1
INDONESIA
PEDOMAN PENCACAHAN
SURVEI NILAI KEBANGSAAN
BADAN PUSAT STATISTIK
2
i
KATA PENGANTAR
Survei Nilai-nilai Kebangsaan 2015 (SNK 2015) merupakan kegiatan pengumpulan
data terkait implementasi nilai-nilai Pancasila yang masih melekat dalam diri masyarakat
Indonesia. Survei ini merupakan kegiatan yang baru pertama kali dilakukan. Jumlah sampel
cukup untuk representasi hasil pada tingkat nasional, yaitu sekitar 11.000 rumah tangga
yang tersebar di 33 provinsi di Indonesia. Responden yang dipilih adalah penduduk yang
berpendidikan minimal SMA atau kepala rumah tangga/pasangan.
Buku pedoman ini merupakan acuan bagi pelaksanaan kegiatan Survei Nilai
Kebangsaan (SNK) 2015. Buku pedoman ini memuat informasi berkaitan dengan
metodologi, organisasi lapangan, tugas dan tanggung jawab petugas, strategi pendataan di
lapangan dan konsep serta definisi yang digunakan dalam pencacahan. Pedoman ini
dilengkapi dengan tujuan dari setiap pertanyaan sehingga petugas dapat memahami setiap
pertanyaan yang digunakan.
Mengingat survei ini merupakan kegiatan yang baru dikembangkan maka diperlukan
komitmen yang tinggi untuk melakukan pengumpulan data sesuai prosedur dan menjaga
kualitas data. Peran semua pihak yang terlibat menjadi sangat penting untuk mewujudkan
hal tersebut. Setiap petugas studi diminta untuk mempelajari secara seksama buku
pedoman dan melaksanakan pencacahan dengan sebaik-baiknya.
Jakarta, Agustus 2015
Direktur Statistik Ketahanan Sosial Badan Pusat Statistik
Ir. Thoman Pardosi, S.E, M.Si
ii
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................................................................. i
DAFTAR ISI .................................................................................................................................................. iii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................................................. v
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang .............................................................................................................. 1
1.2. Tujuan .............................................................................................................................. 2
1.3. Landasan Hukum ......................................................................................................... 2
1.4. Ruang Lingkup Kegiatan ........................................................................................... 2
1.5. Data yang Dikumpulkan ........................................................................................... 3
1.6. Jadwal Kegiatan ........................................................................................................... 3
1.7. Dokumen yang Digunakan ....................................................................................... 4
1.8. Arus Dokumen .............................................................................................................. 4
1.9. Statistik yang Dihasilkan .......................................................................................... 5
1.10 Pembiayaan ................................................................................................................... 5
BAB II METODOLOGI .............................................................................................................. 7
2.1. Kerangka Sampel ......................................................................................................... 7
2.2. Alokasi Sampel Kabupaten/Kota .......................................................................... 7
2.3. Desain Sampling ......................................................................................................... 8
2.4 Daftar Sampel Rumah Tangga ................................................................................ 9
2.5. Mekanisme Pencacahan ............................................................................................ 9
2.6. Mekanisme Pengolahan Data.................................................................................. 10
BAB III ORGANISASI LAPANGAN .......................................................................................... 13
3.1. Struktur Organisasi .................................................................................................... 14
3.2. Tugas dan Tanggung jawab ..................................................................................... 17
3.3. Persyaratan Petugas ................................................................................................... 17
3.4. Pelatihan Petugas Pencacahan ............................................................................... 18
3.5. Pemeriksaan Dokumen ............................................................................................. 19
3.6 Supervisi ......................................................................................................................... 19
BAB IV TATA CARA PENGISIAN KUESIONER ................................................................... 21
BLOK I. PENGENALAN TEMPAT ................................................................................ 21
iv
BLOK II. KETERANGAN PENCACAHAN .................................................................... 22
BLOK III. RINGKASAN KETERANGAN RUMAH TANGGA .................................... 22
BLOK IV. KETERANGAN RESPONDEN TERPILIH .................................................. 31
BLOK V. LAGU KEBANGSAAN DAN PANCASILA ................................................... 35
BLOK VI. KETUHANAN YANG MAHA ESA ................................................................. 37
BLOK VII. KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB ........................................ 42
BLOK VIII. PERSATUAN INDONESIA .............................................................................. 45
BLOK IX. KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT
KEBIJAKSANAAN DALAM PERMUSYAWARATAN/
PERWAKILAN ................................................................................................... 48
BLOK X. KEADILAN SOSIAL .......................................................................................... 53
BLOK XI. PERUMAHAN DAN PENDAPATAN............................................................ 57
LAMPIRAN .................................................................................................................................... 60
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Alokasi Sampel Kabupaten/Kota, Blok Sensus dan Rumah Tangga
SNK 2015 ..................................................................................................................... 60
Lampiran 2. Alokasi Petugas, Innas dan Kelas Pelatihan SNK 2015 ............................. 61
Lampiran 3. Alokasi Dokumen menurut Provinsi ................................................................ 62
Lampiran 4. Peta BS SP2010-WB ................................................................................................ 69
Lampiran 5. SNK2015.DSBS .......................................................................................................... 64
Lampiran 6. SNK2015.RT................................................................................................................ 65
Lampiran 7. SNK2015.KOM ........................................................................................................... 70
vi
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Pancasila mengandung nilai-nilai yang penting dan berguna bagi keberlangsungan
hidup bangsa dan Negara Indonesia. Nilai-nilai tersebut merupakan dasar negara, sistem
keyakinan yang berisi konsep dan prinsip yang dianut bangsa Indonesia sebagai landasan
hidup berbangsa dan bernegara untuk mencapai tujuan nasional sebagaimana yang
terkandung dalam pembukaan UUD 1945. Sehingga penerapan nilai-nilai Pancasila yang
tercermin dalam setiap sila semestinya menjadi rujukan bersama bangsa Indonesia yang
harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari sebagai nilai kebangsaan Indonesia.
Secara yuridis-konstitusional kedudukan Pancasila adalah pandangan hidup bangsa,
dasar negara Republik Indonesia, dan sebagai ideologi nasional. Sebagai pandangan hidup
bangsa, Pancasila merupakan kristalisasi nilai-nilai yang kebenarannya diakui, dan
menimbulkan tekad untuk dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari. Sejarah telah
mengungkapkan bahwa Pancasila adalah jiwa seluruh rakyat Indonesia, yang memberi
kekuatan hidup kepada bangsa Indonesia serta membimbingnya dalam mengejar
kehidupan lahir batin yang makin baik, di dalam masyarakat Indonesia yang adil dan
makmur.
Pancasila mengandung serangkaian nilai yaitu ketuhanan, kemanusiaan, persatuan,
kerakyatan dan keadilan. Sila-sila dalam Pancasila tidak dapat dilaksanakan secara
terpisah-pisah. Namun, dewasa ini implementasi Pancasila hanya menjadi teori di sekolah,
kampus, atau lembaga pendidikan lainnya. Pancasila hanya menjadi slogan, hafalan dan
tidak tercermin dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini terdindikasi dari semakin menipisnya
kesadaran penghayatan tata kehidupan yang didasarkan pada nilai-nilai luhur yang
terkandung dalam kelima sila dalam Pancasila. Contohnya adalah semakin maraknya
tingkat kekerasan di berbagai wilayah, menipisnya kerukunan antar warga, kecenderungan
mengadopsi budaya asing, menurunnya apresiasi terhadap budaya lokal dan sebagainya.
Besaran nilai kebangsaan yang bersumber dari implementasi nilai-nilai Pancasila
dapat diukur melalui survei yang mengumpulkan data terkait sikap positif terhadap
pengamalan nilai-nilai Pancasila. Untuk itu, BPS melakukan Survei Nilai Kebangsaan (SNK)
2015 yang mengumpulkan data terkait nilai dan semangat Pancasila yang masih melekat
dalam diri masyarakat Indonesia sehari-hari. Data yang dikumpulkan dalam kegiatan ini
dilengkapi dengan data-data yang sifatnya objektif maupun subjektif.
2
Dalam rangka kelancaran kegiatan pengumpulan data maka disiapkan panduan
bagi para pelaksana kegiatan di daerah. Buku ini berisi penjelasan teknis pelaksanaan
SNK 2015 yang wajib dipedomani oleh semua pihak yang terkait dengan kegiatan
pengumpulan data di lapangan.
1.2. Tujuan
Secara umum, buku ini bertujuan menjelaskan pelaksanaan kegiatan pengumpulan
data SNK 2015. Tujuan khususnya adalah:
1. Menjelaskan kerangka sampel dan desain penarikan sampel yang dilakukan.
2. Memberikan panduan mengenai pelaksanaan teknis pengumpulan data dan
pengorganisasian lapangan bagi penanggungjawab kegiatan SNK 2015 di daerah,
baik BPS Provinsi maupun BPS Kabupaten/Kota sehingga kegiatan ini dapat
berjalan dengan lancar dan memperoleh data berkualitas.
3. Memberikan panduan cara berwawancara yang baik dan cara pengisian
kuesioner bagi petugas pencacah.
4. Memberikan petunjuk mengenai tahapan pengolahan data.
1.3. Landasan Hukum
Survei Nilai Kebangsaan (SNK) 2015 dilaksanakan dengan landasan hukum sebagai
berikut:
1. Undang-Undang Nomor 16 Tahun 1997 tentang Statistik;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 51 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Statistik;
3. Keputusan Presiden Nomor 86 Tahun 2007 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi,
Kewenangan, Susunan Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Pemerintah
Non Departemen;
4. Keputusan Kepala BPS Nomor 007 Tahun 2008 tentang Struktur Organisasi
dan Tata Kerja BPS.
1.4. Ruang Lingkup Kegiatan
Pelaksanaan SNK 2015 mencakup 11.000 rumah tangga sampel yang tersebar di 172
kabupaten/kota di 33 provinsi. Rumah tangga tersebut dipilih dari 1.100 blok sensus yang
merupakan hasil pemutakhiran subsampel dari blok sensus terpilih Susenas pada Maret
2015. Penarikan sampel dilakukan dalam 3 (tiga) tahap, yaitu 1) Pemilihan
Kabupaten/Kota, 2) Pemilihan Blok Sensus, 3) Pemilihan rumah tangga sampel. Data yang
dihasilkan dari kegiatan ini hanya dapat disajikan pada tingkat nasional.
3
1.5. Data yang Dikumpulkan
Data yang dikumpulkan dalam kegiatan ini dapat dikelompokkan menjadi 3 (tiga)
bagian, yaitu:
1. Keterangan umum anggota rumah tangga (art) meliputi nama, hubungan dengan
kepala rumah tangga, jenis kelamin, umur, status perkawinan dan pendidikan tertinggi
yang ditamatkan;
2. Keterangan individu dari responden terpilih meliputi suku, agama, lama tinggal di
lingkungan tempat tinggal, kegiatan bekerja dan kegiatan yang menggunakan waktu
terbanyak, dapat, pengetahuan terhadap lagu kebangsaan Indonesia, serta
penilaian subyektif mengenai implementasi nilai-nilai dari Pancasila.
3. Perumahandan aset rumah tangga yang mencakup status penguasaan dan luas
bangunan tempat tinggal, serta rata-rata pendapatan rumah tangga dalam 1 bulan.
