Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Projekt realizowany przez:
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach (lider)
Miasto Siedlce (partner)
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007 – 2013, Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.2 Efektywny system kształcenia i
doskonalenia nauczycieli
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Czas trwania projektu:
1.09.2010 – 20.10.2014
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Budżet projektu: 3 833 175 zł, w tym:• doskonalenie umiejętności pedagogicznych – 300 800 zł• organizacja praktyk w szkołach – 1 742 490 zł• przygotowanie szkół do praktyk (doposażenie) – 450 000 zł• cross financing – 219 875 zł
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Kierownik projektu
Asystent projektuSpecjalista ds. rozliczeń
i sprawozdawczości (partner)Koordynatorzy kierunkowi
Specjalista ds. rozliczeń i sprawozdawczości (lider)
Biologia Chemia Matematyka
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Pracownicy zatrudnieni na umowę cywilno prawną:• informatyk (założenie i aktualizacja strony
internetowej)• specjalista ds. ewaluacji • ekspert reprezentujący partnera ds. rekrutacji
grup docelowych
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Cel główny:
Zrealizowanie praktyk studenckich w wybranych szkołach na terenie Siedlec
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Cele szczegółowe:
• stworzenie efektywnego modelu praktyk pedagogicznych,
• lepsze przygotowanie studentów i nauczycieli do roli wychowawcy oraz niestereotypowego i równościowego prowadzenia zajęć,
• zaktualizowanie wiedzy przedmiotowej, metodycznej i wychowawczej nauczycieli i studentów,
• lepsze przygotowanie wybranych szkół do prowadzenia praktyk.
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Grupy docelowe:
• 18 szkół z Siedlec (6 podstawowych, 6 gimnazjów, 6 ponadgimnazjalnych),
• 48 nauczycieli/ek przedmiotów (6 przyroda, 12 biologia, 12 chemia, 18 matematyka,
• 18 pedagogów,
• 18 dyrektorów szkół,
• 132 studentów.
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Czy dotychczasowy system praktycznego kształcenia był nieodpowiedni?
Diagnoza na podstawie wieloletnich doświadczeń.
Studenci odbywali najczęściej praktyki poza Siedlcami – niewielki wpływ Uczelni na przebieg praktyki i ograniczony nadzór nad studentami.
Silny akcent położony na prowadzenie lekcji z określonego przedmiotu – słabe przygotowanie studentów do pełnienia funkcji opiekuńczo-wychowawczych.
Małe zainteresowanie studentów odbywaniem praktyk w mieście akademickim – preferowanie szkół w miejscowościach stałego zameldowania studentów – względy ekonomiczne.
Słabnące zainteresowanie nauczycieli pełnieniem roli opiekunów praktyk – duże wymagania formalne, duży nakład pracy bez godziwego wynagrodzenia.
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Jakimi działaniami chcielibyśmy rozwiązać problemy i usprawnić system praktyk?
- Praktyki w Siedlcach pod nadzorem koordynatorów kierunkowych,- Rotacyjny system praktyk śródrocznych (w każdej z sześciu szkół na danym poziomie
kształcenia grupa studentów przebywa tylko raz (2 lekcje studentów) - Dwójkowy system na praktykach ciągłych – do opiekuna trafia w jednym czasie dwóch
studentów, współpracujących ze sobą, - Wprowadzenie praktyk śródrocznych i ciągłych o profilu wychowawczym,- Zaangażowanie pedagogów szkolnych, oprócz nauczycieli przedmiotów, w czasie trwania
praktyk ciągłych,- Konferencje i szkolenia o tematyce wychowawczej,- Bezpłatne zakwaterowanie studentów na terenie Siedlec w czasie trwania praktyk ciągłych,- Odpowiednie wynagrodzenie nauczycieli,- Doposażenie szkół, - Integracja środowiska edukacyjnego poprzez wspólne uczestniczenie w imprezach
kulturalnych.
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Rodzaje wsparcia dla grup docelowych:
SzkołyZestaw multimedialny (laptop, rzutnik multimedialny, kamera cyfrowa) –
jednorazowo, na początku trwania projektu, dla każdej szkoły biorącej udział w projekcie (wartość 9000 zł)
Wsparcie każdej pracowni przedmiotowej w środki dydaktyczne, w trzech kolejnych latach 2011, 2012, 2013 (wartość 3x2000 zł = 6000 zł)
Wyposażenie każdej pracowni przedmiotowej w zegar ścienny – ważne dla dyskretnej kontroli czasu na lekcjach
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Rodzaje wsparcia dla grup docelowych:Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni
1. Konferencje na temat „Wychowanie we współczesnej szkole”
- Szkoła wolna od przemocy - 2011,
- Uczeń dys… w szkole - 2012,
- Jak radzić sobie z nadpobudliwością ruchową w klasie - 2013,
- Twórcze myślenie, aktywne działanie w szkole - 2014
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Rodzaje wsparcia dla grup docelowych:Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni
2. Konferencja podsumowująca projekt (2014) – przedstawienie efektów praktycznego kształcenia w czasie trwania projektu.
Każdy uczestnik Projektu może być współautorem tego opracowania. Zachęcamy do współpracy!
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Rodzaje wsparcia dla grup docelowych:Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni
3. Szkolenie „Co nowego w nauce?” – spotkanie z wybitnymi pracownikami nauki, praktykami dotyczące nowości, kierunków i tendencji w badaniach naukowych (kwiecień 2011, 2012, 2013, 2014).
