2010- 2011 Memoria anual

IBIS’

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Acerca de IBIS

IBIS EN DOS MINUTOS Annelie Abildgaard Yeray Lopez

índice

la memoria anual es publicada por la organización para el desarollo

Dónde trabajamos pág. 12

pág. 8 Temas destacados

pág. 14 Agradecimiento

Informe del Directorio pág. 4

IBIS es una organización danesa independiente para el desarrollo compuesta por afiliados.

Trabajamos en colaboración con organizaciones De base y autoridades en África y América Latina.

IBIS es miembro de Alianza 2015.

Para mayor información visite www.ibis.dk y www.alliance2015.org

editoresMalene Aadal Bo, mab@ibis.dk

Annelie Abildgaard (editora responsable), aa@ibis.dk

diagramaciónFoto de portada: Klaus Holsting

Diseño gráfico: Anja Ley ChristensenPrensa: Media Factory ApS Circulación: 10.000

redaktionens adresse:IBIS, Nørrebrogade 68 B, 2200 Copenhague,

tel. + 45 35 35 87 88

individuos

estatdo /gobiernosociedad civil

global

pág. 26 Estados financieros

IBIS país por país pág. 16

pág. 6 Cómo trabajamos

influencia democratica

distribución justa de los

recursos

educatión de calidad

¿QUÉ ES LO QUE QUEREMOS? IBIS trabaja por un mundo justo en el que todas las personas tengan acceso igualitario a la educación, la influencia y los recursos.

¿CÓMO LO HACEMOS?A través de la sociedad civil en África y Latinoamérica, IBIS se asegura que la gente tenga acceso a la educa­ción, la influencia y los recursos. Con educación y trabajo a nivel político, IBIS influye sobre la agenda política, permite comprender mejor los problemas que enfrentan los países en vías de desarrollo e identifica opciones prácticas para actuar.

EN OTRAS PALABRAS... IBIS trabaja para educar a la gente y para que esa educación les permita tener incidencia para asegurar que los recursos de la sociedad y del mundo sean distribuidos más equitativamente.

Educación de calidad porque: La educación es un derecho humano y constituye la forma de forjar un desarrollo sustentable para los individuos y la sociedad. Es por ello que trabajamos para que todas las mujeres y todos los hombres tengan acceso igualitario a la educación y que esta sea de calidad.

Influencia democrática porque: Todos tienen derecho de influir en sus propias vidas y comunidades. Por tanto, apoyamos a las organiza­ciones de base en sus esfuerzos para reivindicar sus derechos y trabajamos en pos de promover la demo­cracia en la comunidad.

Distribución justa de los recursos porque: Todos tienen derecho a una porción equitativa de los recursos del mundo. Por ende, apoyamos a las orga­nizaciones de base en su labor para garantizar que la globalización beneficie a los más pobres del mundo y nosotros queremos influir el debate sobre las condi­ciones políticas y económicas globales.

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Informe de la Presidenta del Directorio Informe de la Presidenta del Directorio

El cambio a pEsar dE todo

Naturalmente ello me hizo pensar en IBIS y, a pesar de todo, en la esperanza y el cambio. El mundo está cambiando alrededor de IBIS e IBIS también está ayudando a cambiar el mundo. Muy a menudo des­afiando ya que nuestro trabajo está siendo constan­temente retado por aquellos en el poder, las normas antidemocráticas, la corrupción y mucho más.

Estoy contenta porque, a pesar de todo, IBIS está trabajando bien y logramos muy buenos resultados. Han pasado muchas cosas en 2010/2011, ha sido un período desafiante y positivo para IBIS, en el que tuvimos éxito en muchas actividades y aprendimos mucho, lo que no es poco en vista del gran empeño de nuestros comprometidos empleados, contrapar­tes y voluntarios.

Todas las cosas que destaco de este año incluyen esperanza, cambio y desafío.

Resultados educativos que real­mente marcan una diferenciaSe dice que es difícil mostrar los resultados del trabajo a largo plazo en educación, pero este año hemos vuelto a ver resultados admirables y excepcionales: el trabajo de IBIS en materia de educación ha inspirado cambios en los sistemas escolares para gratificación de todos en el país y no solo de aquellos que fueron parte del proyecto.

En varios sitios hemos logrado persuadir a las autoridades para que apliquen la experiencia de IBIS a gran escala, empleen en forma permanente a los maestros que IBIS ayudó a formar, cambien la legislación nacional y creen un mejor currículo y, en general, ofrezcan una educación de mayor calidad sobre la base de nuestro trabajo. Esto demuestra que en buena parte IBIS tiene éxito a largo plazo, lo que genera un vínculo de colabora­ción entre maestros, padres y autoridades e inspira y apoya a la gente que trabaja para crear buenas oportunidades de formación para todos los niños.

Esperanza en Sudán – a pesar de las contras

Este año, el Directorio de IBIS decidió que el nuevo Sudán del Sur será el joven país de coop­eración de IBIS. El país más nuevo de África está transitando una fase crucial de reconstrucción y existe una gran necesidad de reconstruir el sistema educativo y ofrecer a los niños de la guerra la oportunidad de recibir una educación y aprender importantes destrezas para la vida.

IBIS ya había estado trabajando en menor escala en Sudán del Sur. Desde 2007, hemos apoyado una iniciativa de educación especial para los niños y jóvenes que no pudieron acceder a la escuela debido a la guerra y la pobreza y ahora, son demasiado mayores para comenzar. En este país los desafíos son importantes e IBIS trabajará de cerca con nuestras contrapartes de Alianza 2015 para ayudar eficazmente al nuevo país para tener un buen comienzo.

Impuestos que funcionan Los pequeños impuestos pueden cambiar grandes cosas para muchos. Creemos en esto y a pesar de la complejidad del tema y las fuerzas importantes que están en juego, esta convicción derivó en que IBIS este año redoblara sus esfuerzos para asegurar que las empresas internacionales paguen impuestos so­bre los recursos naturales que extraen de los países en desarrollo.

Dinero que alcanza los 160 mil millones de dólares anuales y que las empresas a menudo se las ingenian para sacar de los países. En Ghana por ejemplo, un impuesto justo sobre el petróleo y el oro podría hacer que la ayuda fuese totalmente superflua, siempre y cuando el gobierno utilice el dinero de manera adecuada y transparente. IBIS también está desempeñando un rol activo en este sentido y este año, sus contrapartes lo han logrado,

entre otras cosas, que los contratos de petróleo del país sean publicados para que los ciudadanos pu­edan ver cuánto dinero ingresa y puedan participar en el debate de cómo utilizarlo.

Asimismo, IBIS ha participado activamente en campañas danesas y europeas destinadas a introdu­cir un impuesto sobre todas las operaciones finan­cieras, la denominada tasa Robin, que actualmente parece tener posibilidades de hacerse realidad. La próxima batalla será asegurar que una parte justa del dinero sea destinada a los países en desarrollo y no termine solo en los tesoros europeos.

Cambios en la política internacional danesa Además de jugar un papel activo para generar cam­bios en nuestros países socios, este año IBIS también ha actuado para influir en la agenda danesa. IBIS ha colaborado para que la cancelación de la deuda de Sudán estuviera incluida en la agenda, ha generado el debate sobre la decisión de Danida de re­tirarse de América Latina y a menudo ha participado en los debates sobre impuestos y paraísos fiscales. A finales de año, IBIS fue nombrada presidente del directorio de NGO Forum que es el órgano central de cooperación de las organizaciones danesas abo­cadas a la ayuda para el desarrollo. Este cargo nos ha dado una responsabilidad especial, pero también una plataforma particular para dialogar con políticos, autoridades y los medios.

Foco en América Latina ¿Hay algo mejor que cuando un grupo de miem­bros activos tienen una idea brillante, la hacen realidad y se convierte en un gran éxito? No se me ocurre nada, y he disfrutado ver a cientos de fanáticos del cine latinoamericano acercarse a IBIS todos los primeros jueves de mes para ver pelícu­las, escuchar música, hablar sobre Latinoamérica y enviar los fondos recaudados de la venta de cerveza y palomitas de maíz a mujeres

guatemaltecas ávidas por recibir educación. De esta manera, los miembros ayudan a mantener América Latina en la agenda en un momento en que casi todos ya le han dejado de prestar aten­ción. Al mismo tiempo, estos eventos apoyan los esfuerzos de IBIS en mantener la actividad en la región a través de programas nacionales en Boli­via, Guatemala y Nicaragua, y no tan solo a través de nuestro nuevo esfuerzo regional, ”Latinoaméri­ca contra la pobreza y la desigualdad”, que se centra especialmente en las industrias extractivas, el cambio climático y las actividades de grandes empresas en países pobres.

IBIS también está cambiandoEn un mundo cambiante, es importante asegurar­nos de que la forma en que organizamos nuestro trabajo permita ofrecer la mejor asistencia posible con el dinero que ustedes aportan. El año pasado, IBIS atravesó una restructuración importante y aumentó sus responsabilidades y competencias en las oficinas de nuestros países de cooperación. Cambios de esta magnitud son raramente fáciles, pero nuestros empleados han hecho esfuerzos considerables para asegurar el éxito. Hoy día, el nivel regional, que anteriormente existía para Sudamérica, Centroamérica y África Occidental, es redundante e IBIS ahora cuenta con su sede central en Copenhague y oficinas de país en siete países socios (ocho si la oficina en Sudán del Sur se termina de establecer). Por lo tanto, la distancia se ha reducido y se han colocado los cimientos de un sistema sólido y eficiente.

Por último, en nombre del Directorio, quiero agradecer especialmente a todos aquellos que apoyan nuestro trabajo, como miembros, donantes, colaboradores o empleados. Gracias a ustedes pode­mos mantener nuestra esperanza de que podemos cambiar el mundo para algo mejor.

