Формування предметних Формування предметних компетентностей учнів засобами компетентностей учнів засобами

сучасних інформаційно-сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в умовах комунікаційних технологій в умовах

профільної школипрофільної школи

Середа Середа Тетяна ВолодимирівнаТетяна Володимирівна

учитель біологіїРубіжанського ліцею

Рубіжанської міської радиЛуганської області,

спеціаліст вищої категорії, старший учитель

Актуальність Актуальність проблемипроблеми

Науково-освітнє середовищеНауково-освітнє середовище

Систему Систему уроківуроків

і спецкурсіві спецкурсів

Роботу з Роботу з обдарованиобдарованими дітьмими дітьми

Самоосвіту Самоосвіту

ЧЕРЕЗ…

ШЛЯХОМ ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Т.В.Середа

Інформаційно-комунікаційних

технологійІндивідуалізація Диференціація

Методичну Методичну роботу –роботу –

керівництво керівництво ЛМОЛМО

Інформатизація освіти - провідний напрям Інформатизація освіти - провідний напрям підвищення ефективності навчального процесу і підвищення ефективності навчального процесу і

формування компетентної особистостіформування компетентної особистості

Т.В.Середа

Жалдак М.І., Биков В.Ю.Жук Ю.О.,

Пушкарьова Т.О.,

Козленко О.Г.

ІКТ є не тільки потужним засобом підвищення якості навчання, але і важливим

засобом формування світогляду особистості.

Значні можливості ІКТ дозволяють реально

забезпечити кожному учневі дійсно рівний доступ до якісної рівний доступ до якісної

освіти.освіти.

Науково-теоретичне обґрунтування досвіду

Основна ідея Основна ідея досвідудосвіду

Т.В.Середа

Перехід від Перехід від традиційних традиційних

методик методик викладання до викладання до

навчання з навчання з використанням використанням

ІКТІКТ

Вивчення інформаційних

засобів навчання,

оптимальних у співвідношенні

організаціїорганізації і результатіврезультатів навчального

процесу

Формування Формування в учнів в учнів

предметних предметних компетентносткомпетентност

ейей як як передумов для передумов для

подальшої подальшої професійної професійної

освітиосвіти

Очікуваний Очікуваний результатрезультат

Самостійно Самостійно здобувати здобувати

знання, знання, підвищувати в підвищувати в майбутньому майбутньому

свій свій професійний професійний

рівень.рівень.

Реалізовувати Реалізовувати знання і досвід знання і досвід

для для розв'язання розв'язання проблемних проблемних

ситуацій.ситуацій.

Уміло, раціонально та Уміло, раціонально та творчо використовувати творчо використовувати

ІКТ.ІКТ.

Т.В.Середа

Учень Учень зможезможе

Форми уроків з Форми уроків з використанням використанням

ІКТІКТ

Т.В.Середа

Урок-Урок-лекціялекція

Урок-Урок-семінарсемінар

Урок-Урок-конференконферен

ціяція

Урок-Урок-подорожподорож

Урок-Урок-практична практична

роботаробота

Урок-Урок-залікзалік

Готові продукти:Готові продукти:• енциклопедії, посібники, електронні навчальні курси;• тренажери; • системи віртуального експерименту;• 3-D моделі; • Flash та інтерактив;

Програми MS Office:Програми MS Office: • Word, Power Point, Publisher, Excel;

Прикладні програми:Прикладні програми: • аудіо- та відео плеєри (Winamp, Windows Media Player, QuickTime);• Adobe Flash Player;• Графічний редактор: Paint.NET;• спеціальний софт.

Освітні ресурси мережі ІнтернетОсвітні ресурси мережі Інтернет

Т.В.Середа

Програмне забезпечення для Програмне забезпечення для підтримки професійної діяльності:підтримки професійної діяльності:

Віртуальний Віртуальний експериментексперимент

оволодіння учнями вміннями здійснювати оволодіння учнями вміннями здійснювати самостійний пошук та аналіз біологічної інформаціїсамостійний пошук та аналіз біологічної інформації

розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей, творчих здібностей, навичок дослідженнянавичок дослідження

формування наукової картини живої природи, формування наукової картини живої природи, допрофесійна підготовка старшокласниківдопрофесійна підготовка старшокласників

розвиток пізнавальних інтересів, моделювання розвиток пізнавальних інтересів, моделювання біологічних процесів;біологічних процесів;

Навчальне Навчальне відеовідео

Мультимедійна Мультимедійна презентаціяпрезентація

Методи ІКТ, які використовуються Методи ІКТ, які використовуються для формування предметних для формування предметних

компетентностейкомпетентностей учнів учнів

Т.В.Середа

Метод Метод проектівпроектів

ТестиТести

Т.В.Середа

МультимедійнаМультимедійна презентаціяпрезентація

Віртуальна Віртуальна подорож,подорож, екскурсіяекскурсія

Закріплення набутих знань

Практичне застосуван-ня одержаних знань, умінь, навичок

Узагаль-нення, системати-зація знань

Вивчення нового матеріалу

Тести:Тести:текстові,текстові,графічніграфічні

Віртуальний експеримент

FlashFlashІнтерактивІнтерактив

Актуалізація опорних знань учнів

Етапи Етапи уроків

ТренажериТренажери

3-3-DD моделі моделі

Спеціальний софтСпеціальний софт

Творча робота:Творча робота:індивідуальна,індивідуальна,

груповагрупова

ГраГра

НавчальнеНавчальне відеовідео

МетодиМетоди

Використання ІКТ на різних Використання ІКТ на різних етапах уроку:етапах уроку:

ВидиВидидомашніхдомашніхзавданьзавдань

Пошук рішення творчої або Пошук рішення творчої або експериментальної задачіекспериментальної задачі

Пошук рішення творчої або Пошук рішення творчої або експериментальної задачіекспериментальної задачі

Підготовка повідомленьПідготовка повідомленьПідготовка повідомленьПідготовка повідомлень

Виконання проектуВиконання проектуВиконання проектуВиконання проекту

Виконання творчої роботиВиконання творчої роботиВиконання творчої роботиВиконання творчої роботи

Створення електронного “портфоліо Створення електронного “портфоліо творчих робіт”творчих робіт”

Створення електронного “портфоліо Створення електронного “портфоліо творчих робіт”творчих робіт”

Домашня робота учнів з Домашня робота учнів з використанням ІКТвикористанням ІКТ

Т.В.Середа

Інд

ив

ідуал

ьн

і та гру п

ов

іІн

ди

від

уаль

ні та гр

у по

ві

Написання Написання контрольної контрольної

роботи з роботи з предмету предмету

Написання Написання контрольної контрольної

роботи з роботи з предмету предмету

Захист Захист науково-науково-

дослідницької дослідницької роботироботи

Захист Захист науково-науково-

дослідницької дослідницької роботироботи

Електронні Електронні посібники, посібники,

довідники в довідники в ооnn--lineline

бібліотеках, бібліотеках, біологічні сайти, біологічні сайти, (особливо сайт (особливо сайт biology.org.ua)biology.org.ua)

Створення Створення презентацій презентацій у у MMSS Power Power

PointPoint

Т.В.Середа

Пошукові Пошукові Інтернет – Інтернет – системи системи (Google, (Google, Yandex); Yandex);

програми – програми – перекладачіперекладачі

Пошук і Пошук і збирання збирання інформаціїінформації

Пошук і Пошук і збирання збирання інформаціїінформації

Текстовий Текстовий редактор (редактор (MMSS

WordWord): обробка ): обробка текстової і текстової і графічної графічної

інформації; інформації; MMS S Exel:Exel:

складання графіків, складання графіків, діаграм, діаграм, таблицьтаблиць

НаписанняНаписаннянауковоїнауковоїроботироботи

НаписанняНаписаннянауковоїнауковоїроботироботи

Використання ІКТ в системі роботи з обдарованими дітьми: конкурс-захист

науково-дослідницьких робіт МАНУ. Етапи

Text

Text

Text

Аналіз результатів власної Аналіз результатів власної діяльностідіяльності

Т.В.Середа

2006 рік:2006 рік:Новіненко А. –Новіненко А. – IIIIII м мПільтенко О. –Пільтенко О. – IIIIII м м

2007 рік:2007 рік:Біленька М. –Біленька М. – IIIIII м м

2010 рік:2010 рік:Бєлоус Е. –Бєлоус Е. – II м м

Всеукраїнської олімпіади з біології

2007 рік:2007 рік:Біленька М. –Біленька М. – IIII м м

2008 рік 2008 рік –– II м мМірошниченко О. Мірошниченко О.

2009 рік 2009 рік –– IIII м мМірошниченко О.Мірошниченко О.

Конкурсу-захисту МАНУчасники Учасники

фінального етапуфінального етапу2008 рік:2008 рік:

Мірошниченко О.Мірошниченко О.2010 рік:2010 рік: Бєлоус Е.Бєлоус Е.

Учні -Учні -призери призери

обласного обласного етапуетапу

Ріст пізнавального інтересу до предмета

Т.В.Середа

19,01% 20,55%

31%

0

10

20

30

2009-2010 2010-2011 2011-2012

Динамика кількості учнів які навчаються на біолого-хімічному

профілі Рубіжанського ліцею

кількістьучнів увідсотках

Т.В.Середа

Наші досягнення

Т.В.Середа

ВисновокВисновок

Таким чином, введення у навчально-виховний Таким чином, введення у навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій процес інформаційно-комунікаційних технологій

підвищує якість і ефективність цього процесу. підвищує якість і ефективність цього процесу. Допомагає сформувати в учнів предметні Допомагає сформувати в учнів предметні

компетентностікомпетентності ((в тому числі інформаційну культурув тому числі інформаційну культуру)) , , які розвиваються в результаті активної, умотивованої, які розвиваються в результаті активної, умотивованої,

напруженої роботи з навчальними матеріалами, напруженої роботи з навчальними матеріалами, комп'ютерними моделями, інформаційними комп'ютерними моделями, інформаційними джерелами та в тісній співпраці з учителем.джерелами та в тісній співпраці з учителем.