4. Szkolenie z zakresu równości szans i niestereotypowego prowadzenia zajęć (marzec 2011, 2012, 2013)
5. „Bliżej kultury” – wspólny wyjazd do teatru (maj 2011, 2012, 2013, 2014)
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Rodzaje wsparcia dla grup docelowych:Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni
6. Pakiet „Niezbędnik wychowawcy”, na który składać się będą książki o tematyce pedagogicznej (metodyczne i wychowawcze)
7. Dyplom PO KL 8. Kaganek oświaty
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Zadania dla dyrektorów szkół:1. Nadzoruje przebieg praktyk odbywających się na terenie szkoły.
2. Organizuje pierwsze spotkanie studentów praktykantów z nauczycielami przedmiotów i pedagogiem szkolnym.
3. Organizuje warunki pobytu studentów na terenie szkoły.
4. Akceptuje propozycję oceny przebiegu praktyki przygotowaną przez nauczycieli sprawujących bezpośrednią opiekę nad studentami.
5. Współpracuje z koordynatorami kierunkowymi i opiekunami praktyk ze strony Uczelni.
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Zadania pedagoga szkolnego:
W trakcie praktyki powinien zapoznać studenta z:- zasadami opracowania charakterystyki ucznia i studium przypadku, - realizowanymi w szkole programami wychowawczymi, - prowadzonym przez siebie indywidualnym poradnictwem dla uczniów w zakresie np.
rozwiązywania problemów osobistych czy rodzinnych, konfliktów koleżeńskich, niepowodzeń w nauce, uzależnień, przemocy,
- prowadzonymi zajęciami warsztatowymi i zaangażować studentów do udziału w nich,- z opinią na temat studenta, jego zaangażowania i postawy w czasie praktyki.
Na każdego studenta w czasie praktyki ciągłej – 4 godz. zajęć
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Zadania dla nauczycieli przedmiotów: biologia, chemia, matematyka, przyroda
W czasie trwania praktyki nauczyciel przedmiotu powinien wdrożyć studenta do: - prowadzenia obserwacji lekcji,- opracowania konspektów lekcji i prowadzenia lekcji, - prowadzenia lekcji wychowawczej na określony temat,- udziału w wydarzeniach odbywających się w szkole w czasie trwania praktyki,- przeprowadzania oceny osiągnięć uczniów, pomóc mu w opracowaniu narzędzia pomiaru
dydaktycznego,
1 student/tydzień praktyki ciągłej = 8 płatnych godzin dla nauczyciela przedmiotu
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Zadania dla nauczycieli przedmiotów: biologia, chemia, matematyka, przyroda
Nauczyciel przedmiotu powinien także zapoznać studenta z: - wyposażeniem pracowni przedmiotowej, - prowadzoną dokumentacją szkolną,- podręcznikami szkolnymi, rozkładami materiału nauczania oraz literaturę metodyczną przydatną w
przygotowaniu do lekcji,- zakresem obowiązków i specyfiką pracy nauczyciela przedmiotu oraz wychowawcy klasowego,- szkolnym i przedmiotowym systemem oceniania osiągnięć uczniów,- zewnątrzszkolnym systemem oceniania osiągnięć uczniów, - zasadami organizacji uroczystości szkolnych i umożliwić mu w nich udział,- swoją opinią na temat jego pracy podczas praktyki.
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Wymiar praktyk ciągłych:
Biologia, chemia, matematyka – 1 tydzień praktyka wychowawcza,
Biologia licencjat: 3 tygodnie w gimnazjum + 2 tygodnie szkoła podstawowa,
Biologia II stopień (mgr): 2 tygodnie w szkole ponadgimnazjalnej,
Chemia (studia podyplomowe): 3 tygodnie w gimnazjum i 2 tygodnie w szkole ponadgimnazjalnej,
Matematyka (studia podyplomowe): po 2 tygodnie w każdej szkole,
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SZKOŁA PODSTAWOWA
szkoła podstawowa NAUCZYCIELE PRZYRODY
• ciągła praktyka wychowawcza: IX 2011, 2012
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr zimowy 2012, 2013
• ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2013, 2014
szkoła podstawowa
NAUCZYCIELE MATEMATYKI
• ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013
• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013
szkoła podstawowa PEDAGODZY SZKOLNI
• śródroczna praktyka wychowawcza: V 2011, 2012 – studenci biologii
• śródroczna praktyka wychowawcza: XI 2010, 2011, 2012 – studenci matematyki
• ciągła praktyka wychowawcza: IX 2011, 2012 – studenci biologii• ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013 – studenci
matematyki• ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2013, 2014 – studenci biologii• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci
matematyki
GIMNAZJUM
gimnazjum
NAUCZYCIELE BIOLOGII
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2012, 2013• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2012, 2013
gimnazjum NAUCZYCIELE CHEMII
• ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013
• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013
gimnazjum NAUCZYCIELE MATEMATYKI
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013
• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013
gimnazjum PEDAGODZY SZKOLNI
• śródroczna praktyka wychowawcza: XI 2010, 2011, 2012 – studenci chemii
• ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013 – studenci chemii
• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2012, 2013 – studenci biologii• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci
chemii• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci
matematyki
SZOŁA PONADGIMNAZJALNA
szkoła ponadgimnazjalna
NAUCZYCIELE BIOLOGII
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013
• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013
szkoła ponadgimnazjalna
NAUCZYCIELE CHEMII
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr zimowy 2011, 2012, 2013
• ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013
szkoła ponadgimnazjalna
NAUCZYCIELE MATEMATYKI
• śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr zimowy 2011, 2012, 2013
• ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013
szkoła ponadgimnazjalna
PEDAGODZY SZKOLNI
• ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci biologii
• ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013 – studenci chemii
• ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013 – studenci matematyki
Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie
Kontakt z biurem Projektu
Telefon: 25 6431380
E-mail: [email protected]
www.praktyki.uph.edu.pl
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Dziękuję za uwagę
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego