8/17/2019 Ptk IPA Di SD
1/109
SKRIPSI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG WUJUD BENDA
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV
SDI WEE SAKE KABUPATEN SUMBA BARAT
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Diajukan Untuk Memenuhi Saah Satu S!a"at
Guna Mem#e"$eh Gea" Sa"jana Pen%i%ikan Gu"u Daam Ja&atan
'akuta( Ke)u"uan Dan Imu Pen%i%ikan Uni*e"(ita( Nu(a +en%ana
OLEH
,OHANA AWANG
NIM- ./00./..12
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 3 PSKGJ POLA PPKHB
'AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSA +ENDANA
40.5
1
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
2/109
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui dan dipertahankan didepan dewan penguji pada:
Hari / Tanggal : Sabtu, 28 November 21
Tempat : !ula S"N Tabulo "ara
#en$etujui
%embimbing & %embimbing &&
"r' Thontjie #akmara, #'%d "rs' #arkus (')' *ewang, #'%d
N&%' 1+218 1+-+. 1 2 N&%'1+0122. 1++0. 1 2
Men)etahui
Ketua Ju"u(an Imu Pen%i%ikan
P"$)"am Stu%i 'KIP Un%ana Ku#an)
D"6 Th$ntjie Makma"a7 M6P%
NIP6 .854.009 .8280: . 004
Men!etujui
Ketua P"$)"am Stu%i
PGSD 'KIP Un%ana Ku#an)
D"(6 Ga(#a" Me$7 S6P%7 M6P%
NIP6 .859014/ .8920: . 005
2
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
3/109
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi ini telah diterima oleh %anitia (jian Sarjana %rogram Studi %endidikan
uru Sekolah "asar %S"3 %rogram S)4 %ola %%)H5 6akultas )eguruan dan
&lmu %endidikan (niversitas Nusa 7endana )upang dalam ujian skripsi $ang
diselenggarakan pada:
Hari / Tanggal : Sabtu, 28 November 21
Tempat : !ula S"N Tabulo "ara
"in$atakan : ((S
"9!N %9N(4&
%enguji & : "rs' %etrus $, #'Si 1'''''''''''''''''''''''''''''''''' N&%' 1++1211 1+81 1 1
%enguji && : "r' Thontjie #akmara, #'%d 2'''''''''''''''''''''''''''''''''' N&%' 1+218 1+-+. 1 2
%enguji &&& : "rs' #arkus (')' *ewang, #'%d .'''''''''''''''''''''''''''''''''' N&%' 1+0122. 1++0. 1 2
Men)etahui
Ketua Ju"u(an Imu Pen%i%ikan
P"$)"am Stu%i 'KIP Un%ana Ku#an)
D"6 Th$ntjie Makma"a7 M6P%
NIP6 .854.009 .8280: . 004
Men!etujui
Ketua P"$)"am Stu%i
PGSD 'KIP Un%ana Ku#an)
D"(6 Ga(#a" Me$7 S6P%7 M6P%
NIP6 .859014/ .8920: . 005
SURAT PERN,ATAAN
3
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
4/109
*ang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : *ohana !wang N : 101011-%rogram Studi : S)4 %%)H5 %S"4udul Skripsi : %eningkatan Hasil 5elajar Siswa Tentang ujud
5enda "engan #enggunakan #etode "emonstrasi "i
)elas &; S"& ee Sake )abupaten Sumba 5arat
#en$atakan bahwa skripsi ini adalah hasil pekerjaan sa$a sendiri dan sepanjang
pengetahuan sa$a tidak berisi materi $ang dipublikasikan atau ditulis oleh orang
lain sebelum digunakan dan diterima sebagai pers$aratan pen$elesaian studi pada
universitas atau institusi lain'
aikabubak, 21%enulis
*ohana !wang N' 101011-
MOTTO
4
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
5/109
Aku percaya bahwa apapunyang aku terima saat iniadalah yang terbaik dari
Tuhan
dan
aku percaya Dia akanselalu memberikan yang
terbaik untukku padawaktu yang telah Ia
tetapkan
PERSEMBAHAN
)ar$a ini penulis persembahkan kepada:
1' Tuhan *esus )ristus
5
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
6/109
2' !lmamater ter
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
7/109
%enulis men$adari bahwa skripsi ini diselesaikan atas kerja sama dari
berbagai pihak' (ntuk itu lewat kesempatan ini penulis ingin men$ampaikan
u
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
8/109
+' Suamiku terata@
"
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
9/109
rata niai siswa pada siklus & 2,+ dan pada siklus && +,2' 7apaian siswa $angtuntas berdasarkan ))# $ang ditetapkan oleh sekolah pada siklus & $aitu 1.
orang E3 dan pada siklus && $aitu 18 orang +E3' #aka simpulan $angdiambil dalam penelitian ini adalah materi wujud benda dapat diajarkan denganmetode demonstrasi, dimana siswa aktiA belajar dan hasil belajarn$a meningkat'=leh karena itu disarankan kepada teman@teman sejawat, agar dapatmengembangkan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasisehingga siswa lebih aktiA dalam proses pembelajaran'
Kata kun;i- Metode demonstrasi, Hasil Belajar
DA'TAR ISI
H!!#!N %9>S9T(4(!N'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' i
9#5!> %9N9S!H!N''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ii
9#5!> %9>N*!T!!N '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''iii#=TT='''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''iv
%9>S9#5!H!N''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' v
)!T! %9N!NT!> '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' vi
#
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
10/109
!5ST>!) ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
viii
"!6T!> &S& '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' iF
"!6T!> T!59 '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Fii
"!6T!> !#5!> ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Fiii
"!6T!> !#%&>!N ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Fiv
5!5 & %9N"!H((!N
1'1 atar 5elakang'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 11'2 >umusan #asalah '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 1'. Tujuan %enelitian ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 1'0 #anAaat %enelitian '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
5!5 && T&N4!(!N %(ST!)!