Atentamente,

Mette Müller, Presidenta del Directorio de IBIS

Cordialmente, Mette MüllerPresidenta, IBIS

Fue una gran experiencia conocer a estos fantásticos estudiantes en Bolivia y ver lo orgullosos que están de asistir a la escuela y cómo disfrutan al hacerlo.

Este verano escuché en un programa de radio a un investigador que concluyó que ”las organizaciones trabajan a pesar de todo y lo continúan haciendo sólo porque siempre existe esperanza de cambio”.

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Cómo trabaja IBIS

Malene Aadal Bo

IBIS TRABAJA POR UNA DISTRIBUCIÓN MÁS EQUITATIVA DE LOS RECURSOS DEL MUNDO. EL MODELO CONSTITUYE UN PANTALLAZO GENERAL DE CÓMO LO HACEMOS.

IBIS quiere cambiar el mundo y la herramienta principal para ello es la educación en el sentido más amplio del concepto. Educamos a niños y adolescentes, hombres y mujeres, grupos, asocia­ciones, organizaciones, políticos y la comunidad internacional.

Parte del trabajo está organizado en programas de formación que contemplan la educación escolar

con un énfasis particular en destrezas básicas como lectura, escritura, matemática e idiomas ex­

tranjeros. Otra parte del trabajo consiste en programas

de gobernabilidad que se centran en cómo los individuos, los grupos, las organizaciones y los estados son escuchados y cómo influyen en las decisiones que se toman.

indivuos estado/gobiernosociedad civil global

Educacíon

• Enseñanza a niños vulnerables.

• Formación y actualización de maestros.

• Desarrollo y garan­tía de disponibi­lidad de materiales y establecimientos educativos.

• Otro tipo de apoyo para que los niños puedan ir a la escuela y desarrol­larse

Educacíon

• Influir en la le­gislación e intentar garantizar la disponibilidad de los recursos para una educación de calidad.

• Desarrollar modelos y ofrecer asesorami­ento a las auto­ridades que desean mejorar la calidad de la educación.

• Fortalecer el aparato gubernamental para que esté en mejores condiciones de hacer su labor, especialmente en relación con la educación.

Educacíon

• Creación y fortaleci­miento de las juntas escolares, las agru­paciones de padres, las agrupaciones de estudiantes, etc.

• Capacitación de las organizaciones que trabajan en pos de la calidad educativa.

Educacíon

• Participar en cam­pañas internaciona­les sobre educación de calidad.

• Trabajar junto con otras ONGs para mejorar la edu­cación de los más pobres del mundo.

• Crear conciencia en Dinamarca y el mundo sobre el derecho de los niños a recibir una buena educación.

Goberna­bilidad• Enseñanza de dere­

chos y normas.

• Defensa de los dere­chos del individuo.

Goberna­bilidad• Influir en las

normas y leyes que garantizan la participación en la democracia de los grupos vulnerable

• Fortalecer la capa­cidad del aparato gubernamental en lo referente a la cooperación con la sociedad civil y el servicio que se presta a ella.

Goberna­bilidad• Información sobre

derechos y normas.

• Formación sobre lobby y comunica­ción.

• Formación para la participación activa de las mujeres en política.

• Styrker lokale organisationer og netværk, der deler IBIS’ vision.

Goberna­bilidad• Apoyar campañas

internacionales para una distribución más equitativa de los recursos del mundo y participar en ellas.

• Apoyar a otras organizaciones que trabajan para que los grupos vulnera­bles puedan tener incidencia, y crear redes entre estas organizaciones.

tres palabras que representan la forma en que IBIS trabaja:

los programas temáticos de ibis se centran en crear cooperación y sinergí entre los cuatro niveles

y es una manera de tener peso para realmente hacer una diferencia.

3. calidad: Definitivamente es posible que un niño vaya a la escuela durante muchos años y que no

aprenda nada. Y claro está una mujer puede tener una banca en el parlamento pero nunca ser escuchada. Por tanto, IBIS hace especial hincapié en la calidad para que los niños aprendan algo en la escuela, los maestros sean buenos docentes, las organizaciones sean capaces y creíbles y para que todos los que tienen influencia la utilicen bien y adecuadamente.

1. Derechos: El enfoque de IBIS se asienta en los derechos, es decir que creemos que cada uno tiene dere­

cho a la educación, a influir y a recibir una porción justa de los recursos. También significa que la forma en la que trabajamos es informar a la gente sobre sus derechos y apoyarla en su lucha por que se respeten

2. Asociaciones: IBIS trabaja principalmente a través de contrapartes locales o internacionales o en

conjunto con ellas. Es ante todo una forma de garantizar el enraizamiento local y el cambio sostenible,

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Highlights

decados...de IBIS

Nueva estructura para IBIS A partir del 1 de mayo del 2011, se cerraron las oficinas regiona­les de IBIS en África y Latino­américa y los programas ahora son gestionados a través de siete, y pronto ocho, oficinas de país. Popularmente hablando, un ”IBIS en dos niveles”. La reorganización se debió a que la estructura regional ya no era adecuada y por ende se terminaron las operaciones en algunos países de Latinoamérica y se ampliaron los programas en Liberia y Sierra Leona en África Occidental. La transformación fortalece la descentralización en IBIS.

Los muchos voluntarios de IBIS nu­evamente se han asegurado de que la población sepa de su labor. Ello se logró, entre otras cosas, a través de la proyección de películas y debates, eventos sobre la tasa Robin frente a uno de los bancos más grandes del país Danske Bank y presenta­ciones sobre Bolivia en las escuelas.

Los voluntarios de IBIS organizaron diez encuentros de ”Cine latinoamericano” en Copenhague, Aarhus y Aalborg que se extendieron durante el año. Se presentó una fusión de películas latinoamericanas, pegadizas tonadas latinoamericanas, comida deliciosa y alegres experiencias culturales. Esta iniciativa fue generada por los voluntarios, que querían mantener el foco en América Latina cuando el interés en la región está desapareciendo entre los políticos y, por ende, en los medios.

En Aarhus, tomó la forma de un popular Festival de Cine Latinoamericano, mientras que la temporada finalizó en Co­penhague de gran manera con una fiesta de apoyo denominada ”Latino Country”.

“Latino Country” es más que una noche de películas. También es una fiesta, una pista de baile y un teatro”, dijo Yeray López

En Liberia, IBIS trabaja estrechamente con dos de nuestros socios de Alianza 2015.A principios de año el Secretario General, Vagn Berthelsen, visitó el país y quedó complacido con la buena colabora­ción entre los socios.”Fue bueno sentir la atmósfera positiva y me hizo recordar un taller realizado hace tres años en Monrovia, la capital. En ese entonces existía un escepticismo general. La gente no se conocía; tenían temor de que les dieran trabajo adicional con lo ocupados que ya estaban y, en general, intentaban ”leer” si su propia gente en la sede central estaba tomando esta cooperación seria­mente. Desde entonces ha sucedido mucho.”, dice Vagn Berthelsen.

Concern e IBIS están a cargo de un proyecto de mayor envergadura que, entre otras cosas, formará a los maestros del país. Además cooperamos con Welthungerhilfe en un proyecto muy importante en Liberia

oriental para el cual se recibieron fondos de un donante alemán para reparar, construir y reconstruir escuelas y caminos, y para ga­rantizar que habrá contenido en las escuelas. Nuestra contraparte está a cargo de la in­fraestructura e IBIS da formación adicional a los maestros, capacita a las autoridades y ofrece material educativo. La Alianza también ha estado trabajando en relación con la guerra civil en Costa de Marfil que trajo aparejado que unas 100.000 personas escapen a Liberia para salvar sus vidas. Los muchos refugiados se concentran en Liberia oriental donde las organizacio­nes de la Alianza trabajan y han jugado un papel positivo en coordinar los esfuerzos de ayuda. IBIS se ha concentrado en garantizar la capacidad de las autoridades y la coordinación de la información, mientras que algunos de nuestras contrapartes han construido campamentos y distribuido artículos de ayuda.

Foco enel petróleo

La UE, China y los mismos países africanos involucrados se están concentrando fuertemente en el petróleo y los minerales de ese continente. A través de nuestro programa “África contra la pobreza “ (AAP, por su sigla en inglés), IBIS apoya a organizaciones en Ghana, Sierra Leona y Mozam-bique para prestar atención a lo que está sucediendo con los recursos naturales. El año pasado en Ghana, por ejemplo, fue posible obtener transparencia en los contratos con las empresas.

Esto constituye un gran paso en el control de lo que sucede con el dinero del petróleo. ¿Se quedará en el país y se lo utilizará para el desarrollo?

En Dinamarca, IBIS trabaja para crear conciencia sobre la industria del petróleo y de la minería. En la primavera, Dinamarca se unió a EITI, una iniciativa para crear transparencia en esta industria. Poco después, Maersk Oil también se unió a la iniciativa, ante la presión de IBIS, entre otros.

Pasos prometedores de Alianza 2015 en Liberia

Nuevo programa de políticas para América LatinaIBIS participa en la lucha por los Derechos Indígenas más allá de las fronteras nacionales y ejerce presión en la industria mi­nera con un nuevo programa en América Latina, ”América Latina contra la pobreza y la inequidad”. El objetivo es crear alianzas den­tro de la región y fortalecer a las contrapartes locales en su lucha contra la opresión y los desastres ambientales.

El programa dará a la sociedad civil y en particular a los pueblos indígenas influencia

sobre áreas de políticas como ine­quidad, democracia y sostenibi­lidad. El apoyo de IBIS se concen­trará en el Cambio Climático, las Industrias Extractivas y el trabajo de incidencia en Dinamarca y Europa.

En la práctica, el nuevo pro­grama, por ejemplo, apoyará a los socios de cooperación en sus es­fuerzos para influir la legislación nacional sobre la extracción de petróleo y la minería o políticas respecto del Cambio Climático y el desarrollo sostenible.

