ÉXITOS

2013- 2014

informe anual de ibis

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IBIS IN BREVE

ibis in breveTEXTO ANNELIE ABILDGAARD ILUSTRACIÓN YERAY LOPEZ

¿Qué hacemos?IBIS trabaja por un mundo justo en el que todas las personas tengan las mismas oportunidades de acceso a la educación, la influencia y los recursos.

¿Cómo lo hacemos? Prestando apoyo a la sociedad civil en África y América Latina, IBIS garantizará que todas las personas tengan las mismas oportunidades de acceso a la educación, la influencia y los recursos.

IBIS utilizará la información y el trabajo político para ejercer influencia en la agenda política y generar una mayor comprensión de los problemas a los que se enfrentan los países en desarrollo así como para señalar opciones específicas de acción.

en otras palabras...IBIS trabaja para educar a las personas y que esta educación les permita ejercer su influencia de un modo que garantice una distribución más justa de los recursos de la sociedad y del mundo.

Educación de calidad porqué:La educación es un derecho humano y el modo de lograr que los individuos y la sociedad se desarrollen de un modo sostenible. Por esto, nuestro trabajo se encamina a lograr que todas las niñas y niños tengan las mismas oportunidades de acceso a la educación y a garantizar la calidad de la enseñanza.

Influencia democrática porqué:Todas las personas tienen derecho a ejercer su influ-encia en sus propias vidas y en la sociedad. Por esto, apoyamos el trabajo que realizan las organizaciones populares de la sociedad civil para representar sus propios derechos y trabajamos para fomentar la democ-racia en la comunidad local.

Distribución justa de recursos porqué:Todas las personas tienen derecho a una parte justa de los recursos del mundo. Por elsto, apoyamos a las organi-zaciones populares de la sociedad civil en su trabajo para que la globalización también beneficie a las poblaciones más pobres del mundo y queremos influir en debates sobre cuestiones económicas y políticas globales.

educación de calidad

influencia democrática

Destribución justa de

recursos

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INDICE

indice

IBIS es una organización de desarrollo danesa independiente basada en socios. Trabajamos en

cooperación con organizaciones de la sociedad civil y autoridades locales en África y América Latina.

IBIS es un miembro de Alliance2015. Más información en www.ibis.dk

y www.alliance2015.org

equipo de redacciónMalene Aadal Bo, mab@ibis.dk

Annelie Abildgaard (editora jefe), aa@ibis.dk

diseñoFotografía de portada: William Vest-Lillesøe

Diseño gráfico: Oktan, Peter WaldorphImpresión: CS Grafisk. Tirada: 4 000

dirección editorialIBIS, Vesterbrogade 2B,

DK-1620 Copenhagen V, Dinamarca

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Informe de la presidenta / 4Éxitos de IBIS / 6Así trabaja IBIS / 12Aquí trabaja IBIS / 14

IBIS país por país / 16Guatemala / 17Nicaragua / 18Bolivia / 19Sierra Leone / 20Liberia / 21Burkina Faso / 22Ghana / 23Sudán del Sur / 24Mozambique / 25AAP y LAPI / 26

Informe y cifras del año / 28

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INFORME DE LA PRESIDENTA

IBIS cumple sus responsabilidades

DURANTE LA REUNIÓN ANUAL DE LA ASAMBLEA GENERAL, celebrada el año pasado, afirmé que cada vez era más difícil mantener una visión negativa en nombre de IBIS. Este año, probablemente vuelva a realizar la misma afirmación. Una vez más, he observado que nuestro trabajo de desarrollo es de alta calidad y que estamos obteniendo resultados positivos para las personas con las que traba-jamos y para las que trabajamos. Nuestras cuentas están en orden y toda la organización, tanto aquí en casa como fuera, funciona extraordinariamente bien. Así es como lo vemos nosotros, y Danida llegó a la misma conclusión tras una importante evaluación. En esta evaluación, realizada en 2013, se determinó que IBIS es una organización bien dirigida y eficaz que realiza un interesante trabajo de desa-rrollo e integra el deseo de influir en sus actividades.

Nuestro trabajo de influencia se ha integrado en campa-ñas tales como la de ”Educación para todos” (EPT), que anualmente implica a casi 180 000 estudiantes daneses y sus profesores. Todos demuestran un gran interés por el material educativo con historias que ofrecen a los estudian-tes una perspectiva única del mundo. De este modo, IBIS ayuda a formar a los adultos del futuro así como a ejercer influencia en los políticos de Dinamarca. Y precisamente esto, influir en política, también es el objetivo de la impor-tante campaña ”Taxucation” de IBIS, que se diseñó en 2013 y vio la luz en 2014. La campaña ”Taxucation” representa un modo eficaz y útil de combinar nuestra atención hacia los paraísos fiscales y hacia la educación como un derecho humano global. Y creo que hemos tenido éxito en explicar el modo en que es posible financiar la educación en los países más pobres del mundo haciendo desaparecer los paraísos fiscales y forzando a las empresas multinacionales a pagar una parte justa de sus beneficios en impuestos. Es-pero que esta campaña atraiga la atención de mucha gente y que contribuya a difundir este mensaje.

Fuera de Dinamarca, el fin de 2013 se caracterizó, lamen-tablemente, por los aciagos eventos acaecidos en Bolivia y Sudán del Sur, que, en ambos casos, nos han provocado una profunda tristeza. En Sudán del Sur, estábamos a punto de ampliar nuestro programa educativo cuando irrumpió un conflicto armado y miles de personas per-dieron sus hogares y se vieron forzadas a vivir en campos de refugiados. El conflicto sigue activo en el momento de escribir estas líneas y aunque hemos continuado nuestro trabajo de desarrollo a largo plazo, en este momento nos concentramos más en dar sentido a la vida de los niños en los campos de refugiados a través de actividades educativas.

El 19 de diciembre de 2013, nuestro equipo en Bolivia recibió el súbito e inesperado aviso de que IBIS tenía que abandonar el país. El gobierno determinó que parte de nuestras actividades constituían injerencias políticas inde-bidas. Aunque se pudieron aclarar varios de los malenten-didos, el resultado final fue el cierre obligado de la oficina de Bolivia. Muchas de las actividades que desarrollamos tendrán continuidad a través de otras organizaciones, mientras que otras se seguirán financiando directamente

desde Dinamarca. Quizás sea muy pronto para determinar cómo será en el futuro nuestro trabajo en Bolivia, pero el apoyo a América Latina y Bolivia es una parte tan impor-tante de nuestra identidad, que continuaremos haciendo todo lo que podamos para mantener viva nuestra visión de incluir a América Latina en la agenda.

Este es el motivo por el que es tan importante para noso-tros contribuir, de un modo constructivo y objetivo, a la política para la sociedad civil de Danida. Se terminó en 2014 y hace hincapié en todo el trabajo danés, analizando en particular el modo en que las organizaciones danesas pueden trabajar en contextos donde se restringe el margen de maniobra de la sociedad civil. Esta política representa una sólida plataforma para apoyar fuerzas constructivas y de progreso, y también reclama el apoyo para movimientos sociales que se organizan de modos distintos a las organi-zaciones tradicionales. Nosotros hemos contribuido como IBIS y a través de la ONG Forum, que ha estado presidida hasta la primavera pasada por Vagn Berthelsen, secretario general de IBIS.

Tengo muchas ganas de que sigamos demostrando la im-portancia de IBIS como enlace con la socied civil, y entre el norte y el sur. La tendencia es clara: los grandes donantes tradicionales –los estados occidentales y organizaciones multilaterales– cada vez tienen menos influencia local-mente, lo que nos ofrece a las ONG un potencial crítico, como organizaciones con raíces locales que trabajan para fortalecer a la sociedad civil.

No cabe duda de que el futuro se está debatiendo más que nunca. IBIS se encuentra actualmente en una buena posición y ha logrado muy buenos resultados estos últimos años. Por ello, nos encontramos en el momento correcto para mirar hacia el futuro y considerar el mejor modo de mantener viva nuestra visión e ideales como organización. ¿Nos encontramos ahora en la mejor posición como ONG pequeña e independiente con la alianza que mantenemos? ¿O deberíamos aceptar la oferta de convertirnos en parte de la gran organización Oxfam International? Este ha sido un tema central en las conversaciones mantenidas en las oficinas de IBIS, y también en varias reuniones públicas en las que los miembros de IBIS y otros interesados han debatido sobre sus ventajas e inconvenientes. Siento mucha curiosidad por conocer la respuesta en la Reunión Anual de la Asamblea General que se celebrará el 6 de septiembre de 2014.

Mette MüllerPresidenta, IBIS

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INFORME DE LA PRESIDENTA

tres preguntas para mette müllerComo presidenta de IBIS, ¿de qué se siente más orgullosa en 2013? Por un lado, estoy muy orgullosa en general del modo en que IBIS ha logrado seguir el ritmo de desarrollo y regenerarse a sí misma sin perder su identidad ni sus valores centrales. Algo que queda plasmado, por ejemplo, en el debate sobre recursos e impuestos: somos meticulosos y expresamos nuestras críticas, pero preferimos debatir los asuntos en vez de actuar al margen y señalar con el dedo. Estoy totalmente segura de que llegaremos más lejos con esta estrategia.

¿Cuál ha sido tu mejor experiencia en 2013? Aparte de los numerosos y extraordinarios resultados logrados con nuestro trabajo de desarrollo, me con-gratulo especialmente por el enorme compromiso del que hemos sido testigos por parte de estudiantes y profesores de todo el mundo, y de nuestros volun-tarios y personal, en lo que se refiere a la campaña ”Educación para todos” (EPT). Imagínate, casi 180 000 estudiantes daneses usan nuestro material educa-tivo cada año.

¿Cuáles son tus expectativas para IBIS en 2014? Espero que empleemos la óptima situación en que nos hayamos para mirarnos a nosotros a mismos y hacia el futuro de manera abierta y honesta. El mundo está cambiando y las tasas de crecimiento en África son enormes mientras crecen las desigualdades. La financiación de las ayudas al desarrollo está cambian-do y, en conjunto, esto supone nuevas demandas en cuanto al modo en que nos organizamos y realizamos el trabajo de modo que seamos capaces de garantizar que mantenemos viva nuestra ambición de crear un mundo en el que todos tengan el mismo acceso a la educación, la influencia y los recursos.

Mette Müller35 años. Máster en Estudios Africanos. Ha trabajado para el Consejo danés de la juventud (DUF) y actual-mente es directora de programas para la fundación Bestseller Foundation. Su compromiso con los países en desarrollo comenzó siendo voluntaria en Mozam-bique. Presidenta de IBIS desde 2008.

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“Si acabamos con los paraísos fiscales podremos enviar

a todos los niños del mundo a la escuela. Esta campaña

es fantástica y estoy deseando ver cómo logra aún más

avances”.

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“Esta es una de mis fotografías favoritas de este año. Muestra a escolares daneses acurrucados leyendo las fantásticas historias de La Cohete de Literatura (donde se compilan relatos sobre la educación en países de bajos recursos) y conociendo también las vidas de niños de una parte del mundo totalmente distinta”.