1.6. Jadwal Kegiatan
Pelaksanaan SNK 2015 mencakup berbagai kegiatan yang dilaksanakan di BPS RI dan
daerah. Jadwal pelaksanaan seluruh kegiatan SNK 2015 secara rinci disajikan pada tabel
berikut.
Tabel 1.1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan SNK 2015
4
1.7. Dokumen yang Digunakan
Untuk memperlancar pengumpulan data maka terdapat sejumlah dokumen yang perlu
dibawa dan dipelajari oleh petugas lapangan. Secara lengkap, jenis dokumen dan
penjelasannya dapat dilihat pada Tabel 1.2 berikut.
Tabel1.2. Nama Dokumen yang Digunakan Dalam SNK 2015
No. Nama Instrumen Uraian Penanggung
Jawab
Disimpan
di Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Peta BS SP2010-
WB
Peta wilayah blok sensus BPS Kab/Kota BPS
Kab/Kota
Di-print di
daerah
2. SNK2015.DSBS Daftar sampel blok sensus
yang sudah di-update oleh
petugas Susenas pada
Bulan Maret 2015
1. BPS Provinsi
2. BPS Kab/Kota
BPS
Kab/Kota
Di-print di
daerah
3. SNK2015.DSRT Daftar sampel rumah
tangga terpilih SNK 2015
(2 rangkap)
Pengawas BPS
Kab/Kota
Di-print di
daerah
4. Instrumen SNK-
2015
Kuesioner SNK2015.RT
dan Kuesioner
SNK2015.KOM
Pencacah BPS
Kab/Kota
Dikirim dari
BPS RI
5. Alat bantu Alat peraga yang berisi
pilihan jawaban
pertanyaan dalam skala0-
10
Pencacah Pencacah Dikirim dari
BPS RI
6. Buku Pedoman Penjelasan umum SNK
2015, metodologi dan
organisasi lapangan serta
tata cara pengisian
kuesioner
1. BPS RI
2. BPS Provinsi
3. BPS Kab/Kota
Pencacah Dikirim dari
BPS RI
1.8. Arus Dokumen
BPS Pusat sudah mengirimkan dokumen SNK2015.DSBS dan SNK2015.DSRT dalam
bentuk softcopy yang dapat diunduh dari file-lib. Instrumen SNK 2015, alat bantu
pencacahan dan buku pedoman pencacahan akan dikirimkan melalui instruktur nasional
(innas) pada saat pelatihan innas dan selanjutnya dialokasikan kepada pencacah pada saat
pelatihan petugas di masing-masing provinsi. Sementara peta blok sensus SP2010-WB
disediakan oleh BPS Kabupaten/Kota.
5
Setelah pelaksanaan lapangan selesai, semua dokumen yang digunakan pencacah
(kecuali buku pedoman dan alat bantu) harus diserahkan kepada BPS Kab/Kota untuk
diperiksa dan dilanjutkan dengan proses pengolahan data. Jika proses pengolahan data di
BPS Kabupaten/kota telah selesai maka dokumen akan disimpan di BPS Kab/Kota. Data
hasil pengolahan kemudian dikirimkan ke BPS Provinsi untuk dikompilasi. BPS Provinsi juga
akan melakukan kompilasi terhadap seluruh data yang telah dikirimkan oleh semua
kabupaten/kota terpilih. Hasil kompilasi data, dalam bentuk soft file, dikirimkan ke BPS
Pusat.
Gambar 1.1. Arus Dokumen SNK 2015
1.9. Statistik yang Dihasilkan
Statistik yang dihasilkan dari SNK 2015 adalah indikator tunggal (indeks) terkait
implementasi nilai-nilai Pancasila oleh masyarakat. Indikator tersebut dapat disajikan
berdasarkan karakteristik demografi, pendidikan, kondisi sosial ekonomi dan sebagainya.
Indeks yang dihasilkan tersebut perlu dianalisis dengan bijak karena kegiatan ini baru
pertama kali dilakukan dengan jumlah sampel hanya sekitar 11.000 rumah tangga.
1.10.Pembiayaan
Seluruh pembiayaan kegiatan SNK 2015ini dibebankan pada anggaran BPS tahun
2015. Rincian pembiayaan BPS Pusat terdapat dalam POK Sub Direktorat Statistik
Ketahanan Wilayah, Direktorat Statistik KetahananSosial. Sementara itu rincian biaya untuk
daerah terdapat di DIPA BPS Provinsi.
6
7
BAB II
METODOLOGI
2.1. Kerangka Sampel
Kerangka sampel yang digunakan pada Survei Nasional Kebangsaan 2015 terdiri dari:
1. Kerangka sampel untuk penarikan sampel tahap pertama adalah daftar
kabupaten/kota di seluruh Indonesia yang dilengkapi dengan informasi jumlah
rumah tangga hasil listing SP2010 yang dibedakan menurut klasifikasi daerah
perkotaan/perdesaan.
2. Kerangka sampel penarikan tahap kedua adalah daftar blok sensus Susenas
Maret 2015 di masing-masing kabupaten/kota terpilih.
3. Kerangka sampel penarikan tahap ketiga adalah daftar rumah tangga hasil
pemutakhiran di blok sensus Susenas Maret 2015 yang terpilih.
4. Kerangka sampel tahap keempat adalah KRT dan pasangannya dan anggota
rumah tangga lainnya yang minimal tamat SMA sederajat di setiap rumah
tangga terpilih.
2.2. Alokasi Sampel Kabupaten/Kota
Survei Nilai Kebangsaan didesain untuk analisis level Nasional. Sebelum dilakukan
penarikan sampel, terlebih dahulu dilakukan pengelompokkan 511 kabupaten/kota ke
dalam 5 strata berdasarkan region dan 2 strata daerah urban dan rural. Kelima strata
berdasarkan region adalah Pulau Sumatera, Pulau Jawa dan Bali, Pulau Kalimantan, Pulau
Sulawesi dan Lainnya (Nusa Tenggara, Maluku, Maluku Utara, Papua Barat, Papua).
Kemudian pada masing-masing region dibuat kelompok kabupaten yang terdapat daerah
urban dan kelompok kabupaten yang terdapat daerah rural. Dengan demikian,
kabupaten/kota yang terpilih nantinya ada yang terpilih untuk urban saja, rural saja, atau
keduanya.
Target sampel kabupaten/kota adalah 200 kabupaten/kota. Selanjutnya, jumlah
sampel tersebut dialokasikan ke dalam setiap strata dengan compromise allocation.
Rumus yang dipakai:
( )
8
Keterangan:
: jumlah sampel kab/kota di strata ke-g berdasarkan alokasi
proporsional
: jumlah sampel kabupaten/kota di strata ke-g berdasarkan alokasi sama
: jumlah sampel kabupaten/kota di strata ke-g berdasarkan compromise
allocation
: koefisien yang ditetapkan, yaitu sebesar 0,4
: jumlah rumah tangga pada strata ke-g
: jumlah total rumah tangga di Indonesia
Tabel 2.1. Jumlah Sampel Kabupaten/Kota menurut Region dan Urban/Rural,
Survei Kebangsaan 2015
No Region
Jumlah
populasi
kab/kota
Rumah tangga Jumlah sampel
kab/kota
Urban Rural Total Urban Rural Total
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Sumatera 154 4.690.179 7.586.684 12.276.863 15 25 40
2 Jawa Bali 128 21.619.647 16.096.075 37.715.722 72 52 124
3 Kalimantan 56 1.438.730 2.003.060 3.441.790 5 6 11
4 Sulawesi 78 1.354.793 2.700.030 4.054.823 4 9 13
5 Lainnya 95 1.114.761 2.501.871 3.616.632 4 8 12
Total 511 30.218.110 30.887.720 61.105.830 100 100 200
2.3. Desain Sampling
Sampel blok sensus Survei Nilai Kebangsaan adalah subsampel dari blok sensus
terpilih Susenas Maret 2015. Pengambilan sampel adalah Multistages Two Phase Sampling,
sebagai berikut:
1. Pertama, memilih sejumlah kabupaten/kota dengan metode PPS sistematik with
replacement dengan size jumlah rumah tangga SP2010 menurut klasifikasi perkotaan
dan pedesaan secara independent. Realisasi jml Kab/Kota terpilih dengan metode ini
adalah 172 Kab/Kota. Dengan metode ini sebaran sampel blok sensus di
kabupaten/kota terpilih ada yang untuk urban saja, rural saja, atau keduanya.
9
2. Kedua, memilih sejumlah blok sensus dari blok sensus Susenas Maret 2015 di
kabupaten terpilih dengan cara sistematik menurut daerah perkotaan (urban) dan
pedesaan (rural). Alokasi sampel blok sensus ke daerah urban dan rural
menyesuaikan dengan distribusi sampel susenas dengan tujuan agar sampel di
daerah urban dan rural tersebar secara merata.
3. Ketiga, dari sampel blok sensus terpilih, dilakukan penarikan daftar sampel rumah
tangga berdasarkan hasil pemutakhiran Susenas Maret 2015 sebanyak 15 rumah
tangga secara sistematik. Petugas akan menentukan 10 rumah tangga dari 15 rumah
tangga di lapangan. Hal ini ditujukan dalam mengantisipasi non respon karena tidak
ada proses updating rumah tangga.
4. Keempat, dari setiap rumah tangga terpilih selanjutnya ditentukan satu orang sebagai
responden terpilih yang selanjutnya akan diwawancarai. Pemilihan responden
terpilih dilakukan secara acak dengan menggunakan Tabel Kish. Cara pemilihan
responden akan dijelaskan secara rinci pada bagian tata cara pengisian kuesioner di
Bab IV
2.4. Daftar Sampel Rumah Tangga
Daftar Sampel Rumah Tangga akan disiapkan oleh BPS Pusat. Kerangka sampel rumah
tangga yang digunakan adalah hasil pemutakhiran rumah tangga di blok sensus Susenas
Maret 2015 yang terpilih sebagai blok sensus Survei Nilai Kebangsaan. Penarikan sampel
dilakukan secara independent dengan angka random yang berbeda sehingga diharapkan
rumah tangga Survei Nasional Kebangsaan berbeda dengan rumah tangga terpilih Susenas.
Jumlah rumah tangga yang tertera dalam DSRT adalah sebanyak 15 rumah tangga,
namun petugas hanya akan mendata 10 rumah tangga pertama yang semuanya berhasil
diwawancarai. Pemberian cadangan sebanyak 5 rumah tangga dilakukan untuk menjaga
kemungkinan tingginya non respon karena pemutakhiran rumah tangga telah dilakukan 6
bulan sebelumnya. Untuk itu, jika rumah tangga ke 3 tidak dapat ditemukan, keluar blok
sensus, tidak dapat diwawancarai dan sebagainya sehingga tidak dapat diwawancarai, maka
rumah tangga tersebut dapat diganti dengan ruta ke 11, dan begitu seterusnya.
2.5. Mekanisme Pencacahan
Pengumpulan data pada rumah tangga terpilih dilakukan melalui wawancara langsung
(tatap muka) antara pencacah dengan responden dengan menggunakan kuesionerSNK
2015. RespondenadalahRespondenadalah anggota rumah tangga dengan tingkat
pendidikan minimal SMA, atau kepala rumah tangga atau pasangannya. Pemilihan
responden dilakukan dengan menggunakan Tabel Kish. Responden terpilih tidak boleh
10
diganti dengan alasan apapun juga. Jika responden yang terpilih tidak dapat ditemui,
pencacah wajib menjadwalkan kunjungan ulang dengan terlebih dahulu membuat perjanjian
dengan responden.