Liberia es uno de los ”países piloto” que la Alianza designó como prioridad en relación con la cooperación para el desarrollo entre las siete organizaciones europeas que, además de IBIS, Concern y Welthungerhilfe, incluyen a ACTED, a la italiana Cesvi, la checa PIN y la holandesa Hivos.

América Latina en cartelera Portillo, uno de los

voluntarios, sobre el exitoso evento de apoyo. Los fondos recaudados han ayudado a las mujeres mayas de Guate­mala a recibir educación.

Impuestos: piratas en traje Otro tema recurrente en las actividades de los voluntarios el año pasado fueron los disfraces y el tesoro. La campaña ”Búsqueda del tesoro” se centró en cómo las multinacionales especialmente, como piratas modernos de traje, roban los recur­sos naturales de los países en desarrollo sin pagar impuestos en los países pobres donde operan. Los voluntarios, vestidos de traje con armas de piratas y parches en los ojos, informaron a los

Datos • Hay grupos de voluntarios en cuatro

ciudades danesas: Copenhague, Aalborg, Aarhus y Kolding.

• Hay unos 70 voluntarios activos. • Los voluntarios se concentrarán

en el trabajo de IBIS a través de campañas y eventos.

ciudadanos de Copenhague que por cada corona donada para esfuerzos de ayuda, desaparecen diez coronas en los países en desarrollo a través de la fuga ilegal de capitales y, en Aarhus, políticos, expertos y terceros interesados participaron en un panel de debate.

También hubo disfraces en otra de las campañas de IBIS, ”Tasa Robin”, en la que los voluntarios, vestidos con calzas verdes y portando arcos y flechas, lucharon por una tasa global del 0,05 por ciento de las operaciones financieras. Con este impuesto se pretende frenar la espe­culación financiera y no sólo financiar el objetivo 2015 de la ONU, sino también compromisos con los países en desarrollo en relación con el cambio climático y asistencia social en países de Occidente.

G.Gordon /UCNUR

Se necesitaba ayuda rápida en la prima­vera a medida que las decenas de miles de refugiados escapaban de Costa de Marfil a través de la frontera con Liberia oriental.

Nuevo programa de políticas para América Latina

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Highlights

NGO ForumDesde comienzos de año, IBIS ha sido el presidente del direc­torio de NGO Forum, un foro que reúne a 50 organizaciones para el desarrollo danesas, todas interesadas en seguir de cerca e influir la política de desarrollo de Dinamarca. NGO Forum trabaja para desarrollar la capacidad pro­fesional de las organizaciones en áreas específicas, informa y coordina opiniones para in­fluir en políticas de desarrollo. Durante el año pasado, NGO Forum, entre otras cosas, participó en el debate sobre una nueva estrategia para la asistencia danesa al desarrollo.

Desde 2006, IBIS ha cooperado con el Grupo Toms para combatir el trabajo infantil en las plantaciones de cacao en Ghana. Para ello se ha capacitado a maes­tros, se ha involucrado a las comunidades locales y a los padres, se han establecido juntas escolares, consejos de padres y se han hecho campañas de incidencia a nivel local y nacional. Dada la evaluación positiva, Toms e IBIS sienten la necesidad de continuar traba­jando y en este momento se están recau­dando fondos para ampliar el proyecto a tres nuevos distritos en Ghana. Mientras tanto, Toms ha donado fondos para, ya en 2010/2011, fortalecer las escuelas de la región incluyendo materiales educativos y capacitación para los maestros. Este año, IBIS también comenzó otra fascinante colaboración, ya que Hempel la eligió para apoyar el programa de capacitación de IBIS en Mozambique con 400 000 coronas por año por un período inicial de tres años. Los fondos han sido destinados al proyecto ”La escuela feliz ”

Colaboración con compañías privadas

cuyo objetivo es afianzar el bienestar y el aprendizaje de los niños.Esto se logra, por ejemplo, equipando la biblioteca de una escuela y organizando un club de lectura, enseñando artesanías y destrezas prácticas, organizando juegos y actividades deportivas antes o después de clases, además de prestar especial atención a los muchos niños huérfanos. Más información en www.ibis.dk/csr

IBIS recibió un abrumador apoyo por su proyecto en Perú ”El petróleo en la selva: El desastre silencioso” al ser seleccionado por la ONG Operación Jornada para su colec­ción 2011. Esto significa que Noviembre 2011, los alumnos secundarios de todo el país trabajarán durante un día para los indígenas achuar en Perú.

Estos pueblos están intensamente

afectados por la devastación provocada por las petroleras y las grandes cantidades de petróleo que todos los días se fugan y con­taminan la selva. Pero los achuar, por su pobreza y bajo nivel de educación, son fáciles de explotar. El objetivo del proyecto Operación Jornada es crear conciencia sobre el problema y preparar a los residentes para luchar contra las compañías petroleras.

Un proyecto de IBIS gana Operación Jornada

La agencia de sondeo de prensa Infome­dia registró que en 2010 IBIS fue men­cionada casi 1000 veces en los medios daneses. Más precisamente, la cifra es 998 o casi cuatro veces más que en 2009, cuando, de acuerdo a Infomedia, IBIS apareció en los medios 274 veces.

La campaña educativa de IBIS en las escuelas estatales danesas, ”El mundo entero en la escuela”, corresponde a la mayoría de las menciones. En 2009, las actividades de la campaña fueron

mencionadas 60 veces. El año siguiente el número ascendió a 281 (en septiembre de 2011 la cifra alcanzó 254).

En 2010, el terremoto en Haití y la gran campaña danesa de recaudación hicieron que IBIS fuera mencionada 207 veces. El enfoque político de IBIS en torno a los impuestos y el desarrollo también tuvo un impacto considerable en los periódicos, la radio y la televisión en 2010, en los que fue mencionada 91 veces.

IBIS vence la barrera de los medios

El mundo entero en la escuela 2010/2011

“TODOS TIENEN DERECHO A RECIBIR EDUCACIÓN ESCOLAR, LA CUAL DEBE SER LARGA. ¿POR QUÉ

HAY DIFERENCIA ENTRE AQUÍ Y ALLÁ, CUANDO TODOS TIENEN

DERECHO A UNA VIDA COMO AQUÍ?”

Todavía no se ha alcanzado el objetivo de que todos los niños del mundo asistan a la escuela. Pero gracias a la campaña ”El mundo entero en la escuela” más de 180 000 niños daneses en edad escolar ahora han aprendido cuán importante es aprender y contar, también para los niños de otros países. En el ciclo escolar 2010­2011 se realizaron dos eventos particularmente importantes. El certamen periodístico ”Un mundo en pobreza” se lanzó en otoño de 2010 y, en primavera de 2011. El certamen se centró en Bolivia como así también el popular libro de IBIS ”El cohete de la lectura ”.

La competencia periodística se realizó con la colaboración del diario danés Ekstra Bladet y 300 clases de escuelas de todo el país convirtieron el aula en una editorial y redactaron artículos sobre

los más pobres del mundo. IBIS ayudó a los periodistas en ciernes aportando su conocimiento experto sobre África y América Latina. La Ministra de Edu­cación, Tina Nedergaard (V), entregó el trofeo a las dos clases ganadoras y en ningún momento dudó sobre el aspecto educativo del certamen: ”El aspecto más valioso de esta competencia es que tantas escuelas hayan reflexionado sobre lo que realmente es la pobreza”.

’El cohete de la lectura’ en bolivia Los escolares daneses tuvieron aún más para reflexionar cuando el libro ”El cohete de la lectura” llegó a las escuelas danesas la semana antes de la Pascua. En el libro, los alumnos pudieron, entre otras cosas, leer historias sobre escolares en Bolivia que no pueden entender lo que la maestra les dice porque ellos hablan su idioma originario y la maestra solo habla español.

El sitio web verdeniskole.dk (’el mundo entero a la escuela’) que complementa el libro ”El cohete de la lectura” había sido actualizado con videos cortos, páginas

temáticas y material educativo inter­activo. Por último, sin por ello restarle importancia, se repitió la ”Caravana de la lectura” de voluntarios, que el año pasado

fue un gran suceso, y luego de un viaje a Bolivia los ocho voluntarios dieron pre­sentaciones en 50 escuelas de Dinamarca.

La campaña ”El mundo entero en la escuela” de este año culminó con tres días de actividades en Aarhus, Aalborg y Copenhague a principios de Mayo. Los alumnos tuvieron la oportunidad de can­tar, bailar y probar los sabores de Bolivia.

La cereza del pastel fue un gran rompecabezas (¡el más grande de Din­amarca!), que llenó 229 metros cuadra­dos y estuvo compuesto por 4583 piezas en las que los alumnos habían diseñado y escrito lo que habían aprendido en la escuela. Pero el rompecabezas tenía piezas faltantes que simbolizaron que no todos los niños tienen la oportunidad de asistir a la escuela.

Grandes elogios a la Caravana de lectura “Y llegó el día. Nos visitaron unos SÚPER oradores, muy bien preparados y competen­tes, que pudieron mantener a nuestros dulces e inquietos niños de primaria tranquilos. Placentero. Fascinante. Pero claro, las demás clases estaban tan celosas que de inmediato decidimos que el próximo año organizaremos “semanas temáticas comunes”Docente sobre la visita de la ’Caravana de la lectura’

Los Pueblos Indígenas Achuar viven en la Amazonía y dependen para sustentarse de la naturaleza que las petroleras han comenzado a destruir.

Rune Geertsen

Clement Kjærsgaard presentó uno de los debates de este año.

El proyecto educativo en Ghana ha demo­s trado que si se ofrece una educación ade­cuada se puede reducir el trabajo infantil.