2'1 Hasil 5elajar ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' +2'2'1 "eAenisi Hasil 5elajar ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' +2'2'2 5entuk ? 5entuk Hasil 5elajar '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''
12'2'. 6aktor ? 6aktor *ang #empengaruhi Hasil 5elajar''''''''''''''''''10
2'2 )onsep ujud 5enda''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 12'. #etode "emonstrasi''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 1-
2'.'1 %engertian #etode "emonstrasi ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 1-2'.'2 %rinsip #etode "emonstrasi '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 182'.'. )etentuan #enggunakan #etode "emonstrasi '''''''''''''''''''''''' 182'.'0 angkah ? angkah %enerapan #etode "emonstrasi''''''''''''''''1+2'.' )elebihan #etode "emonstrasi ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''22'.' Hal *ang %erlu "iperhatikan Selama %roses "emonstrasi''''''' 21
2'0 )erangka 5erpikir ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 222' Hipotesis Tindakan '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''22
1$
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
11/109
5!5 &&& #9T="9 %9N9&T&!N
.'1 4enis %enelitian''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''
2..'2 aktu dan Tempat %enelitian '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
20.'. Sub$ek %enelitian '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''20.'0 %rosedur %enelitian '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''20.' Teknik %engumpulan "ata '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''28.' Teknik !nalisis "ata ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''.1.'- )riteria )eberhasilan ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' .2
5!5 &; H!S& "!N %9#5!H!S!N
0'1 ambaran (mum okasi %enelitian '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ..0'2 Hasil %enelitian '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' .00'. %embahasan ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''1
5!5 ; )9S%(!N "!N S!>!N
0'0 )esimpulan ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
0' Saran ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
"!6T!> %(ST!)! ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' -
!#%&>!N ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''+
11
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
12/109
DA'TAR TABEL
Tabel Halaman
0'1 "ata %roses %elaksanaan %embelajaran =leh uru "engan#enggunakan #etode "emonstrasi Siklus &''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' .8
0'2 "ata !ktivitas Siswa Siklus &''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 00'. "ata Tes Hasil 5elajar Siswa %ada Siklus &''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 0.0'0 "ata %roses %elaksanaan %embelajaran =leh uru "engan
#enggunakan #etode "emonstrasi Siklus &&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 0+
0' "ata !ktivitas Siswa Siklus &&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''2
0' "ata Hasil 5elajar Siswa %ada Siklus && ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''00'- >angkuman %roses %elaksanaan %embelajaran =leh uru "engan
#enggunakan #etode "emostrasi Siklus & dan Siklus && ''''''''''''''''''''''''''' -0'8 >angkuman !ktivitas Siswa Siklus & dan Siklus &&''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 80'+ >angkuman )etuntasan )lasikal Siklus & dan Siklus && ''''''''''''''''''''''''''''''
12
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
13/109
DA'TAR GAMBAR
ambar Halaman
.'1 !lur %elaksanaan %T)'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 180'1 "iagram >ata @ rata %roses %elaksanaan %embelajaran =leh
uru "engan #enggunakan #etode "emonstrasi Siklus &'''''''''''''''''''''''''00'2 "iagram !ktivitas Siswa Siklus &'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''020'. "iagram Tes Hasil 5elajar Siswa %ada Siklus &'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''00'0 "iagram >ata @ rata %roses %elaksanaan %embelajaran =leh
uru "engan #enggunakan #etode "emonstrasi Siklus &&''''''''''''''''''''''''10' "iagram !ktivitas Siswa Siklus &&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
.0' "iagram Hasil 5elajar Siswa %ada Siklus &&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 0'- "iagram >angkuman %roses %elaksanaan %embelajaran =leh
uru "engan #enggunakan #etode "emostrasi Siklus &dan Siklus && '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-
0'8 "iagram >angkuman !ktivitas Siswa Siklus & dan Siklus &&'''''''''''''''''''''''+0'+ "iagram >angkuman )etuntasan )lasikal Siklus &
dan Siklus && '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
13
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
14/109
DA'TAR LAMPIRAN
ampiran Halaman
1' >en
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
15/109
BAB I
PENDAHULUAN
.6. Lata" Beakan) Ma(aah
%embelajaran merupakan suatu proses $ang terdiri dari kombinasi dua
aspek, $aitu: belajar tertuju kepada apa $ang harus dilakukan oleh siswa, mengajar
berorientasi pada apa $ang harus dilakukan oleh guru sebagai pemberi pelajaran'
)edua aspek ini akan berkolaborasi se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
16/109
Sebagai pengatur sekaligus pelaku dalam proses belajar mengajar, gurulah
$ang mengarahkan bagaimana proses belajar mengajar itu dilaksanakan' )arena
itu guru harus dapat membuat suatu pengajaran menjadi lebih eAektiA juga menarik
sehingga bahan pelajaran $ang disampaikan akan membuat siswa merasa senang
dan merasa perlu untuk mempelajari bahan pelajaran tersebut'
"alam proses belajar mengajar $ang terjadi di sekolah, siswa diajarkan
tentang bagaimana
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
17/109
haAalan Aakta, tetapi pada pemahaman konsep, sehingga diharapkan proses
pembelajaran &%! lebih bermakna'
5erdasarkan hasil observasi peneliti dalam proses pembelajaran &%! di kelas
&; S"& ee Sake menemukan ken$ataan $ang tidak sesuai dengan konsep
pembelajaran &lmu %engetahuan !lam $ang sesungguhn$a' %enerapan metode
pembelajaran $ang selama ini dilakukan sangat membosankan dan kurang
menarik bagi siswa' "alam proses belajar mengajar siswa tampak kurang
bersemangat mengikuti proses pembelajaran, dan sebagian besar siswa kurang
aktiA dan kurang antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran' Siswa han$a
duduk diam dan mendengarkan penjelasan dari guru' )etika guru mengajukan
pertan$aan atau meminta pendapat mereka, siswa terlihat bingung dan tidak
menanggapi pertan$aan tersebut' !ktiAitas $ang siswa lakukan pun han$a menatap
papan tulis, melihat keluar kelas, ataupun sibuk menulis dan membolak balikkan
buku tanpa diba
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
18/109
Selain hasil observasi, peneliti juga melakukan wawan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
19/109