Sebelum melakukan wawancara, pencacah harus mencari rumah tangga sampel yang
tercantum pada SNK2015.DSRT dengan berbekal peta blok sensus SP2010-WB. Adanya
selang waktu antara pemutakhiran rumah tangga yang dilakukan oleh petugas Susenas dan
saat pencacahan lapangan SNK 2015 memungkinkan tidak ditemuinya rumah tangga karena
berbagai alasan. Berikut beberapa kasus yang mungkin ditemui pada saat pencacahan:
a. Rumah tangga sampel sudah pindah tempat tinggal, namun masih dalam blok sensus
yang sama maka rumah tangga tersebut tetap diwawancarai.
b. Rumah tangga sampel sudah pindah tempat tinggal, namun berdasarkan informasi
yang diperoleh sudah berbeda blok sensus, maka rumah tangga tersebut dianggap
tidak dapat ditemukan dan boleh dilakukan penggantian sampel rumah tangga dengan
mekanisme yang telah disebutkan pada Subbab 2.4.
c. Rumah tangga sampel tidak dapat ditemukan atau non respon maka boleh melakukan
penggantian sampel rumah tangga dengan mekanisme yang telah disebutkan pada
Subbab 2.4.
2.6. Mekanisme Pengolahan Data
Pengolahan data hasil pencacahan lapangan SNK 2015 dilakukan di BPS
Kabupaten/Kota. Pengolahan dilakukan segera setelah dokumen hasil pencacahan
lapangan telah selesai diperiksa oleh pengawas. Terdapat beberapa poin penting yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan pengolahan data SNK2015, yaitu:
1. Pengolahan data akan dilakukan di BPS Kabupaten/Kota dalam pengawasan Seksi
Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik (IPDS) berkoordinasi dengan Seksi
Statistik Sosial.
Petugas melakukan pemeriksaan kelengkapan dokumen dan editing-coding
untuk memperlancar proses peng-entry-an data.
Petugas melakukan entry dan validasi data menggunakan aplikasi pengolahan data
yang telah disiapkan dan diberikan/diinformasikan mekanismenya secara
berjenjang oleh Direktorat Sistem Informasi Statistik kepada BPS Kabupaten/Kota.
Jika pada proses validasi data ditemukan adanya kesalahan atau
ketidakkonsistenan isian, maka petugas entry melakukan konfirmasi kepada
pencacah melalui kasie statistik sosial.
11
2. Data yang sudah clean dikompilasi oleh Direktorat Sistem Informasi Statistik melalui
Subdirektorat Integrasi Pengolahan Data Statistik, setelah data disetujui oleh Kasie
Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik (IPDS) Kab/Kota dan Bidang IPDS
provinsi.
4. Direktorat Sistem Informasi Statistik c.q. Subdirektorat Integrasi Pengolahan Data
Statistik mengirimkan hasil kompilasi dan validasi data SNK 2015 Nasional kepada
Direktorat Statistik Ketahanan Sosial c.q. Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah.
5. Direktorat Statistik Ketahana Sosial c.q. Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah
melakukan pengolahan data SNK 2015.
Bagan alur pengolahan data di BPS Kabupaten/Kota, BPS Provinsi dan di BPS Pusat dapat
dilihat pada Gambar 2.1.
Gambar 2.1.Mekanisme Pengolahan Data di BPS Kabupaten/Kota, BPS Provinsi dan
BPS Pusat
12
13
BAB III
ORGANISASI LAPANGAN
3.1. Struktur Organisasi
Struktur organisasi lapangan disusun dengan tujuan agar setiap pelaku dalam
organisasi mengetahui dengan pasti tugas, tanggung jawab, wewenang dan haknya masing-
masing. KegiatanSNK 2015 di tingkat pusat (BPS Pusat) dilaksanakan oleh Tim Pengarah
danTimTeknis. Tim Pengarah BPS bertugas menentukan arah kebijakan dan strategi yang
digunakan dalam keseluruhan tahapan kegiatan SNK 2015 serta memberikan saran dan
masukan baik teknis maupun non teknis kepada Tim Teknis BPS. Tugas pokok Tim Teknis
BPS adalah menyusun rencana operasional dan implementasi kegiatan serta
menyelenggarakan kegiatan persiapan di tingkat pusat.
Kegiatan SNK 2015 ditingkat daerah dilaksanakan oleh BPS Provinsi dan BPS
Kabupaten/Kota. BPS Provinsi dan BPS Kabupaten/Kota menjalankan fungsi persiapan
lapangan dan pelaksanaan pengumpulan data. Struktur organisasi SNK 2015 mulai dari
tingkat pusat sampai dengan tingkat daerah secara lengkap dapat dilihat pada Gambar3.1
Gambar 3.1. Struktur Organisasi Penanggung Jawab Kegiatan SNK 2015
Kabid. Statistik Sosial
Kepala BPS RI
Deputi Bidang Statistik Sosial Deputi Bidang Metodologi dan
Informasi Statistik
Kepala BPS Provinsi
- Direktur Statistik Ketahanan Sosial
- Kasubdit Statistik Ketahanan Wilayah
Dir. Sistem Informasi Statistik Dir. Pengembangan
Metodologi Sensus dan Survei
Kepala Bagian tata Usaha Kabid. IPDS
Kepala BPS Kabupaten/Kota
Kepala Seksi Statistik Sosial Kasubag. Tata Usaha Kepala Seksi IPDS
Pengawas Lapangan
Pencacah Lapangan
Keterangan:
Garis Koordinasi
Garis Komando
14
Pengarah SNK 2015 di pusat adalah Kepala BPS, Deputi Bidang Statistik Sosial
(pelaksana tugas) dan Deputi Bidang Metodologi dan Informasi Statistik.
Penanggungjawab SNK 2015 adalah Direktur Statistik Ketahanan Sosial, penanggung jawab
metodologi sensus adalah Direktur Pengembangan Metodologi Sensus dan Survei, dan
penanggungjawab pengolahan adalah Direktur Sistem Informasi Statistik.
Penanggungjawab teknis adalah Kepala Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah, dibantu
anggota lainnya mencakup kepala subdirektorat dan kepala seksi dari beberapa direktorat
terkait.
Penanggung jawab SNK 2015 secara keseluruhan di daerah adalah Kepala BPS
Provinsi, penanggung jawab teknis adalah Kepala Bidang Statistik Sosial, penanggung jawab
pengolahan adalah Kepala Bidang Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik dan
penanggung jawab administratif adalah Kepala Bagian Tata Usaha.
Penanggung jawab SNK 2015 ditingkat Kabupaten/Kota adalah KepalaBPS
Kabupaten/Kota, penanggung jawab teknis pendataan adalah Kepala Seksi Statistik Sosial,
penanggung jawab pengolahan adalah Kepala Seksi Integrasi Pengolahan Data dan
penanggung jawab administratif adalah Kepala SubBagianTata Usaha.
3.2. Tugas dan Tanggung Jawab
A. Direktur Statistik Ketahanan Sosial (Hansos)
1) Memberi pertimbangan dan saran mengenai hal-hal yang berhubungan dengan
pelaksanaan SNK 2015.
2) Bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan.
3) Mengkoordinasikan kegiatan pelaksanaan SNK 2015.
4) Menyusun rencana survei beserta seluruh tahapan kegiatannya.
5) Menyusun jadwal kegiatan.
6) Memantau manajemen pengolahan data yang dilaksanakan di pusat dan di
daerah.
7) Membuat laporan perkembangan pelaksanaan kegiatan.
B. Direktur Pengembangan Metodologi Sensus danSurvei
1) Bertanggung jawab atas metodologi SNK 2015.
2) Merancang metodologi sampling dan penarikan sampel blok sensus dan rumah
tangga SNK 2015.
3) Mengirimkan daftar alokasi sampel blok sensus (SNK2015.DSBS) dan rumah
tangga (SNK2015.DSRT) ke BPS Provinsi untuk diteruskan ke BPS Kab/Kota.
4) Membuat penimbang bagi sampel rumah tangga.
15
C. Direktur Sistem Informasi Statistik (SIS)
1) Bertanggungjawab atas sistem dan aplikasi pengolahan data SNK 2015.
2) Mendistribusikan sistem dan aplikasi pengolahan data beserta petunjuk
teknis penggunaannya ke BPS daerah.
3) Mengatur pelaksanaan pengolahan data SNK 2015 yang dilaksanakan di pusat
dan daerah.
4) Menerima hasil pengolahan data SNK 2015 dari BPS daerah.
5) Mengkonsolidasikan seluruh hasil pengolahan.
6) Menyajikan hasil pengolahan.
C. Kepala BPS Provinsi
1) Kepala BPS Provinsi agar dapat memberi arahan baik teknis maupun
administratif kepada Kepala BPS Kabupaten/Kota.
2) Menentukan susunan petugas, organik BPS atau non organik BPS yang
berkaitan dengan ketentuan upah kinerja di BPS Provinsi.
3) Memonitor dan mengevaluasi penyelenggaraan pelatihan petugas di daerah.
4) Memonitor dan mengevaluasi jalannya koordinasi dan supervisi pelaksanaan
lapangan.
5) Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pengolahan di BPS Provinsi.
D. Kepala Bidang Statistik Sosial
1) Melakukan koordinasi pelaksanaan pendataan SNK 2015.
2) Memberi petunjuk kepada Kepala BPS Kabupaten/Kota mengenai rekruitmen
petugas.
3) Menyelenggarakan pelatihan petugas pencacah dan pengawas berkoordinasi
dengan Kepala Bagian Tata Usaha.
4) Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pencacahan serta pemeriksaan
hasil pendataan SNK 2015.
5) Membuat laporan teknis pelaksanaan lapangan SNK 2015.
E. Kepala Bagian Tata Usaha
1) Mendistribusikan dokumen ke BPS Kabupaten/Kota.
2) Bersama-sama Kepala Bidang Statistik Sosial menyelenggarakan pelatihan
petugas dan pengawas.
3) Membuat laporan administrasi penyelenggaraan kegiatan SNK 2015.
F. Kepala Bidang Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik
1) Menerima daftar alokasi sampel blok sensus (SNK2015.DSBS) dan rumah
tangga (SNK2015.DSRT) untuk diteruskan ke masing-masing BPS
Kabupaten/Kota
16
2) Menerima sistem dan aplikasi pengolahan data beserta petunjuk teknis
penggunaannya untuk diteruskan ke masing-masing BPS Kabupaten/Kota.
3) Melakukan koordinasi pengolahan data dengan BPS Kabupaten/Kota.
4) Melakukan pemeriksaan validasi data SNK 2015.
5) Mengesahkan data clean sebelum dikompilasi oleh BPS Pusat
6) Membuat laporan teknis pengolahan SNK 2015.
G. Kepala BPS Kabupaten/Kota
1) Kepala BPS Kabupaten/Kota bertanggung jawab atas kegiatan SNK 2015
secara keseluruhan di BPS Kabupaten/Kota.
2) Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan lapangan SNK 2015 di BPS
Kabupaten/Kota.
3) Melakukan rekruitmen petugas lapangan di BPS Kabupaten/Kota.
H. Kepala Seksi Statistik Sosial
1) Mengikuti pelatihan petugas lapangan SNK 2015.
2) Menerima daftar alokasi sampel blok sensus (SNK2015.DSBS) dan rumah
tangga (SNK2015.DSRT).
3) Memberikan Daftar Sampel Rumah Tangga (SNK2015.DSRT) kepada petugas
pencacah.
4) Memastikan jadwal kegiatan, wilayah kerja dan alokasi petugas pencacahan.
5) Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan lapangan di BPS Kabupaten/Kota.
6) Melakukan pemeriksaan dokumen hasil pencacahan lapangan untuk menjamin
kehandalan mutu data yang dihasilkan.
7) Berkoordinasi dengan Kasie IPDS untuk melakukan pengolahan data SNK
2015 di BPS Kabupaten/Kota.
8) Secara rutin melaporkan hasil perkembangan pendataan SNK 2015 ke BPS
Kabupaten/Kota.
I. Kepala Seksi Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik
1) Menerima daftar alokasi sampel blok sensus (SNK2015.DSBS) dan rumah
tangga (SNK2015.DSRT) untuk diberikan ke Kasie Statistik Sosial.
2) Memastikan jadwal kegiatan dan alokasi petugas pengolahan data SNK 2015 di
BPS Kab/Kota.
3) Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pengolahan data SNK 2015 di BPS
Kabupaten/Kota.
4) Melakukan validasi dan kompilasi data dari setiap petugas pengolahan.
5) Berkoordinasi dengan Kasie statistik sosial dalam rangka pengolahan data
SNK 2015 di BPS Kabupaten/Kota.
17
6) Mengesahkan data clean sebelum dikompilasi oleh BPS Provinsi
7) Memberikan laporan hasil perkembangan pengolahan SNK 2015 ke BPS
Kabupaten/Kota.
J. Pemeriksa
1) Mengikuti pelatihan petugas SNK 2015.
2) Memeriksa hasil pencacahan yang diserahkan petugas pencacah (kelengkapan
dokumen, kelengkapan isian dan kualitas data yang diperoleh) dan jika
ditemukan kejanggalan, perintahkan kepada petugas pencacah untuk melakukan
kunjungan ulang,
3) Memberikan jalan keluar atas permasalahan isian dokumen yang telah
diserahkan oleh petugas pencacah.
4) Mengumpulkan dan menyusun dokumen hasil pencacahan kemudian
diserahkan kepada petugas pengentry untuk diolah.
K. Pencacah (PCL) SNK2015
1) Mengikuti pelatihan petugas lapangan SNK 2015.
2) Menerima Daftar Sampel Rumah Tangga (SNK2015.DSRT) dari Kasie Statistik
Sosial.
3) Melaksanakan pendataan SNK 2015 terhadap responden pada semua rumah
tangga sampel pada blok sensus yang menjadi tanggungjawabnya (sekitar 2 blok
sensus), sesuai dengan petunjuk dan jadwal yang telah ditentukan.
4) Memeriksa kembali hasil pendataan SNK 2015 (kelengkapan dokumen,
kelengkapan isian dan kualitas data yang diperoleh).
5) Menyerahkan dokumen SNK 2015 yang telah diisi dan diperiksa kepada
pemeriksa.
3.3. Persyaratan Petugas
A. Pemeriksa
Pemeriksa SNK 2015 adalah Kasie/staf Statistik Sosial BPS Kabupaten/Kota.
B. Petugas Pencacah
Pencacah SNK 2015 adalah KSK/staf BPS Kabupaten/Kota. Syarat petugas pencacah:
1) Berpendidikan minimal SMA/Sederajat
2) Berumur antara 25 – 45 tahun
3) Diutamakan pernah memiliki pengalaman terkait beberapa survei atau sensus
yang dilakukan oleh BPS.
4) Mengenal wilayah tugas dengan baik.
5) Diutamakan memiliki kemampuan berkomunkasi secara persuasif dengan
orang lain.
18
C. Petugas Pengolahan
Petugas pengolahan dokumen SNK dilakukan oleh KSK, staf atau mitra BPS
Kabupaten/Kota yang ditunjuk dengan syarat:
1) Bisa mengoperasikan komputer.
2) Bertanggung jawab.
3) Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi dengan supervisor pengolahan.
4) Mampu menerima dan memahami aturan-aturan dalam pengolahan.
5) Diutamakan mempunyai pengalaman sebagai petugas pengolahan data di BPS.
3.4. Pelatihan Petugas Pencacahan
Pelatihan petugas pencacahan dalam SNK 2015 ini melibatkan Petugas Pengajar
(Master Intama, Intama dan Innas) dan petugas lapangan (pemeriksa dan pencacah).
Pelatihan petugas pencacahan dilaksanakan sebelum pelaksanaan lapangan, dengan tujuan
untuk menyamakan persepsi tentang konsep dan definisi operasional dari variabel- variabel
yang akan dikumpulkan dalam kuesioner SNK 2015 serta teknik wawancara dengan
responden. Keberhasilan penyelenggaraan pelatihan sangat menentukan keberhasilan
kegiatan pencacahan di lapangan. Oleh karena itu, penyelenggaraan pelatihan harus
dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.
Pada SNK 2015, pelatihan petugas dilakukan secara berjenjang dari Workshop Intama,
pelatihan calon Instruktur Nasional (Innas) dan pelatihan calon petugas lapangan.
Workshop Intama dan pelatihan calon Innas dilaksanakan di Pusat, sementara pelatihan
calon petugas lapangan dilaksanakan di daerah. Hal-hal penting terkait penyelenggaraan
pelatihan tersebut dijelaskan dalam poin-poin berikut.
A. Workshop Intama dan Pelatihan calon Innas
Workshop Intama dan Pelatihan calon Innas SNK 2015 dilaksanakan oleh BPS Pusat
pada bulan Agustus 2015 selama 3 (tiga) hari efektif. Penanggung jawab penyelenggaraan
adalah Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah, Direktorat Statistik Ketahanan Sosial dan
Direktorat Pengembangan Metodologi Sensus dan Survei BPS Pusat. Workshop intama
diikuti oleh peserta dari Direktorat Statistik Ketahanan Sosial, dan Direktorat
Pengembangan Metodologi Sensus dan Survei.
Sementara peserta pelatihan calon innas SNK 2015 berasal dari BPS Pusat maupun
BPS Provinsi. Metode pelatihan dilakukan dengan cara lokakarya (workshop) yang lebih
banyak ditekankan pada diskusi mengenai konsep dan definisi serta operasional lapangan.
Syarat calon Innas antara lain:
19
1. Diutamakan Kepala Seksi Statistik Ketahanan Sosial BPS Provinsi dan staf inti di
lingkungan Direktorat Statistik Ketahanan Sosial BPS RI.
2. Mampu mengajar dengan baik.
3. Berpendidikan minimal DIV/S1.
4. Diutamakan yang sudah berpengalaman sebagai Innas atau instruktur lainnya
pada sensus atau survei yang pernah dilaksanakan oleh BPS.
Alokasi kebutuhan jumlah innas dapat dilihat pada Lampiran 2.
B. PelatihanPetugas
Pelatihan calon Petugas SNK 2015 dilaksanakan di masing-masing provinsi selama 2
(dua) hari efektif (lihat jadwal) pada kegiatan pelaksanaan SNK 2015, sehingga semua
petugas telah siap untuk pencacahan lapangan pada pertengahan Bulan September 2015.
Penanggung jawab penyelenggaraan pelatihan adalah Bidang Statistik Sosial BPS Provinsi.
Alokasi kebutuhan jumlah petugas dapat dilihat pada Lampiran 2.
3.5. PemeriksaanDokumen
Pemeriksaan dokumen merupakan kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan
lapangan. Kegiatan ini merupakan faktor penting dalam upaya menjaga kualitas data yang
dikumpulkan. Proses pemeriksaan tidak hanya mencakup kelengkapan dokumen, tetapi
sekaligus akurasi, kewajaran dan konsistensi isian.
3.6. Supervisi
Kegiatan supervisi dilaksanakan oleh BPS RI. Petugas supervisi adalah pejabat
setingkat eselon I sampai IV di BPS RI. Beberapa kegiatan penting yang akan dilaksanakan
oleh BPS RI dalam rangka supervisi adalah supervisi terhadap pelaksanaan lapangan terkait
jadwal, mekanisme dan kualitas data hasil pencacahan lapangan.
20
21
BAB IV
TATA CARA PENGISIAN KUESIONER
BLOK I. PENGENALAN TEMPAT
Sebelum pencacah mengunjungi rumah tangga dan memulai wawancara, isilah
informasi identitas rumah tangga pada blok I (Pengenalan Tempat). Informasi identitas
rumah tangga diperoleh dari daftar sampel rumah tangga SNK2015 (SNK2015.DSRT), yang
akan diberikan oleh Kasie Statistik Sosial kepada pencacah. Isikan nama dan nomor kode
provinsi, kabupaten/kota, kecamatan, desa/kelurahan, klasifikasi wilayah, nomor blok
sensus, nomor kode sampel (NKS), dan nomor urut sampel rumah tangga (NURT) di dalam
kotak pada kolom sebelah kanan. Kombinasi dari kode-kode ini akan menghasilkan satu
nomor ID unik yang mengidentifikasi isian kuesioner ini berasal dari rumah tangga yang
berbeda dari kuesioner lain. Tuliskan juga nama kepala rumah tangga (KRT) dan alamat
rumah tangga dimana pencacah akan melaksanakan wawancara. Lengkapi alamat pada
kuesioner jika ternyata alamat yang tercantum dalam SNK2015.DSRT kurang lengkap.
Rincian 111. Hasil Kunjungan
Rincian 111 mengenai hasil kunjungan diisi setelah pencacah melaksanakan
wawancara dan telah meninggalkan rumah tangga tersebut. Ada enam macam kode
respon berdasarkan sejauh mana kuesioner telah selesai diisi. Berikut penjelasan
mengenai berbagai kemungkinan kode hasil kunjungan:
Kode 1, Berhasil, jika pencacah telah menyelesaikan wawancara dengan responden
terpilih dan telah memastikan bahwa tidak ada satu pertanyaan pun di
kuesioner yang belum terisi (dokumen lengkap).
Kode 2, Tidak Berhasil, jika rumah tangga tidak berhasil diwawancarai. Lingkari dan
tuliskan kode 2 pada kotak yang tersedia tuliskan pula alasan kenapa rumah
tangga tersebut tidak berhasil diwawancarai pada tempat yang telah
disediakan.
22
Penjelasan:
Dalam mekanisme pencacahan telah dijelaskan bahwa rumah tangga menolak, tidak dapat
diwawancarai, pindah alamat, bergabung dengan rumah tangga sampel lain, tidak dapat
ditemukan, dan sejenisnya boleh dilakukan penggantian sampel sehingga pada daftar
sampel rumah tangga SNK 2015 telah disediakan 5 rumah tangga sampel cadangan. Jika
dalam pelaksanaan lapangan jumlah rumah tangga yang berhasil diwawancarai tetap
kurang dari 10 rumah tangga maka dokumen yang dikumpulkan tetap sejumlah 10
dokumen. Misal, dari 15 rumah tangga, terdapat 7 rumah tangga yang pindah keluar blok
sensus maka terdapat 8 rumah tangga yang Rincian 111 berkode 1 ‘Berhasil’ dan 2 rumah
tangga yang Rincian 111 berkode 2 ‘Tidak Berhasil’, kemudian tuliskan alasannya.
BLOK II. KETERANGAN PENCACAHAN
Blok ini berisi mengenai identitas pencacah dan pemeriksa. Identitas tersebut
meliputi nama, jabatan, tanggal pencacahan/pemeriksaan, dan tanda tangan
pencacah/pemeriksa. Identitas pencacah diisi sebelum mengunjungi rumah tangga.
BLOK III. KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA
Blok ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai semua ART yang ada dalam
rumah tangga. Informasi yang diinginkan mencakup nomor urut ART, nama, hubungan ART
dengan KRT, jenis kelamin, umur, status perkawinan dan pendidikan tertinggi yang
ditamatkan. Pengisian blok ini dapat ditanyakan kepada setiap anggota rumah tangga
yang sudah dewasa dan mampu memberikan informasi yang diperlukan. Jika anggota
rumah tangga yang sudah dewasa tidak ada, jangan mewawancarai anak kecil, tetapi
berpindahlah ke rumah tangga lainnya dan kunjungilah kembali rumah tangga tersebut
di lain waktu. Sebelum memulai wawancara, pencacah wajib memperkenalkan diri dan
menyatakan tujuan kedatangan.
Ketika mengunjungi salah satu rumah tangga sesuai dengan alamat yang terdapat
dalam SNK2015.DSRT, pencacah mungkin menemui satu rumah yang dihuni oleh banyak
orang. Dalam hal ini, pencacah harus mengidentifikasi secara cermat siapa saja yang
merupakan anggota rumah tangga dari rumah tangga yang terpilih sebagai sampel. Berikut
beberapa konsep dan definisi yang wajib dikuasai pencacah:
Rumah Tangga adalah seseorang atau sekelompok orang yang mendiami sebagian
atau seluruh bangunan fisik/sensus dan biasanya tinggal bersama serta makan dari
satu dapur. Makan dari satu dapur adalah pengurusan kebutuhan sehari-hari
dikelola bersama-sama dan menjadi satu.
23
Kepala Rumah Tangga (KRT) adalah salah seorang dari ART yang bertanggung
jawabatas kebutuhan sehari-hari rumah tangga. Untuk kasus anak kos,
KRT adalah orang yang dituakan/dianggap/ditunjuk sebagai KRT. Oleh karena itu,
KRT yang di blok IV kuesioner SNK 2014 boleh saja berbeda dengan SNK2015.DSRT.
Anggota rumah tangga (ART) adalah semua orang yang biasanya bertempat tinggal
di suatu rumah tangga, baik yang berada di rumahtangga maupun sementara tidak
ada pada waktu pencacahan. Anggota rumah tangga yang telah bepergian 6 bulan
atau lebih, dan yang bepergian kurang dari 6 bulan tetapi dengan maksud pindah,
tidak dianggap sebagai anggota rumah tangga. Sebaliknya orang yang telah tinggal 6
bulan atau lebih atau bermaksud tinggal/menetap di rumah tangga walaupun kurang
dari 6 bulan dianggap sebagai anggota rumah tangga.
Kolom (1) sampai Kolom (3)
Tanyakan kepada responden siapa saja yang tinggal di rumah tangga tersebut dan
hubungan dengan KRT, jangan lupa pastikan pula bahwa mereka yang disebutkan berada
dalam satu pengelolaan pemenuhan kebutuhan pangan dengan responden. Hal ini perlu
dicermati karena masyarakat lebih mengenal konsep keluarga rumah tangga. Suatu
keluarga hanya mencakup orang-orang yang memiliki hubungan darah namun suatu
rumah tangga mencakup semua orang yang tinggal bersama dan makan dalam satu
pengelolaan, baik memiliki hubungan darah maupun tidak. Contohnya, tiga laki-laki yang
tidak memiliki hubungan yang tinggal dan memasak makanan bersama tidak akan
dianggap sebagai satu keluarga, tetapi mereka dianggap sebagai satu rumah tangga. Satu
orang yang hidup sendiri juga akan dianggap sebagai satu rumah tangga.
Saat responden menyebutkan nama-nama orang yang tinggal dan makan di rumah
tangga, tuliskan nama-nama tersebut, satu nama pada setiap baris di kolom (2). Urutan
penulisan nama-nama ART pada kolom (2) mengacu pada urutan hubungan nama ART
dengan KRT pada kolom (3). Usahakan untuk mencatat nama lengkap dari setiap ART yang
disebutkan. Ketika semua nama telah dituliskan, pencacah perlu memastikan bahwa nama-
nama tersebut sudah mencakup semua ART yang ada di rumah tangga tersebut sebelum
melanjutkan ke pertanyaan lain dalam kuesioner. Pastikan tidak ada ART yang terlewat.
Penulisan nama tidak boleh disingkat dan tanpa menggunakan kata sebutan atau gelar,
misalnya: Ir, Drs, Tuan, Nyonya, Bapak, Ibu, dan lain-lain. Setelah semua selesai dicatat,
bacakan kembali nama-nama tersebut kemudian ajukan lagi pertanyaan untuk
memastikan adanya:
24
a. Orang yang namanya belum tercatat karena lupa atau dianggap bukan anggota
rumah tangga seperti bayi atau anak kecil, pembantu, teman/tamu yang sudah
tinggal 6 bulan atau lebih, keponakan, anak indekos dan sebagainya yang biasa
tinggal di rumah tangga tersebut; dan orang yang sedang bepergian kurang dari 6
bulan tetapi biasanya tinggal di rumah tangga tersebut. Tambahkan nama-nama
yang tertinggal tersebut pada baris-baris sesuai dengan urutan kode hubungan
dengan kepala rumah tangga.
b. Orang yang dianggap anggota rumah tangga karena biasanya tinggal di rumah tangga
tersebut tetapi sedang bepergian selama 6 bulan atau lebih. Hapus nama dari daftar,
bila sudah terlanjur ditulis pada Blok IV ini. Urutkan kembali nama-nama
anggotarumah tangga sesuai dengan urutan kode hubungan dengan kepala rumah
tangga.
Berikut penjelasan mengenai kode hubungan dengan KRT pada kolom (3):
Kode 1, Kepala Rumah Tangga adalah salah seorang dari ART yang bertanggung
jawab atas kebutuhan sehari-hari rumah tangga. Untuk kasus anak kos,
KRT adalah orang yang dituakan/dianggap/ditunjuk sebagai KRT.
Kode 2, Istri/suami adalah istri dari KRT (jika KRT laki-laki) atau suami dari KRT
(jika KRT perempuan).
Kode 3, Anak mencakup anak kandung, anak tiri dan anak angkat KRT.
Kode 4, Menantu adalah suami/istri dari anak kandung, anak tiri atau anak angkat.
Kode 5, Cucu adalah anak dari anak kandung, anak tiri atau anak angkat.
Kode 6, Orang tua/mertua adalah bapak/ibu dari KRT atau bapak/ibu dari
istri/suami KRT.
Kode 7, Famili lain adalah mereka yang ada hubungan famili dengan KRT atau
dengan istri/suami KRT, misalnya adik, kakak, bibi, paman, kakek atau
nenek.
Urutan bertanya:
a. Tanyakan dan tuliskan nama kepala rumah tangga.
b. Isikan Kolom 2 dan 3 secara berturut-turut dengan menanyakan dan
menulis nama istri/suami, anak yang belum kawin, anak yang sudah
kawin, dan seterusnya sampai dengan anggota rumah tangga terakhir.
c. Kemudian tanyakan satu-persatu keterangan yang dibutuhkan mulai
Kolom 4 sampai dengan 7 untuk setiap anggota rumah tangga.
25
Kode 8, Pembantu Rumah Tangga adalah mereka yang tinggal dan
makannya bergabung dengan rumah tangga majikan.
Kode 9, Lainnya adalah mereka yang tidak ada hubungan famili dengan KRT
atau dengan istri/suami KRT, misalnya mantan menantu dan anak kos.
Kolom (4): Jenis Kelamin
Selanjutnya tanyakan jenis kelamin dari setiap nama yang tertulis pada kolom (2).
Jangan menduga jenis kelamin seseorang berdasarkan namanya, tanyakan kepada
responden apakah ART tersebut laki-laki atau perempuan.
Kolom (5): Umur
Umur dihitung dengan cara menanyakan tanggal, bulan dan tahun kelahiran ART.
Umur dalam tahun dengan pembulatan ke bawah atau sama dengan umur pada waktu
ulang tahun yang terakhir. Penjelasan:
Jika umur responden 27 tahun 9 bulan, catat 27 tahun.
Jika umurnya kurang dari 1 tahun, dicatat 00 tahun.
Jika umur responden 98 tahun atau lebih dicatat 98 tahun, misalnya umur 100
tahun maka pada kotak umur isikan angka 98, dalam hal ini berarti 98 tahun
atau lebih.
Jika umurnya kurang dari 10 tahun (1 digit) agar dituliskan 0 di digit pertama,
misalnya 01, 02, ..., 09.
Jika responden tidak tahu sama sekali tanggal, bulan dan tahun
kelahirannya maupun umurnya, maka perkirakan umur responden dengan
berbagai pendekatan, rujukan dan informasi. Perkiraan umur haruslah
perkiraan yang terbaik.
Kolom (6):Status Perkawinan
Tanyakan status kawin dari setiap nama yang tertulis pada kolom (2). Perhatikan kode
pada kuesioner untuk setiap status perkawinan yang disebutkan responden. Hati- hati
jangan salah dalam mengisikan kode status kawin.
Kode 1, Belum kawin adalah status dari mereka yang belum/tidak terikat
dalam perkawinan pada saat pencacahan.
Kode 2, Kawin adalah status dari mereka yang terikat dalam perkawinan pada saat
pencacahan, baik tinggal bersama maupun terpisah. Dalam hal ini tidak saja
26
mereka yang kawin sah, secara hukum (adat, agama, negara dan
sebagainya) tetapi juga mereka yang hidup bersama dan oleh masyarakat
sekelilingnya dianggap sebagai suami istri.
Kode 3, Cerai hidup adalah status dari mereka yang hidup berpisah sebagai suami
istri karena bercerai dan belum kawin lagi. Mereka yang mengaku cerai
walaupun belum resmi secara hukum dianggap cerai. Sebaliknya
mereka yang sementara hidup terpisah tidak dianggap bercerai, misalnya
suami/istri yang ditinggalkan oleh istri/suami ke tempat lain karena
sekolah, bekerja, mencari pekerjaan, atau sedang cekcok. Perempuan yang
diketahui belum kawin tetapi sudah mempunyai anak maka status
perkawinan orang tersebut dianggap cerai hidup.
Kode 4, Cerai mati adalah status dari mereka yang suami/istrinya telah meninggal
dunia dan belum kawin lagi.
Kolom (7): Pendidikan tertinggi yang ditamatkan:
Tanyakan apakah pendidikan tertinggi yang ditamatkan oleh setiap nama yang tertulis
pada kolom (2). Perhatikan kode pada kuesioner untuk setiap pendidikan tertinggi yang
ditamatkan responden. Hati-hati jangan salah dalam mengisikan kode tersebut.
Kode 1, Tidak/belum pernah bersekolah adalah tidak pernah atau belum
terdaftar dan tidak/belum pernah aktif mengikuti pendidikan, termasuk
tamat/belum tamat TK tetapi tidak melanjutkan SD
Kode 2, Tidak/belum tamat SD/SDLB/MI/Paket A adalah kategori bagi mereka
yang pernah bersekolah tetapi tidak/belum tamat Sekolah Dasar/MI,
Sekolah Luar Biasa Tingkat Dasar, Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Dasar
Pamong (Pendidikan Anak oleh Masyarakat, Orang Tua dan Guru), Sekolah
Dasar Kecil, Paket A1 s.d A100, SD Proyek Perintis Sekolah Pembangunan
atau SD Indonesia (di Luar Negeri). Mereka yang tamat Sekolah Dasar 3
tahun atau sederajat dianggap tidak tamat SD.
Kode 3, SD/SDLB/MI/Paket A adalah tamat Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
atau sekolah yang setara misalnya: Sekolah Luar Biasa Tingkat Dasar,
Sekolah Dasar Kecil, Sekolah Dasar Pamong, Paket A dan memperoleh
ijazah persamaan SD, SD Proyek Perintis Sekolah Pembangunan dan SD
Indonesia (di luar negeri).
27
Kode 4, SMP/SMPLB/MTs/Paket B adalah tamat Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah atau sekolah yang setara misalnya:
Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama, MULO, HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa
Lanjutan Tingkat Pertama, SLTP Proyek Perintis Sekolah Pembangunan,
SLTP Indonesia (di Luar Negeri), Paket B dan SLTP Olahraga.
Kode 5, SMA/SMALB/SMK/MA/Paket C adalah tamat Sekolah Menengah
Umum/Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah atau sekolah
kejuruan yang setara misalnya: Sekolah Menengah Atas, Menengah Luar
Biasa, HBS 5 tahun, AMS, Kursus Pegawai Administrasi Atas (KPAA), Sekolah
Menengah Pekerjaan Sosial (SMPS), Sekolah Lanjutan Persiapan
Pembangunan, SLTA Proyek Perintis Sekolah Pembangunan, SLTA
Indonesia (di Luar Negeri), Sekolah Menengah Industri Kerajinan,
Sekolah Menengah Seni Rupa, Sekolah Menengah Karawitan Indonesia
(SMKI), Sekolah Menengah Musik, Sekolah Teknologi Menengah
Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas (SMEA), Sekolah
Teknologi Menengah, Sekolah Menengah Teknologi Pertanian, Sekolah
Menengah Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi
Pertambangan, Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olah
Raga (SGO), Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa (SGPLB), Pendidikan
Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan
Guru (KPG), Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah Asisten Apoteker
(SAA), Sekolah Bidan, Sekolah Penata Rontgen dan SLTA para atlit dan Paket
C.
Kode 6, Diploma I/II adalah tamat program DI/DII pada suatu perguruan tinggi
yang menyelenggarakan program diploma I/II pada pendidikan formal.
Kode 7, Diploma III/Sarjana Muda adalah tamat program DIII pada suatu
perguruan tinggi yang menyelenggarakan program diploma III pada
pendidikan formal. Misalnya Akademi Seni Musik Indonesia, Akademi Seni
Tari Indonesia, Akademi Kimia Analis, Akademi Meteorologi dan Geofisika
dsb.
Kode 8, Diploma IV/S1 adalah tamat program pendidikan Diploma IV atau
Sarjana pada suatu Universitas/Institut/Sekolah Tinggi, sedangkan
Program Akta IV sejajar dengan jenjang Diploma IV.
28
Kode 9, S2, S3 adalah tamat program pendidikan Pasca Sarjana (master atau
doktor), strata 2 atau 3 pada suatu Universitas atau Perguruan tinggi.
Kolom (8)-Kolom (9): Untuk KRT dan Pasangannya dan ART lain dengan pendidikan
SLTA+
Informasi pada kolom ini akan digunakan sebagai dasar pemilihan responden
terpilih dengan menggunakan Tabel Kish. Eligible responden adalah KRT dan pasangannya
dan ART dengan pendidikan tertinggi yang ditamatkan minimal SLTA(SLTA+). Berikan
tanda (√) pada kolom (8) untuk Eligible responden [kolom (3) berkode 1 atau 2 atau
kolom (7) berkode minimal 5]. Kemudian berikan nomor urut pada kolom (9) untuk eligible
responden mulai darilaki-laki tertua sampai termuda dilanjutkan dengan perempuan tertua
sampai termuda.
Pemilihan Sampel Responden
Pemilihan sampel ART dilakukan segera setelah pengisian DAFTAR ANGGOTA RUMAH
TANGGA selesai dilakukan, karena wawancara blok berikutnya hanya dilakukan untuk ART
yang terpilih sampel. Pemilihan sampel ART didasarkan pada jumlah anggota rumah tangga
yang memenuhi syarat, yaitu KRT atau pasangannya dan ART dengan pendidikan tertinggi
yang ditamatkan minimal SLTA(SLTA+).
Tabel Kish terdiri dari 11 kolom. Kolom (1) adalah jumlah ART eligible dalam rumah
tangga sampel. Kolom (2) sampai dengan (11) menunjukkan nomor urut sampel rumah
tangga (01 sampai dengan 10). Angka-angka dalam setiap sel kolom (2) sampai (11)
menunjukkan nomor urut ART terpilih berdasarkan nomor urut sampel rumah tangga dan
jumlah anggota rumah tangga yang memenuhi syarat.
Penentuan nomor urut ART yang memenuhi syarat untuk dipilih adalah perpotongan
antara kolom nomor urut sampel rumah tangga dengan jumlah anggota rumah tangga
memenuhi syarat pada rumah tangga tersebut. Lingkari nomor urut sampel anggota rumah
tangga pada Daftar ART Sampel Kolom (9), kemudian lihat ke Kolom (2) nama anggota
rumah tangga yang terpilih dan lingkari no urut ART di kolom (1) yang sesuai.
Contoh: Misalkan dibawah ini merupakan daftar anggota rumah tangga Irianto pada
Blok III kolom (1) sampai kolom (7) serta kolom (8) dan kolom (9). Rumah tangga Irianto
merupakan rumah tangga sampel dengan nomor urut 8 yang terdiri atas 6 anggota rumah
tangga.
29
IV.KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA
No.
Urut
ART
Nama
anggota
rumah
tangga
(ART)
Hubungan
dengan kepala
rumah tangga
Jenis
Kelamin
1.Laki-laki
2.Perempuan
Umur
(tahun)
x
Status
Perkaw
inan
Pendidik
an
tertinggi
yang
ditamatk
an
Untuk ART dengan
pendidikan SLTA+
atau KRT dan
pasangannya
Beri
tanda
(√)
Nouruteli
gible
respo
nden
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Irianto 1 1 47 2 8 √ 2
2 YesiSari 2 2 42 2 5 √ 4
3 Riyadi 3 1 20 1 5 √ 3
4 Anggun 3 2 17 1 4 - -
5 BayuAji 3 1 14 1 3 - -
6 Marimin 6 1 59 4 5 √ 1
1. Dari daftar tersebut diketahui bahwa rumah tangga Irianto dengan nomor urut
rumah tangga adalah 8 mempunyai 4 anggota rumah tangga yang memenuhi syarat
terpilih (ART dengan pendidikan tertinggi yang ditamatkan SLTA+ atau KRT atau
pasangannya).
2. Pada tabel Kish, pilih kolom yang menunjukkan nomor urut ruta sampel, yaitu 8 dan
pilih baris yang menunjukkan jumlah anggota rumah tangga yang memenuhi syarat
terpilih (eligible responden), yaitu 4. Lingkari sel yang merupakan perpotongan
kolom dan baris tersebut, yaitu 4.
3. Lingkari eligible responden bernomor 4 pada Blok III kolom (9), yaitu Yesi Sari.
30
TABELKISH
Jumlah
ART
eligible
Nomor Urut Rumah Tangga Sampel
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
9 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8
≥10 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8
IV.KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA
No.
Urut
ART
Nama
anggota
rumah tangga
(ART)
Hubungan dengan
kepala rumah
tangga
Jenis
Kelamin:
1.Laki-laki
2.Perempuan
Umur
(tahun)
x
Status
Perkawi
nan
Pendidikan
tertinggi
yang
ditamatkan
Untuk ART dengan
pendidikan SLTA+ atau
KRT dan pasangannya
Beri
tanda
(√)
No urut
eligible
respo
nden
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Irianto 1 1 47 2 8 √ 2
2 YesiSari 2 2 42 2 5 √ 4
3 Riyadi 3 1 20 1 5 √ 3
4 Anggun
Sasmi
3 2 17 1 4 - -
5 BayuAji 3 1 14 1 3 - -
6 Marimin 6 1 59 4 5 √ 1
Setelah menyelesaikan wawancara, tanyakan apakah pencacah dapat melakukan
wawancara dengan responden terpilih (jika responden terpilih bukan orang yang
memberikan informasi pada blok ini). Jika responden terpilih tidak ada pada saat
wawancara ini, buatlah janji untuk melakukan kunjungan ulang. Pencacah tidak boleh
31
mengganti sampel responden, meskipun ada eligible responden lainnya. Berterimakasihlah
kepada pemberi informasi dan akhiri wawancara di sini.
BLOK IV. KETERANGAN RESPONDEN TERPILIH
Blok ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik responden terpilih, seperti suku,
agama/kepercayaan, lama tinggal serta kegiatan utama selama seminggu terakhir.
R 401a. Nama dan Nomor urut ART
Tuliskan nama dan nomor urut ART responden terpilih sesuai dengan blok III kolom
(2) dan kolom (1).
R 401b. Suku Bangsa
Tanyakan suku bangsa darimana responden berasal dan tuliskan nama suku bangsa
secara lengkap. Suku bangsa adalah kelompok etnis dan budaya masyarakat yang
terbentuk secara turun temurun. Pada umumnya suku mengikuti garis patrilineal
(ayah/laki-laki) tetapi ada beberapa suku yang mengikuti garis matrilineal
(ibu/perempuan) seperti suku minangkabau.
responden bisa saja sulit menentukan apa suku bangsanya, misalnya dalam
perkawinan campuran antar suku. Dalam hal ini suku bangsa responden yang
dicatat adalah sesuai pengakuan responden.
Jika responden tidak dapat menentukan, maka pencacah bisa saja
mengarahkan pilihan (meminta persetujuan responden) untuk mengikuti garis
turunan hirarkis ayah/laki-laki-laki, ayahnya ayah (kakek), ayahnya kakek, dan
seterusnya.
Jangan menduga suku bangsa dari bahasa yang digunakan sehari-hari sebab
bisa saja orang yang sehari-harinya berbahasa daerah setempat, pada
kenyataannya berasal dari suku lain.
R 401c. Agama/Kepercayaan
Tanyakan agama/kepercayaan yang dianut responden dan tuliskan secara lengkap
sesuai pengakuan respponden. Agama yang dicatat tidak hanya enam agama resmi yang
diakui di Indonesia, namun juga termasuk berbagai agama/kepercayaan lainnya seperti
kaharingan, sunda wiwitan, atau kepercayaan adat lainnya. Isikan jawaban atas pengakuan
responden di tempat yang telah disediakan.
32
R. 402. Lama Tinggal
Tanyakan lama tinggal responden di lingkungan setempat tersebut (setingkat
desa/kelurahan) bila responden pernah berpindah desa/kelurahan lainnya, maka isikan
lama tinggal terakhir di lingkungan tersebut.
R. 403a. Kegiatan 1 Minggu Terakhir
Tanyakan kegiatan utama responden 1 minggu terakhir. Isikan kode yang sesuai
dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia.