Alumnos de 4.° grado, Escuela Avedøre)

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IBIS trabaja aquíDINAMARCAAALBORG AARHUSKOLDINGCOPENHAGUE

SUDAMÉRICABOLIVIA

CENTROAMÉRICAGUATEMALANICARAGUA

ÁFRICA OCCIDENTALSIERRA LEONALIBERIA GHANA

ÁFRICA ORINTALTALSUDÁN DEL SUR

ÁFRICA MERIDIONALMOZAMBIQUE

Guatemalanicaragua

bolivia

sierra leona

liberia ghana

mozambique

sudán del sud

Copenhauge

aarhusaalborg

Centroamérica: En Guatemala y Nicaragua el trabajo se concentra en los derechos de los Pueblos Indígenas, la gobernabi­lidad intercultural y la educación. IBIS apoya los movimientos y orga­nizaciones de los Pueblos Indígenas en estos países.

Sudamérica: En este continente IBIS trabaja especialmente en fortalecer las po­sibilidades de los Pueblos Indígenas para tener influencia política y en crear acceso a educación intercul­tural de calidad.

África occidental: Por muchos años, la guerra civil impidió acceder a la escuela en Liberia y Sierra Leona por lo tanto, en estos países, IBIS está haciendo un esfuerzo especial para ofrecer educación a los niños y adolescentes de la guerra.

En Ghana, también el enfoque está puesto en la educación de los grupos vulnerables. Al mismo tiempo, se está haciendo especial hincapié en apoyar a las mujeres que buscan influir políti­camente. El trabajo político respecto de los recursos naturales extraíbles y la gestión del conflicto son otros aspectos importantes de nuestro trabajo en África Occidental.

África meridional: En Mozambique, IBIS trabaja en educación e información, incluy­endo capacitación para maestros, involucrando a la comunidad local e informando a la gente sobre sus oportunidades para participar en la democracia.

África orintaltal: La guerra civil más larga de África ha dejado su huella, no menor en el caso de la educación en Sudán del Sur. Con la experiencia obtenida en otros países de África afectados por guer­ras civiles, IBIS hoy día trabaja en un proyecto escolar para aproximada­mente 3500 niños.

Dinamarca: A principios de septiembre de 2011 IBIS cuenta en Dinamarca con 6358 miembros y donantes y colaboramos con una amplia gama de organizacio­nes, instituciones educativas y empre­sas para alcanzar nuestros objetivos.

La mayoría de las actividades tienen su base en la sede central ubicada en Nørrebro, Copenhague. El resto están basadas en las oficinas de IBIS en Aar­hus y Aalborg, que manejan el trabajo voluntario en estas zonas del país dado que un gran número de problemas nacionales en países en desarrollo sólo se pueden resolver internacionalmente. Las principales prioridades son la fuga de capitales y la evasión fiscal, la extracción de minerales y petróleo en África y América Latina y los efectos del Cambio Climático en los países pobres.

Incidencia global: IBIS prioriza el trabajo de incidencia a nivel internacional dado que un gran número de problemas en los países en desarrollo solamente se pueden resolver internacionalmente. Las principales prioridades son la fuga de capitales y la evasión fiscal, la extracción de minerales y petróleo en África y América Latina y los efectos del Cambio Climático en los países pobres.

kolding

SinopsisSinopsisSinopsisSinopsis

LederMike Kollöffel

Esta foto muestra a dos niños yendo a la escuela. No necesariamente hubieran tenido esta posibilidad si no contáramos con la colaboración de ustedes que todos los días se intere­san y apoyan el trabajo que hacemos en el mundo. Muchas gracias por ello.

1716

Per Bergholdt Jensen

Datos sobre IBIS en Guatemala IBIS ha trabajado en Guatemala desde 1990. En 2011 se puso fin al programa regional de IBIS en América Central y, en su lugar, comenzamos programas indepen­dientes de país en Guatemala y Nicaragua. En Guatemala, IBIS tiene 16 empleados con antecedentes multicultura­les y multiétnicos que gestionan un total de 15 proyectos dentro de dos programas temáticos principales.

GUATEMALAEN GUATEMALA, IBIS TRABAJA PARA QUE LOS PUEBLOS INDÍGENAS TENGAN ACCESO A LA EDUCACIÓN, LOS DERECHOS Y LA DEMOCRACIA PUES SON LOS MÁS OPRIMIDOS DEL PAÍS.

Centroamérica Mellemamerika

Hitis en 2010­2011: • IBIS ha sido adjudicada la administración del Fondo

Común de Apoyo a la Sociedad Civil para la Gobernabi­lidad Democrática, que, con fondos de embajadas y agen­cias para el desarrollo europeas, trabajará para fortalecer la democracia y la gobernabilidad en Nicaragua.

• Los esfuerzos de IBIS para fortalecer los gobiernos territo­riales en términos institucionales han aumentado la confi­anza y ahora reciben fondos adicionales para el desarrollo de gobiernos y organizaciones para el desarrollo.

• 25 maestros miskitos recibieron capacitación pedagógica en educación intercultural bilingüe y otros 15 garífunas asistieron a un diplomado para mantener y fortalecer su lengua y cultura

• 30 líderes indígenas mujeres recibieron formación sobre re­ducción de la violencia de género. 40 mujeres Rama fueron capacitadas y empoderadas respecto de sus derechos como mujeres e indígenas.

”RECIBIMOS EL TÍTULO DE PROPIEDAD COMUNAL A NUESTRO TERRITORIO””Nosotros, el pueblo rama, vivimos de la pesca, la caza y la agricultura”, explica Vicente Ruiz Daniels. Vicente es líder comunitario en la pequeña isla de Rama Cay, que se ubica en Bluefields Bay en la costa caribeña. También es miembro del Gobierno Territorial Rama­Kriol que representa a 1600 ramas y 400 afrocaribeños o krioles en un territorio que cuenta con 4000 km2 de tierra en una reserva biológica selvática.”Estamos muy agradecidos por el apoyo prestado por IBIS y la embajada danesa. La asistencia en materia de organización significó que nos pudimos organizar y comenzar el largo proceso que permitió que el estado nos diera oficialmente el título de propiedad sobre nuestro territorio en 2010. IBIS ha fortalecido nuestra gobernabilidad. Ahora conocemos las leyes nacionales y los convenios internacionales que protegen nuestros derechos, por lo tanto estamos en condiciones de negociar con el estado. IBIS nos ayudó a crear nuestro propio plan de desarrollo y administración del territorio de acuerdo con nuestra cultura y visión”.

NicArAGUAIBIS EN NICARAGUA CONTINÚA SU LABOR POR LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS, LA

EDUCACIÓN Y LA BUENA GOBERNABILIDAD DENTRO DE UN PROGRAMA INDEPENDIENTE DE PAÍS.

Per Bergholdt Jensen

Datos sobre IBIS en Nicaragua IBIS ha trabajado en Nicaragua desde 1981. Son 30 los proyectos en curso bajo los programas temáticos ejecutados en Nicaragua, entre ellos el Fondo Común de Apoyo a la Sociedad Civil para la Gobernabilidad Democrática en Nicaragua. IBIS cuenta con 16 emplea­dos, entre los cuales cinco están abocados al fondo.

Guatemala es el país más populoso de Centroamérica con 14 millones de habitantes, la mitad de ellos indígenas, y se hablan 24 idiomas diferentes. Además, es uno de los países más violentos del mundo. Un estado débil y una tremenda desigualdad social, además de corrupción e impunidad, ha dado lugar a la proliferación de pandil­las y delitos por drogas. En noviembre de 2011 el ex general Otto Pérez Molina del Partido Patriota fue elegido presidente del país bajo la promesa de enfrentar duramente a la delincuencia. Existen graves problemas de racismo, violencia de género, bajo nivel de educación, desnutrición infantil y conflictos por acceso a la tierra. El reto es enorme a la hora de crear un estado que respeta el hecho de que Guatemala es multiétnico, multilingüe y multicultural y que reconoce que todos los ciudadanos son iguales.

En Guatemala, IBIS trabaja para promover la democracia y la igualdad. Lo hacemos a través de dos programas que fortalecen la gobernabilidad intercultural y la educación intercultural para el cambio. Por ende, en 2010­2011, hemos ayudado a mejorar las oportunida­des y la efectiva defensa de los derechos de los pueblos indígenas. Además, los hemos apoyado para que puedan contribuir con la creación de una sociedad intercultural en América.

En Chichicastenango, hemos colaborado con la autoridad municipal tradicional maya en su trabajo de informar a la comunidad sobre los derechos colectivos de los Pueblos Indígenas. Con nuestro apoyo también ayudamos a evitar conflictos, delitos y violencia en la ciudad. Los alcaldes mayas también contribuyeron a formar una red nacional de autoridades mayas guatemal­

Nicaragua es el mayor país de Centroamérica y está entre los tres países más pobres de América Latina, según PNUD. En noviembre 2011 Daniel Ortega del Frente Sandinista de Liberación Nacional fue reelecto como presidente en un proceso electoral marcado por irregularidades. Varias organizaciones han expresado preocupación por el cierre de espacios democráticos, y algunos países han cerrado sus embajadas y han dete­nido su ayuda bilateral al estado. Sin embargo, FSLN mantiene un gran apoyo popular debido a proyectos sociales de carácter asistencial para los pobres. El nivel de pobreza ha caído de 48.43 % a 42.5 % de la población desde 2006, según cifras oficiales. Nicaragua es altamente vulnerable frente a los Cambios Climáticos y el país fue gravemente afectado por inundaciones en 2011.

