Особливості навчання в профільних групах

в умовах мультипрофільного

навчання

Переваги даного типу навчання

кожен учень класу самостійно обирає предмети та їх кількість для поглибленого вивчення

з учнів формуються динамічні групи, де обраний предмет вивчається на профільному, академічному чи стандартному рівні

протягом року учні мають право здійснювати перехід в різні динамічні групи

на підставі індивідуальних освітніх запитів складається індивідуальний розклад учня

Мета мультипрофільного навчання

• забезпечення рівного доступу до якісної освіти різних категорій учнів відповідно до їхніх індивідуальних нахилів, потреб та інтересів

• виконання державного замовлення на підготовку молоді, здатної самореалізуватися у суспільстві

• створення умов для забезпечення особистісної орієнтації освіти • диференціації змісту навчання старшокласників за допомогою

поглибленого вивчення окремих дисциплін програми загальної середньої освіти

• забезпечення наступності між загальною і професійною освітою• підвищення якості загальної середньої освіти на основі більш

ґрунтовної   і спеціалізованої підготовки учнів за декількома освітніми напрямами

• створення оптимальних умов для навчання  обдарованої молоді, її повноцінного розвитку      

Завдання

• створити та апробувати модель «мультипрофілю» навчально-виховного процесу в профільній старшій школі;

• розробити оригінальну структуру навчально-виховного процесу в ліцеї• вивчити запити учнів, їхніх батьків щодо потреб у професійному, профільному навчанні• зреалізувати в навчальному процесі нові підходи та елементи технологій особистісно

орієнтованого навчання і виховання з урахуванням індивідуальних особливостей учнів• організувати постійну творчу співпрацю та взаємозв’язок між педагогами та ліцеїстами• підвищити ефективність профільного навчання• залучити учнів до нових видів діяльності за допомогою впровадження

"мультипрофільного" навчання• постійно здійснювати моніторинг ефективності профільного навчання в межах

"мультипрофілю".

Методологічне підґрунтя

• спрямованість навчання на особистісний розвиток дитини• урізноманітнення типів навчальних закладів• варіативність умов для здобуття освіти з урахуванням

можливостей, інтересів і здібностей учнів• наступність рівнів загальної середньої освіти,

стимулювання її неперервності з урахуванням обистісних і соціальних потреб.

Допрофільна підготовка

ПІБ клас Понеділок1 2 3 4 5 6 7 8 9

1Вєтров Ігор 10-Б

  УМ 311 УМ 311 Мак гр.2304 Мак гр.2

304 Аак 100 Фст

302 Фст302

2Єременко Оксана 10-В

  УМ 313 УМ 313 Мак гр.1301 Мак гр.1

301 Аак 100 Фст

302 Фст302

3Лутанюк Наталія 10-Б

Хак 307 УМ 311 УМ 311 Мак гр.1

301 Мак гр.1301 Апроф

213/306 Фст302 Фст

302

4Німчік Ірина 10-Б

  УМ 311 УМ 311 Мпроф211 Мпроф

211 Аак 100 Фст

302 Фст302

5Осадча Тетяна 10-В

Хак 307 УМ 313 УМ 313 Мак гр.1

301 Мак гр.1301 Аак

100 Пупр

214 

Розклад учнів 10 класів

Дякуємо за увагу