"engan metode demonstrasi, proses penerimaan siswa terhadap pelajaran
akan lebih berkesan se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
20/109
1'2'. 5agaimanakah hasil belajar siswa kelas &; S"& ee Sake )abupaten
Sumba 5arat setelah menggunakan metode demonstrasi dalam proses
pembelajaran &%! khususn$a materi wujud benda .6: Tujuan Peneitian
Sesuai dengan rumusan masalah $ang telah diuraikan diatas, maka tujuan
$ang hendak di
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
21/109
13 #embantu siswa lebih aktiA dalam pembelajaran dan
meningkatkan rasa per
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
22/109
23 #emberikan pengalaman baru
BAB IIKAJIAN PUSTAKA
46. Ha(i Beaja"
46.6. De
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
23/109
tentang konsep, maka perubahan perilaku $ang diperoleh adalah berupa
penguasaan konsep' "alam pembelajaran perubahan perilaku $ang harus
di
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
24/109
#enga
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
25/109
#enga
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
26/109
#emerlukan ke
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
27/109
13 6aktor lingkungan keluarga6aktor lingkungan rumah atau keluarga merupakan
lingkungan $ang utama dalam menentukan perkembangan
pendidikan seseorang dan Aaktor $ang menentukan keberhasilan
belajar siswa' 6aktor keluarga $ang menentukan keberhasilan pada
siswa antara lain: keluarga $ang harmonis, peralatan sekolah $ang
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
28/109
dengan kegiatan $ang bersiAat hiburan sangat perlu supa$a siswa
tidak kejenuhan dan kelelahan belajar, tujuann$a supa$a siswa
dapat meraih prestasi belajar $ang maksimal'464 K$n(e# Wuju% Ben%a
4646. Si
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
29/109
prinsip, menguji kebenaran hukum $ang diperoleh se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
30/109
46:6: Ketentuan Men))unakan Met$%e Dem$n(t"a(i
S$arat penggunaan #etode "emonstrasi menurut "jaJAar 1++:.13
$aitu:a' #emantapkan keterampilan tertentu b' !kan memudahkan pemberian penjelasan, karena penggunaan bahasa
lisan/ tertulis terbatas'
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
31/109
a' "apat membuat pengajaran menjadi lebih jelas dan konkret, sehingga
menghindari er!alist pemahaman se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
32/109
e' 4elaskan apa $ang anda lakukan, tujuann$a, dan prosesn$a'A' 5ila anda bertan$a kepada peserta didik, beri waktu mereka untuk
berAikir terlebih dahulu'g' unakan papan tulis untuk menulis tujuan dari demo itu sehingga
peserta didik menjadi jelas dan dapat berAikir se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
33/109
"engan menerapkan metode demontrasi maka dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas &; S"& ee Sake )abupaten Sumba 5arat pada
mata pelajaran &%! materi wujud benda'
BAB III
METODE PENELITIAN
:6. Jeni( Peneitian
5erdasarkan judul penelitian maka jenis penelitian $ang dilakukan adalah
%enelitian Tindakan )elas %T)3'
#enurut !rikunto dkk dalam bukun$a %enelitian Tindakan )elas 28:23
menegaskan tiga kata $ang membentuk pengertian tersebut, maka ada tiga
pengertian $ang dapat diterangkan'1' %enelitian ? menunjuk kepada suatu kegiatan men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
34/109
%enelitian Tindakan )elas %T)3 merupakan tindakan $ang dilakukan
guru untuk meningkatkan dirin$a dan teman sejawatn$a untuk menguji asumsi@
asumsi teori pendidikan didalam praktek &ndrawati, 21: 83':64 Waktu %an Tem#at Peneitian
%enelitian ini akan dilakukan di S"& ee Sake $ang beralamat di
)e
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
35/109
Gam&a" :6. Au" Peak(anaan PTK
>Dia%a#ta(i %a"i Kemmi( ? Ta))a"t7 %aam A"ikunt$ >4001-82@@
:6/6. Siku( I
Siklus pertama dalam %T) ini terdiri dari peren
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
36/109
03 #en$usun lembar observasi terhadap kemampuan guru dalam
mengelola kelas dan aktivitas siswa saat penerapan metode
demonstrasi'3 #en$usun alat evaluasi pembelajaran'3 #en$iapkan media pembelajaran'
b' %elaksanaan13 #elaksanakan %5# sesuai dengan >%% $ang telah disusun23 Selama proses belajar mengajar berlangsung, diadakan pengamatan
terhadap proses pembelajaran meliputi aktivitas guru dan aktivitas siswa'.3 #elakukan tes hasil belajar'
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
37/109
.3 #en
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
38/109
b' Soal $ang dibuat berdasarkan masalah@masalah $ang ada dalam
kehidupan sehari@hari'
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
39/109
kegiatan belajar mengajar mulai dari awal sampai akhir dilakukan tahap@
tahap sebagai berikut'#enganalisis data hasil observasi dengan menggunakan rumus:
NH =Skor yangdiperoleh
Skor maksimal x100
)eterangan: NH L Nilai Hasil =bservasi"engan kriteria sebagai berikut:-E @ 1E L 5aik E @ -E L 7ukup0E @ E L )urang 5aik E @ .E L Tidak 5aik !rikunto, 1++8: 203
:6164 Anai(i( Data Te(Seorang siswa dikatakan telah tuntas belajar apabila telah men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
40/109
.'-'1 )eterampilan guru dalam pembelajaran &%! melalui metode demonstrasi
tentang wujud benda pada siswa kelas &; S"& ee Sake )abupaten
Sumba 5arat meningkat sekurang@kurangn$a dengan katagori baik'.'-'2 !ktivitas siswa dalam pembelajaran &%! melalui metode demonstrasi
tentang wujud benda pada kelas &; S"& ee Sake )abupaten Sumba
5arat meningkat sekurang@kurangn$a dengan katagori baik'.'-'. )etuntasan hasil belajar siswa menggunakan metode demonstrasi tentang
wujud benda se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
41/109
%ropinsi : NTT)e
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
42/109
23 #engembangkan skenario pembelajaran menjadi >en%%3 $ang akan dilakukan pada tahap
pelaksanaan kegiatan pembelajaran'.3 #enentukan waktu pelaksanaan peren
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
43/109
dengan tujuan pembelajaran $aitu tentang wujud benda' uru
men$ampaikan tujuan pembelajaran se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
44/109
Setelah melakukan pembelajaran, dilakukan diskusi dengan
pengamat dan guru pamong tentang kekurangan $ang perlu diperbaiki
dan kelebihan $ang perlu ditingkatkan pada pertemuan berikutn$a'
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
45/109
1' uru men$ajikaninAormasi materi dalam
pembelajaran2' #embentuk siswa dalam
kelompok belajar .' #embagikan )S0' #emberikan inAormasi
prosedur, peralatan dan bahan $ang akandigunakan dalamdemonstrasi
' #engamati siswa dalammelakukan demonstrasi
' #embimbing siswadalam bekerja danmengingatkan siswaagar: 5erpikir bersama #enghargai
pendapat orang lain #empun$ai
keberanian untuk bertan$a
#enjawab pertan$aan guru #embuat
kesimpulan darihasil demonstrasi
-' Siswa men$ampaikanlaporan hasildemonstrasi
.
.
.
.
.
.
2
2,8 -2E 7ukup
7' %enutup1' uru membimbing
siswa membuat
rangkuman materi2' #elakukan evaluasi.' uru memberikan tugas
rumah kepada siswa
2
22
2 E )urang5aik
&&& %engelolaan aktu 2 2 E )urang5aik
&; Suasana )elas 5erpusat pada siswa Siswa antusias
.
. .,. 82, 5aik
45
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
46/109
uru antusias 0 ERata = "ata 4718 15 +uku#
Sumber: "ata apanganI213%ada tabel 0'1, pertemuan pertama ini persiapan se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
47/109
proses pelaksanaan metode demonstrasi siklus I
2) "ata dan !nalisis !ktivitas SiswaTa&e /64
Data Akti*ita( Si(a Daam Pene"a#an Met$%e Dem$n(t"a(i Siku( I
No !spek *ang "iamati )elompok >ata@
>ata
E )et
& && &&&
&; ;
1 #endengarkan penjelasan guru
2 2 2 2 2 2 E )urang5aik
2 "uduk sesuai padakelompok $angditentukan
2 2 2 2 2 2 E )urang5aik
. #enan$akan tujuan per
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
48/109
E(Sum!er Data 'a"angan:2015)
"ilihat dari tabel 0'2, pada siklus pertama aktivitas siswa
$ang diamati meliputi mendengarkan / memperhatikan penjelasan
guru dikategorikan kurang baik dengan persentase E, duduk
sesuai pada kelompok $ang ditentukan dikategorikan kurang baik
dengan persentase E, menan$akan tujuan per
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
49/109
Akti,itas siswa
$(
1$(
2$(
3$(
4$(
5$(
$(
!$(
"$(
Mendengarkan pen'elasan guru Duduk sesuai kel&mp&k
Menanyakan tu'uan perc&baan Menanyakan penggunaan alat bahan
-eker'a dalam kel&mp&k Memperhatikan bimbingan guru
Mencatat hasil pengamatan Melap&rkan hasil perc&baan
Men'awab pertanyaan guru Merangkum materi
Gambar 4.2 Diagram rata rata akti!itas sis"a dalam penerapan metode
demonstrasi siklus 1
#) "ata dan !nalisis Tes Hasil belajar Ta&e /6:
Data Te( Ha(i Beaja" Si(a Pa%a Siku( I
No
Nama Siswa Skor %ersentase)etuntasan
)et
%5 1 %5 2 %5 1 %5 2 %5 1 %5 212.
0-8+111121.
=ktavianus S' ede#erlin '>' )akaSisilia "' aba
#arselinus 9' "apa#ikael %iga ' aja#onika Togola
Naomi ' Niga Novita ' "appa Noviana ' "appa%askalis suten =>onaldus l' endeSteven H' %areiraSemirius #esang
2+-
-2
2
-0.
2E+E-E
-EEEEE2EEEEE
EE2E
-EEEE0EEEE.EE
TTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTT
TTTT
TTTTTTTTTTTTTTT
4#
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
50/109
101
11-181+2
Sisilia #aloSteAanus Sairo
*ulita "esklite*uan S' !' #' %*uni *ani #alo*eremias N'9rnes Talas
+
08
0
+EE
EE0E8EE
EE
EEEE0E
TTT
TTTTTTTT
TTT
TTTTT
>ata @ rata ,. 2,+Sum!er Data: Data 'a"angan2015)
)eterangan:%5 1 L %restasi belajar siswa sebelum menggunakan metode demonstrasi%5 2 L %restasi belajar siswa sesudah menggunakan metode demonstrasiTT L Tidak TuntasT L Tuntas
"ari tabel 0'. menunjukkan nilai tes hasil belajar siswa sebelum
pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode demonstrasi
dan setelah pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi'))# $ang ditentukan oleh S"& ee Sake $aitu seorang siswa
dikatakan telah tuntas belajar apabila telah men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
51/109
13
20 x100=65
5erdasarkan tes hasil belajar pada siklus 1 jumlah siswa $ang
mendapat nilai 1 sebesar E, maka dapat dikatakan bahwa ketuntasan
belajar se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
52/109
belum mampu membuat laporan $ang lengkap tentang hasil per
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
53/109
%ada tahap ini peneliti telah menerapkan skenario sesuai dengan
>en
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
54/109
)egiatan selanjutn$a $aitu siswa melakukan demonstrasi sesuai
)S $ang dibagikan' uru terus mengingatkan siswa untuk
melaksanakan demonstrasi dengan serius dan guru terus membimbing
dan mengunjungi siswa dalam kelompok' Tetapi saat membimbiing siswa
melakukan demonstrasi, guru han$a mendatangi beberapa kelompok saja'
Hasil laporan siswa dilaporkan di depan kelas dan dilakukan oleh dua
kelompok terpilih' Setelah dua kelompok terpilih selesai men$ampaikan
hasil demonstrasin$a, guru membantu siswa membuat simpulan dari
hasil demonstrasin$a' %embuatan simpulan ini dilakukan dengan tan$a
jawab'Ke)iatan Akhi"
%ada akhir pembelajaran adalah guru membimbing siswa
men$impulkan materi pembelajaran $ang telah diberikan sesuai dengan
tujuan pembelajaran' Setelah membimbing siswa membuat kesimpulan,
guru memberikan pelatihan lanjutan kepada siswa atau pekerjaan rumah'
alu guru melakukan tes hasil belajar untuk sikls &&'Setelah melakukan pembelajaran, dilakukan diskusi dengan
pengamat dan gru pamong tentang kekurangan $ang perlu diperbaiki dan
kelebihan $ang perlu ditingkatkan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
55/109
No
!spek *ang"iamati >ata ? ratatiap
pengamat
>ata@rata tiap
aspek
E )et
& %ersiapan pelaksanaan ., ., 8-,E 5aik && %elaksanaan
!' %endahuluan1' #emotivasi Siswa2' #en$ampaikan tujuan
