TIPOS DE CORRUPCIÓN IDENTIFICADOS EN LA EDUCACION
DE AYACUCHO, 2004
Prof. Edgar JAYO MEDINA
Bachiller en DerechoMiembro del Equipo de CADER
MARCO LEGAL DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE
AYACUCHO
Ordenanza Regional Nº 036-06-GRA/CR(Ayacucho 05-12-2006)
Resolución Directorial Regional 03288(Ayacucho 30-11-2006)
Directiva Nº 062-2007-ME-GRA/DREA-DGP-DIR.(Jornada de Reflexión en las II.EE)
TIPOS DE CORRUPCIÓN IDENTIFICADOS EN LA EDUCACION
DE AYACUCHO, 2004Anexo Nº 8 (Pág. 93)
CAPITULO IV: POLITICAS EDUCATIVAS
• Una educación intercultural y bilingüe para Ayacucho.
• Una educación rural para el desarrollo y la transformación social.
• Una gestión educativa ética, autónoma, participativa y eficiente.
• Una educación democrática y de calidad.• Una educación para la revaloración y formación
docente, que garantice la calidad educativa.
• Una educación para el desarrollo regional.
Una gestión educativa ética, autónoma, participativa y eficiente.
• 3.14. Garantizar y crear estímulos que revaloren al persona del sector educación (docente y administrativo) a partir de la evaluación del logro en el aprendizaje de sus alumnos, capacidad de innovación pedagógica, desarrollo de investigaciones educativas y la responsabilidad en el ejercicio de sus funciones; a si como asegurara el cumplimiento de las sanciones previstas por la normatividad vigente, poniendo énfasis en la lucha contra los actos de corrupción y peculado, violación a los derechos humanos y la violación sexual.
Una gestión educativa ética, autónoma, participativa y eficiente.
• 3.16. Diseñar un sistema regional anticorrupción en el sector educación a partir de la identificación de los tipos de corrupción y el tratamiento oportuno, transparente y eficiente, con mayor autonomía de los órganos de control, estableciendo mecanismos democráticos y de vigilancia ciudadana, a través de los CONEIS, Municipios Escolares, COPARE, COPALES, SUTE y el CER-A.
De qué hablamos cuando hablamos de corrupción??
Mal uso del poder público o de la autoridad para el beneficio particular, por medio del soborno, la extorsión, la venta de influencias, el nepotismo, el fraude, el tráfico de dinero y el desfalco.
PNUD 1998
Aunque la corrupción es considerada a menudo como un mal de los funcionarios del gobierno y del sector
público, también prevalece en el sector privado.
…entonces…
Las POLITICAS ANTICORRUPCION, son todas las acciones emprendidas desde el sector público, orientadas a evitar actos de corrupción.
Punitivo
Reformas Administrativas
Transparencia, Promoción de la ética, valores, etc
TIPOS DE CORRUPCIÓN IDENTIFICADOS EN LA EDUCACION
DE AYACUCHO, 2004Anexo Nº 8 (Pág. 93)
TIPOS DE CORRUPCIÓN SEGÚN EL PER-AYACUCHO
• Cobros indebidos• Nepotismo• Planillas de trabajadores fantasmas• Negocios de plazas docentes• Concursos amañados• Pago de coimas• Coimas en reasignaciones
TIPOS DE CORRUPCIÓN SEGÚN EL PER-AYACUCHO
• Tráfico de influencias• Cobros por vacantes de estudios• Chantaje por notas• Malversación de fondos• Mala selección de docentes• Suplantación de exámenes• Sobornos• Compra y aprobación de tesis
TIPOS DE CORRUPCIÓN SEGÚN EL PER-AYACUCHO
• Elección fraudulenta de docentes y autoridades
• Aprobación ilícita de donaciones/academias.
