Obiettivi del pomeriggio
Analizzare le attività progettuali delle singole scuole aderenti alla rete
Definire operativamente gli interventi progettuali finalizzati alla costruzione di “Curricula verticali” (oltre Alberti e Benvenuto)
Analisi dei progetti in corso di realizzazione
Roma, 24 marzo 2010
Antonio Sansotta
Piera Guglielmi
Guido Benvenuto
Rilievo dei dati progettuali• È stato sottoposto ai referenti
della rete un formulario con il quale indicare dei dati sui progetti realizzati ed in corso di realizzazione dall’a.s. 2006/2007
• Sono stati inviati 23 formulari• Hanno risposto 18 Istituzioni
Scolastiche
I progetti
Titolo Progetto Progetto della rete si no
Scuole coinvolte
Classi coinvolte
Rilevazione bisogni formativi
Collegamento curriculare Una sola disciplina/aree
Più discipline/aree
Valutazione/riconosciuta
Collegamento in verticale Con quale grado di scuola
Con quale curricolo
Attività di formazione docenti Psicopedagogico
Curriculare/progettuale
Tecnologico
Pubblicizzazione Ambito scolastico
Ambito territoriale
Coinvolgimento genitori
Prodotti realizzati e loro tipologia
Prodotti multimediali /digitali CD
VHS
DVD
Prodotti cartacei
Altro ( manifestazioni, convegni, ecc.)
Scuole della rete che hanno restituito le schede progetti
14
7
4
10
6
3
02468
10121416
Primaria Secondaria Igrado
Secondaria IIgrado
nu
mer
o s
cuo
le
Tot scuole
Scuole che hannopresentato progetti
% progetti per ordine scolastico
11%
42%47%
Primaria
Secondaria I grado
Secondaria II grado
N° progetti
Primaria 67
Secondaria I grado 15
Secondaria II grado 60
Procedura di rilevazione bisogni formativi
50%45%
5% Rilevazione bisogniformativi effettuata
Mancata rilevazione
?
Rilevazione dei bisogni formativi
0 50 100 150
Primaria
Secondaria II grado
? 3 2 2 7
Mancata rilevazione 34 5 25 64
Rilevazione bisogniformativi effettuata
30 8 33 71
PrimariaSecondaria
I gradoSecondaria
II gradoTotale
0 10 20 30 40 50 60
No
Tutte
Umanistica
Scientif ica
Dispersione
Sostegno
Collegamento curriculare
Primaria
Secondaria I grado
Secondaria II grado
Secondaria II grado 9 16 15 8 11 1
Secondaria I grado 1 11 3 0 0 0
Primaria 13 29 12 4 7 2
No Tutte Umanistica Scientif ica Dispersione Sostegno
Valutazione riconosciuta
0 20 40 60 80 100 120 140 160
Primaria
Secondaria I grado
Secondaria II grado
Totale
? Si No
No 14 3 13 30
Si 38 7 41 86
? 15 5 6 26
PrimariaSecondaria I
gradoSecondaria II
gradoTotale
? Si No
Primaria
Secondaria II grado
0102030405060708090
100
Collegamento verticale
Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Totale
Primaria 1 27 39
Secondaria I grado 1 4 10
Secondaria II grado 1 13 46
Totale 3 44 95
? Si No
1 1
22
32
8 6
34
6
32
0
5
10
15
20
25
30
35
? Si No
Attività di fomazione docenti
Primaria
Secondaria I grado
Secondaria II grado
Pubblicizzazione
01
0
53
12
38
14
2
22
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Primaria
Secondaria Igrado
Secondaria IIgrado
? Si No
Coinvolgimento genitori
2
1
1
26
11
11
39
3
48
Primaria
Secondaria Igrado
Secondaria IIgrado
No
Si
?
Primaria SecondariaI grado
SecondariaII grado
?
Si
No
22
0
25
43
14
35
2 1 0
Prodotti realizzati ?
Si
No
? 2 1 0
Si 43 14 35
No 22 0 25
Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado
Proposte per l’organizzazione del laboratorio
Documentazione e analisi (Condividere i materiali e le programmazioni disciplinari in un ambito di rete)
a)Rendere disponibile in rete il materiale dei progetti, quale il progetto “DALLA DIDATTICA DELLE DISCIPLINE ALLA DIDATTICA DELLE COMPETENZE”
b)Analizzare le tipologie di “verticalità” già realizzate per costruire linee guida per la formulazione di progetti di rete
Opzioni per la progettazione (Definizione di ambiti e aree di intervento)
a)Scelta dello spazio di progettazione (rete – scuole – Consiglio di Classe – docente) dove inserire gli elementi (abilità – competenze) comuni
b)Condivisione ed adattamento dei progetti preesistenti con caratteri di verticalità