IBIS trabaja por los derechos de los pueblos indígenas en Nicaragua que representan un nueve por ciento de los seis millones habitantes del país. En la Costa Atlán­tica y ciertas otras partes del país los pueblos indígenas tienen derecho a autonomía en sus territorios. Algunos de los derechos de esos pueblos han mejorado bajo el gobierno de Ortega, pero sus estilos de vida están amena­zados por grandes proyectos nacionales de infraestruc­tura o por los mestizos que invaden sus tierras y destru­yen la naturaleza con la tala ilegal y la cría de ganado.En Nicaragua, IBIS gestiona un programa de goberna­bilidad intercultural y otro de educación intercultural para el cambio. En 2010­2011, IBIS ha trabajado para asegurar que los Pueblos Indígenas puedan ejercer el derecho a sus territorios y gobernar sus tierras históri­cas de forma congruente con sus tradiciones y cultura. Nuestros esfuerzos también han significado mejor cooperación entre la sociedad civil de Nicaragua y los gobiernos territoriales. De esta manera se mejoran las condiciones de los pueblos indígenas y se contribuye a que haya un estado intercultural en el país.

EDUCACIÓN PARA EL FUTURO IBIS apoya 80 jóvenes marginados de algunos de los barrios más peligrosos de la Ciudad de Guatemala a través del proyecto ”Educación para el futuro”. Asisten a cursos vocacionales y de educación general que les permiten desarrollar destrezas para insertarse en el mundo laboral en el futuro, y así se reduce el riesgo de que terminen en una pandilla callejera.

”En mi barrio en la Ciudad de Guatemala hay ladrones y pan dillas que matan por poco dinero o que chantajean a las ti­endas. Mis padres tenían una tienda, pero fueron chantajeados y recibieron amenazas de muerte. Ahora, mi padre es ayudante de albañil”, dice Dayana Hernández de 13 años. ”Estoy participando del proyecto porque no pasé los exámenes el año pasado. A principio no quería pues hay que estar aquí todo el día, pero cambié de parecer y estoy muy contenta de asistir. Si no pudiera estudiar, no tendría futuro. Me gustan los idiomas y más adelante me gustaría ir a una universidad en otro país”.

Hitos en 2010­2011: • 180 jóvenes adolescentes indígenas terminaron su educa­

ción y formación profesional, y ahora pueden participar en trabajo para el desarrollo en sus comunidades y promover la educación de niñas y mujeres

• 19 comunidades indígenas locales han fortalecido su parti­cipación política y han mejorado sus acciones tendientes a reclamar y defender los derechos colectivos.

• Se ha producido el primer juego completo de material edu­cativo para escuelas primarias en el idioma maya kakchikel.

tecas de modo que colectivamente puedan tener mayor peso. En Guatemala, IBIS lucha contra la desigualdad, que afecta a la mayoría de los pueblos indígenas y a los grupos marginados como los jóvenes y las mujeres. Apoyamos la capacitación académica y práctica de los jóvenes mayas para que tengan mayores oportunidades a la hora de buscar trabajo. También fomentamos que los jóvenes tengan conocimiento sobre el desarrollo positivo en sus comunidades locales. IBIS también coopera con proyectos de estimulación temprana para niños que los ayuda a tener un mejor rendimiento que sus pares en la escuela.

Por último, IBIS colabora con la red ambiental Sustain­ability Watch para reducir los efectos del cambio climático.

IBIS ha mejorado el acceso de los pueblos indígenas a una educación de calidad en su propio idioma a través del programa ”Educación intercultural para el cambio”. Hemos apoyado la educación profesional, cursos y cam­pañas para los pueblos indígenas en educación superior. Por lo tanto, IBIS ha logrado que 200 personas, princi­palmente mujeres, reciban capacitación para reforzar su idioma, cultura y derechos. El efecto es como el de las ondas en el agua dado que cada persona pasa su cono­cimiento a las demás, mejorando así los derechos de los Pueblos Indígenas, la educación y la salud.En Nicaragua, IBIS también apoya la red ambiental de Centro América Sustainability Watch, que trabaja para mitigar los efectos del Cambio Climático.

1918

En el área de educación, IBIS ha promovido el desarrollo curricular regional para beneficio de los Pueblos Indígenas. En 2010, se incluirán en la política educativa pública materiales y contenidos curriculares para los oprimidos

Lise Josefsen Hermann Jasper Johansen

IBIS ha trabajado en el país más pobre de Suda­mérica, Bolivia, durante casi 30 años y siempre ha apoyado a los Pueblos Indígenas. Desde 2005, Bolivia es gobernada por el indígena Evo Morales, quien, sin embargo, es fuertemente criticado por la población indígena: Una cosa es ser presidente indígena y otra un líder que trabaja para beneficio de los Pueblos Indígenas.

A pesar de ello, se puede sentir el optimismo entre nuestras contrapartes. En 2010/2011, se estable­cieron algunos hitos para los Pueblos Indígenas de Bolivia.

La nueva constitución logró definir al país como un Estado Plurinacional y pone en pié de igualdad a los 36 idiomas indígenas de Bolivia con el español. 34 de estos idiomas todavía se encuentran en peligro de extinción, algo que IBIS, a través de proyectos de educación, está trabajando para revertir la situación. En general, IBIS trabaja para lograr que la nueva constitución se ejecute adecuadamente.

Las contrapartes de IBIS cada vez adquieren mayor incidencia en la sociedad. Están mejor calificadas para criticar e influenciar al Gobierno e introducir proyectos de ley concretos y factibles para resolver problemas específicos. Un ejemplo de ello se dio el año pasado en relación con una nueva ley electoral y una propuesta para una nueva ley de Autonomías Indígenas. También se logró movilizar una gran protesta contra los proyectos guberna­mentales de mega infraestructura que amenazan la naturaleza en algunos Territorios Indígenas.

La organización indígena de las Tierras ajas de Bolivia, CIDOB, se ha destacado por su trabajo para la equidad de género y decidió que las mujeres deberían ocupar el 50 % de los puestos en la entidad, que de hecho es liderada por una mujer período por medio. Mientras tanto, la organización nacional de mujeres, CNAMIB, se ha fortalecido.

derechos de los pueblos ind’igenasLuis vive en una pequeña aldea en el altiplano boliviano. Un lugar frío, duro e increíblemente bello. Típicamente se cultivan papas y habas.

Muchos también crían llamas, ovejas y vacas. Luis lidera la organización indígena JAKISA, que, con la colaboración de IBIS, organiza al pueblo Jatun Killaka y trabaja para fortalecer su autonomía y la participación democrática.

“IBIS fue el primero en apoyarnos y nos ha ayudado mucho. Todos, jóvenes, mujeres y ancianos, se han benefi­ciado y han participado en los cursos. La gente de todas las aldeas ha recibido capacitación sobre el autogobierno indí­gena. Me han ayudado para que pueda participar activamente en la formación de dos autonomías en mi área.

Hemos aprendido sobre cosas importantes como política y presupuestos gubernamentales, y ahora podemos transi­tar mejor el sistema público y político. Ahora sé quién es responsable de qué y cómo mi organización y nuestras aldeas pueden reclamar la parte que legítimamente nos corresponde del presupuesto público. El apoyo ha sido continuo, lo que nos permite encarar actividades de largo plazo”.

Datos sobre IBIS en BoliviaIBIS ha estado presente en Bolivia desde 1983 y trabaja con dos programas temáticos: Un programa político que fomenta las organizaciones de los Pueblos Indígenas, la buena gobernabilidad y la consolidación de la auto­nomía en los Territorios Indígenas, y un programa de formación que se centra en la EducaciónIntercultural Bilingüe, brindando a los niños una educación en un idioma que comprenden y que valora la cultura indígena. Además, contamos con un programa regional sobre incidencia en relación con poner freno a los efec­tos del Cambio Climático y la destrucción que ocasiona las industrias extractivas. En Bolivia IBIS cuenta con 20 contrapartes, 15 empleados y un interno.

BOLiViASydamerika

SiErrA LEONAEL DERECHO DE LOS CIUDADANOS DE PARTICIPAR EN DECISIONES QUE AFECTAN SUS PROPIAS

VIDAS ES UNA PARTE FUNDAMENTAL DE LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA EJECUTADAS POR IBIS EN SIERRA LEONA.

Lotte Ærsøe

Hitos en 2010­2011: • La currícula regional respecto de los Pueblos Indígenas

permite darles a los niños indígenas una educación que pueden comprender.

• Mayor equidad en las organizaciones; por ejemplo, el 50 % de líderes mujeres en la organización CIDOB de las Tierras Bajas.

El trabajo en el ámbito local, distrital y nacional en Sierra Leona está dando cada vez más y mejores frutos. Para encontrar a la contraparte adecuada, IBIS se ha puesto en contacto con una variada gama de organiza­ciones pequeñas y grandes y autoridades nacionales y locales, que trabajan en materia de derechos humanos, educación y democracia. IBIS adquirió importantes conocimientos sobre los des­afíos que enfrenta la joven sociedad civil y cómo, juntos, podemos encontrar soluciones duraderas. IBIS ahora apoya la formación de redes y alianzas entre pequeñas organizaciones para que puedan hacer uso de sus experiencias y presentarse más fuertes ante autoridades y donantes.IBIS coopera con ONG y los representantes electos, y los apoya, en sus iniciativas para desarrollar buenas institu­ciones democráticas. Por ejemplo, grupos de jóvenes y mujeres, consejos de padres en las escuelas.Junto con Concern, su socio en Alianza 2015, IBIS ha logrado que los padres, líderes tradicionales y ciuda­danos en las aldeas se unan para integrar los consejos escolares y aprendan sobre legislación, responsabilidades y el derecho de todos a recibir una educación.El trabajo para organizar la sociedad civil abarca desde los consejos escolares hasta las redes nacionales y regionales que trabajan con temas fiscales y regulatorios relacionados con la extracción de, por ejemplo, de oro, petróleo y diamantes, que abundan en Sierra Leona.