pembelajaran.' #elakukan kontrak belajar
00
0
0 1E 5aik
5' )egiatan &nti1' uru men$ajikan inAormasi
materi dalam pembelajaran2' #embentuk siswa dalam
kelompok belajar .' #embagikan )S0' #emberikan inAormasi
prosedur, peralatan dan bahan$ang akan digunakan dalamdemonstrasi
' #engamati siswa dalammelakukan demonstrasi
' #embimbing siswa dalam
bekerja dan mengingatkansiswa agar: 5erpikir bersama #enghargai pendapat
orang lain #empun$ai keberanian
untuk bertan$a #enjawab pertan$aan
guru #embuat kesimpulan dari
hasil demonstrasi
-' Siswa men$ampaikan laporanhasil demonstrasi
0
0
000
0
0
0
0 1E 5aik
7' %enutup1' uru membimbing siswa
membuat rangkuman materi2' #elakukan evaluasi.' uru memberikan tugas rumah
kepada siswa
.,
00
.,8 +,E
5aik
&&& %engelolaan aktu ., ., 8-,E 5aik
55
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
56/109
&; Suasana )elas 5erpusat pada siswa
Siswa antusias uru antusias
0
00
0 1E 5aik
Rata = "ata 2.74 :.74 8979 Bai
k
Sumber: "ata apanganI213%ada tabel 0'0, pertemuan kedua ini persiapan se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
57/109
%r&ses %elaksanaan %embela'aran Menggunakan Met&de Dem&nstrasi
"$(
"2(
"4(
"(
""(
#$(
#2(
#4(
#(
#"(
1$$(
%ersiapan
%endahuluan
)egiatan Inti
%enutup
%engel&laan *aktu
+uasana )elas
Gambar 4.4 Diagram rata rata
proses pelaksanaan metode demonstrasi siklus II
2) "ata dan !nalisis !ktivitas Siswa
Ta&e /65
Data Akti*ita( Si(a Daam Pene"a#an Met$%e Dem$n(t"a(i Siku( II
No !spek *ang "iamati )elompok >ata @>ata
E )et& && &&
&&; ;
1 #endengarkan
penjelasan guru
. . . . . . -E 7ukup
2 "uduk sesuai padakelompok $angditentukan
0 0 0 0 0 0 1E
5aik
. #enan$akan tujuan per
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
58/109
5ekerja dalamkelompok
. 0 0 0 0 .,8 +E 5aik
#emperhatikan bimbingan dari gurusaat belajar dalamkelompok
2 . . . 0 . -E 7ukup
- #en
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
59/109
-E, melaporkan hasil pengamatan $ang dilakukan dikategorikan
baik dengan persntase 8E, menjawab pertan$aan guru
dikategorikan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
60/109
1.10
111-181+2
Semirius #esangSisilia #alo
SteAanus Sairo*ulita "esklite*uan S' !' #' %*uni *ani #alo*eremias N'9rnes Talas
------
EE
-E-E-E-E-E-E
TT
TTTTTT
>ata @ rata +,2Sum!er Data: Data 'a"angan2015)
)eterangan:TT L Tidak TuntasT L Tuntas
"ari tabel 0' menunjukkan bahwa nilai tes hasil belajar setelah
dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi
pada siklus 2 adalah men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
61/109
.asil -ela'ar +iswa
$(
1$(
2$(3$(
4$(
5$(
$(
!$(
"$(
#$(
Hasil Belajar Siklus 2
.asil -ela'ar +iklus 1
.asil -ela'ar +iklus 2
Gambar 4.&. Diagram $asil belajar sis"a dalam pembelajaran dengan
menggunakan metode demonstrasi siklus 2
5erdasarkan tes hasil belajar pada siklus 2 jumlah siswa $ang
mendapat nilai 1 sebesar +E, maka dapat dikatakan bahwa ketuntasan
belajar seeAleksi5erdasarkan hasil observasi selama kegiatan pembelajaran
berlangsung, diperoleh balikan dari pengamat sebagai berikut:13 )eberhasilan proses pembelajaran $ang dilakukan oleh peneliti
menggunakan metode demonstrasi meningkat sebesar 1.E'23 )eberhasilan aktivitas siswa se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
62/109
dengan jumlah siswa $ang mendapat nilai 1 seban$ak 18 orang
dari 2 orang siswa'%ada siklus ini sebagian besar siswa telah men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
63/109
%erbandingan %r&ses %elaksanaan %embela'aran +iklus I dan +iklus II
$(
1$(
2$(
3$(
4$(
5$(
$(
!$(
"$(
#$(
1$$(
+iklus I
+iklus II
Gambar 4.' Diagram (roses (elaksanaan (embelajaran le$ Guru
Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi *iklus I dan *iklus II
"ari tabel 0'- dan gambar diagram 0'- terlihat bahwa telah terjadi
peningkatan proses pelaksanaan pembelajaran oleh guru dengan
menggunakan metode demonstrasi dengan rata@rata sebesar 28,1 E' &ni
menunjukkan bahwa metode demonstrasi dapat digunakan dalam
pembelajaran &%! untuk materi pokok wujud benda dimana suasana kelas
semakin kondusiA untuk belajar dan mengajar'0'2'0 >angkuman !ktivitas Siswa Siklus & dan Siklus &&
Ta&e /69Ran)kuman Akti*ita( Si(a Daam Pene"a#an Met$%e Dem$n(t"a(i
Siku( I %an Siku( II
No !spek *ang "iamati >ata @ >ataSiklus & Siklus &&
1 #endengarkan penjelasan guru 1 .2 "uduk sesuai pada kelompok $ang ditentukan 1 0. #enan$akan tujuan per
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
64/109
0 #enan$akan penggunaan alat dan bahan $angdigunakan
2, .,2
5ekerja dalam kelompok . .,8 #emperhatikan bimbingan dari guru saat belajar
dalam kelompok 1, .
- #en
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
65/109
0'2' >angkuman Hasil 5elajar SiswaTa&e /68
Ran)kuman Ketunta(an Ka(ika Siku( I %an Siku( II
N$ Te( Ha(i
Beaja"
Jumah Si(a ,an)
Mem#e"$eh Sk$" C1.
