6-C MIERCOLES 31 DE MARZO DEL 2004
Enrique Stevens Navarro y Ulises Pineda Rico
La Escuela de Física de la UASLP se creó en el añode 1956 iniciando con la carrera de Física; el 5 demarzo de aquel año iniciaron formalmente las acti-vidades académicas con la impartición de cursos enlo que ahora es la oficina de rectoría en el EdificioCentral de la UASLP. La ampliación de ofertas edu-cativas no se presentó hasta la segunda parte de ladécada de los setentas. Como parte de esta amplia-ción, inicia la historia académica de la electrónica enSan Luis Potosí.
En la actualidad, la carrera de Ingeniero Electróni-co es un programa educativo creciente que atiendealrededor de 500 alumnos en sus diferentes líneasterminales. Tiene amplias expectativas de desarrollocomo son: la creación de posgrados afines, la conso-lidación de sus cuerpos académicos, convenios de co-laboración científica y tecnológica con centros quetengan áreas similares, equipamiento gradual de suslaboratorios, ampliación de la oferta educativa, entreotras acciones. En este espacio presentamos infor-mación acerca del desarrollo de la carrera así comosus expectativas en un futuro reciente.
� La carrera de Ingeniería Electrónica
En el año de 1978, la Escuela de Física, actualmenteFacultad de Ciencias, inició la carrera de ElectrónicaFísica con la idea de aprovechar la infraestructuraacadémica existente y con el propósito de ofrecer amás estudiantes otras alternativas para conseguir suformación profesional en el campo de la ciencia y latecnología, además del carácter básico de la física y lamatemática. En aquella época, varios egresados de laentonces Escuela de Física, siendo físicos, estudiabanposgrados en electrónica; algunos se incorporaron yacomo profesores e impulsaron la naciente carrera deElectrónica Física y sentaban las bases para arrancarla carrera de electrónica como tal.
En agosto de 1993 el H. Consejo Técnico Consulti-vo acordó reestructurar los planes de estudio de lascarreras que ofrece la facultad quedando como sigue:Licenciado en Física, Licenciado en Matemáticas, In-geniero Físico e Ingeniero Electrónico, esta última,con las salidas terminales en Instrumentación y Con-trol, Comunicaciones y Sistemas Digitales.
El programa de Ingeniero Electrónico, instauradoen 1993, en su Plan-1998, incluye materias en untronco común, materias de ciencias básicas, básicasde electrónica, optativas de física y matemáticas y op-tativas especiales de electrónica; administradas porun sistema de créditos. La duración de la carrera es de8 semestres con un total de 360 créditos. El progra-ma acaba de iniciar con un nuevo plan de estudiosdesde agosto de 2003, llamado plan-2003. para talefecto, los profesores del área de electrónica se reu-nieron durante casi un año para actualizar la curricu-la y adecuarla a las demandas actuales. La estructuraadministrativa del programa es departamental. Lasmaterias iniciales son impartidas por los Departa-mentos de Física y Matemáticas, con la participación,además de los profesores de la Facultad de Ciencias,de profesores investigadores de los Institutos de Físi-ca y de Investigación en Comunicación Óptica. Unavez cursadas la materias de formación básica el De-partamento de Electrónica se encarga de impartir lasmaterias de electrónica básica y las optativas especia-les de acuerdo a las tres líneas terminales.
El egresado de la licenciatura de Ingeniero Elec-trónico en la Facultad de Ciencias posee una forma-ción científico-práctica que le permite incursionaren diferentes escenarios nacionales e internaciona-les, donde se pone de manifiesto la prestancia aca-démica y de investigación que se realiza en nuestraFacultad. Por otro lado, la participación del Institu-to de Física (IF) y del Instituto de Investigación enComunicación Óptica (IICO) ha provocado que losegresados tengan un natural interés hacia los estu-dios de posgrado y su incorporación en áreas de in-vestigación y desarrollo dentro de la industria.
El programa educativo se apoya en un cuerpo co-legiado denominado Academia de Electrónica, for-mado por el personal académico adscrito a él que sereúne periódicamente.
La Facultad de Ciencias tiene un Plan Integral deFortalecimiento Institucional (PIFI) proyectado al2006, en el cual se contemplan diferentes accionesencaminadas hacia la acreditación de sus progra-mas de licenciatura. A través del Proyecto de Desa-rrollo de los Cuerpos Académicos (PDCA) se recibede manera programada el apoyo de las autoridadescentrales para reforzar la planta docente de electró-nica, física y matemáticas. El pasado 23 de marzofue acreditada la carrera de Ingeniero Electrónicopor el CACEI.