Aktive forældre sikrer børnenes skoleEl consejo de padres de la escuela Matoir en Sierra Leona central ha logrado que todos los niños de la zona asistan a la escuela. Esto fue posible porque habían aprendido que es el derecho de los niños y el deber de los padres enviarlos a la escuela. Ahora el consejo de padres controla regularmente que los niños asistan a clases y, al mismo tiempo, que también lo haga el maestro. Los padres también han dado el primer paso para cumplir su deseo de aprender a leer. Han movilizado a una de las personas alfabetizadas de la aldea para hacerse cargo de la enseñanza a los adultos.”Nos reunimos dos veces a la semana después de las clases de los niños. Aprendemos a escribir las letras del alfabeto y a leer algunos de los libros de los niños”, dice Mamuma Kanu, una de las madres del consejo de padres.”Las mujeres del mercado que se encuentra justo frente a la escuela se han enterado que nos están enseñando. Ellas también quieren aprender a leer y escribir. Estamos viendo si hay otros que les puedan enseñar porque somos muchos en nuestra clase de padres”, dice Mamuma Kanu.

Datos sobre IBIS en Sierra LeoneIBIS ha estado en Sierra Leona desde 2006. Los progra­mas temáticos de educación y democracia comenzaron seriamente en 2010.

Hitos en 2010­2011:• IBIS y sus contrapartes tomaron la iniciativa de reunir

a líderes tradicionales en una serie de encuentros para determinar cómo las estructuras tradiciones pueden ser más transparentes y democráticas.

• Se inscribieron 1333 nuevos alumnos en la escuela para niños y jóvenes de la guerra con un programa de tres años que comprende los contenidos de 1.o a 6.o grado. 59 nuevos maestros en formación enseñan en las escuelas a la vez que asisten a sus clases de magisterio.

• El sector educativo de Sierra Leona ha sufrido una refor­ma importantísima. IBIS y Concern, su socio en Alianza 2015, participaron con ideas para la nueva política.

Vestafrika

EN BOLIVIA, IBIS TRABAJA PARA FORTALECER A LAS ORGANIZACIONES INDÍGENAS Y BRINDARLE A LOS NIÑOS UNA EDUCACIÓN EN UN IDIOMA QUE COMPRENDEN.

2120

Lotte Ærsøe

LiBEriAIBIS EN LIBERIA HA COMBINADO SU AMPLIA EXPERIENCIA SOBRE ESCUELAS PARA LOS NIÑOS DE LA GUERRA, FORMACIÓN DE MAESTROS Y MATERIALES ESCOLARES INNOVADORES EN UN

PROGRAMA TEMÁTICO.

África Occidental África Occidental

GHANAESCUELAS SEGURAS CON MAESTROS CALIFICADOS CODO A CODO CON LA PARTICIPACIÓN

CIUDADANA EN LA DEMOCRACIA LOCAL.

Como con todos los países socios de IBIS, las actividades y proyectos sobre educación en Liberia finalmente están integrados en un programa temáti­co de educación. IBIS comenzó el primer proyecto educativo para niños de la guerra en 2005.

El desarrollo del nuevo programa temático se inició a comienzos de 2010 y se convirtió en un programa completo en mayo de 2011.

En Liberia, IBIS ha conversado con todas las or­ganizaciones y agencias gubernamentales relevantes y con personas clave. El Ministro de Educación liberiano y Concern, nuestro socio en Alianza 2015, y los colegas en IBIS han colaborado con ideas, correcciones y agregados y aportaron su experiencia adquirida en programas similares de IBIS.

Liberia es uno de los países más pobres del mundo y son muchos los retos que presenta, tanto econó­micos como políticos. Su geografía constituye otro desafío ya que extensas zonas están cubiertas por bosques húmedos, sin transporte público.

Con un gran grupo de niños y jóvenes sin edu­cación debido a la guerra, muchos adolescentes en clases de primaria, pocos maestros capacitados y una sociedad civil débil, el Ministerio de Educación

El desarrollo nunca termina. Pero el apoyo financiero no dura para siempre. Por lo tanto, fue con placer que IBIS Ghana finalizó en 2010 un programa de gran envergadura que por siete años apoyó a más de 150 organizaciones de la sociedad civil para convertirse en los actores más fuertes que bregan por los derechos humanos. Desde el comienzo, tanto IBIS como sus socios sabían que era una asociación con un plazo determinado y una parte del proyecto pretendía ayu­dar a las organizaciones para arreglárselas solos.

El programa promovió diferentes actividades, desde emisiones de radio sobre VIH, información sobre por qué la educación es mejor para los niños en lugar de trabajar y sobre poner fin a la circuncisión de las niñas en el norte de Ghana.

Las organizaciones de mujeres y jóvenes y otras organizaciones dedicadas a los derechos recibieron fi­nanciamiento para organizar reuniones y cursos sobre derechos humanos, la participación de las mujeres en las elecciones locales y cómo garantizar que el dinero municipal realmente se destine al objetivo correspon­diente.

Las organizaciones recibieron capacitación sobre incidencia, desarrollo de estrategia, elaboración de presupuestos, buena gestión financiera y procesos democráticos de toma decisiones en organizaciones. El proyecto incluyó reuniones regulares en las que las contrapartes intercambiaron experiencias y se gesta­ron redes que ahora existen independientemente y sin el apoyo de IBIS.

Las asociaciones también son significativas para otras actividades en los programas de educación y democracia. Aquí IBIS continúa apoyando organiza­ciones pequeñas y grandes de la sociedad civil. Entre otras cosas, la ayuda se destina a reunir a las organiza­ciones más pequeñas y aprovechar los conocimientos de cada una, por ejemplo, sobre la situación educativa local o las violaciones a los derechos civiles en una municipalidad en particular.

El apoyo a las organizaciones locales en Ghana tiene como objetivo crear una sociedad civil fuerte y ofrecer a cada ciudadano el conocimiento y el apoyo para participar en los procesos democráticos de toma de decisiones.

Datos sobre IBIS en LiberiaLa experiencia de IBIS en Liberia comprende capacita­ción docente, juntas de padres, escuelas para niños de la guerra, trabajo con el gobierno e incidencia, y su labor ha resonado hasta en las oficinas gubernamentales. Así se sintió en la escuela­taller YEP apoyada por IBIS en Fishtown. Aquí los jóvenes aprendices recibieron la di­stinguida visita de la presidenta Ellen Johnson Sirleaf. Durante la visita, la presidenta rompió el protocolo y preguntó si podía escuchar lo que los alumnos mismos pensaban sobre su educación y el futuro.

Datos sobre IBIS en GhanaHasta Mayo de 2011 la oficina en Accra, la capital ghanesa, era la sede regional de todos los programas de IBIS en Ghana, Liberia y Sierra Leona. Dado que los programas han crecido mucho, hoy en día son admini­strados en sus países correspondientes.

tiene ya más que suficiente entre manos si pretende garantizar una educación de calidad para todos. Durante el trabajo en el programa temático, se puso de manifiesto que Liberia no sólo necesita escuelas, mate­riales y maestros capacitados, sino también apoyo para desarrollar el sistema educativo en todos los niveles, desde la escuela misma hasta el Ministerio.

IBIS en Liberia ha elegido centrarse en tres desafíos educativos: acceso, calidad y gestión responsable en educación. Si bien las escuelas, los materiales y los docentes capacitados son importantes y son temas que deben abordarse ahora, el programa hace hincapié en la creación de capacidad en la sociedad civil y la comuni­dad local para garantizar que el gobierno ofrezca una educación de calidad para todos.

Hitos en 2010­2011: • 2769 niños y jóvenes están asistiendo a la escuela a través

del programa de educación acelerada. • Más de 500 docentes han finalizado cursos en pedagogía,

currícula de calidad y desarrollo de materiales educativos.

Hitos en 2010­2011: • Con el apoyo de IBIS, las organizaciones juveniles SYPPA

han influido en la legislación municipal y aseguraron que el 40 por ciento de todos los nombramientos a nivel distrital sean para mujeres y que haya una discriminación positiva en cuanto a personas con discapacidad.

• Junto con el grupo Toms, IBIS promovió la capacitación de 730 docentes, lanzó 50 consejos escolares y garantizó que haya materiales educativos modernos en 200 escuelas en dos distritos del cacao. Todo ello tiene como objetivo garantizar que los niños vayan a la escuela y no terminen como trabajadores infantiles en la producción de cacao.

La escuela ha cambiado mi vida Para Sarah Johnson de 25 años de edad, a veces ha sido difícil cumplir con la escuela ya que no le deja mucho tiempo para ganar dinero. Pero no ha desistido:“Estoy feliz con lo que aprendo en el centro YEP. Me ha cambiado la vida. El director es como un padre para nosotros y nos alienta a seguir viniendo a la escuela, aunque a veces se hace difícil.Estuve a punto de dejar, pero asistí a un taller sobre cómo la educación puede ayudar a las mujeres y lo que dijo me hizo cambiar de idea. Le estoy muy agradecida por ello”, dijo Sarah Johnson, emocionada. Sarah ha terminado el curso junto con otros 64 jóvenes.

Nuevas redes emergenEn Diciembre de 2010, el petróleo comenzó a fluir desde las grandes reservas debajo del lecho marino fuera de la costa ghanesa. El Gobierno convocó a todos para que dieran su veredicto; así el petróleo se convierte en un activo y no en una maldición para el país.

En Marzo de 2010, más de 100 organizaciones ghanesas formaron una plataforma, con el apoyo de IBIS, entre otros, para combatir las ganancias derivadas de la gran aventura del petróleo ghanés y para que ese dinero no desaparezca en los cofres de las petroleras.

”El comité de energía del gobierno invitó a dialogar sobre la legislación de la transformación económica más grande en la historia reciente de Ghana. Estamos orgullosos de que, después de un corto plazo, la plataforma está siendo tomada seriamente por el Gobierno”, dijo Nana Asantewa Afadzinu, ex consultora de IBIS sobre políticas en África Occidental.