Rata 3 "ata
>@
Kete"an)an
1 Sebelum%enelitian
8 orang 0 E Tidak Tuntas
2 Siklus & 1. orang E Tidak Tuntas. Siklus && 18 orang + E Tuntas*umber Data /apangan, 201%)
)etuntasan )lasikal
$(
1$(
2$(
3$(
4$(
5$(
$(
!$(
"$(
#$(
.asil -ela'ar +ebelum
%elaksanaan Tindakan
.asil -ela'ar +iklus 1
.asil -ela'ar +iklus 2
Gambar 4. Diagram etuntasan lasikal
*ebelum dan *esuada$ (enerapan Metode Demonstrasi
"ari tabel 0'+ dan gambar 0'+ terlihat bahwa rata@ rata tes siklus &&
telah terjadi peningkatan sebasar 2E dari E sehingga menjadi 81E' Hal
tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran $ang dikembangkan
se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
66/109
bahwa pembelajaran ini dapat digunakan oleh guru, meskipun masih ada
siswa $ang belum men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
67/109
keberhasilan men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
68/109
%ada siklus ke && aktivitas siswa sudah mengalami peningkatan sebesar .-E
dari 08E menjadi 8E sehingga aktivitas siswa pada siklus && dikategorikan baik'
"engan demikian diasumsikan bahwa dengan metode demonstrasikan dapat
meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran &%!'#etode demonstrasipun sejalan dengan hakikat dari pembelajaran &%!'
#etode demonstrasi memberikan ruang kepada siswa untuk memperoleh
pengalaman langsung dalam mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan
memahami alam sekitar se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
69/109
demikian, dapat dikatakan bahwa penerapan metode demonstrasi sangat eAektiA
dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas &; S"& ee Sake )e
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
70/109
!ktivitas siswa selama pembelajaran dengan menggunakan metode
demonstrasi mengalami peningkatan sebesar .-E dari 08E menjadi 8E' Hal ini
menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi akan
meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran'Hasil belajar siswa kelas &; pada materi wujud benda meningkat setelah
menggunakan metode demonstrasi, hal ini ditunjukkan pada siklus & jumlah siswa
$ang mendapat nilai 1 berjumlah 1. orang dari 2 orang siswa' %ada siklus &&
jumlah siswa $ang mendapat nilai 1 berjumlah 18 orang' Sehingga ketuntassan
klasikal mengalami peningkatan sebesar 2E dari E men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
71/109
DA'TAR PUSTAKA
!rikunto, Suharsimi' 1++8' Prose+ur Penelitian Suatu Pen+e,atan +an Pra,te,%4akarta: >ineka 7ipta
' '2' Penelitian in+a,an .elas% 4akarta : 5umi !ksara
' 28' Prose+ur Penelitian Suatu Pen+e,atan +an Pra,te, '4akarta: >ineka 7ipta
!li, #uhammad' 2-' &lmu dan !plikasi %endidikan' 5agian &: &lmu %endidikanTeoritis' 5andung: %T'T!
"armodjo, Hendro dan 4enn$ >' 9' )aligis' 1++.' Pen+i+i,an /P /% 4akarta:"epdikbud, %ro$ek %embinaan Tenaga )ependidikan
' 1++-' Strategi Belajar Mengajar ' 4akarta: %T' >ineka 7ipta
' 21' Strategi Belajar Mengajar ' 4akarta: %T' >ineka 7ipta
Hamalik, =emar' 1++' aluasi .uri,ulum% 5andung: %T' >emaja >osdakar$a ' 22' Psi,ologi Belajar Mengajar ' 5andung: Sinar 5aru
!lgesindo
Hakim, Thursan' 2' Belajar Seara e3e,ti3 ' 4akarta: %upsa Swara'
4ihad,!sep dkk' 28' 9valuasi %embelajaran' *og$akarta : #ulti %ressindo
!1
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
72/109
)unandar' 28' 'ang,a Mu+a Penelitian in+a,an .elas Se!agai Pengem!angan Pro3esi Guru' 4akarta: >aja raAindo %ersada
Sudjarwo, 1+8+, Be!erera"a s"e, Pengem!angan Sum!er Belajar ' 4akarta: %T#edi$atama Sarana %erkasa
Slameto' 1++1' Belajar +an a,tor-a,tor 6ang Mem"engarui% 4akarta: %T' 5ina)ar$a
Sardirman, !'#' 1++0' /ntera,si +an Motiasi Belajar Mengajar% 5andung:>ajawali %ress
Semiawan, 7onn$' >' 28' Belajar +an Pem!elajaran Prase,ola +an Se,ola Dasar ' 4akarta: &ndeks'
Sudjana, Nana' 20' Dasar Dasar Proses Belajar Mengajar et% 9//% 5andung:Sinar 5aru !lgesindo
Sulist$orini, Sri' 2-' #odel %embelajaran &%! Sekolah "asar dan %enerapann$adalam )TS%' *og$akarta: Tiara a
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
73/109
REN+ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
> RPP @
Sek$ah - SDI Wee Sake
Mata Peaja"an - Imu Pen)etahuan Aam
Kea( Seme(te" - IV .
Mate"i P$k$k - Wuju% Ben%a
Waktu - 4 :5 menit
A6 Stan%a" K$m#eten(i -
' #emahami beragam siAat dan perubahan wujud benda serta berbagai
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
74/109
13 Siswa dapat men$ebutkan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
75/109
'6 Met$%e M$%e Pem&eaja"an
a' #odel %embelajaran )ooperatiA b' #etode "emonstrasi
G6 Ke)iatan Pem&eaja"an Si(a
Ke)iatan
Pem&eaja"a
n
'a(e Tin)kah Laku
)egiatan !wal 6ase &#en$ampaikantujuan dan
memotivasi siswa
1' Salam %embuka2' #empersiapkan siswa untuk
belajar
.' #emotivasi siswa denganmeminta siswa men$ebutkansemua benda $ang ada dikelas,lalu mengajukan pertan$aan
bagaimana siAat dari benda ? benda tersebut'
0' #engaitkan jawaban siswadengan proses pembelajaran'
' #en$ampaikan tujuan pembelajaran $aitu tentang siAat
!5
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
76/109
benda padat dan siAat benda
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
77/109
H6 Me%ia Beaja"
1' 5uku S!&NS S" >elevan )elas &;
2' %ensil, rautan, penghapus, gelas, botol bekas,piring, air
I6 Peniaian-
1' 5entuk : Tes tertulis
2' 4enis: %, &sian.' &nstrumen: butir soal
ee Sake, 1 September 21
#engetahui)epala Sekolah %eneliti
>ahel !delvina %aubun *ohana !wang N&%'1+182- 1+8.. 2 1 NI 10101-
!!
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
78/109
REN+ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
> RPP @
Sek$ah - SDI Wee Sake
Mata Peaja"an - Imu Pen)etahuan Aam
Kea( Seme(te" - IV I
Mate"i P$k$k - Wuju% Ben%a
Waktu - 4 :5 menit
A6 Stan%a" K$m#eten(i -
' #emahami beragam siAat dan perubahan wujud benda serta berbagai
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
79/109
Ka"akte" (i(a !an) %iha"a#kan -
Di(i#in > Dis3ipline @7 Ra(a h$"mat
%an #e"hatian > respe3t @7 Tekun
>diligen3e @ 7 Tan))un) jaa&
>responsibilit @ Dan Keteitian >
3are5ulness@
E6 Mate"i P$k$k
'6 Met$%e M$%e Pem&eaja"an
a' #odel %embelajaran )ooperatiA b' #etode "emonstrasi
G6 Ke)iatan Pem&eaja"an Si(a
Ke)iatan
Pem&eaja"a
n
'a(e Tin)kah Laku
)egiatan !wal 6ase &#en$ampaikantujuan danmemotivasi siswa
1' Salam %embuka2' #empersiapkan siswa untuk
belajar .' #emotivasi siswa dengan
meminta siswa men$ebutkan
!#
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
80/109
siAat ? siAat benda padat dan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
81/109
!khir #emberikan penghargaan
hasil belajar $ang diperoleh darikegiatan dmonstrasi
0' #emberikan penghargaanterhadap hasil kerja / hasil
belajar baik individu maupunkelompok
H6 Me%ia Beaja"
1' 5uku S!&NS S" >elevan )elas &;2' 5alon karet, air, baskom, gelas
I6 Peniaian-
1' 5entuk : Tes tertulis2' 4enis: %, &sian.' &nstrumen: butir soal
ee Sake, 20 September 21
#engetahui)epala Sekolah %eneliti
>ahel !delvina %aubun *ohana !wang N&%'1+182- 1+8.. 2 1 NI 10101-
"1
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
82/109
Lem&a" Ke"ja Si(a Siku( .
>LKS@
Pe";$&aan 0.6 Men)u&ah Bentuk Ben%a Pa%at
TUJUAN
!pakah bentuk benda padat dapat diubah 7oba sobek selembar kertas' !pakah
kertas tersebut berubah 4ika pensil diraut apakah bentuk ujungn$a berubah
5egitu juga bentuk ujung karet penghapus apakah setelah dipakai berubah
HIPOTESIS
Tulislah sebuah hipotesisP
!pakah pensil $ang dirunautan, dan.' )aret penghapus'
LANGKAH 3 LANGKAH
1' !mbillah pensil $ang belum diraut dan rautan' !mati bentuk pensilmu'2' >autlah pensilmu' !mati lagi bentukn$a, terutama bagian ujungn$a'.' !mbillah karet penghapus' !mati bentukn$a'
"2
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
83/109
0' osokkanlah karet penghapusmu ke meja selama beberapa menit' !mati
lagi bentukn$a, terutama pada bagian $ang digosokkan'
DATA PENGAMATAN
N$ Ben%a Pe"akuan
Di"aut Di)$($k
Teta# Be"u&ah Teta# Be"u&ah
1 %ensil2 %enghapus
ANALISIS DATA
.6 !pakah ujung pensil berubah bentuk setelah diraut''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''2' !pakah ujung karet penghapus berubah bentuk setelah digosokkan
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
SIMPULAN
5erdasarkan kegiatanmu, jawablah pertan$aan berikutP
)etika benda padat jika diberi perlakuan tertentu maka akan
berubah'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
"3
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
84/109
Lem&a" Ke"ja Si(a Siku( .
>LKS@
Pe";$&aan 046 Men)amati Si
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
85/109
tempat $ang lebih rendah #ari kita lakukan kegiatan ini untuk memaham siAat@
siAat benda
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
86/109
DATA PENGAMATAN
N$ Ben%a Pe"akuan
Men)ikuti Wa%ah Ti%ak Men)ikuti Wa%ah
1 5otol2 elas. %iring
ANALISIS DATA
.6 !pakah ujung pensil berubah bentuk setelah diraut''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''2' !pakah ujung karet penghapus berubah bentuk setelah digosokkan
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
SIMPULAN
5erdasarkan kegiatanmu, jawablah pertan$aan berikutP
"
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
87/109
5agaimana bentuk air dalam masing@masing
wadah ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
5erdasarkan perLKS@Men)amati Si
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
88/109
ALAT DAN BAHAN
5alon
LANGKAH 3 LANGKAH
1' Tiuplah balon' !mati bentukn$a'2' Tiup lagi lebih kuat' !mati bentukn$a'
DATA PENGAMATAN
N$ Ben%a Pe"akuan
Bentuk Se&eum Ditiu# Se(u%ah Ditiu#
1 5alon
ANALISIS DATA
.6 5agaimana bentuk balon sebelum ditiup''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
2' 5agaimana bentuk balon setelah ditiup''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
SIMPULAN
5erdasarkan kegiatanmu, jawablah pertan$aan berikutP
#engapa balon bisa
mengembang ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
5erdasarkan per
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
89/109
TABEL SPESI'IKASI LEMBAR PENILAIAN SIKLUS I
N$ Tujuan Pem&eaja"an Buti" S$a Kun;i
Jaa&an1 #en$ebutkan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
90/109
tertentu adalah ''''a' batu didorong b' kertas diremas@remas
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
91/109
memiliki massa,
menempati ruang, bentukn$a tetap,
volumen$a
tetap,mempun$ai
kekerasan tertentu,dapat
diubah dengan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
92/109
5ensin termasuk benda Q'
a' gas
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
93/109
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
94/109
1 #en$ebutkan
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
95/109
a' bola
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
96/109
'ORMAT LEMBAR PENGAMATAN
PROSES PELAKSANAAN PEMBELAJARAN OLEH GURU DENGAN
MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI
Nama Sekolah : S"& ee sake Nama uru : *ohana !wangSub #ateri : Tanggal :Siklus : & %ukul :
%etunjuk : 5erikanlah penilaian dengan memberikan tanda
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
97/109
2' #elakukan evaluasi.' uru memberikan tugas rumah kepada siswa
&&& %engelolaan aktu&; Suasana )elas
5erpusat pada siswa Siswa antusias uru antusias
Rata = "ata
)eterangan:
1L kurang baik 2L
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
98/109
Kemam#uan Gu"u Daam Men)e$a Kea(
Skor %enilaian:
1 L kurang baik
2 L
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
99/109
r 1 uru men$ampaikan tujuan dengan bahasa $ang
dimengerti siswa dan menuliskann$a di papan tulis
0
2 uru men$ampaikan tujuan dengan memba
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
100/109
No !spek $ang dinilai Skor 1 uru membentuk siswa dalam kelompok belajar $ang heterogen
berdasarkan jenis kelamin dan kemampuan siswa
0
2 uru membentuk siswa dalam kelompok $ang heterogen
berdasarkan jenis kelamin
.