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“Estoy orgullosa del trabajo realizado por IBIS en Bolivia

en los 30 años que llevamos trabajando allí. Nuestra

oficina está cerrada ahora, pero tenemos la suerte de que

nuestros buenos socios continuan nuestro trabajo.”

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Cincuenta jóvenes con aptitudes para el diseño y progra-mación Web se reunieron en la primavera de 2014 para celebrar un “hackatón”. Su intención era competir en el desarrollo de herramientas de TI con fines benéficos.

Se hizo hincapié en el trabajo de IBIS para garantizar que la extracción de recursos naturales en Ghana se realiza con el menor número posible de consecuencias adversas para las personas y la naturaleza, contribuyendo a la vez a generar desarrollo para los más pobres. IBIS carece de las herramientas necesarias para determinar, por ejemplo, las

consecuencias de la minería, tampoco cuenta con ninguna plataforma en Internet donde recibir y cotejar las quejas de las comunidades locales ni dispone de recursos para usar los medios sociales en relación con empresas y políticos.

Rikke Koblauch, Itai Peleg, Jesper Oskarsson y Marc Falk ganaron el “hackatón” con su proyecto “Be Cool – Stay in School” (Sé listo - Sigue estudiando). A principios de junio, viajaron a Ghana para desarrollar aún más sus ideas con un equipo de especialistas informáticos de Ghana.

8 300 personas dijeron: “Pongamos fin al trabajo infantil en nuestros teléfonos móviles”

En Ghana y Malí hay demasiados niños trabajando en las minas de oro en vez de ir a la escuela. Parte del oro que extraen estos niños podría terminar formando parte de los teléfonos móviles que usamos a diario. Esto fue lo que determinó un informe realizado por DanWatch para IBIS en el otoño, que logró la adhesión de 8 300 daneses a la petición de IBIS “Pongamos fin al trabajo infantil en nuestros teléfonos móviles”. Las firmas se enviaron en la primavera de 2014 a los fabricantes de teléfonos móviles más importantes del mundo, y con ellas les pedíamos que indicaran exactamente la procedencia del oro que empleaban para garantizar que no inter-vienen niños en la fabricación de sus teléfonos. La campaña se está difundiendo ahora en otros países y ha sentado las bases para el debate con los fabricantes sobre responsabilidad social y trabajo infantil.

IBIS en el futuro... con o sin Oxfam

En la primavera de 2014, uno de los interrogantes más fre-cuentes entre los miembros del consejo, ejecutivos y miembros de IBIS de todo el mundo era si IBIS debería pasar a formar parte de Oxfam International en el futuro o no.

Esta misma pregunta fue también objeto de debate en distintas reuniones, siendo el punto de partida los cambios que se están produciendo en la escena política en los últimos años en relación con el desarro-llo y las opciones de financia-ción del trabajo de desarrollo.

La pregunta principal es si IBIS trabajaría mejor como una pequeña ONG independien-te aumentado el número de alianzas flexibles, como ocurre ahora, o como parte de una organización grande y sólida como Oxfam. En la Reunión Anual de la Asamblea General del 6 de septiembre de 2014 se decidirá sobre esta cuestión.

Voluntarios donan sus cerebros a IBIS

Orientación interactiva para escolares¿Cómo pueden los escolares daneses mantenerse en forma y aprender al mismo tiempo cosas sobre la vida en países pobres? A unos voluntarios de IBIS de Copenhague se les ocurrió una solución creativa: una carrera interactiva en la que se mezclan tareas en internet y físicas.

En otoño de 2013, esta carrera pasó a formar parte de los materiales educativos para el programa de EJERCICIOS DE Educación para todos, en el que estudiantes de toda Dinamarca compitieron para ayudar a que los niños pobres puedan ir a la escuela.

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La imagen de 1 000 globos de colores flotando en el cielo sobre la plaza del Parlamento de Christiansborg en Copenhague un día soleado de mayo fue absolutamente preciosa. Bajo ellos se encontraban 700 niños y la Primera Ministra danesa con el deseo de transmitir el mismo mensaje: que todos los niños del mundo puedan ir a la escuela.

57 millones de niños carecen de educación y muchos otros reciben una educación tan deficiente que nunca aprenderán a leer ni a escribir.

Los niños, los globos y la Primera Ministra se encontraban en la plaza del Parlamento con motivo del día anual de acción de IBIS, que también se celebró en las ciudades danesas de Aarhus y Aalborg. Junto con la iniciativa de La Cohete de Literatura y las visitas de la Caravana de Lectura de IBIS, el día de acción es uno de los pilares de la campaña Educación para todos, que este año se centró en los niños de Sierra Leona.

Esta era la doceava vez que IBIS invitaba a estudiantes daneses a apren-der cosas sobre niños de otros países y hasta la fecha el 66% de los escolares de primaria han recibido

La Cohete de Literatura. Algunos estudiantes también visitaron la Cara-vana de Lectura y para una escuela de Holstebro esta visita fue más especial. Cuando la Caravana de Lectura llegó a esta localidad, lo hizo acompañada de Mogens Jensen, Ministro de Comercio y Cooperación al Desarrollo. Quería ver por sí mismo el uso que hacían los niños de libro. También expresó su deseo de escuchar las historias que contaban los jóvenes voluntarios de IBIS tras su paso por Sierra Leona.

Más tarde ese mismo año, el fondo Timbuktu Fonden realizó una encues-ta entre niños y jóvenes para deter-

minar sus conocimientos y opinio-nes sobre los países en desarrollo. Entre otras cosas, puso de relieve que los niños que han trabajado con La Cohete de Literatura conocen mucho mejor las condiciones de los países en desarrollo y demuestran un mayor sentido de la responsabilidad que otros niños en cuando a ayudar a la gente más pobre del mundo.

“Esto subraya la importancia de in-cluir la enseñanza global en el plan de estudios”, afirma Helle Gudmandsen, coordinadora de la campaña Educa-ción para todos.

“Lenguas afila-das” del proyecto ”Operación obra de un día”

Los deseos voladores de 700 niños

17 000 estudiantes de secundaria se reunieron un lluvioso día de noviembre de 2013 para apoyar a los jóvenes de Sierra Leona. 300 hombres y mujeres jóvenes de este país de África occidental recibirán formación para convertirse en observadores de minas con el objetivo de garantizar que parte de los bene-ficios de la extracción de diamantes revierta en los pobres y los jóvenes.

La originalidad fue algo que no faltó entre los estudiantes daneses en cuanto a determinar qué tareas realizar. Y, aparte de trabajos tradicionales de jardinería y limpieza, algunos de ellos ejercieron de modelos de peluquería, mientras que otros escenificaron cuentos de hadas, subastaron su trabajo en el internet http://lauritz.com/, ejercieron de profesores, fabricaron chocolate orgánico y realizaron muchos otros trabajos singulares.

Con su trabajo lograron reunir un total superior a 4,4 millones de coronas danesas (unos 590 mil euros) para el proyecto “Rå Diamanter og Skarpe Tunger” (Diamantes brutos y lenguas afiladas) que, además de formar a edu-cadores y profesores, tiene como objetivo formar a 300 jóvenes para recopilar información sobre proyectos de minería, mantener un diálogo con las autori-dades y realizar preguntas críticas relacionadas con la actividad minera de la que son testigos a diario.Fo

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Parecía una idea descabellada la pri- mera vez que Claus Meyer e IBIS se unieron en 2011 para presentar después algunos conceptos importan-tes sobre el modo en que la comida pueden generar desarrollo entre al-gunos de los jóvenes más vulnerables de Bolivia y en el país como conjunto. Desde entonces, se ha establecido una cooperación única entre IBIS, Claus Meyer y la fundación Melting Pot.

Entre las primeras iniciativas destacaron la apertura de una escuela de cocina y del restaurante gourmet GUSTU. Y ahora en 2014, el proyecto ha evolucionado hacia algo que Claus Meyer denomina“movimiento de comida”. Ya se han abierto cuatro

nuevas escuelas y se han proyectado otras diez más en El Alto, en los suburbios de la capital boliviana.

Cientos de familias del campo han recibido formación sobre el modo de producir más alimentos y de mejor calidad. Ya se han impartido cursos sobre higiene, ventas y servicio en los que han participado 150 mujeres comerciantes de La Paz, la capital del país. Mientras que los socios de IBIS han mantenido conversaciones con instituciones educativas sobre el modo de crear trabajos y desarrollo a través de la gastronomía.

Esta cooperación, que ha logrado reunir en dos importantes jornadas gastronómicas a un total de 20 000

productores de alimentos, personal de hostelería y restauración, personas que trabajan en el sector turístico y educativo a jóvenes emprendedores y público en general, también ha tenido relevancia en Dinamarca. La escuela danesa “Madskolens Venner” (Ami-gos de la Escuela de Cocina) han invitado a la gente a probar quinoa, vino boliviano y nuevos alimentos de y relacionados con Bolivia. Y no podemos olvidar la cooperación tan especial que se ha producido con la institución Karise Efterskole, que ofreció como resultado la dedicación de cinco semanas lectivas a estudiar Bolivia y la escuela de cocina.

En 2013, por primera los daneses pudieron apoyar a América Latina en la campaña anual de recaudación de fondos “Danmarks Indsamling”. El esfuerzo de IBIS para ayudar a ma-dres adolescentes de Guatemala logró que los daneses se fijaran en este país. Se recaudaron más de 87 millones de coronas danesas (unos 11,7 millones de euros) de los que 2,5 millones

(unos 340 mil euros) se destinarán a la ayuda de mujeres jóvenes guate-maltecas. Una de ellas es Kimberly, que aparece en la imagen. Esta joven fue violada por su tío a la edad de 12 años y ahora vive sola con su hijo.

Con los fondos obtenidos con la acción “Danmarks Indsamling”, IBIS y nuestros socios trabajarán para prevenir embarazos adolescentes y

apoyar a madres adolescentes para que puedan cuidarse a ellas mismas y a sus hijos. 600 jóvenes están reci-biendo formación para que puedan asesorar a otras como ellas, mientras que otras 1 500 madres jóvenes reci-birán formación sobre su salud y sus derechos reproductivos. Por último, IBIS formará y proporcionará equi-pos a 150 matronas tradicionales.

Dinamarca apoya a madres adolescentes de Guatemala

La escuela de cocina triunfa en Bolivia

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En el 2011 comenzó la relación entre la empresa de pin- turas Hempel e IBIS. Su objetivo es combatir el trabajo infantil y la pobreza a través de una educación de calidad para los niños. Desde entonces, Hempel ha ido aumentan-do su compromiso cada año, y su aportación anual a IBIS en materias de RSC se amplió notablemente en 2013 de 1,5 a 5 millones de coronas danesas (de 200 euros aprox. a casi 680 mil). El fondo de Hempel e IBIS financia ahora la educación de niños en Mozambique, Bolivia, Guatemala, Ghana y Sierra Leona.

“Esto refleja fielmente el espíritu de J. C. Hempel, que fundó una pequeña empresa de pinturas en Havnegade, Copenhague en 1915, y desde el principio se mostró como un jefe atento que cuidaba bien a las personas cercanas. Y cuando clausuró en 1948 lo que ya era una empresa mucho mayor, destinó una parte importante de los beneficios obtenidos a un fondo, la Fundación Hempel. Esta funda-ción financia ahora 18 proyectos educativos distintos en todo el mundo”, explica Bente Mølgaard, responsable de las actividades de RSC de Hempel.

Cooperación con el espíritu de Hempel

El 16 de agosto de 2013, el presidente Correa de Ecua-dor anunció que quería comenzar a extraer petróleo y abandonar el intento de salvar el Yasuní, el parque nacional más grande de la región.

El presidente no logró recabar el respaldo interna-cional para lo que se conoció como Iniciativa Yasuní, presentada por él en 2007 con el apoyo de numerosas ONG y ecologistas de todo el mundo. El objetivo de esta iniciativa era dejar bajo tierra las 846 millones de toneladas de petróleo que hay en una de las zonas de bosque pluvial más vulnerables del mundo a cambio de una compensación de la comunidad internacional de 3 600 millones de dólares.

IBIS ha estado respaldando esta iniciativa desde Dinamarca a nivel político desde 2011 y además logró la adhesión de miles de voluntarios con la campaña “I am Yasuní” (Soy Yasuní). Cuando se inauguró la 19ª Cumbre de Naciones Unidas sobre Cambio Climático (COP 19) en Polonia, un total de 2 218 personas habían subido fotografías de sus rostros pintados de rojo que caracteriza a los indígenas Huaorani.

Todas estas firmas fotográficas se enviaron a la

delegación de Ecuador para exhortarles a hacer caso a los deseos de la sociedad civil de Ecuador para salvar el Yasuní.

América Latina suscitó un gran interés, uno de los motivos por los que IBIS contribuyó la pasada primave-ra a recuperar la Academia de América Latina en las que organizaciones danesas que trabajan en y con Latino América organizan charlas, proyecciones y debates.

IBIS apoyó al Yasuní en Ecuador

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“Cuando sucede en los países africa-nos, asumimos que se debe a la igno-rancia de nuestros gobiernos. A que no tiene capacidad para entender estas estructuras”. Estas fueron las palabras de Alvin Mosioma, experto fiscal, al conocer la decisión del Gobierno danés de vender parte de la empresa energética DONG. El comprador era la importante empresa de inversiones global Goldman Sachs, que usa activa-mente complejas estructuras empresa-riales y paraísos fiscales para no pagar impuestos sobre sus beneficios.

Alvin Mosioma lidera la Red de Justicia Fiscal (Tax Justice Network) en África, uno de los socios de IBIS en el trabajo que desarrolla para combatir la fuga ilegal de capitales que cada año cuesta a los países en desarrollo 900 000 millones de coronas de danesas (unos 120 870 millones de euros) en pérdidas de ingresos fiscales. Dinero con el que podría financiarse la educa-ción, la salud y el desarrollo. Y debido a que los paraísos fiscales y la fuga de capitales representan un problema global, que el Gobierno danés ayuda a combatir en otros aspectos, IBIS se implicó en el debate de la venta

de DONG. Este debate se generó de inmediato tras la proyección de una serie de documentales de la televisión nacional danesa DR titulada “I Skat-tely” (En paraísos fiscales), en los que aparecía Lars Koch, responsable de po-lítica y campañas de IBIS, en calidad de experto valorando el comporta-miento del banco danés Jyske Bank y otros en Suiza.

“La expresión de una moral poco honrosa”, tal y como lo definió Lars Koch, unas palabras que más tarde apoyarían muchos daneses demos-trando estar de acuerdo con él y con IBIS sobre el hecho de que sería necesario detener el fraude fiscal y la fuga de capitales.

En la primavera de 2014, IBIS usó la campaña “Taxucation” para vincular la lucha contra el fraude fiscal con el trabajo realizado para financiar la educación, usando para ello ejemplos que demuestran que solo con que las multinacionales pagaran un importe justo de sus beneficios en impues-tos en vez de ocultar sus fondos en paraísos fiscales, podríamos dar una educación de calidad a todos los niños del mundo.

En otoño de 2013 se desarrolló la nueva campaña de Toms EKSTRA con Christiane Schaumburg-Müller como figura central.

Además de conseguir que los daneses coman más chocolate Toms EKSTRA, también logró sensibili-zar a la población sobre el trabajo de desarrollo realizado por Toms e

IBIS junto con COOP, mayorista de alimentación, en las zonas produc-toras de cacao de Ghana. Toms dona anualmente una parte de sus benefi-cios para la educación de calidad de niños en los distritos productores de cacao, una iniciativa organizada por IBIS y Toms conjuntamente en 2007, y que ya ha conducido a mejorar la educación y reducir el trabajo infantil en la zona.

IBIS, COOP y Toms colabo-ran actualmente en una iniciativa financiada por Danida que tiene por objetivo aumentar los ingresos de los cultivadores para garantizar el desarrollo sostenible y proporcionar una educación de calidad.

Una alianza sólida

Siete ONG europeas, incluyen-do a IBIS, han estado coope-rando estrechamente desde 2000 en Alliance2015 para contribuir de manera eficaz a lograr objetivos de desarrollo global.

Este año cuenta con un nue-vo socio, el octavo, la organi-zación suiza para el desarrollo HELVETAS, que fortalecerá esta alianza. Compartimos ofi-cinas en nueve países de todo el mundo y esta asociación es especialmente sólida en lo re-lativo a iniciativas de respuesta ante catástrofes. Juntos posee-mos experiencia en todo desde higiene y salud a seguridad alimentaria y educación.

Además de la gestión de emergencias, el año se caracte-rizó por los preparativos para el periodo después de 2015. La sociedad internacional ya trabaja en la decisión de los objetivos que sustituirán a los de 2015, y Alliance2015 trabaja intensamente para garantizar que la educación de calidad y la lucha contra el hambre formen parte de ellos.

Además de su trabajo de influencia, Alliance2015 ha celebrado dos importantes mesas redondas. La reunión de alto nivel sobre educación se celebró en Copenhague, con IBIS en un extremo de la mesa. Las conclusiones se emplearán para recabar fondos adicionales y centrarse en mayor medida en la educación cuando donan-tes y gobiernos se reúnan en Bruselas en junio de 2014 para, esperamos, asignar más dinero a la educación.

Luchando contra una moral poca honrosa

Christiane Schaumburg-Müller apoyó a Toms e IBIS

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ASÍ TRABAJA IBIS

Así trabaja IBISIBIS TRABAJA POR UN MUNDO MÁS JUSTO. AQUÍ EXPLICAMOS CÓMO

TRABAJAMOS PARA LOGRARLO.

TEXTO MALENE AADAL BO FOTOGRAFÍAS EVA KØNGERSKOV

IBIS trabaja para educar y formar a niños y jóvenes, hombre y mujeres, grupos, asociaciones y organiza-ciones, y para influir en las decisiones políticas y en la sociedad internacional. Parte del trabajo se organi-za bajo programas educativos cuyo objetivo es el de hacer realidad el derecho a que todo el mundo reciba una educación de calidad. Esto se consigue median-te la formación del profesorado y de los consejos

escolares, probando nuevos modelos de enseñanza y fortaleciendo la influencia de la sociedad civil en las políticas educativas.

Otra parte se desarrolla al abrigo de programas de gobernabilidad democrática centrados en garan-tizar los derechos humanos y en apoyar a individuos, grupos y organizaciones para que logren influencia democrática.

DerechosTodas las personas tienen dere-cho a la educación, la influen-cia y a una proporción justa de los recursos. Esta es la base de nuestro trabajo de desarrollo en todo el mundo, y significa que trabajamos centrados en los de-rechos en todos los contextos. En la práctica, trabajamos para informar a las personas de sus derechos y en apoyarles en su lucha por conseguirlos.

CooperaciónIBIS trabaja principalmente con la ayuda de socios locales o internacionales o cooperando con ellos. Ante todo, se trata de un modo de garantizar el apoyo local y el desarrollo sostenible, pero también es un camino para ejercer un impacto que marque una diferencia real.

CalidadUn niño puede fácilmente asis-tir a la escuela y no aprender nada. Mientras que una mujer puede sentarse tranquilamente en el parlamento de cualquier país y no ser escuchada. Por ello, IBIS se concentra sobre todo en la calidad, para ga-rantizar que los niños reciban una enseñanza relevante y de calidad, para que el personal docente les enseñe debidamen-te, para que las organizaciones sean competentes y creíbles, y para que toda la gente con in-fluencia la utilicen de un modo correcto y adecuado.

Tres consignas que definen el modo de trabajo de IBIS

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ASÍ TRABAJA IBIS

individuo

• Fortalecer la participación de los individuos en la democracia.

• Enseñar a hombres y mujeres sus derechos y méto-dos para ejercer influencia.

• Prestar atención especial al forta-lecimiento de la influencia de las mujeres, los jóve-nes y los grupos de indígenas.

• Desarrollar mo-delos para ofrecer una enseñanza de calidad a niños, jóvenes y adultos marginados.

• Trabajar en especial con la educación básica, habilidades útiles en la vida diaria, formación profe-sional y alfabetiza-ción.

• Apoyar la educa-ción de profesores competentes.

educación democracia

sociedad civil

• Apoyar y formar a los consejos escolares, asocia-ciones de padres, asociaciones de profesores, con- sejos estudiantiles, etc.

• Apoyar a organiza-ciones y redes que trabajan por una educación de cali-dad y los derechos a la educación.

• Apoyar a la socie-dad civil para que ejerza influencia en relación con la extracción de recursos naturales y las políticas fiscales.

• Fortalecer las organizaciones nacionales y locales que desean adquirir influencia democrática.

educación democracia

globalmente

• Apoyar las redes educativas regio-nales y realizar el trabajo político necesario para garantizar el apoyo político y financiero para la consecución de los objetivos de la educación para todos.

• Generar informa-ción en Dinamarca y globalmente sobre los derechos de los niños a recibir una educación de calidad.

• Participar en redes internacionales que trabajen por la transparencia y una fiscalización justa de las multi-nacionales.

• Participar en campañas internacionales centradas en el cambio climático, los derechos de los pueblos indígenas y la distribución justa de los recur-sos mundiales.

educación democracia

los programas temáticos de ibis tienen el objetivo de crear asociaciones y sinergias entre los cuatro niveles.

• Ayudar a que organizaciones

y redes influyan en la legislación que afecta a la

educación.• Apoyar a las auto-

ridades locales para que ofrezcan

mejores programas educativos.

• Apoyar a la sociedad civil para que aumente su influencia en la legislación rela-cionada con una distribución econó-mica y una política climática justa.

• Establecer un diálogo indepen-diente, y también a través de los socios, con el gobierno so-bre anticorrupción, descentralización y derechos.

educación democracia

estado/gobierno

AQUÍ TRABAJA IBIS

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NICARAGUA

BOLIVIA

GUATEMALA

Aquí trabaja ibis

CONCERN HIVOS

DINAMARCAIBIS

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HELVETAS

CESVI

ACTED

OFICINAS EN PAÍSES SOCIOS Guatemala, Nicaragua, Bolivia, Sierra Leone, Liberia, Ghana, Sudán del Sur, Mozambique y Burkina Faso.

ALLIANCE2015Las organizaciones que, junto con IBIS, constituyen Alliance2015 son Acted, Cesvi, Concern, IBIS, Hivos, People in Need, Helvetas y Welthungerhilfe.

IBIS EN DINAMARCAwww.ibis.dkSecretario generalVagn Berthelsen

AQUÍ TRABAJA IBIS

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SIERRA LEONE

BURKINA FASO

LIBERIA

GHANASUDÁN DEL SUR

MOZAMBIQUE

IBIS EN GUATEMALA www.ibisguatemala.org Directora nacional Ana Maria Mendez IBIS EN NICARAGUA www.ibisnicaragua.org Director nacionalSergio Pivaral Leiva IBIS EN BOLIVIAwww.ibisbolivia.orgDirector nacionalGonzalo Solares

IBIS EN GHANAwww.ibisghana.orgDirector nacionalTijani Ahmed Hamza

IBIS EN SIERRA LEONEwww.ibissierraleone.orgDirectora nacionalRosalind Hanson-Alp

IBIS EN LIBERIAwww.ibisliberia.org Directora nacionalAnne-Catherine Bajard

IBIS EN BURKINA FASO www.ibisburkinafaso.orgDirector nacionalAliou Kissima Tandia

IBIS EN SUDÁN DEL SUR www.ibissouthsudan.orgDirector nacionalPeter McCanny

IBIS EN MOZAMBIQUEwww.ibismozambique.orgDirectora nacionalAnne Hoff

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IBIS PAÍS POR PAÍS / GUATEMALA

Nos encontramos frente a una mujer contenta en su oficina de Ciudad de Guatemala. Ana Lucia Xiloj es abogada defensora y, a pesar de la dificultad del periodo en lo relativo a los derechos humanos, acaba de ganar un caso importante.

“Mi clienta, una mujer de etnia maya, trabajaba para el Ministerio de Justicia. Un día, su jefe la encerró en un cuarto de baño y la amonestó por ser una india sucia que no valía para nada. El otro día, tras seis años de batalla, recibimos una orden judicial confirmando que se trataba de acoso y discriminación ilegal y, por lo tanto, una ofensa punible”, explica.

Ana Lucia Xiloj encabeza una de las organizaciones con las que IBIS ha cooperado estrechamente este año para mejorar los derechos e igualdad de las mujeres. Entre otras cosas, hemos logrado que se aprueben unas directrices de actuación para fiscales en casos de discriminación, que esperamos sirvan para mejorar la seguridad jurídica de las mujeres y los pueblos indígenas.

Otra importante asociación para IBSI es la que man- tiene con el think-tank centroamericano ICEFI, que ha participado en el análisis de las consecuencias económicas, legales y ambientales de la industria extractiva en Guatemala, que se han empleado para sensibilizar y generar debate. Juntas, IBIS e ICEFI han presentado una plataforma en el internet donde ahora se publican los contratos, acuerdos y cuentas de las empresas mineras. Estas iniciativas tienen como fin ofrecer a las personas mejores herramientas para acceder a la información y ejercer influencia sobre asuntos tales como la fuga de capitales y el fraude fiscal.

Sin embargo, para poder emplear dicha información, las personas requieren educación. Y la enseñanza multi-lingüe y multicultural sigue siendo un asunto central en el trabajo de IBIS. 40 000 niños de la región Ixil de Guatema-la se han beneficiado de los materiales educativos que IBIS financió el año pasado. Este año se recibió la aprobación gubernamental y ya se han distribuido en todas las escuelas de la región.

Estas escuelas son además el punto de partida de la

iniciativa para combatir los embarazos en adolescente y la violencia de género, que IBIS puso en marcha en serio con los fondos recabados con la acción “Danmarks Ind-samling” en 2013. En la primavera de 2014, 3 000 mujeres jóvenes recibieron formación como agentes para el cambio y, al mismo tiempo, cientos de niñas que habían sufrido abusos recibieron ayuda para volver a la escuela.

Logros en 2013/2014• Los familiares de las víctimas de la masacre de Totoni-

capán en 2012 ganaron el juicio contra el Gobierno guatemalteco y recibieron una compensación histórica.

• Las autoridades de los pueblos indígenas han logrado reducir notablemente los conflictos relacionados con los derechos territoriales, resolviendo pacíficamente más de 4 000 casos este año.

• 40 000 niños de la región de Ixil cuenta ya con material educativo en su propia lengua cuyo contenido no discrimina.

IBIS en GuatemalaIBIS trabaja en Guatemala desde 1990. Hemos forta-lecido a los pueblos indígenas para que puedan ejer-cer sus derechos, y más específicamente relacionado con la inclusión de jóvenes y mujeres. IBIS ha tenido éxito en el fortalecimiento del sistema jurídico, la or-ganización de la sociedad civil y los defensores de los derechos humanos, entre otras cosas. Trabajamos con 30 socios locales. La oficina cuenta con 19 trabajado-res y unos ingresos anuales de unos 25 millones de coronas danesas (aprox. 3,36 millones de euros).

GuatemalaEL APOYO DE IBIS A LOS PUEBLOS INDÍGENAS DEL PAÍS SE CENTRA EN LOGRAR UNA

BUENA EDUCACIÓN PARA LOS NIÑOS E INFLUENCIA DEMOCRÁTICA PARA LAS MUJERES, QUE HAN ASUMIDO LA LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN.

FOTOGRAFÍA JULIE D. KNUDSEN

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IBIS PAÍS POR PAÍS / NICARAGUA

Si uno se acerca lo suficiente podrá ver que la mayoría de los tatuajes de Carlos son de los nombres de sus hijos y una imagen de su madre. Otros son más duros y cuentan su pasado como miembro de una pandilla nicaragüense, un pasado que Carlos Eduardo Centeno comparte con su ami-go Harvin Borge (izquierda). Sus historias son parecidas. Se convirtieron en miembros de la pandilla a la edad de 12 años, a los 13 se drogaban y su vida se caracterizaba por la violencia, los abusos, las guerras de pandillas y la cárcel. Pero sus historias también tratan sobre una oportunidad que ambos aprovecharon cuando se les presentó.

Tanto Carlos como Harvin han abandonado la pandilla y ahora trabajan para poder tener una nueva vida. Un miembro del personal de uno de los socios de IBIS los visitó un día y les ofreció plazas en un curso para aprender un oficio del que poder vivir.

“Llevaba mucho tiempo soñando con cambiar de vida. Pero a pesar de eso, me fue difícil verme a mí mismo en un curso con personas de pandillas rivales. Fue muy desagra-dable. Pero lo aguanté y poco a poco me di cuenta de que todos queríamos lo mismo. Queremos seguir adelante con nuestras vidas”, explica Harvin Borge.

Casi 200 miembros de las pandillas más violentas de Nicaragua recibieron ayuda para poder rehacer sus vidas y, de manera bastante excepcional, esto se hizo cooperando estrechamente con el cuerpo de policía de Nicaragua. La policía ha resultado ser un socio fuerte y valioso con el que IBIS ha trabajado en iniciativas para contrarrestar la criminalidad entre los jóvenes, y también en los esfuerzos que se realizan para garantizar a los pueblos indígenas los derechos territoriales colectivos sobre sus tierras.

En 2013, se creó un manual común, con la ayuda de la policía, el ejército y el fiscal auxiliar, para la asignación de derechos territoriales con el que se espera reducir el nivel de conflictos entre los pueblos indígenas y colonos, y tam-bién las empresas que quieren extraer recursos naturales de la tierra.

Los recursos naturales también se incluyeron durante el año en la agenda para muchos hombres y mujeres jóvenes de la costa bañada por el Caribe. Recibieron formación

sobre el modo de proteger su entorno y adaptarse a los cambios del clima local.

IBIS también trabaja para garantizar una educación de calidad para los niños más pobres del país. Esto se realiza mediante la formación del profesorado, prestando apoyo a grupos de padres y ONG en su demanda por una educación mejor y mediante la creación de proyectos que muestran los resultados de una educación multicultural y multilingüe.

Logros en 2013/2014 • 54 antiguos miembros de pandillas previenen la delincuencia ayudando a otros jóvenes a recibir

educación y conseguir trabajo.• Por primera vez en la historia de Nicaragua, todos los

pueblos indígenas han trabajado juntos en la elabo-ración de un borrador para una nueva ley sobre derechos colectivos territoriales.

• Cientos de padres, profesores, estudiantes y directores han creado una red consolidada en 40 escuelas de Matagalpa. Su objetivo es aumentar la calidad de la educación de los niños.

NicaraguaEN NICARAGUA, IBIS TRABAJA PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS MÁS

POBRES DEL PAÍS. ESTO SE ESTÁ LOGRANDO EN ESPECIAL A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, CREANDO PUESTOS DE TRABAJO Y EJERCIENDO INFLUENCIA.

FOTOGRAFÍA EVA KØNGERSKOV

IBIS en NicaraguaIBIS lleva más de 30 años trabajando en Nicaragua. Trabajamos para apoyar y fortalecer a los pueblos indígenas del país para que adquieran el control de sus propios territorios y recursos naturales. Además, estamos apoyando a ljovénes indígenas con una educación de calidad. IBIS en Nicaragua trabaja con 39 socios, cuenta con 15 trabajadores y un presupu-esto de unos 17 millones de coronas danesas (2,28 millones de euros aprox).

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IBIS PAÍS POR PAÍS / BOLIVIA

BoliviaUN AÑO MÁS, EL TRABAJO DE IBIS EN BOLIVIA SE HA CENTRADO EN UNA EDUCACIÓN

MULTICULTURAL Y MULTILINGÜE QUE SE COMPLEMENTA AHORA CON CURSOS PRÁCTICOS CUYO OBJETIVO ES GENERAR EMPLEO E INGRESOS PARA JÓVENES Y ADULTOS.

FOTOGRAFÍA STEPHAN GAMILLSCHEG

“Los niños de zonas rurales solían sentirse muy avergonza-dos a la hora de demostrar que hablaban su idioma nativo, el antiguo idioma de los incas, el quechua. Mientras que hoy, nosotros los tratamos como expertos cuando quere-mos que la clase pronuncie una palabra en quechua. Les prometo que esto ha dado como resultado estudiantes muy seguros de sí mismos y con un talento distinto”.

Así es como explica Irene Villca, profesora de la escuela Kinder Potosí, los resultados de una enseñanza multi-cultural y multilingüe que IBIS ayuda a implementar al Gobierno boliviano a través de su socio AAE. IBIS estaba allí cuando, hace años, la legislación y la visión ofrecieron la posibilidad de negociación.

En aquel momento, IBIS apoyó el desarrollo de un nue-vo plan de estudios y este año hemos empleado los fondos de Asta Justesen, la Fundación Hempel y otros para apoyar a nuestros socios en la creación de material educativo y en la formación de casi 1 700 profesores para crear una enseñanza multicultural y multilingüe diaria. 16 000 niños han notado ya los cambios y las experiencias han sido tan positivas que el Gobierno planea aplicar estos métodos en toda la zona boliviana de habla quechua.

Otro proyecto que se ha gestado este año es la Escuela de comida de Bolivia y el resto de actividades que se realizan en colaboración con la fundación Melting Pot, que emplean alimentos como base para impartir educación y conseguir trabajo. Ya se han abierto cuatro nuevas escuelas de cocina en El Alto y se han proyectado otras diez.

IBIS coopera estrechamente con las autoridades de los pueblos indígenas y, este año, la organización les ayudó a ejercer influencia sobre una importante ley sobre los dere-chos de la población local en relación con las empresas que desean extraer los recursos naturales.

Lamentablemente, este año también se cerró la oficina de IBIS en Bolivia. El Gobierno percibía que parte del trabajo de IBIS constituía una injerencia política indebida y aunque fue posible aclarar una serie de malentendidos, se obligó a IBIS a cerrar su oficina y salir del país.

Posteriormente se acordó que la escuela de comida y las actividades relacionadas con ella podían proseguir sin

modificaciones y que la red educativa tendría continuidad a cargo de la ONG internacional Oxfam con el apoyo de IBIS en Copenhague.

Logros en 2013/2014• Un proyecto educativo de IBIS, relacionado con la

“enseñanza multicultural y multilingüe”, ha sido selec-cionado como modelo para la introducción del

nuevo plan de estudios y de los métodos de enseñanza.• El resultado de la enseñanza prestada a los indígenas para

el procesamiento y comercialización de varios productos dio como resultado la producción de 1,5 toneladas de miel de calidad, champú de miel y jabón de miel.

• La publicación “Directrices para la implementación del derecho de los pueblos indígenas al consentimiento libre, previo e informado”, fue desarrollada con la intervención, entre otros, de las autoridades de los pueblos indígenas de Bolivia. Fue presentada y comentada en la cumbre anual de Naciones Unidas sobre pueblos indígenas.

IBIS en BoliviaIBIS lleva casi 30 años trabajando en Bolivia. Apoya-mos a que niños y jóvenes reciban una educación de calidad y a las organizaciones de pueblos indígenas a lograr influencia, derechos y desarrollo económico en sus territorios. IBIS en Bolivia contaba en diciembre de 2013 con 25 socios, 16 empleados y unos ingresos totales en el año de casi 67 millones de coronas dane-sas (unos 9 millones de euros).

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IBIS PAÍS POR PAÍS / SIERRA LEONE

Sierra LeoneUNA BOMBILLA ELÉCTRICA EN UN AULA Y UNA HOJA DE PAPEL CON NUEVAS

DIRECTRICES PARA LOS JEFES. ESTOS SON DOS DE LOS RESULTADOS DEL TRABAJO DE IBIS PARA LOGRAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y DEMOCRACIA EN UNO

DE LOS PAÍSES MÁS POBRES DEL MUNDO.

FOTOGRAFÍA WILLIAM VEST-LILLESØE

Fuera de la escuela, la ciudad de Kabala está sumergida en la oscuridad. Pero en el interior del aula, dos brillantes bombillas iluminan las filas de estudiantes que estudian duro para los exámenes y que, pro primera vez, dispo-nen de luz para poder hacerlo. Fanta Mansaray es una estudiante de 16 años que muestra su emoción con la luz y la oportunidad que le brinda para dedicar las noches a mejorar sus conocimientos.

“Solía estudiar a la luz de una vela, pero eso me hacía daño en la vista y las velas son caras”, explica su compañero Fodie Sesay.

Las nuevas luces de la clase forman parte de un proyec-to apoyado por IBIS, cuyo objetivo es mejorar la calidad de la educación empleando energía solar para proporcionar iluminación a las escuelas. Hasta la fecha, ha logrado pro-porcionar luz y mejorar la educación de dos escuelas, pero muy pronto serán más las que se beneficien de este pro-yecto. Además, los jóvenes locales reciben formación sobre el modo de usar y mantener las placas solares, creando así también oportunidades de trabajo para ellos.

Además de la luz, los profesores son fundamentales en el trabajo de IBIS de mejorar la calidad de la educación y combatir la pobreza en Sierra Leona. Ofrecemos formación y enseñanza superior a los profesores y en 2013 hemos trabajado en la campaña “Educación para todos” de la Red Global de Educación para impedir el despido de un gran número de profesores que no habían completado la formación oficial que les confiere esta capacidad. También se ayudó a otro grupo de profesores que estaban a punto de ser excluidos de la nómina del gobierno por que no se habían registrado correctamente.

Este año, los socios de IBIS lograron iniciar el diálogo con la empresa de minería London Mining para garantizar ventajas para las poblaciones locales. Este diálogo fue uno de los resultados logrados con el proyecto “Operación obra de un día” que forma a los jóvenes en al protección de sus comunidades locales contra el abuso de las empresas mineras. En Sierra Leona, esto ha resultado en un diálogo constructivo entre la empresa y los socios de IBIS sobre el modo de llevar a cabo las operaciones mineras de modo que beneficien a todos.

Otro diálogo mantenido entre los socios de IBIS y los jefes supremos de Sierra Leona también condujo a importantes cambios. A nivel local, hace ya tiempo que existe el deseo de dar a conocer con transparencia el modo en que los jefes gastan los impuestos recaudados en los 149 territorios del país. Por ello, IBIS ha apoyado este año los trabajos realizados para reformar los derechos y responsabilidades de los jefes. También hemos tenido éxito en lograr el com-promiso de los jefes para definir un conjunto de directrices que, entre otras cosas, les obligue a mantener una posición neutral en política.

Logros en 2013/2014• Desde 2009, las empresas mineras han tenido que firmar

acuerdos con las comunidades locales en las que trabajan. Los socios de IBIS han creado un modelo de contrato que facilitará este proceso.

• Los jefes supremos del país han avalado una reforma democrática de su trabajo, incluyendo un conjunto de directrices que los socios de IBIS han contribuido a desarrollar.

• IBIS ayudó a impedir el despido de miles de profesores que no estaban en la nómina del Gobierno pero que traba-jan como voluntarios o financiados por las comunidades.

IBIS en Sierra LeoneIBIS trabaja en Sierra Leona desde 2006. En la actualidad, el trabajo de IBIS se centra en garantizar una educación de calidad para todos, en el desarrollo de la democracia en beneficio de las personas más pobres y en garantizar una fiscalización justa y un desarrollo sostenible basado en energías alternativas. IBIS cuenta en Sierra Leona con 50 trabajadores, 17 socios y unos ingresos de 18 millones de coronas danesas (aprox. 2,42 millones de euros).

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IBIS PAÍS POR PAÍS / LIBERIA

Wittness Doyen tiene 24 años y estudia periodismo. Durante los fines de semana y en sus días libres, se monta en el autobús que lo lleva a él y otros jóvenes voluntarios a las escuelas, pueblos, mercados, partidos de fútbol y otros lugares donde se reúne la gente. Su objetivo es lograr la implicación de la gente en el futuro de Liberia.

Estos jóvenes emplean música pop africana a todo volumen, obras de teatro y bailes para crear una atmósfera informal en el que las personas puedan hablar libremente de política, derechos y responsabilidades.

“Muchos jóvenes no hacen nada. No conocen sus dere-chos y no asumen responsabilidad alguna. Es importante que alguien les implique y les haga comprender que poseen el poder y la responsabilidad de dar forma al futuro de Liberia”, explica Wittness.

IBIS apoya el “Proyecto del autobús”, como se conoce esta iniciativa. Está dirigida por el organización juvenil NAY-MOTE, que cuenta con casi 5 000 voluntarios en todo el país. Además, IBIS trabaja para generar oportunidades que permitan ofrecer educación de calidad a niños y jóvenes.

En 2013, concluyó el programa educativo acelerado, el primer proyecto educativo de IBIS en este país, y los resulta-dos se entregaron a las autoridades de educación de Liberia. Durante los primeros cuatro años de este proyecto se proporcionó formación a 121 profesores y casi 3 000 estu-diantes han asistidos a las clases especiales, que les permitió completar un plan de estudios de seis años de duración en la mitad de tiempo. Casi la mitad de los estudiantes apro-baron el examen final y la evaluación mostró que se había producido un aumento de la confianza y la autoestima de los jóvenes cuyas ambiciones y fe en el futuro también han aumentado notablemente. Un resultado extraordinario, si se tiene en cuenta que muchos de ellos son refugiados, niños soldado y otras víctimas de la guerra civil.

En 2013, IBIS ayudó a elaborar un informe que desta-paba el abuso a los que se ven sujetos numerosos niños y jóvenes en las escuelas liberianas. Este informe generó un importante debate sobre el modo de acabar con los abusos físicos y sexuales a manos de compañeros y profesores.

IBIS también ha apoyado el desarrollo de un Código de

conducta para los profesores de Liberia, unas directrices que han llamado la atención de los profesores y la pobla-ción en general sobre el papel fundamental que desempe-ñan los profesores en la sociedad.

Logros en 2013/2014• En 2013, se concedió una plaza a un foro especial para

la educación liderado por IBIS y Concern, socio de Alliance2015, en el Comité educativo que asesora direc-

tamente al Gobierno en el desarrollo del sistema educativo.• Una evaluación demostró que el 80% de los jóvenes que

han recibido formación profesional y han aprendido habi-lidades básicas de escritura y lectura a través del proyecto Youth Education Pack (YEP) de IBIS desde 2010, poseen una fuente de ingresos o han seguido estudiando. Un 39% de estos jóvenes poseen ingresos relacionados con las habilidades adquiridas a través del proyecto YEP.

• El socio de IBIS, CENTAL, ha logrado incluir la trans- parencia en la agenda de los políticos locales, los medios de comunicación y la sociedad civil para reducir la cor-rupción y garantizar que los fondos para el desarrollo la fiscalización de los recursos naturales beneficien a la población de Liberia.

LiberiaDESDE COMIENZOS DE 2005, IBIS EN LIBERIA HA TRABAJADO POR LOGRAR

UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA NIÑOS Y JÓVENES AFECTADOS POR LA GUERRA CIVIL Y LA POBREZA.

FOTOGRAFÍA WILLIAM VEST-LILLESØE

IBIS en LiberiaIBIS comenzó a trabajar en Liberia en 2005 para apoyar a una generación de niños y jóvenes mayores que no habían asistido nunca a la escuela por causa de la guerra civil. IBIS también apoya actualmente a organizaciones que trabajan para fomentar la influencia democrática y coopera estrechamente con el Ministerio de Educación en el desarrollo del sector educativo. IBIS en Liberia cuenta con 58 trabajadores y en 2013 sus ingresos superaron los 17 millones de coronas danesas (2,28 millones de euros aprox).

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IBIS PAÍS POR PAÍS / BURKINA FASO

Nos encontramos con una chica sentada y escribiendo en un cuaderno. A primera vista no parece que haga nada especial, pero si pensamos que nos encontramos en una ciudad de tamaño medio de un país en el que solo una cuarta parte de la población sabe leer y escribir, la historia es muy distinta. Es muy difícil que las personas, y más aún las niñas, consigan permiso para ir a la escuela y permane-cer allí.

“Existe un número muy elevado de niños que no van a la escuela, y también hay muchos que lo hacen pero que no aprenden mucho debido a las deficiencias de las mismas. Las escuelas llegan a albergar hasta 100 estudiantes por clase, carecen de material educativo y los profesores care-cen de la formación adecuada. Un sistema educativo como este mantiene a la población en la pobreza y les dificulta que puedan ejercer influencia e incluso disfrutar de los derechos más básicos”, explica Connie Dupont, asesora principal de IBIS.

La gran necesidad de una educación de calidad y las oportunidades para poder marcar una diferencia impor-tante y duradera fueron los motivos que impulsaron a IBIS en 2012 a convertir a Burkina Faso en un nuevo país del programa de cooperación de IBIS en África del Oeste.

Aliou Tandia fue designado este año como nuevo di-rector nacional y su primera tarea consistió en establecer la oficina de IBIS en la capital del país, Ouagadougou.

El 1 de abril fue la fecha oficial de inicio del primer pro-yecto de IBIS en el país. Se trata de un proyecto educativo dirigido a 75 000 niños de las provincias de Bazéga y Ziro, dos de las más pobres del país. El proyecto aprovecha aún más el trabajo que lleva realizando por IBIS junto con la fundación de ayuda infantil BØRNEfonden desde 2010. El plan consiste en mejorar la educación y elevar el número de personas que la reciben, especialmente niñas, a través de la formación de profesores y directores, apoyando el desarrollo y la distribución de nuevos métodos y materiales educativos y apoyando los consejos de las escuelas locales.

IBIS también coopera estrechamente con las autorida-des de educación de Burkina Faso para garantizar la finan-ciación del sector y lograr una mayor transparencia sobre

el gasto de los fondos. Otro objetivo importante es apoyar a las organizaciones locales y nacionales que trabajan para mejorar las escuelas ejerciendo influencia en las políticas y prácticas nacionales.

Además de este proyecto educativo, IBIS ha dado los primeros pasos para ampliar su trabajo. La participación e influencia democrática, la fiscalización de la industria mi-nera del país y los retos del cambio climático son asuntos de relevancia.

Logros en 2013/2014• Se ha abierto la oficina de IBIS en Ouagadougou.• Ya se han encontrado socios para educación y se han

iniciado las primeras actividades con el objetivo de mejorar la educación de 75 000 niños.

• La experiencia adquirida con el proyecto realizado previamente por IBIS con BØRNEfonden en Burkina Faso ha sido percibida como valiosa por el personal del Ministerio de Educación, los profesores y grupos de padres de las escuelas.

Burkina FasoMEJOR EDUCACIÓN PARA 75 000 NIÑOS Y UN NÚMERO MÁS ELEVADO DE NIÑAS

QUE COMPLETAN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ESTOS SON LOS PRIMEROS OBJETIVOS PARCIALES DEL TRABAJO QUE IBIS ACABA DE COMENZAR EN EL

ÚLTIMO PÁIS INCLUIDO EN NUESTRO PROGRAMA DE COOPERACIÓN.

FOTOGRAFÍA CONNIE DUPONT

IBIS en Burkina FasoIBIS trabaja en Burkina Faso desde 2010. El país fue seleccionado en 2012 para convertirse en nuevo país del programa de cooperación de IBIS. Empezamos nuestro primer proyecto el pasado 1 de abril con el objetivo de ofrecer una educación de calidad y condiciones de igualdad en las escuelas de primaria. Este proyecto se lleva a cabo en cooperación con la fundación BØRNEfonden. IBIS cuenta con tres trabajadores en la oficina nacional de Ouagadougou

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IBIS PAÍS POR PAÍS / GHANA

Conocemos a Ganiu, un niño de 12 años que vive en Tachi-pe, un pueblo al norte de Ghana. Le encanta ir a la escuela y el inglés es su asignatura favorita. Para él, sentarse delante de la pizarra cada día es una experiencia especial. Esto se debe a que no había escuela en Tachipe hasta hace muy poco tiempo.

2013 fue el año en que concluyó uno de los proyectos más grandes y exitosos jamás llevado a cabo por IBIS, año en que el proyecto Wing School se traspasó a los servicios de educación de Ghana, tal y como estaba planeado, que se han comprometido a continuar y ampliar el concepto. Pero gracias a los fondos recaudados con la iniciativa del Calen-dario de Navidad danés en 2012 ha sido posible abrir 20 nuevas escuelas, una de ellas en Tachipe donde se ha dado a Ganiu la oportunidad de recibir educación por primera vez en su vida.

Los niños que viven en ciudades remotas como Tachipe no son los únicos que necesitan un esfuerzo especial para recibir educación. Y lo mismo ocurre con las niñas de Ghana. En el año 2013, el trabajo de los socios de IBIS para apoyar la escolarización de las niñas y garantizar la igualdad en las aulas comenzó a dar sus frutos. Las condiciones de las niñas son mejores y la creación, en particular, de lo que se conoce como “clubes para chicas” que funcionan fuera del horario lectivo parece que está influyendo en la confianza de las niñas y en su empeño para centrarse en la educación.

“Fomentar la educación” fue además el mensaje clave de una campaña llevada a cabo con éxito por jóvenes de Ghana y ONG locales con financiación de IBIS durante el otoño de 2013. La campaña fue la primera de este tipo que se dirige al Gobierno con la intención de persuadirles para asignar parte de los ingresos generados por la extracción de petró-leo ghanés a asuntos tales como la educación. Esto dió con resultado un aumento de la asignación de un 0% al 12%.

El trabajo para garantizar que la población local reciba una proporción justa de los beneficios generados por los recursos naturales es una cuestión central del trabajo de IBIS en Ghana. Un debate público crítico pero construc-tivo es fundamental en este asunto y para ello, los socios de IBIS formaron a las personas responsables de tomar

decisiones a nivel local de las regiones mineras del país y ofrecieron también formación adicional a periodistas para que sean capaces de destapar noticias relacionadas con la industria extractiva.

Logros en 2013/2014• Los comités de gestión de las escuelas, formados por

padres, profesores y personal escolar, han ayudado anteriormente a aumentar la calidad de la educación de niños a nivel local. En 2013, unieron sus fuerzas en una cuantas redes a nivel de distrito que ya han demostrado su eficiencia.

• El Gobierno asignó fondos de su presupuesto para proporcionar un curso de educación especial al menos a 50 000 niños mayores sin escolarizar para atraerlos de nuevo a la escuela, algo por lo que IBIS y sus socios llevan largo tiempo luchando.

• En 2013, se abrieron 20 nuevas escuelas bajo el proyecto Wing Schools financiadas con el Calendario de Navidad danés. Además, las anteriores escuelas de este proyecto se han traspasado al Gobierno y muchas de ellas se han ampliado para acoger estudiantes de primaria de todos los cursos.

GhanaEDUCACIÓN PARA AQUELLAS PERSONAS QUE NO LA PUEDEN RECIBIR DE OTRO MODO

Y EJERCER INFLUENCIA EN ASUNTOS RELEVANTES PARA LA VIDA DE LAS PERSONAS. ESTOS SON LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DEL TRABAJO DE IBIS EN GHANA.

FOTOGRAFÍA WILLIAM VEST-LILLESØE

IBIS en GhanaIBIS en Ghana trabaja por lograr una educación de calidad para todos, niños y jóvenes. Además, apoya-mos a la sociedad civil para fortalecer los derechos de la población y su participación en los procesos de toma de decisiones. IBIS en Ghana trabaja con 29 socios, cuenta con 45 trabajadores y unos ingresos aproximados en 2013 de 24 millones de coronas danesas (aprox. 3,22 millones de euros).

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IBIS PAÍS POR PAÍS / SOUTH SUDAN

Conocemos a dos niñas, Victoria Alaka y Paska Aleng, que llevan calcetines blancos hasta la rodilla y zapatos negros, y sostienen un cuenco de gachas en sus manos. Acaban de salir de la cola del desayuno de uno de los pocos interna-dos para niñas que existen en Sudán del Sur.

“Los niños son problemáticos. Por eso me gusta estar aquí, donde solo hay niñas. Aún así, se puede tener novio y verlo cuando se vuelve a casa por vacaciones, pero en la escuela es mejor tener algo de paz y tranquilidad”, explica Paska.

Es una joven de 18 años que aún no tiene novio. Pero Victoria, su compañera de clase de 21 años, lo tiene. De hecho tiene dos novios. Esto puede resultar muy práctico, como explica esta joven: “Tener dos novios es bueno, por que así no le prometes a ninguno de los dos que te casarás con ellos”.

Ser niña en uno de los países más pobres del mundo requiere una buena estrategia, incluso cuando se trata de tener novio, para poder llegar tan lejos como lo han logra-do personas como Victoria y Paska. No solo han logrado completar todos los cursos de la escuela secundaria, sino que además se encuentran en un internado con profesores debidamente formados, aula de informática y laboratorio de ciencias. La escuela se ha planteado, con la ayuda de IBIS, como un modelo para mostrar el modo en que es po-sible crear igualdad y desarrollo a través de una educación de calidad.

Se ha puesto un énfasis especial en la formación de profesores, una iniciativa que ha logrado un alto nivel de participación, ha reducido las tasas de abandono escolar y ha mejorado los resultados de los estudiantes.

También es fundamental que las comunidades locales apoyen la educación de sus hijos. Esta es la razón por la que IBIS vuelve a priorizar este año la sensibilización sobre el derecho a la educación. En un lugar, el pueblo se encargó de dar comida en las escuelas cuando se descubrió que muchos niños la abandonaban por causa de hambre.

El hambre constituye también un reto diario para los casi 150 niños de la calle que IBIS ha ayudado para que comiencen a asistir a la escuela en Yuba, la capital del país.

IBIS junto con las autoridades locales ha ayudado a formar a trabajadores sociales para ofrecer a los niños un lugar seguro donde estar además de animarles a continuar en la escuela.

Sin embargo, desde diciembre de 2013, IBIS ha em-pleado un fondo para ayudar a muchos niños que se han visto obligados a escapar con sus familias por causa de un conflicto que comenzó siendo político pero que se convirtió en algo sangriento. Por causa de ello, el país aún se encuen-tra en estado de emergencia. Ahora, más de 3 000 niños reciben educación básica en los campos de refugiados de Yuba, donde también aprenden aspectos relacionados con la higiene y la seguridad.

Logros en 2013/2014• 1 562 niños y niñas han aprendido habilidades básicas de

lectura y escritura en clases especiales de alfabetización. Además, un buen número de profesores han recibido formación para impartir estas clases.

• 15 trabajadores sociales han recibido fondos para com-pletar su formación y ahora trabajan en el proyecto de IBIS para los niños de la calle de Yuba.

• Más de 3 000 niño cuentan ahora con un lugar seguro donde alojarse y recibir educación básica en los campos de refugiados que rodean Yuba.

Sudán del SurLA EDUCACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA NUESTRO TRABAJO EN SUDÁN DEL SUR. LA FOR-MACIÓN DE PROFESORES Y CONSEJOS ESCOLARES ASÍ COMO EL APOYO A LAS AUTORIDA-

DES DE EDUCACIÓN LOCALES SE ENCUENTRAN EN EL CENTRO DE NUESTRO TRABAJO.

FOTOGRAFÍA HANNE SELNÆS

IBIS en Sudán del SurIBIS trabaja en Sudán del Sur desde 2007 prestando atención especial a la educación de niños y jóvenes en un país donde la mayoría de los adultos son analfa-betos. Este trabajo se realiza en estrecha cooperación con las autoridades locales y nacionales, así como con la participación de la sociedad civil. En 2013, IBIS contaba con 24 trabajadores en Sudán del Sur y unos ingresos de 8 millones de coronas danesas (aprox. 1 millón de euros).

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IBIS PAÍS POR PAÍS / MOZAMBIQUE

El Gobierno de Mozambique publicó diez documentos importantes a finales de 2013. Se trataba de los contratos firmados con las multinacionales que extraen petróleo y gas en el país. La sociedad había pedido acceso a estos contratos. Esta petición tuvo lugar tras la publicación por parte de CIP, una ONG de Mozambique, de dos informes financiados por IBIS.

“La publicación de estos contratos supuso una gran victoria”, afirma Fátima Mimbire, coordinadora de CIP.

“Los informes que hemos elaborado sobre Sasol y Kenmare demostraban que estas empresas apenas pagaban impuestos, aunque aparentemente habían negociado unas condiciones y derechos especiales. Esto generó un debate que al final forzó al Gobierno a publicar estos dos impor-tantes contratos”, explica con satisfacción.

También se generó debate con motivo de las elecciones locales en ek otoño de 2013. Aquí, IBIS ayudó a mujeres y jóvenes a levantarse para pedir influencia, y hemos apoya-do iniciativas que ayudarían a garantizar que las elecciones se desarrollaran de manera pacífica y justa. Incluso el parlamento de la juventud, un socio de IBIS, animó a las personas a mantener un debate tolerante y constructivo en todos los contextos. Sus miembros también participaron activamente durante las elecciones, evitando así choques entres distintos grupos de votantes en varios lugares.

Los socios de IBIS ayudaron a incluir en la agenda de los debates políticos la situación y los derechos de las mu-jeres. Esto se hizo especialmente evidente en un manifiesto elaborado por uno de los socios de IBIS, Forum Mulher, y en un documental proyectado en la televisión nacional. El documental trata sobre seis mujeres que participaban en el proyecto de IBIS “Mujeres en política” y sobre los pasos que han dado para recuperar su autoestima e influencia. Es evidente que se ha producido un incremento en el número de jóvenes y mujeres presentes en los nuevos consejos municipales y en otros cargos influyentes.

El año 2013 en Mozambique ha sido para IBIS también el año en que se amplió el concepto educativo desarro-llado y probado en lo que se conocen como las “Escuelas felices”. A finales del año, la estrecha colaboración entre

las autoridades nacionales y locales dio como resultado la inclusión de formación adicional y supervisión continua del profesorado en las recomendaciones nacionales sobre el modo de proporcionar educación de calidad.

Logros en 2013/2014• 425 hombres y mujeres recibieron formación sobre TI,

gestión y participación e influencia política en el centro para la sociedad civil CEDESC, que IBIS ha ayudado a abrir en Maputo.

• 325 voluntarios han comenzado a trabajar como agentes para el cambio en sus comunidades locales y han recibido formación sobre el modo de usar la nueva plataforma de medios sociales OLAVULA, que tiene por objetivo combatir la corrupción en el sistema de educativo.

• El porcentaje de presencia de mujeres en los consejos escolares ha aumentado del 16% de 2012 al 31% de 2013 en las escuelas donde trabaja IBIS.

MozambiqueEDUCACIÓN DE CALIDAD PARA LOS NIÑOS E INFLUENCIA PARA MUJERES Y JÓVENES.

ESTOS SON LOS DOS OBJETIVOS CLAVE DEL TRABAJO DE IBIS EN EL PAÍS MÁS ANTIGO DE NUESTRO PROGRAMA DE COOPERACIÓN.

FOTOGRAFÍA MIKE KOLLÖFFEL

IBIS en MozambiqueMozambique es el país en el que IBIS lleva más tiempo trabajando. Llevamos desde 1976 trabajando para fomentar el desarrollo educativo y democrático. Trabajamos con 25 organizaciones locales distintas y contamos con 27 trabajadores. En 2013, IBIS en Mozambique tuvo unos ingresos superiores a 42 millones de coronas danesas (unos 5,64 millones de euros).

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IBIS PAÍS POR PAÍS / AAP Y LAPI

En enero de 2013, el Gobierno de Mozambique cedió por la enorme presión popular a publicar los contratos firma-dos por el país con las multinacionales internacionales que extraen petróleo y gas. Este avance se produjo tras la publi-cación de un informe apoyado por IBIS que revelaba que el país apenas recibía parte de los beneficios generados por las principales minas nacionales, dirigidas por la empresa irlandesa Kenmare Plc. Y también se han logrado muchos otros resultados positivos a lo largo del año gracias al trabajo político regional llevado a cabo por IBIS a través de los programas AAP y LAPI. En Sierra Leona, un informe similar suscitó una gran atención y se espera que influya en las próximas negociaciones de la nueva legislación fiscal del país.

En la UE, la presión constante que ha ejercido IBIS junto con una larga lista de ONGs aliadas, ha contribuido realmente a poner en marcha la lucha contra el fraude fiscal y la fuga de capitales. Entre otras cosas, se adoptó lo que se conoce como la Directiva contable, que establece requisitos de transparencia en los pagos de las industrias mineras y petroleras.

Y en Dinamarca, Danida ha presentado un plan para la integración de una fiscalidad justa como parte de su trabajo de desarrollo, ayudando así a los países asociados a detener la fuga de capitales y fortalecer el sistema tributario.

Los programas AAP y LAPI también funcionan a nivel local. En Ghana, Mozambique y Sierra Leona, IBIS ha apoyado los derechos de los pobres y de grupos vulnerables frente a las empresas mineras. En Ghana, por ejemplo, los socios de IBIS han apoyado a cinco comunidades locales para que unan sus fuerzas en una red que ha usado la vigilancia y campañas para detener las violaciones de los derechos de sus residentes, incluyendo la destrucción de ríos, bosques y tierras de cultivo. En Sierra Leona, los socios han definido con éxito un modelo de contrato que podría convertirse en una herramienta fundamental para las negociaciones de las comunidades locales con nuevas empresas.

En América Latina se ha creado también un modelo de contrato parecido en lugares donde los recursos naturales

se encuentran principalmente en territorios de pueblos indígenas y donde con frecuencia se explotan sin su con-sentimiento. El modelo de “consentimiento libre, previo e informado” ha sido elaborado por los socios de IBIS. Éste se presentó en la reunión anual del Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas de Naciones Unidas y se ha empleado para ejercer influencia en las nuevas normas globales de responsabilidad social corporativa.

En Guatemala, ICEFI, socio de IBIS, redactó un impor-tante informe titulado “La minería en Guatemala”. Al igual que ha ocurrido en Sierra Leona y Mozambique, este infor-me representa una herramienta para sensibilizar y generar debate y, al largo plazo, para garantizar una legislación más sostenible relacionada con la industria extractiva como está sucediendo ahora, por ejemplo, con la Ley sobre minería de Guatemala, que se está reformando. En el informe de Guatemala se demostraba, entre otras cosas, que los ingre-sos del estado generados por la minería son mínimos y que la minería está ejerciendo un impacto negativo en el medio ambiente y provocando graves conflictos sociales.

El otro tema importante de la agenda de América Latina es el cambio climático, que se prevé que genere retos importantes en las próximas décadas, también para las poblaciones indígenas del continente. Este es el motivo que ha llevado a IBIS a apoyar a los pueblos indígenas para que presenten sus opiniones en el foro internacional del clima y localmente ha prestado su ayuda para la adaptación al cambio climático.

En Nicaragua, una de las universidades de la costa bañada por el Caribe ofrece ahora una titulación sobre adaptación al cambio climático. Además, IBIS apoya una importante organización de mujeres que está desarrollan-do herramientas e ideas en toda la región para adaptar la producción de alimentos al cambio climático.

Parte del trabajo de esta campaña se realiza en Dina-marca, y el año pasado la campaña del Yasuní en particular movilizó a miles de voluntarios.Todos ellos tenían que hacerse una fotografía de su rostro pintado de rojo que caracteriza a los indígenas Huaorani, y estas firmas fotográficas se enviaron a la delegación de

Políticas transversalesAAP Y LAPI SON LAS ABREVIATURAS DE LOS PROGRAMAS REGIONALES DE IBIS, CUYO

OBJETICO ES EJERCER INFLUENCIA SOBRE LA LEGISLACIÓN FISCAL, EL CLIMA Y LA INDUSTRIA EXTRACTIVA. ESTE AÑO SE HA HECHO HINCAPIÉ ESPECIALMENTE

EN LOS IMPUESTOS Y LA TRANSPARENCIA.

FOTOGRAFÍAS WILLIAM VEST-LILLESØE Y EVA KØNGERSKOV

IBIS PAÍS POR PAÍS / AAP Y LAPI

Ecuador durante la cumbre del clima celebrada en Varso-via, Polonia, reclamando la interrupción de la extracción de petróleo en el Parque Nacional Yasuní, una parte del Amazonas que se encuentra amenazada.

Logros en 2013/2014• Tras la gran presión ejercida por la sociedad civil, el

Gobierno de Sierra Leona hizo lo necesario para ser reaceptado, tras un año de suspensión, como miembro de EITI, la iniciativa internacional más importante para la transparencia en la industria extractiva de recursos naturales.

• La confluencia de la policía, los ciudadanos, las empresas mineras y el personal del gobierno en un diálogo con-structivo puso fin con éxito a los violentos disturbios que se produjeron en numerosos distritos mineros de Ghana en 2012. El modelo se ha copiado con éxito sin el apoyo del programa AAP en otros lugares.

• Los análisis realizados en Mozambique, Sierra Leona, Perú y Guatemala sobre la importancia de la industria minera, generaron debate y contribuyeron a establecer un importante diálogo con políticos y ministerios sobre la fiscalización de las multinacionales del petróleo, el gas y la minería. Varios países trabajan actualmente en el fortalecimiento de su legislación.