La plataforma genera una comunidad y da voz a aquellas organizaciones en Ghana que trabajan para asegurar que las ganancias del petróleo sean utilizadas para alcanzar una eco­nomía saludable, el desarrollo de la democracia y los sectores individuales, en particular la salud y la educación, la protec­ción del medioambiente y el respecto de los derechos humanos en las regiones que se ven afectadas por las actividades de la industria petrolera.

Lotte Ærsøe

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Maria Langa MOVILIZA a las mujeres Maria Langa es la actual alcaldesa de Manjacaze y reciente­mente fue electa vicepresidenta de una organización que agru­pa a las consejeras municipales de África. Dice que después de la guerra civil muchas viudas tan solo se sentaron a esperar que un hombre viniera y les resolviera sus problemas.”Quería cambiar eso, y comencé a movilizar a las mujeres para que fuesen autosuficientes” dice Langa. Maria Langa recibió capacitación como activista en el proyecto ”Mujeres en democracia” organizado por IBIS y la red nacional de mujeres más grande de Mozambique, Forum Mulher. En el programa se capacitaron 420 activistas mujeres para que más mujeres ejerzan su derecho de votar y presentarse a las elecciones municipales y parlamentarias de 2008 y 2009. Langa fue una de las que salió electa.Dice que gracias al proyecto se sensibilizó sobre los derechos de las mujeres y comprendió por qué es tan importante para ellas tener una voz e influencia en la política local.”La responsabilidad de las mujeres no debería detenerse en la casa. Necesitamos crear comunidades en las que las mujeres tienen sus propias ideas respecto del desarrollo y el progreso para la municipalidad”, dice Maria Langa.

MOZAMBiQUEEN 2010/2011, MOZAMBIQUE SE CONCENTRÓ EN AUMENTAR LA CANTIDAD DE ORGANIZACIONES

CONTRAPARTES Y LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD.

Stine Skøtt Thomsen Anne Witthøfft

Datos sobre IBIS en mozambiqueIBIS IBIS ha trabajado en Mozambique desde el 1976.Cuenta con 83 empleados que trabajan para gestar calidad en la educación para los niños vulnerables de país y desarrollar la frágil democracia local.

Bent Jahns Rune Bech Persson og Bent Jahns

SUDÁN DEL SUr EN SUDÁN DEL SUR DOS TERCIOS DE LA POBLACIÓN SON ANALFABETOS, POR TANTO, IBIS ESTÁ TRABAJANDO PARA EL DESARROLLO DE UN SISTEMA EDUCATIVO BUENO Y EFECTIVO PARA LOS

NIÑOS DE ESTE PAÍS.

África Oriental África Oriental

Hitos de 2010­2011: • IBIS ha preparado al consejo distrital para realizar

elecciones democráticas por primera vez. 71 de los agentes de cambio de IBIS fueron electos, entre ellos 49 mujeres.

• El número de niños que abandonan la escuela en las áreas de influencia de IBIS ha bajado en un 13 %.

• IBIS incrementó el número de contrapartes en Mozam­bique y ahora tiene un total de 22 contratos de asociación

• 2183 personer er blevet trænet i hiv/aids forebyggelse.

El 9 de julio de 2011 la gente de Sudán del Sur celebró su independencia. La reconstrucción y especialmente el desarrollo del país presentan desafíos extraordina­rios en todos los campos. Solamente en educación, la necesidad es tremenda. Solo un tercio de su pobla­ción está alfabetizada, y un décimo de este grupo son mujeres. Alrededor de la mitad de todos los niños y jóvenes no van a la escuela y aquellos que sí asisten deben compartir su maestro con otros 100 alumnos, además de compartir el cuaderno con cuatro y si tienen mucha suerte se sientan dentro de un salón de clase y no en el piso debajo de un árbol.

Uno de los retos más apremiantes es garantizar que haya suficientes maestros capacitados e instalaciones para todas las escuelas. IBIS ha trabajado en Sudán del Sur desde 2007 y, en los últimos tres años, ha eje­cutado un programa de aprendizaje acelerado (ALP por su sigla en inglés) en Ecuatoria Central. El ALP está destinado a niños y jóvenes que son demasiado grandes para comenzar su educación en una escuela convencional y les ofrece cubrir el programa de ocho años en solo cuatro. Sus actividades se concentran en escuelas con el necesario apoyo de la comunidad local. Esos esfuerzos conllevaron que este año el número de alumnos de ALP llegara a unos 3500 se inscribieron, 40 por ciento de los cuales son niñas en 50 comunidades locales.

Datos sobre IBIS en SydsudanIBIS ha trabajado en Sudán desde 2007. El hincapié está puesto en brindar educación a los niños y jóvenes que nunca asistieron a la escuela.Junto con la enseñanza y el aprendizaje, IBIS es respon­sable de decorar las clases y crear jardines para enseñar materias como agricultura y gestión ambiental, que según se ha comprobado promueven el trabajo en equipo entre niños y niñas.Por otro lado, una parte importante del programa es capacitar a los directores de escuela y los consejos de padres, apoyar las autoridades civiles y los políticos que se dedican a la educación y en general aumentar el foco que desde la política social se le da a la educación en el nuevo país.

Hitos 2010­2011: • 3500 niños se inscribieron en las clases ALP. • 766 de los niños y jóvenes que comenzaron las clases ALP

hace un año ahora pueden leer y escribir.

Los consejos de padres reconocen la calidad de la educación que imparten los maestros de ALP y, en muchos lugares, se les ha solicitado que se hagan car­go de la educación primaria regular. Esto significa un reconocimiento al trabajo de IBIS y a la capacitación que con nuestra ayuda han recibido los maestros. Pero significa que, este año, IBIS ha sufrido una merma en los maestros para las escuelas ALP.

Junto con las autoridades locales, se ha desarrollado un sistema nuevo por medio del cual los maestros en formación reciben una capacitación intensiva de un mes sobre los métodos de enseñanza acelerada y luego comienzan a trabajar en las escuelas. Asisten a sus cla ses de formación docente en paralelo y reciben capacitación a través de IBIS. Así se logró contar con 77 nuevos maestros que además han demostrado estar altamente motivados y ser muy talentosos académi­camente.

Nuevo país de cooperación El desempeño de los alumnos de ALP llamó la aten­ción cuando, a principios de este año, se presentaron a los exámenes finales de primaria. El 60 por ciento pasó, que es, en algunos casos, mucho más de lo que los alum nos de las escuelas convencionales logran después de ocho años de instrucción. En particular, las niñas están rindiendo mejor en las clases ALP. Este es un resultado impresionante que será utilizado para difundir el método de enseñanza centrado en el alumno a áreas más grandes del nuevo Sudán del Sur.

El Directorio de IBIS ha elegido a Sudán del Sur como nuevo país de cooperación y, a la luz de la ex­periencia en años anteriores, IBIS está comenzando a formular una estrategia país para los próximos cinco años.

Mozambique es un país con grandes disparidades económicas, en el que más de tres cuartos de la pob lación viven en pobreza. Asimismo, el desarrollo se ve impedido porque existen pocas oportunidades para participar adecuadamente en los procesos de toma de decisiones en la política. La corrupción es profunda, falta infraestructura, los índices de VIH/Sida son altos y la calidad del sistema de educación es baja. En 2010, esta situación dio lugar a tres días de disturbios en la capital, Maputo, donde la gente salió a las calles a protestar contra el creciente costo de vida.

Desde 2008, IBIS ha gestionado en este país un programa de educación y otro de derechos civiles. En 2010, comenzamos dos programas nuevos: ”Las mujeres en política” y ”El acceso a la información”.

El programa de acceso a la información tiene como objetivo fortalecer la democracia y garantizar las libertades civiles como la libertad de expresión, la libertad de prensa y la transparencia en la adminis tración pública. En 2010, el programa se unió con tres socios y sus actividades incluyen estudios sobre el acceso de las mujeres a la información, la capaci tación de periodistas y hacer lobby para que el Parlamento apruebe una ley que garantice el derecho de los ciudadanos a acceder a documentos. En 2010, con el programa de mujeres en política, IBIS aumen­tó la atención sobre el hecho de ayudar a las mujeres a tener incidencia en la política a través de fortalecer sus capacidades para la política y ofrecer ayuda a las organizaciones de la sociedad civil abocadas a los derechos de las mujeres.

El programa educativo de IBIS está trabajando para educar a los consejos escolares sobre la gestión escolar democrática y para apoyar a los niños vulne­rables y huérfanos para terminar su educación. Solo en 2010, 1605 miembros de 95 consejos escolares recibieron capacitación sobre el trabajo de los consejos escolares, y 1061 maestras se formaron en métodos de enseñanza participativa. Junto con una contraparte, IBIS también tiene un centro recreativo para niños vulnerables y huérfanos en las afueras de Maputo.

El programa de derechos civiles se concentra en fortalecer la sociedad civil de Mozambique. En 2010, se formaron 234 agentes de cambio y 8 organizacio­nes de la sociedad civil en lo concerniente a derechos civiles, control presupuestario, planificación y lobby con el fin de promover ciudadanos activos y con­cientes que exijan responsabilidad a las autoridades públicas.

2524

Cierre de operaciones

El 1 de Mayo del 2011 fue el último día de trabajo de la mayoría de los empleados de los programas de IBIS en Ecuador, Honduras y Perú, en los que IBIS ya había comenzado hace un tiempo a cerrar paula­tinamente sus operaciones para cerrar sus oficinas definitivamente en 2011. En septiembre también fue el turno de Angola.

Cuando IBIS cerró sus actividades en los cuatro países, desafortunadamente no se debió a que todos los niños van a una buena escuela y los grupos margi­nados han alcanzado una igualdad total. En realidad es una expresión de la necesidad de IBIS de priorizar sus esfuerzos. Ha sido un proceso difícil porque, si

cUANDO DEciMOS ADióS

Evaluación de los resultados del año

ESTE AÑO, IBIS CERRÓ LAS OPERACIONES DE SUS ACTIVIDADES EN CUATRO PAÍSES DE COOPERACIÓN.