La planta académica de la carrera cuenta con 15profesores de tiempo completo, 2 profesores de me-dio tiempo y varios de hora clase, de los cuales, 5cuentan con el grado de doctorado y 6 con el gradode maestría, integrados en tres cuerpos académicosen las áreas de Comunicaciones, Instrumentación yControl y Computación y Sistemas Digitales. Estopermite desarrollar investigación en las áreas culti-vadas por los tres cuerpos académicos que sostie-nen la carrera. Concretamente, los profesores delDepartamento de Electrónica publican continua-mente los resultados de sus investigaciones en re-vistas nacionales e internacionales con arbitraje.Además de la participación de la dupla maestro-alumno en congresos presentando trabajos.
En cuanto a su infraestructura el programa educa-tivo cuenta con 15 salones con una capacidad de 30alumnos en promedio, un auditorio, una sala audio-visual, cubículos para profesores, un centro de cóm-puto, un taller mecánico, un laboratorio de física ge-neral y 8 laboratorios especializados para atenderlas materias del área básica de electrónica así comolas materias de especialidad.
Los laboratorios especializados son: Electrónica,Circuitos Impresos, Microprocesadores, Instru-mentación y Control, Comunicaciones, Electro-Acústica, Redes e Informática y Potencia.
También cuenta con servicios bibliotecarios queofrece el Centro de Información de Ciencia, Tecno-logía y Diseño el cual alberga un total de 13 mil li-bros para el Programa de Ingeniero Electrónico. Ca-be hacer mención que se tienen recursos suficientespara la adquisición de la literatura que requieran losCuerpos Académicos (libros de texto, consulta, artí-culos de investigación, revistas, etc.).
Para que el alumno adquiera un cierto grado dedominio de un idioma extranjero, se tiene el Depar-tamento Universitario de Inglés (DUI). Este ofrecelos 5 niveles del idioma inglés incluidos en el plande estudios.
� Atención a alumnos
Los alumnos son bien atendidos desde su etapa depreinscripción al programa educativo: reciben un te-mario para el examen de conocimientos, un trípticoque contiene la información concerniente al plan deestudios y una guía con los requisitos que deben cu-brir para el proceso de inscripción a la UASLP.
Anualmente la Facultad de Ciencias admite parasus tres carreras de licenciatura y dos carreras cor-tas, a los 160 mejores promedios, calculados con losresultados obtenidos en los exámenes: de admisión,el EXANI-II del CENEVAL y psicométrico.
La cantidad de aspirantes está aumentando signi-ficativamente, lo que implica una mejora continuade las acciones encaminadas hacia la formaciónacadémica de los estudiantes aceptados.
Por gestiones de la dirección, la Universidad otor-ga becas del 50% y 100% de exención en el pago decolegiatura para estudiantes de escasos recursos.Apoya también con los mismos porcentajes a estu-diantes de alto rendimiento cuando obtienen pri-meros lugares en los cursos propedéuticos para in-gresar a un posgrado que se ubique en el PadrónNacional de Posgrados (PNP).
Anualmente las autoridades de la Facultad deCiencias se reúnen con los padres de familia parainformarles del compromiso que representa el estu-diar en ésta dependencia de educación superior. Sereparte un tríptico que sirve como vínculo de comu-nicación. La consulta del kardex de cada alumno sepuede realizar vía Internet.
Los alumnos, además de ser participativos, estáncomprometidos de lleno con el programa vigilandosu cumplimiento, y esto ha propiciado una estrecharelación con profesores y autoridades.
� Plan de estudios
El plan de estudios incluye en forma clara la des-cripción del perfil del egresado, requisitos de ingre-so, normativa del tronco común, opciones y requisi-tos de titulación, campo de trabajo, entre otros. Loscontenidos programáticos de las asignaturas queconforman la retícula del plan de estudios de cadacarrera se encuentran en la página Web de nuestraFacultad, la cual puede ser visitada en: HYPER-LINK "http://www.fciencias.uaslp.mx" www.fcien-cias.uaslp.mx.
La efectividad y la transmisión del conocimientose realiza a través de tres revisiones impuestas altérmino del segundo semestre, al concluir el quintosemestre y al finalizar el séptimo.
En el programa de Ingeniero Electrónico las prác-ticas de laboratorio se llevan a cabo cuando el alum-no pueda realizarlas ya sea de manera individual uorganizándose en grupos y dependiendo del tiempoque dispongan. Se aclara que siempre se deberánrespetar las fechas de entrega. Este modelo es fun-cional debido a la disposición de los profesores pa-ra acudir a la revisión de los diversos proyectosasignados, al compromiso de los alumnos con susprofesores; pero fundamentalmente a la excelenterelación alumno-maestro. Esta forma de llevar a ca-bo la parte experimental del programa, ha propicia-do que el egresado incursione en el posgrado y par-ticipe en diferentes foros presentando trabajos conuna mayor prestancia.
Para que el alumno de los últimos semestres ten-ga un conocimiento previo del sector productivo,periódicamente se organizan visitas a diferentescompañías de la localidad. Esta acción y la difusióndel programa por diferentes medios han hecho po-sible que las compañías locales y algunas del centrodel país constantemente soliciten la lista de egresa-dos de Ingeniero Electrónico.