. uru menturuh siswa memilih teman kelompokn$a sendiri 20 uru tidak membentuk siswa dalam kelompok belajar 1
.' uru membagi )S
No !spek $ang dinilai Skor 1 uru membagi )S bagi setiap kelompok 02 uru memba
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
101/109
0 "uduk diam di meja guru 1
' #embimbing siswa dalam bekerja
No !spek $ang dinilai Skor 1 #embimbing siswa dalam bekerja dan mengingatkan siswa agar:
berpikir bersama, menghargai pendapat orang lain, mempun$ai
keberanian utnuk bertan$a, menjawab pertan$aan guru, membuat
kesimpulan dari hasil demonstrasi
0
2 #embimbing siswa dalam bekerja dan mengingatkan siswa agar:
berpikir bersama, menghargai pendapat orang lain, mempun$ai
keberanian untuk bertan$a
.
. #embimbing siswa dalam bekerja dan mengingatkan siswa agar
berpikir bersama
2
0 uru tidak membimbing siswa belajar 1
-' Siswa men$ampaikan laporan hasil demonstrasi
No !spek $ang dinilai Skor 1 uru memanggil siswa untuk mempresentasekan hasiln$a se
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
102/109
jelas. uru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman tetapi tidak
jelas
2
0 uru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman 1
2' #elakukan e
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
103/109
berpasangan maupun dalam diskusi anatar kelompok lain dan
guru sebagai Aasilitator 2 uru dan siswa terlibata dalam pembelajaran tetapi hana$
kelompok tertentu $ang aktiA
.
. uru melibatkan siswa dalam belajara tetapi guru tidak aktiA 20 uru mendominasi kegitan belajar 1
2' Siswa !ntusias
No !spek $ang dinilai Skor 1 Siswa berdiskusi atau bertan$a dengan jelas danArekuensin$a
besar dalam satu kelas
0
2 Siswa berdiskusi atau bertan$a dengan jelas danArekuensin$a
ke
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
104/109
Nama =bserver : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''')elas / Semester : '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''#ata %elajaran : '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''%okok 5ahasan : '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''%ertemuan : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Siklus : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Standar
)ompetensi
: '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''')omptensi "asar : ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
'''
%etunjuk: 5erilah 1 ? 0 untuk memberikan penilaian pada kolom $ang tersediaP
)elompok
!spek *ang "iamati %enilaian1 2 . 0
& 1' #endengarkan penjelasan guru2' "uduk sesuai pada kelompok $ang
ditentukan.' #enan$akan tujuan demonstrasi kelompok
$ang dilakukan0' #enan$akan prosedur pengerjaan tugas
kelompok ' 5ekerja dalam kelompok ' #emperhatikan bimbingan dari guru saat
belajar dalam kelompok -' #en
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
105/109
1' #endengarkan penjelasan guru
No !spek *ang "iamati Sko
r 1 4ika semua anggota kelompok mendengarkan penjelasan
guru, memperhatikan penjelasan guru dan men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
106/109
1 4ika bertan$a lebih dari tiga kali 02 4ika bertan$a dua atau tiga kali .
. 4ika bertan$a satu kali 20 4ika tidak bertan$a 1
0' #enan$akan prosedur pengerjaan tugas kelompok
No !spek *ang "iamati Sko
r 1 4ika bertan$a lebih dari tiga kali 02 4ika bertan$a dua atau tiga kali .. 4ika bertan$a satu kali 2
0 4ika tidak bertan$a 1
' 5ekerja dalam kelompok
No !spek $ang dinilai Skor 1 4ika semua anggota kelompok ikut aktiA mengerjakan
tugas, mengemukakan pendapat, bertan$a, menghargai
pendapat teman, dan menjelaskan materi $ang
ditugaskan kepada anggota kelompok'
0
2 4ika han$a orang anggota kelompok $ang masih ikut
aktiA mengerjakan tugas, mengemukakan pendapat,
bertan$a dan mengahargai pendapat teman
.
. 4ika han$a 2 atau 0 orang anggota kelompok $ang ikut
aktiA mengerjakan tugas, mengemukakan pendapat,
bertan$a dan menghargai pendapat teman
2
0 4ika han$a 1 orang anggota kelompok $ang ikut aktiA
mengerjakan tugas, mengemukakan pendapat, bertan$a
dan menghargai pendapat teman
1
' #emperhatikan bimbingan dari guru saat belajar dalam kelompok
No !spek $ang dinilai Skor 1 4ika semua angota kelompok sungguh ? sungguh
memperhatikan bimbingan guru
0
2 4ika beberapa siswa dalam kelompok memperhatikan
bimbingan guru dan $ang lain berbi
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
107/109
. 4ika dua siswa dalam kelompok memperhatikan
bimbingan guru
2
0 4ika siswa dalam kelompok tidak memperhatikan
bimbingan guru dan bi
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
108/109
2 jika semua anggota kelompok men
8/17/2019 Ptk IPA Di SD
109/109
Recommended