Malene Aadal Bo Lise Josefsen Hermann

Peter Bro-Jørgensen Lise Josefsen Hermann

bien IBIS no es el socio más rico de una organiza­ción local, las organizaciones indígenas en América Latina, en particular, dicen que IBIS es otra cosa y es fundamental.

”Consideran a IBIS como un socio que es realmente un par.

Una contraparte que no viene con su propia agenda sino que está para apoyar el objetivo político de su socio. No todos los donantes trabajan de esta manera”, dice Gitte Weise Hermansen, coordinadora de progra­mas para América Latina.

Afortunadamente son muchos los signos de que el compromiso de IBIS tendrá un efecto duradero. En Angola, hay varias organizaciones de la sociedad civil que están claramente fortalecidas, y en América Latina se ha hecho hincapié en los derechos de los pueblos indígenas. De esta manera, se les hace más difícil a los gobiernos oprimir y explotar a los más vulnerables. En varios países, IBIS todavía estará teniendo contacto a través del programa de política regional LAPI (Latinoamérica contra la pobreza y la inequidad) y Operación Jornada, que el próximo año participará en un proyecto en Perú.

DenLa evaluación general del 2010 en el área de programas es que la ejecución de las actividades se llevó de acuerdo a lo planificado. Para seguir el trabajo se utilizan indicadores que hacen posible demostrar que IBIS trabaja sistemáticamente para cada vez ser más eficiente en cuanto a la ayuda.

La decisión de cerrar las actividades en Hondu­ras, Perú y Ecuador se ejecutó en 2010. En los últimos años el enfoque ha estado particularmente en hacer posible que nuestros socios se valgan por sí mismos y que recojan y transformen todas las lecciones aprendidas en nuestro trabajo en otros países.

2010 fue un buen año para el trabajo educa­tivo de IBIS en muchas escuelas danesas. A nivel político, este año IBIS puso un énfasis especial en temas como paraísos fiscales y fuga de capitales, y recibió apoyo político para que el tema impositivo fuese incluido en la agenda de desarrollo danes.

Con el trabajo de recaudación de fondos se logró cumplir con el requisito de autofinanciación (Danida exige que las organizaciones mismas recauden 10 por ciento del monto que reciben de esa entidad) sobre la base de los aportes regulares de los miembros y los miembros de apoyo, aportes de fundaciones, recaudación de Dinamarca y contribuciones obtenidas con campañas, activida­des de responsabilidad social corporativa y otras acciones de cooperación. Asimismo, en relación con el terremoto de Haití IBIS recaudó una significativa cantidad de fondos que está siendo utilizada, junto con Concern, nuestra contraparte en Alliance 2015, para los trabajos de ayuda a las víctimas del desastre.

Evaluación de los resultados financieros de este año Los resultados financieros de este año arroja­ron un excedente de 4,2 millones DKK que fue muy satisfactorio. El presupuesto original había contemplado un excedente de 1,5 millones DKK para 2010.

Ello se debió a los resultados positivos de los

esfuerzos de recaudación de fondos de IBIS en Di­namarca, tal como sucedió el año pasado, y a que IBIS ha celebrado varios buenos convenios con donantes institucionales. Se recaudaron un total de 14,4 millones DKK en fondos privados (contra 9,6 millones DKK en 2009).

Dado que pudimos lograr la autofinanciación a través de fondos recaudados por nosotros mismos, aumentamos el patrimonio y a fines de 2010 alcanzó 13,1 millones DKK, es decir 6,3 por ciento de los ingresos anuales, lo cual es extremadamente satisfactorio y aporta suelo fértil para el desarrollo continuo de IBIS.

Los ingresos en 2010 alcanzaron 208,5 millones DKK. Ello representó un poco más de 8 millo­nes DKK por debajo de lo presupuestado y en sí mismo no puede considerarse como satisfactorio en relación con los objetivos de IBIS de aumen­tar los ingresos totales. Con este resultado, la participación relativa de los ingresos totales de la subvención marco aumentó a un 58 por ciento en 2010 en contraposición al 51 por ciento registrado el año pasado.

Otros asuntos en 2010 En relación con la ejecución de un proyecto en Liberia, se reveló que varias actividades habían sido implementadas por una organización con­traparte sin la correspondiente asignación presu­puestaria.La organización contraparte regional responsable ha repagado el monto total a IBIS a principios de 2011.

Perspectivas para el 2011 Se prevé que 2011 se caracterizará por la transi­ción de una estructura regional a una basada en país, que entró en vigencia el 1 de Mayo del 2011.

Con la racionalización y reorganización de fondos dentro del marco financiero actual, se hará una inversión en la nueva estructura de país. Se prevé que estas inversiones serán positivas para alcanzar los objetivos financieros ambiciosos de la estrategia organizacional, especialmente en lo concerniente a la recaudación de fondos.

estados financieros anuales 2010

FinanzasFinanzas

AngolaIBIS ha trabajado aquí desde 1997. Su objetivo inicial fue aliviar los peores efectos de la guerra que finalizó en 2002. Luego, el hincapié estuvo en apoyar la recon­strucción de la sociedad civil y el sistema educativo.

Los resultados más importantes: • IBIS planteó la necesidad de que la agenda de An­

gola incluya las juntas escolares y su capacitación.

• Exitosos resultados con el curso especial de edu­cación para los niños que no pudieron acceder a la escuela a causa de la guerra.

• Hemos logrado gestar y fortalecer varias organiza­ciones importantes de la sociedad civil.

EcuadorIBIS ha estado en Ecuador desde el 1994. El foco prin­cipal ha estado en el apoyo a las organizaciones de los Pueblos Indígenas y en la mayor equidad a través de la influencia y la educación.

Los resultados más importantes:• Los Pueblos Indígenas han dejado una marcada

huella en la nueva constitución la que les otorga protección especial e iguales derechos que al resto de la población.

• En las ciudades hacia donde muchos migran ahora se ofrece educación intercultural bilingüe.

HondurasIBIS ha trabajado aquí desde 1987 apoyando a la sociedad civil a través de la educación y el fomento a las organizaciones para el desarrollo.

Los resultados más importantes: • Se fortaleció la sociedad civil, incluyendo las organiza­

ciones de mujeres, y se creó una buena relación entre las organizaciones de la sociedad civil y las autoridades locales.

• Las organizaciones de los Pueblos Indígenas han ganado influencia en una nueva política nacional sobre reducción de la pobreza.

• La educación intercultural bilingüe apareció en la agenda nacional y se enraizó localmente.

PerúIBIS ha estado en el país desde el 1995. El trabajo ha estado concentrado en las organizaciones de los Pueblos Indígenas y la mayor igualdad a través de la influencia política y la educación, entre otras cosas.

Los resultados más importantes: • Las organizaciones de los Pueblos Indígenas ahora

son reconocidas como actores políticos y sociales importantes

• Hemos logrado vencer el tabú sobre la violencia contra las mujeres y ahora las organizaciones prestan atención a este tema.

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Estados financieros Estados financieros

Activo 2010 2009

activos fijos

Activo corriente 1.339 938 Cuentas a cobrar 3.005 3.531 Títulos valores 300 269 Caja 39.049 35.645 Total activo corriente 42.354 39.445

Activos Totales 43.693 40.383

Pasivo 2010 2009 Patrimonio Patrimonio al 1. enero 8.908 5.148 Resultado neto 4.170 3.760 Patrimonio al 31. de diciembre 13.078 8.908

Pasivos a corto plazo

Fondos para la actividad 7.099 14.601 Intereses devengados sobre fondos de donantes 535 917 Otras deudas 22.981 15.957

Total acreedores 30.615 31.475 Pasivo total 43.693 40.383

Estado de resultados para 2010 Balance al 31.12 2010

montos en 1.000 kr. beløb i 1.000 kr.

INGRESOS 2010 2009

Fondos de donantes por proyecto Y actividades de programa

Subvención marco de Danida 111.492 111.368 Fondos asignados cobrados 5.457 5.015 Otros donantes (UE, Danida, Global Funds, etc.) 76.795 86.059 Ingresos administrativos 9.534 9.981

Fondos de donantes. Total 203.278 212.423 Fondos recaudados 4.932 4.338 Otros excedentes operativos 313 654 Ingresos Totales 208.523 217.415

Costos 2010 2009

Mozambique 21.061 3.746 24.807 26.288 África Occidental 30.295 17.651 47.946 45.541 África, otro 16.263 7.089 23.352 24.998 Sudamérica 19.126 17.072 36.198 51.116 Centroamérica 19.288 29.290 48.578 44.232 Otras actividades de proyecto 9.447 3.422 12.869 11.892

115.480 78.270 193.750 204.067 Costos en oficinas de país y sede central y asociación 10.603 9.588

204.353 213.655 Resultado del año +/(­) 4.170 3.760

cantidad de miembros, miembros de apoyo y donantes al cierre de 2010: 16.358 Gastos administrativos en 2010: 4,7%

Ingresso 2010

Subvención marco de Danida 113.249 54%Otras subvenciones de Danida 16.284 8%Alianza 2015 20.435 10%ue 3.215 2%Otras subvencione 29.086 14%Indsamlede midler 10.390 5%Otras 15.864 7% 208.523 100% 54%

7%5%

14%

2%

10%

8%

Gastos 2010

Mozambique 24.807 12%África occidental 47.946 24%Ádrica, otro 23.352 11%Sudamerica 36.198 18%Centroamérica 48.578 24%Información 2.251 1%Otros actividades de proyecto 10.931 5%Recaudación y administratión 10.290 5%

204.353 100%

24%

12%

11%18%

24%

5%5%1%

Proyecto­ y actividades de programa:

subvención marco de Danida

Otros donantes Total

28