Obiettivi del pomeriggio

Analizzare le attività progettuali delle singole scuole aderenti alla rete

Definire operativamente gli interventi progettuali finalizzati alla costruzione di “Curricula verticali” (oltre Alberti e Benvenuto)

Analisi dei progetti in corso di realizzazione

Roma, 24 marzo 2010

Antonio Sansotta

Piera Guglielmi

Guido Benvenuto

Rilievo dei dati progettuali• È stato sottoposto ai referenti

della rete un formulario con il quale indicare dei dati sui progetti realizzati ed in corso di realizzazione dall’a.s. 2006/2007

• Sono stati inviati 23 formulari• Hanno risposto 18 Istituzioni

Scolastiche

I progetti

Titolo Progetto Progetto della rete si no

Scuole coinvolte

Classi coinvolte

Rilevazione bisogni formativi

Collegamento curriculare Una sola disciplina/aree

Più discipline/aree

Valutazione/riconosciuta

Collegamento in verticale Con quale grado di scuola

Con quale curricolo

Attività di formazione docenti Psicopedagogico

Curriculare/progettuale

Tecnologico

Pubblicizzazione Ambito scolastico

Ambito territoriale

Coinvolgimento genitori

Prodotti realizzati e loro tipologia

Prodotti multimediali /digitali CD

VHS

DVD

Prodotti cartacei

Altro ( manifestazioni, convegni, ecc.)

Scuole della rete che hanno restituito le schede progetti

14

7

4

10

6

3

02468

10121416

Primaria Secondaria Igrado

Secondaria IIgrado

nu

mer

o s

cuo

le

Tot scuole

Scuole che hannopresentato progetti

% progetti per ordine scolastico

11%

42%47%

Primaria

Secondaria I grado

Secondaria II grado

N° progetti

Primaria 67

Secondaria I grado 15

Secondaria II grado 60

Procedura di rilevazione bisogni formativi

50%45%

5% Rilevazione bisogniformativi effettuata

Mancata rilevazione

?

Rilevazione dei bisogni formativi

0 50 100 150

Primaria

Secondaria II grado

? 3 2 2 7

Mancata rilevazione 34 5 25 64

Rilevazione bisogniformativi effettuata

30 8 33 71

PrimariaSecondaria

I gradoSecondaria

II gradoTotale

0 10 20 30 40 50 60

No

Tutte

Umanistica

Scientif ica

Dispersione

Sostegno

Collegamento curriculare

Primaria

Secondaria I grado

Secondaria II grado

Secondaria II grado 9 16 15 8 11 1

Secondaria I grado 1 11 3 0 0 0

Primaria 13 29 12 4 7 2

No Tutte Umanistica Scientif ica Dispersione Sostegno

Valutazione riconosciuta

0 20 40 60 80 100 120 140 160

Primaria

Secondaria I grado

Secondaria II grado

Totale

? Si No

No 14 3 13 30

Si 38 7 41 86

? 15 5 6 26

PrimariaSecondaria I

gradoSecondaria II

gradoTotale

? Si No

Primaria

Secondaria II grado

0102030405060708090

100

Collegamento verticale

Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Totale

Primaria 1 27 39

Secondaria I grado 1 4 10

Secondaria II grado 1 13 46

Totale 3 44 95

? Si No

1 1

22

32

8 6

34

6

32

0

5

10

15

20

25

30

35

? Si No

Attività di fomazione docenti

Primaria

Secondaria I grado

Secondaria II grado

Pubblicizzazione

01

0

53

12

38

14

2

22

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Primaria

Secondaria Igrado

Secondaria IIgrado

? Si No

Coinvolgimento genitori

2

1

1

26

11

11

39

3

48

Primaria

Secondaria Igrado

Secondaria IIgrado

No

Si

?

Primaria SecondariaI grado

SecondariaII grado

?

Si

No

22

0

25

43

14

35

2 1 0

Prodotti realizzati ?

Si

No

? 2 1 0

Si 43 14 35

No 22 0 25

Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado

Proposte per l’organizzazione del laboratorio

Documentazione e analisi (Condividere i materiali e le programmazioni disciplinari in un ambito di rete)

a)Rendere disponibile in rete il materiale dei progetti, quale il progetto “DALLA DIDATTICA DELLE DISCIPLINE ALLA DIDATTICA DELLE COMPETENZE”

b)Analizzare le tipologie di “verticalità” già realizzate per costruire linee guida per la formulazione di progetti di rete

Opzioni per la progettazione (Definizione di ambiti e aree di intervento)

a)Scelta dello spazio di progettazione (rete – scuole – Consiglio di Classe – docente) dove inserire gli elementi (abilità – competenze) comuni

b)Condivisione ed adattamento dei progetti preesistenti con caratteri di verticalità