La carrera tiene contemplado ampliar la ofertaeducativa abriendo las opciones de ingeniería desoftware e ingeniería bioelectrónica.
Publicación periódica de la Sociedad Potosina de Física (SPF) y de la Facultad de Ciencias de la UASLP (FC-UASLP)
José M. Cabrera Trujillo
¿Eres curioso de la madre naturaleza?¿Has terminado o vas a terminar la prepa-ratoria y quieres ser un científico?. ¿Tienesinterés del porqué los planetas girán alre-dedor del sol; de como es que funciona elsol y cuando se apagará; del porqué el uni-verso se expande?. ¿Por qué un astronautaflota en una nave espacial?. ¿Por qué lacarga eléctrica en movimiento nos da calor,nos ilumina, nos permite comunicarnos,etc.?. ¿Te has preguntado qué es un reloj,qué es una regla y como es que se definen,calibran y usan en el campo de la física?.¿Por qué el movimiento de cualquier obje-to o proceso de la naturaleza no puede sermás rápido que la luz en el vacío?. ¿Has oí-do hablar de la dilatación del tiempo, de lacontracción de la longitud y quieres sabersu significado? ¿Tienes gran interés de có-mo es que los átomos se pueden aglomerany formar materiales como plásticos, llan-tas, etc.?. ¿Por qué un coche viejo no se ha-ce nuevo?. ¿Cómo es que la molécula deADN se retuerce y forma una hélice?. ¿Có-mo es que se libera y controla la energía deun átomo al desbaratarlo?. ¿Cómo es que lacinta magnética o los surcos del disco com-pacto memorizan tus canciones favoritas?.¿Cuáles son los constituyentes básicos dela materia?. ¿Y quién fue primero, el huevoo la gallina?. Etc…
Si eres curioso de la madre natura y hasmostrado interés en las preguntas mencio-nadas o en preguntas similares, entoncestú puedes ser un científico en el campo dela física. Pero, ¿dónde?, ¿quién o quiénespueden guiarte para tal fin?. Actualmente,cuentas con varias opciones distribuidas alo largo y ancho del país; una de ellas es laUniversidad Autónoma de San Luis Potosí,conocida brevemente por la UASLP. LaUASLP, a través de la Facultad de Ciencias,cuenta con un grupo de profesores que teayudaremos a satisfacer, mantener y au-mentar esa curiosidad sobre la madre na-turaleza ofreciéndote lo que sabemos sobreel campo de la física en lo general, y en loparticular haciéndote participe de nuestracuriosidad, en un momento dado, con ma-yor intensidad, sobre alguna de las diferen-tes áreas, como la física de agregados ató-micos y moleculares, materia condensada,materiales, magnetismo, partículas ele-mentales, fluidos complejos, dinámica mo-lecular, etc…
Aquí, en la Facultad de Ciencias, te ayu-daremos a dar respuesta a las preguntasque ya te hemos expuesto y a otras más, yte diremos quiénes, cómo y de qué maneraintentaron contestarlas y cuales fueron lasextraordinarias hipótesis que plantearonpara darles respuesta y cuáles finalmentetuvieron éxito. También te diremos y ense-ñaremos cómo estas mentes brillantes con-tribuyeron a la organización de este cono-cimiento y cómo nosotros, miembros de tucomunidad y profesores del programa de lalicenciatura en física que ofrece la Facultadde Ciencias de la UASLP, estamos contri-buyendo para que gente curiosa e interesa-da en el campo de la física, como tú, apren-da los fundamentos de esta disciplina ycontribuya, en el futuro, al avance científi-co en algún área del conocimiento de esevasto campo de la ciencia denominado físi-ca, siempre con el noble objetivo de contri-buir al bienestar de su comunidad y al de lahumanidad en general.
Finalmente, quiero terminar la invitacióncomentándote que hay varias preguntassin respuesta en las que están trabajandolos miembros del grupo de profesores queatienden el programa de la licenciatura enfísica y que, obviamente, tienen un gran in-terés en encontrarles respuesta. A cadapregunta la acompañan con hipótesis quese han inventado ellos para contestarlas.Cabe resaltar que el estudiante de cienciasforma una parte muy importante en esteproceso y tú, en su momento, también po-drías ser parte de él. Si tu elección es la Fa-cultad de Ciencias de la UASLP, entonces,¡aquí te esperamos!
Agradezco los comentarios y sugerenciasde Pedro E. Ramírez y de Manuel A. Cabre-ra, estudiantes del último semestre de la li-cenciatura en física y de la preparatoriaAvance, respectivamente. Por favor enviarpreguntas, comentarios, etc., a [email protected].
Una invitaciónmuy especial
comentarios: [email protected]
[email protected]. 8 26 23 19
El plan de estudios esta di-señado para que los jóvenes:• Participen en programasde movilidad estudiantil• Presenten el examen generalde egreso de la licenciaturaEGEL• Realicen estudiosde posgrado• Se incrusten en el medioproductivo
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