• Festinación de trámites administrativos• Mala gestión sindicato• MEF “amontona” documentos• Profesores se hacen reemplazar
TIPOS DE CORRUPCIÓN SEGÚN EL PER-AYACUCHO
• Acosos entre docentes y estudiantes• No hay permuta internar, lo UGEL lo hace• Acoso entre docentes y administrativos• Engaño por enfermedad• “Amarre” el trabajo• Incumplimiento de horas de trabajo• Trámite de expedientes incompletos• Falsificación de documentos• Adulteración de documentos
TIPOS DE CORRUPCIÓN SEGÚN EL PER-AYACUCHO
• Informaciones falsas• Abuso de autoridad• Generación de mala imagen de la
institución educativa• Arribismo sindical o de cargos• Falsificación de firmas• Robo de bienes• “Equivocarse” de decisión
TIPOS DE CORRUPCIÓN SEGÚN EL PER-AYACUCHO
• Irregularidades en las licencias• Profesores cobran por permutas• Usurpación de funciones• Robo de dinero• Hacer “perder” documentos• Falsificar notas• Reprobar injustificadamente
Cómo entender la ética ?
La ética proviene del griego "Ethos" cuyo significado es "Costumbre"., tiene como objeto de estudio la moral y la acción humana.
La ética permite establecer juicios tales como 'malo', 'bueno', 'correcto', 'incorrecto', 'obligatorio', 'permitido', etc, en relación a algo.
Ética privada hace referencia a la concepción de cada uno,
Ética pública, hace referencia a valoraciones para toda la colectividad. Por ejemplo valores constitucionales: libertad, igualdad, etc
TESTIMONIOS MAGISTERIALES
CONFLICTOS ENTRE MAESTROS POR “CUCARACHAS”
“E l c a so e s q u e , a l g u n o d e m i s c o l e g a s se c r e e e l q u e sa b e m á s d e l a D i v e r s i f i c a c i ó n Cu r r i c u l a r , p o r e l h e c h o q u e se a m á s a n t i g u o y v i e j o n o q u i e r e d e c i r q u e e s m á s e r u d i t o . Y o d i r í a q u e p o r l o c o n t r a r i o e s u n c e r d o ”.
“Cu a n d o p o r p r i m e r a v e z i n g r e sé a t r a b a j a r a u n a I n st i t u c i ó n E d u c a t i v a d e n t r o d e l se c t o r U GE L Ca n g a l l o , e n t r é c o n m u ch a e m o c i ó n d e p o d e r co m p a r t i r m u c h a s e x p e r i e n c i a s y a p r e n d e r d e l o s p r o f e so r e s n o m b r a d o s e n d o n d e u n o d e e l l o s m e i n su l t ó . Tr a t a b a d e h u m i l l a r m e c r e y é n d o se d e sa b e l o t o d o . Cu a n d o m e d i cu e n t a d e e l l o , e r a u n a p e r so n a q u e e n t e o r í a e r a u n b u e n m a e st r o , p e r o e n su s a c c i o n e s e r a p e o r q u e u n a n a l f a b e t o ”
“E n l a i n st i t u c i ó n d o n d e l a b o r o se d i o u n l i o : l a D i r e c t o r a t i t u l a r e r a u n a p e r so n a i r r e sp o n sa b l e , i r r e sp e t u o sa y g r o se r a , r a z ó n p o r l a c u a l l o s d o c e n t e s, i n c l u i d a y o , d e j a m o s d e r e sp e t a r l a ; p e r o a n t e s l e d i m o s m u c h a s o p o r t u n i d a d e s d e c a m b i o , s i e m p r e n o l o t o m ó e n c u e n t a y h a st a se m e t i ó c o n l a v i d a p r i v a d a , l o c u a l n o p e r m i t i m o s y m a t a m o s a l a “c u c a r a c h a ” y v i v i m o s a c t u a l m e n t e u n c l i m a a g r a d a b l e d e c a m b i o y sa t i s f a c c i o n e s”
MATEMOS LAS “CUCARACHAS”
¨ Un hombre ignorante está en camino de ser bestia, y un hombre instruido en la ciencia y la conciencia, está en camino de ser Dios. No hay que dudar entre un pueblo de dioses y un pueblo de bestias ¨.
José Martí, Ideario Pedagógico