Bekerja adalah kegiatan melakukan pekerjaan dengan maksud memperoleh atau
membantu penghasilan atau keuntungan yang paling sedikit satu jam dalam seminggu yang
lalu. Bekerja selama satu jam tersebut harus dikerjakan secara berturut-turut dan tidak
terputus. Penghasilan atau keuntungan mencakup upah/gaji/pendapatan termasuk semua
tunjangan dan bonus bagi pekerja/pegawai/karyawan dan hasil usaha berupa sewa, bunga
atau keuntungan baik berupa uang atau barang bagi pengusaha. Jika seseorang melakukan
pekerjaan tetapi tidak bermaksud memperoleh atau membantu memperoleh penghasilan
atau keuntungan maka tidak dianggap bekerja.
Mempunyai pekerjaan tetapi sementara tidak bekerja, adalah mereka yang
mempunyai pekerjaan/usaha tetapi selama seminggu terakhir tidak bekerja karena sesuatu
sebab seperti sakit, cuti, menunggu panen, tugas belajar atau mogok kerja.
Penjelasan:
1. Melakukan pekerjaan dalam konsep bekerja adalah melakukan kegiatan ekonomi
yang menghasilkan barang dan jasa.
2. Orang yang melakukan kegiatan budidaya tanaman yang hasilnya hanya untuk
dikonsumsi sendiri dianggap tidak bekerja, kecuali budidaya tanaman bahan
makanan pokok, yaitu padi, jagung, sagu, dan atau palawija (ubi kayu, ubi jalar,
kentang)
3. Anggota ruta yang membantu melaksanakan pekerjaan kepala ruta atau anggota ruta
yang lain, misal di sawah, ladang, warung/took dan sebagainya dianggap bekerja
walaupun tidak menerima upah/gaji (pekerja tidak dibayar).
4. Orang yang memanfaatkan profesinya untuk keperluan ruta sendiri dianggap
bekerja.
33
Contoh:
1. Dokter yang mengobati anggota ruta sendiri, tukang bangunan yang memperbaiki
rumah sendiri, dan tukang jahit yang menjahit pakaian sendiri.
2. Seseorang yang mengusahakan persewaan mesin/alat pertanian, mesin industri,
peralatan pesta, alat pengangkutan, dan sebagainya dikategorikan bekerja.
3. Pembantu ruta termasuk bekerja, baik sebagai anggota ruta majikannya maupun
bukan anggota ruta majikannya.
4. Seseorang menyewakan tanah pertanian kepada orang lain secara bagi hasil,
dikategorikan bekerja bila ia menanggung risiko (ada keterlibatan biaya produksi)
atau turut mengelola atas usaha pertanian itu.
5. Pekerja serabutan/bebas baik yang bekerja di sekotar pertanian maupun
nonpertanian yang sedang menunggu pekerjaan, dianggap tidak bekerja.
6. Seseorang petinju atau penyanyi professional yang sedang latihan dalam rangka
profesinya, dianggap sebagai bekerja.
R. 403b. Lapangan Usaha/Bidang Pekerjaan Utama
R. 403b. Apakah lapangan usaha/bidang pekerjaan utama tempat bekerja selama
seminggu yang lalu:
01. Pertanian, kehutanan, perburuan dan perikanan
02. Pertambangan dan penggalian
03. Industri pengolahan
04. Listrik, gas dan air
05. Konstruksi
06. Perdagangan besar, eceran, rumah makan dan hotel
07. Angkutan, pergudangan dan komunikasi
08. Keuangan, asuransi, usaha persewaan bangunan, tanah, dan jasa perusahaan
09. Jasa kemasyarakatan, sosial, dan perorangan
Catatan: Konsep definisi lapangan usaha berdasarkan KBLI 2009
Lapangan usaha/bidang pekerjaan adalah bidang kegiatan dari
pekerjaan/usaha/perusahaan/ kantor tempat krt/art bekerja.
Cara menentukan pekerjaan utama adalah sebagai berikut:
Jika krt/art pada seminggu terakhir hanya mempunyai satu pekerjaan, maka
pekerjaan tersebut dicatat sebagai pekerjaan utama.
34
Jika krt/art pada seminggu terakhir mempunyai lebih dari satu pekerjaan, maka
pekerjaan yang menggunakan waktu terbanyak dicatat sebagai pekerjaan utama.
Jika waktu yang digunakan sama, maka pekerjaan yang memberikan penghasilan
terbesar dianggap sebagai pekerjaan utama. Jika waktu yang digunakan sama dan
penghasilannya juga sama besar, maka terserah pada responden pekerjaan mana
yang dianggapnya merupakan pekerjaan utama.
Krt/art dianggap mempunyai pekerjaan lebih dari satu apabila pengelolaan
pekerjaan tersebut dilakukan secara terpisah. Buruh tani, meskipun bekerja pada
beberapa petani (pengelolaan terpisah) dikategorikan hanya mempunyai satu
pekerjaan.
Penjelasan:
a. Krt/art yang sedang cuti dan pada masa cuti tersebut ia tidak melakukan pekerjaan
lain, maka pekerjaan utamanya adalah pekerjaan yang dia cutikan.
b. Krt/art yang sedang cuti dan pada masa cuti tersebut melakukan pekerjaan lain,
maka salah satu dari pekerjaan lainnya itu merupakan pekerjaan utamanya.
Contoh:
1. Krt/art memiliki pekerjaan sebagai seorang manajer pemasaran di perusahaan real
estate yang sedang cuti selama seminggu terakhir dan selama cuti tidak melakukan
pekerjaan apapun, maka pekerjaan utama krt/art tersebut selama seminggu terakhir
adalah sebagai manajer pemasaran di perusahaan real estate.
2. Selama seminggu terakhir, krt/art yang bekerja sebagai seorang dokter di Rumah
Sakit Cipto Mangunkusumo sedang cuti, dan selama cuti membantu istrinya berdagang
alat-alat olah raga, maka pekerjaan utama krt/art tersebut selama seminggu terakhir
adalah berdagang alat-alat olahraga.
3. Selama seminggu terakhir, seorang petani selain bertanam padi di lahan sendiri, juga
menanam padi di lahan orang lain dengan menerima upah. Petani tersebut
digolongkan mempunyai dua pekerjaan yaitu bertanam padi di lahan milik sendiri dan
buruh tanaman pangan walaupun lapangan usahanya sama yaitu pertanian.
4. Krt/art yang pada pagi hari menjadi buruh menanam padi dan pada sore hari menjadi
buruh menanam sayur-sayuran pada orang yang berbeda, maka krt/art tersebut
digolongkan memiliki dua pekerjaan di bidang pertanian. Salah satu dari pekerjaan-
pekerjaan tersebut yang menggunakan waktu terbanyak dianggap sebagai pekerjaan
utama. Jika waktunya sama, maka yang memberikan penghasilan terbesar dianggap
sebagai pekerjaan utama.
35
R.403c. Kegiatan dengan Waktu Terbanyak Satu Minggu Terakhir
Tuliskan kegiatan yang dilakukan responden yang menghabiskan waktu terbanyak.
a. Mengurus rumah tangga adalah kegiatan adalah kegiatan mengurus rumah tangga
atau membantu mengurus rumah tangga tanpa mendapat upah/gaji. Ibu rumah tangga
atau anak-anaknya yang melakukan kegiatan kerumahtanggaan, seperti memasak,
mencuci dan sebagainya digolongkan sebagai mengurus rumah tangga. Bagi pembantu
rumah tangga yang mengerjakan hal yang sama tetapi mendapat upah/gaji,
digolongkan sebagai bekerja. Jika pembantu melakukan kegiatan mengurus rumah
tangga (bukan untuk kepentingan majikannya/pekerjaan) maka juga dikategorikan
mempunyai kegiatan mengurus rumah tangga.
b. Sekolah/kuliah adalah kegiatan bersekolah formal atau non formal baik pada
pendidikan dasar, pendidikan menengah atau pendidikan tinggi.
c. Kegiatan lainnya adalah kegiatan selain bekerja, sekolah dan mengurus rumah
tangga. Termasuk didalamnya mereka yang tidak mampu melakukan kegiatan seperti
orang lanjut usia, cacat jasmani, dan penerima pendapatan/pensiun yang tidak
bekerja lagi. Kategori lainnya dibagi menjadi 2 kelompok:
a. Olahraga, kursus, rekreasi dan kegiatan sosial (berorganisasi, kerjabakti)
b. Tidur, santai, bermain, dan tidak melakukan kegiatan apapun.
BLOK V. LAGU KEBANGSAAN DAN PANCASILA
Blok ini bertujuan untuk memperoleh informasi terkait pengetahuan responden
terhadap lagu kebangsaan dan dasar negara Indonesia.
R. 501a. Judul Lagu Kebangsaan Indonesia
Tanyakan apakah responden mengetahui judul Lagu kebangsaan Indonesia. Beri kode
jawaban (1) bila jawaban responden benar menyebutkan judul lagu kebangsaan Indonesia
dan kode jawaban (2) bila responden tidak benar menyebutkan judul lagu kebangsaan
Indonesia.
R. 501b.Hafal Lagu Kebangsaan Indonesia
Tanyakan apakah responden dapat menyanyikan lagu Indonesia Raya, akan lebih baik
apabila responden turut menyanyikannya sehingga pencacah dapat menilai kemampuan
responden terutama hafalan lirik lagu kebangsaan, tetapi apabila responden enggan/tidak
mau menyanyikannya, pencacah dapat mengisi jawaban berdasarkan pengakuan responden
dengan menyebutkan pilihan jawabannya.
36
Adapun lirik lagu Indonesia Raya yang benar sesuai urutan adalah sebagai berikut:
Indonesia Raya
Ciptaan: Wage Rudolf Supratman
Indonesia tanah airku
Tanah tumpah darahku
Disanalah aku berdiri
Jadi pandu ibuku
Indonesia kebangsaanku
Bangsa dan Tanah Airku
Marilah kita berseru
Indonesia bersatu
Hiduplah tanahku
Hiduplah negriku
Bangsaku Rakyatku semuanya
Bangunlah jiwanya
Bangunlah badannya
Untuk Indonesia Raya
Indonesia Raya Merdeka Merdeka,
Tanahku negriku yang kucinta
Indonesia Raya Merdeka Merdeka,
Hiduplah Indonesia Raya
Indonesia Raya Merdeka Merdeka,
Tanahku negriku yang kucinta
Indonesia Raya Merdeka Merdeka,
Hiduplah Indonesia Raya
R. 502a. Hafal Sila Pancasila
Rincian ini untuk mengetahui apakah responden hafal dasar negara Pancasila
berdasarkan pengakuan responden. Beri kode “1” bila responden hafal sila-sila Pancasila
atau kode “2” bila responden tidak hafal sila Pancasila, lanjut ke rincian 601 jika responden
tidak hafal sila-sila pada Pancasila.
R. 502b. Sebutkan Sila Pancasila
Rincian ini meminta responden untuk membacakan satu persatu kelima sila dalam
Pancasila. Pencacah tidak menggiring jawaban responden dan teks Pancasila TIDAK
37
DIBACAKAN oleh penacah. Beri kode jawaban “1” bila responden benar menyebutkan sila-
sila pada Pancasila, tidak ada kesalahan teks, tidak ada kesalaharan urutan per kata. Dan
beri kode jawaban “2” bila responden tidak benar menyebutkan sila-sila pada Pancasila baik
terdapat kesalahan teks ataupun kesalahan urutan per kata. Apabila responden tidak
menyebutkan sama sekali suatu sila, maka berkode “2” pada sila tersebut. Tuliskan pada
kotak yang tersedia.
