до 200 (а інколи й більше) учнів. У школі існував клас з прискореним терміном навчання. Працювала бібліотека. До 1965 року, коли відбулася централізація бухгалтерії, у вечірній школі була своя окрема бухгалтерія.
Протягом майже 40 років консультаційні пункти
вечірньої школи Шостки знаходились в приміщеннях денних шкіл міста і району, що створювало незручності для роботи. Після реорганізації в освітній галузі в 1984 році відбулося злиття всіх вечірніх шкіл в одну і ця школа одержала власне приміщення.
З 1993 року управління школою здійснював Румненко Олег Семенович.
З 2002 р. по 2007 р. навчальний заклад очолювала Волошко Любов Олексіївна.
З 2007 року естафету управління вечірньою (змінною) школою прийняла Соломко Ірина Костянтинівна. Має дві вищі освіти. Як керівник навчального закладу – молодий спеціаліст, але досить досвідчений педагог, психолог, управлінець, яка присвятила педагогічній діяльності 30 років, з яких 3 присвячено роботі у вечірній (змінній) школі на посаді практичного психолога і вже 8 років на посаді директора.
Багато років присвятили викладанню у вечірній (змінній) школі досвідчені вчителі Шара Л.П., Река Г.Г. Вареник Л.Я., Журид М.І., Мацуй Л.Г., Кисіль М.М., Ковбаса Г.Я., Румненко В.П., Волошко Л.О., Анікушин Р.С. та інші педагоги.
Румненко Волошко СоломкоОлег Семенович Любов Олексіївна Ірина Костянтинівна
Шосткинська вечірня (змінна) школа є загальноосвітнім навчальним закладом ІІ-ІІІ ступенів, покликаним задовольнити потреби громадян одержати базову середню освіту та повну загальну середню освіту з відривом та без відриву від виробництва. Вона створює умови для розвитку особистості, є основою для наступної освіти і самоосвіти, усвідомленого вибору і освоєння професії. Зарахування учнів до школи відбувається протягом року.
З 2011 року Шосткинська вечірня (змінна) школа розміщена у пристосованому відокремленому приміщенні будівлі загальноосвітньої школи. Щороку проводиться косметичний ремонт приміщень, класів, благоустрій території. Водогін, система опалення та каналізація централізовані й знаходяться в задовільному стані. Штучне освітлення відповідає вимогам СНіП 11-4-79. Стан вікон в аудиторіях задовільний. Режим провітрювання витримується. Температурний режим узимку коливається у межах 18-20° С. Естетичне оформлення закладу постійно змінюється відповідно до естетики та сучасних вимог.
В школі є три класні кімнати, які відповідають санітарно-гігієнічним вимогам для здійснення навчально-виховного процесу, естетично оформлені. Крім класів школа має кабінети директора, заступника директора з НВР, практичного психолога, методичний кабінет, шість підсобних приміщень пристосовані під лабораторії, приміщення для збереження підручників та іншого навчально-методичного обладнання. У зв’язку з відсутністю у навчальному плані предметів трудового навчання, фізичної культури і здоров’я, захисту Вітчизни майстерня, спортивний зал і спортивний майданчик відсутні. Але наявні приміщення дають змогу реалізувати основні завдання навчальних програм. Усі приміщення знаходяться в задовільному стані.
Матеріально-технічна та навчально-методична база школи використовується раціонально. Це дає змогу проводити лабораторні, практичні роботи з фізики, хімії, фронтальний та демонстраційний експерименти, використовувати технічні засоби навчання з усіх предметів. Вчителі на уроках використовують дидактичний матеріал, таблиці, сучасну навчальну та методичну літературу, які оновлені згідно з сучасними вимогами.
В школі є три класні кімнати, які відповідають санітарно-гігієнічним вимогам для здійснення навчально-виховного процесу, естетично оформлені. Крім класів школа має кабінети директора, заступника директора з НВР, практичного психолога, методичний кабінет, шість підсобних приміщень пристосовані під лабораторії, приміщення для збереження підручників та іншого навчально-методичного обладнання. У зв’язку з відсутністю у навчальному плані предметів трудового навчання, фізичної культури і здоров’я, захисту Вітчизни майстерня, спортивний зал і спортивний майданчик відсутні. Але наявні приміщення дають змогу реалізувати основні завдання навчальних програм. Усі приміщення знаходяться в задовільному стані.
Матеріально-технічна та навчально-методична база школи використовується раціонально. Це дає змогу проводити лабораторні, практичні роботи з фізики, хімії, фронтальний та демонстраційний експерименти, використовувати технічні засоби навчання з усіх предметів. Вчителі на уроках використовують дидактичний матеріал, таблиці, сучасну навчальну та методичну літературу, які оновлені згідно з сучасними вимогами.
Освітній рівень педагогічних працівників
49%
13%38%
Вища категоріяІ категоріякатегорія "Спеціаліст"
Стаж педагогічних працівників
62%13%
25%
3-10 років10-20 роківбільше 20 років
Аналіз якісного складу педагогічних кадрів
Шосткинської вечірньої (змінної) школи
012345678
2011 2012 2013
Всього педагогівВища та І категоріяСтарший учитель
Аналіз проходження курсової підготовки й атестації педагогічних
кадрівШосткинської вечірньої (змінної)
школи
17% 17%14%
17%
25%25% 25%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
2009 2010 2011 2012
Атестація
Курсоваперепідготовка
Методична робота в закладі
Методична робота з педагогічними кадрами спрямована на реалізацію науково-методичної проблеми «Виховання в учнів свідомого відношення до навчання, формування навичок самоосвіти на основі особистісно-орієнтованих технологій в умовах вечірньої школи» та виконання таких завдань:
- забезпечення методичного та психолого-педагогічного супроводу основної школи (9-х класів) на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання, допрофесійної підготовки старшокласників на базі ДПТНЗ «Шосткинське ВПУ» та центру професійної освіти;
- підготовка педагогічних кадрів до впровадження незалежного зовнішнього оцінювання і системи моніторингу якості освіти;
- активізація творчої діяльності педпрацівників з використання інформаційних, проектних, інтерактивних, особистісно-орієнтованих технологій;
- продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів.
Заходи, спрямовані на поліпшення якості
навчального процесу:
Вдосконалювати навчально-виховний процес через: розвиток нестандартних, індивідуальних форм навчання; використання міжпредметної інтеграції; розвиток інформаційної бази; посилення використання комп’ютерної техніки; активне запровадження інноваційних технологій навчання.
Організувати роботу Школи педагогічної майстерності з метою засвоєння інформаційних технологій навчання, зокрема, створення дидактичних матеріалів та перенесення їх на електронну основу.
Громадянсько-патріотичне виховання.Національно-патріотичне виховання.Морально-етичне виховання.Художньо-естетичне виховання.Виховання потреби здорового способу життя.Розвиток самоврядування.Екологічне виховання.Правове виховання.Робота з сім'єю та сімейне виховання.Професійне виховання.
Напрямки виховної роботи
ВИПУСКНИК -ОСОБИСТІСТЬкультурна
моральносвідома
естетично
розвинена
освічена гуманна
творча
психічно здоровадуховно
зріла
здатна до вирішення життєвих проблем
готова до самооціню
-вання
комунікативна
готова до самовдоско-налення
готова до самореаліза
ції
ініціативна
фізично-досконал
а
громадсько-відповідаль
на
Працюю над вирішенням науково-методичної проблеми «Формування морально активної особистості на уроках української літератури в умовах вечірньої школи», яку розв’язую шляхом впровадження елементів сучасних освітніх технологій у роботі з учнями. Велику увагу приділяю активізації мовної діяльності учнів, опануванню ними монологічного та діалогічного мовлення, правилами мовної поведінки; розвиваю вміння послідовно і грамотно висловлювати в усному і писемному мовленні.
З життя школиЗ життя школи