• La campaña “Soy Yasuní” movilizó a miles de voluntarios en Dinamarca y el extranjero. Las firmas fotográficas danesas se enviaron al Ministro de Clima de Dinamarca y posteriormente a la delegación nacional de Ecuador durante la cumbre sobre el clima celebrada en Varsovia, Polonia.

• Una alianza de pueblos indígenas de América Latina ha tenido éxito a la hora de incluir los intereses de estos pueblos en la importante iniciativa internacional sobre clima y conservación forestal, REDD.

• Dinamarca, la UE, el G20 y la OCDE están continuando su trabajo para reducir las posibilidades de fraude fiscal así como cualquier planificación fiscal agresiva usando paraísos fiscales de todo el mundo.

AAP y LAPIAAP es un programa regional de IBIS en África cuyo objetivo principal es apoyar actividades de defensa en asuntos relacionados con la industria extractiva. A través de los socios y redes de IBIS, trabajamos para lograr que la extracción de materias primas se realice de un modo social y medioambientalmente sostenible respetando los derechos humanos. Uno de los principales objetivos es detener la fuga ilegal de capitales y garantizar que la extracción de materias primas genere ingresos y desarrollo en el país.

El programa LAPI tiene en líneas generales los mismos objetivos en cuanto a la industria extractiva en las regiones de América del Sur y Central, pero poniendo un mayor énfasis en el cambio climático y los derechos de los pueblos indígenas. Para eso, se apoyan redes y alianzas que trabajan para mitigar los efectos de dicho cambio climático y que luchan para que se respete la democracia, a los pueblos indígenas y la lucha para erradicar la pobreza en todas las iniciativas en este ámbito.

Los dos programas cuentan con cinco trabajadores. Los ingresos del programa AAP son superiores a 5 millones de coronas danesas (unos 671 mil euros) mientras que los del programa LAPI son de 4, 5 mil-lones de coronas danesas (unos 604 mil euros).

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INFORME DE 2013

2013 ha sido el año en que han comenzado realmente a desplegarse las nuevas estra-tegias nacionales de IBIS. Ahora todos los países de nuestro programa de coopera-ción, excepto Sudán del Sur, cuentan con un programa temático coherente en los campos de educación y gobernabilidad. Y estos programas han demostrado, en todos los países, que pueden ofrecer marcos especialmente útiles para trabajos de desarrollo específicos, ofreciendo algunos resultados realmente buenos tanto en América Latina como en África.

En todos los lugares se ha puesto un én-fasis realmente importante para encontrar y establecer alianzas sólidas con organi-zaciones y autoridades locales, y existen numerosos ejemplos que indican que la iniciativa ha contribuido a crear organi-zaciones de peso que pueden actuar como defensoras del derecho a la educación y la participación democrática además de ayu-dar a aumentar la difusión de los derechos democráticos y económicos.

Estos programas temáticos solo han sufrido retrasos en Liberia y Sudán del Sur. En Liberia, este retraso se debe a un importante caso de fraude que comenzó en 2012, mientras que en Sudán del Sur un conflicto armado puso fin a la decisión de convertir proyectos individuales en un programa educativo.

Nuestro exitoso trabajo con los progra-mas ha atraído a nuevos donantes en 2013. Hemos advertido que se ha producido un aumento en la base de donantes de todos nuestros programas de cooperación en los países donde trabajamos, lo que garantiza más recursos para poder llevarlos a cabo y menos dependencia de los mayores donantes.

Los programas regionales para África (AAP) y América Latina (LAPI) fueron evaluados por Danida durante el año recibiendo su elogio, especialmente por la notable influencia que ejercen en la agenda de desarrollo danesa e internacional. El

debate sobre los paraísos fiscales, que IBIS ha ayudado a impulsar durante estos últimos años, ha despertado el interés internacional y también el del público en general gracias al documental de la tele-visión danesa DR titulado “I Skattely” (En paraísos fiscales).

En 2013, IBIS también invirtió en el refuerzo del perfil de su política educati-va continuando su importante campaña “Educación para todos” y aumentando su énfasis en el trabajo de defensa para la financiación de una educación de calidad en Dinamarca, a nivel internacional y en los países de nuestros programas de cooperación.

Los resultados financieros El año financiero de IBIS finalizó muy cer-ca de cumplir con el déficit presupuestado, que así se determinó para garantizar que parte del capital acumulado se dedicara a actividades de desarrollo. El importe del déficit ascendió a 1,88 millones de coronas danesas (aprox. 252 mil euros) frente a los 1,33 millones de coronas danesas presupuestados (aprox. 179 euros), una cifra que en general es muy satisfactoria. Esto quiere decir que el capital de IBIS a finales de 2013 ascendía a 12,8 millones de coronas danesas (1,72 millones de euros aprox). Esa cifra equivale al 4,6% de los ingresos anuales, no muy lejos de nuestro objetivo del 5%.

El año financiero 2013 de IBIS se ha ca-racterizado en particular por dos cuestio-nes. La primera es el frustrante y extraor-dinariamente importante caso de fraude de Liberia, que aún no se ha resuelto. No obstante, hemos asignado 1,1 millones de coronas de danesas (aprox. 148 euros) para posibles pérdidas. La otra, más positiva, es que los ingresos de IBIS de 2013 han superado por primera vez en la historia los 250 millones de coronas danesas, para ser precisos la cifra ha sido de 277,3 millones in

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TEXTO PETER BRO-JØRGENSEN, JEFE ADMINISTRATIVO

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INFORME DE 2013

(aprox. 37,24 millones de euros). Solo los ingresos de la dotación de Danida subieron de los 106,5 millones de coronas danesas en 2012 a los 121,5 millones de 2013 (aprox. 16,32 millones de euros), el equivalente al 44% de los ingresos totales. Este aumento se debe en particular a una dotación adicional de 8 millones de coronas danesas anuales (1,07 millones de euros aprox.), durante un periodo de tres años, gracias a los resultados obte-nidos por IBIS. Sin embargo, el principal motivo de estos importantes ingresos se debe al aumento de las ayudas de “otros donantes institucionales” que con 135,1 millones de coronas danesas (18,14 millo-nes de euros) representa el 49% del total de nuestros ingresos, superando así por primera vez a las dotaciones de Danida.

Las donaciones de particulares en Di-namarca para el trabajo de desarrollo de IBIS en 2013 ascendieron a 20,2 millones de coronas danesas (2,71 millones de euros). Esta cifra es satisfactoria y, por supuesto, excelente, aunque inferior a la recaudada en 2012, cuando gracias a una sola e importante herencia pudimos aumentar nuestra recaudación. Vamos a intentar contrarrestar este pequeño des-censo en las contribuciones de miembros y miembros de apoyo en 2014 aumentan-do notablemente la captación de nuevos miembros.

El 88% de los fondos de IBIS de 2013 se dedicó a trabajo de desarrollo a largo plazo. Un 4% se empleó en trabajos de carácter humanitario, mientras que un 8% se dedicó a campañas globales y de defensa, incluyendo actividades de sensi-bilización en Dinamarca.

El porcentaje correspondiente a gastos de administración, determinados como la parte de “otros gastos” de los ingresos totales de este año, ascendió al 5,2% en 2013 en comparación con el 6,2% del año pasado, lo que puede considerarse como muy satisfactorio.

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EL AÑO EN CIFRAS

Estado de resultados del periodo comprendido entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2013

cantidades expresadas en miles de coronas danesas

Ingresos 2013 2012

Actividades de desarrollo

Dotación financiera de Danida 121.386 106.498 Otros donantes institucionales 135.238 73.568 Fondos privados 20.222 21.753

Total de las actividades de desarrollo 276.846 187.222

Otras subvenciones operativas 489 397 Total de ingresos 277.335 202.216

Gastos 2013 2012

Actividades de proyectos y programas

Actividades de desarrollo 228.126 152.359 Contribuciones humanitarias 10.957 14.103 Campañas y actividades de defensa 21.887 19.889

Total de las actividades de proyectos y programas 260.970 186.351

Pérdidas y provisiones de proyectos 793 79 Innovación 2.991 1.550 Otros gastos 14.463 13.733 Total de gastos 279.217 201.713

Resultados del año +/(-) -1.882 503

Número de miembros y donantes permanentes a finales de 2013: 9.011

Ingresos 2013

Dotación de Danida 121.386 44%ASDI 21.921 8%Alliance 2015 64.714 23%Contribuciones humanitarias 11.489 4%Otras subvenciones de Danida 12.749 5%NORAD 13.029 5%Fondos del gob. holandés 794 <1%UE 4.659 2%Fondos privados 20.710 7%Otros 5.884 2% 277.335 100%

4%

44%

2%7%

23%

8%

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2%

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EL AÑO EN CIFRAS

Activos 2013 2012

Activos fijos 2.595 2.263 Depósitos 809 789

Activos actuales

Partidas por cobrar 4.383 2.141 Valores 340 301 Efectivo en banco o en caja 32.651 51.235 Total de activos circulantes 37.374 53.677

Activos totales 40.778 56.729

Pasivos 2013 2012 Capital Capital al 1 de enero 14.660 14.157 Resultados del año -1.882 503

Capital al 31 de diciembre 12.778 14.660

Deuda a corto plazo

Fondos para actividades 11.450 29.716 Interés devengado de los fondos de donantes 196 466 Indemnización por cese 4.108 4.109 Otras deudas 12.246 7.778 Total de acreedores 28.000 42.069

Total de pasivos 40.778 56.729

Balance general al 31 de diciembre de 2013

cantidades expresadas en miles de coronas danesas

En 2013, los gastos administrativos representaron el: 5,2%

Gastos de 2013

Guatemala 20.936 8%Nicaragua 28.584 10%Bolivia 67.520 24%Mozambique 41.195 15%Sudán del Sur 9.720 4%Ghana 16.732 6%Liberia 17.850 6%Sierra Leone 17.004 6%África del Oeste, reg. 7.310 3%AAP 5.977 2%América Latina, reg. 4.956 2%LAPI 5.134 2%Otras actividades de proyectos 17.768 6%Pérdidas/provisiones 793 <1%Innovación 2.991 1%Otros gastos 14.747 5%

279.217 100%

24%

15%

10%

8%

3%

6%

6%

6%

4%

2%

6%

1%<1%

5%

Las cuentas anuales detalladas están disponibles en www.ibis.dk

2013- 2014 Gracias por su apoyoMuchísimas gracias a todas las personas que han trabajado con nosotros para crear un mundo mejor y más justo.Gracias a todos los socios de IBIS, a sus miembros y apoyantes, y gracias en especial a todos los voluntarios. Juntos han dado una contribución muy importante.

Y por último, pero no por ello menos importante, gracias a las siguientes fundaciones Erik Thunes Legat, H.C. Bechgaard & Hustru Ella Marys Fond, Asta og Jul P. Justesens Fond, Fonden af 17/12-1981, a la compañía de seguros Lærerstandens Brandforsikring y a la organización Danida. Y gracias a nuestros socios corporativos Toms, COOP y las fundaciones Hempel Fonden y Melting Pot.

Su apoyo es valiosísimo para nosotros.