R.502c. Urutan Sila Pancasila
Rincian ini tidak ditanyakan kepada responden, melainkan pencacah memberi
kesimpulan akhir dari bacaan teks Pancasila yang disebutkan oleh responden. Beri jawaban
“1” bila responden benar menyebutkan secara urut teks Pancasila dari sila kesatu sampai
dengan sila ke lima atau beri jawaban “2” bila responden tidak urut menyebutkan teks
Pancasila.
BLOK VI. KETUHANAN YANG MAHA ESA
Blok ini bertujuan untuk mengukur implementasi nilai-nilai dalam sila pertama dari
Pancasila dalam kehidupan masyarakat Indonesia yang mencakup tindak keseharian
responden mulai dari ruang lingkup terkecil yaitu keluarga hingga dalam bermasyarakat.
Sila pertama dalam Pancasila, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa menuntut setiap warga
negara untuk mengakui Tuhan Yang Maha Esa sebagai pencipta, baik dalam hati, tutur kata
maupun dalam tingkah laku sehari-hari. Konsekuensinya adalah Pancasila menuntut umat
beragama dan kepercayaan untuk hidup rukun walaupun berbeda keyakinan. Butir-butir
yang tercantum dalam sila pertama Pancasila mencakup:
1. Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaannya dan ketakwaannya terhadap Tuhan
Yang Maha Esa.
2. Manusia Indonesia percaya dan takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing menurut dasar kemanusiaan yang adil dan
beradab.
3. Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk agama
dengan penganut kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
4. Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
5. Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah masalah yang
menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.
6. Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
38
7. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
kepada orang lain.
Pada blok ini, responden diminta untuk menjawab sesuai dengan pengalaman yang
pernah dialami atau menurut persepsi/sikap responden atas pertanyaan yang diajukan.
Pencacah diminta untuk tidak mengarahkan responden untuk memilih jawaban tertentu
maupun menjustifikasi jawaban yang diberikan oleh responden.
R.601. Melaksanakan sembahyang sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
agama/kepercayaan yang dianut selama sebulan terakhir
Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui ketaatan responden terhadap ajaran
agama/kepercayaan yang dianutnya. Sembahyang yang dimaksud adalah pelaksanaan
ibadah yang wajib dilakukan sesuai dengan ajaran agama/kepercayaan masing-masing
sebagai bentuk ketaatan, seperti sholat wajib 5 waktu dalam Islam, ibadah minggu bagi
Nasrani, tri sandyabagi Hindu. Tanyakan kepada responden frekuensi melaksanakan
sembahyang selama sebulan terakhir:
Kode 1, Selalu, jika responden tidak pernah absen dalam sembahyang.
Kode 2, Sering, jika responden pernah/sesekali meninggalkan kewajiban
sembahyang.
Kode 3, Jarang, jika responden lebih banyak meninggalkan kewajiban
sembahyang daripada melaksanakannya.
Kode 4, Tidak melaksanakan.
Penjelasan:
Dalam agama Islam, sembahyang yang wajib dilakukan adalah sholat fardhu (Isya,
Subuh, Zhuhur, Ashar, dan Magrib), sehingga yang dimaksud dalam pertanyaan ini
adalah apakah responden pernah tidak melaksanakan sholat fardhu tersebut.
Untuk agama/kepercayaan lain, perlu diketahui terlebih dahulu sembahyang yang
wajib dilakukan menurut agama/kepercayaan responden, seperti ibadah minggu bagi
Nasrani, tri sandya bagi Hindu sehingga pencacah dapat langsung menyesuaikan
pertanyaan, seperti: “seberapa sering [Bapak/Ibu] melaksanakan tri sandya?”
(responden beragama Hindu).
R. 602. Sikap terhadap pendatang yang berasal dari agama lain
Tanyakan kepada responden sikap mereka bila seandainya ada pemeluk agama lain
yang akan menetap di lingkungan tempat tinggal responden. Pilihan jawaban ada 4 kode
yaitu kode “1” bila responden tidak keberatan, kode “2” bila sikap responden cenderung
39
tidak keberatan, kode “3” bila sikap responden cenderung keberatan, dan kode “4” bila sikap
responden keberatan.
R. 603. Sekelompok dari agama lain melakukan kegiatan keagamaannya di
lingkungan sekitar tempat tinggal
Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui sikap saling hormat menghormati
sebagai bentuk toleransi beragama responden terhadap agama orang lain melalui sikap
responden bila terdapat kegiatan keagamaan dari agama lain yang di lakukan di rumah
salah satu warga di sekitar tempat tinggalnya. Kegiatan keagamaan yang dimaksud seperti
pengajian, kebaktian, doa/puja, dsb yang dilaksanakan oleh sekelompok orang dari agama
yang berbeda dengan responden. Tanyakan sikap yang akan diambil responden:
Kode 1, Menerima, jika responden mentolerir adanya kegiatan keagamaan dari
agama lain yang terjadi di lingkungan sekitar tempat tinggal.
Kode 2, Cenderung menerima, jika responden menerima namun tetap
mengemukakan syarat terkait pelaksanaan kegiatan keagamaan,
misalnya: terkait frekuensi (sering/tidaknya kegiatan tersebut), jumlah
orang yang menghadiri, serta waktu pelaksanaan kegiatan keagamaan
tersebut.
Kode 3, Cenderung menentang, jika responden tidak menginginkan adanya
kegiatan keagamaan dari agama lain yang dilaksanakan di lingkungan
sekitar tempat tinggal namun responden tetep memberikan beberapa
pengecualian tertentu termasuk merasa tidak memiliki kekuasaan
untuk mencegah adanya kegiatan tersebut, misalnya: jika telah seijin
aparat/ketua RT/RW.
Kode 4, Menentang, jika responden jelas-jelas menyatakan tidak suka adanya
kegiatan keagamaan dari agama lain bahkan melakukan tindakan
tertentu guna mencegah dan menghalangi terlaksananya kegiatan
keagamaan.
R.604. Pemeluk dari agama lain berusaha memengaruhi tetangga untuk mengikuti
agamanya
Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui sikap responden apabila dihadapkan
pada suatu kejadian, dimana seseorang mencoba memengaruhi tetangga responden untuk
mengikuti ajaran agama/kepercayaan tertentu yang berbeda dengan responden. Tindak
memengaruhi yang dilakukan baik secara halus maupun berupa paksaan, seperti dengan
memberikan sembako/makanan/uang kepada orang yang beragama lain dengan maksud
40
mau diajak atau dipengaruhi oleh agamanya, kerap diajak berdiskusi mengenai agama
dengan selalu diiming-imingi hal tertentu. Tanyakan sikap yang akan diambil responden:
Kode 1, Menentang, jika responden melakukan upaya untuk mencegah perbuatan
memengaruhi yang dilakukan orang dari agama lain kepada tetangganya.
Kode 2, Cenderung menentang, jika responden memang menentang namun tidak
memiliki upaya untuk mencegah karena menganggap tidak terkait dengan
pribadinya.
Kode 3, Cenderung membiarkan, jika responden tidak mempunyai keinginan
untuk mencegah dan karena tidak memiliki kekuasaan untuk menentang
karena tidak terkait dengan pribadinya.
Kode 4, Membiarkan, jika responden tidak menunjukkan kepedulian terhadap
kejadian tersebut.
R. 605. Orang/sekelompok orang yang membatasi kebebasan orang lain menjalankan
aturan agamanya
Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui sikap responden bila mengetahui ada
orang/kelompok orang yang membatasi kebebasan orang lain untuk menjalankan aturan
agamanya. Misalnya: si A dilarang oleh si B untuk ibadah sholat lima waktu (dalam Islam)
untuk alasan apapun atau Si A tidak diperkenankan menggunakan jilbab/menutup aurat
(dalam Islam) oleh perusahaannya selama bekerja di tempat kerjanya.
Kode 1, Menentang, jika sikap responden menentang pembatasan kebebasan
tersebut.
Kode 2, Cenderung menentang, jika sikap responden memang menentang namun
tidak memiliki upaya untuk mencegah karena menganggap tidak terkait
dengan pribadinya.
Kode 3, Cenderung membiarkan, jika sikap responden tidak mempunyai
keinginan untuk mencegah dan karena tidak memiliki kekuasaan untuk
menentang karena tidak terkait dengan pribadinya.
Kode 4, Membiarkan, jika sikap responden tidak menunjukkan kepedulian
terhadap kejadian tersebut.
R. 606a. Berbagi terhadap sesama (bersedekah) dalam sebulan terakhir
Tanyakan kepada responden apakah responden berbagi materi (makanan, barang,
uang, dsb) kepada orang lain dalam sebulan terakhir. Berbagi dalam konsep ini tidak
memandang status sosial seseorang, tidak hanya memberi kepada yang tidak
mampu/miskin, pemberian dilakukan secara langsung bukan dengan pihak ke tiga seperti
41
lembaga sosial/tempat ibadah. Pilihan jawaban kode “1” Ya, dan kode “2” tidak. Bila pilihan
jawaban responden adalah kode “2” tidak, maka lanjutkan pertanyaan ke rincian 607.
R. 606b. Frekuensi berbagi terhadap sesama sebulan terakhir
Tanyakan kepada responden frekuensi responden berbagi (sedekah) berupa uang,
makanan, dsb kepada orang lain selama sebulan terakhir. Jawaban berdasarkan pengakuan
responden. Pilihan jawaban kode “1” jarang dengan frekuensi 1-2 kali, kode “2” sering
dengan frekuensi 3-10 kali dan kode “3” sangat sering dengan frekuensi lebih dari 10 kali.
R.607. Kebebasan menjalankan aturan agama/kepercayaan
Pertanyaan ini digunakan untuk mendapatkan penilaian responden secara umum
terkait kebebasan respoden dalam melaksanakan ajaran agama/kepercayaannya. Bacakan
pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden
pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami
oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau
probing.
Pertama, tanyakan apakah responden merasa bebas dalam melaksanakanajaran
agama/kepercayaannya. Jika responden merasa bebas ataupun tidak bebas,
tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman
responden terhadap pertanyaan, maka mintalah responden untuk memberikan
penilaian.
Kedua, jika responden menyatakan tidak bebas maka mintalah responden
memberikan penilaian salah satu dari angka 0 sampai 5. Sebaliknya jika responden
merasa bebas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 5
sampai 10.
Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka
pencacah perlu melakukan probing lanjutan.
Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan
pada kotak yang tersedia.
BLOK VII. KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB
Blok ini bertujuan untuk melihat penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam sila
kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-hari responden. Sila Kedua dalam Pancasila, yaitu
Kemanusiaan yang adil dan beradab; mengajak masyarakat untuk mengakui dan
memperlakukan setiap orang sebagai sesama manusia yang memiliki martabat mulia serta
hak-hak dan kewajiban asasi. Dengan kata lain, ada sikap untuk menjunjung tinggi martabat
42
dan hak-hak asasinya atau bertindak adil dan beradap terhadap sesama manusia. Butir-
butir dalam sila kedua Pancasila adalah sebagai berikut:
1. Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan
martabatnya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa;
2. Mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban asasi setiap
manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan,
jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya;
3. Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia;
4. Mengembangkan sikap saling tenggang rasa dan tepa selira;
6. Mengembangkan sikap tidak semena-mena terhadap orang lain;
7. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan;
8. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan;
9. Berani membela kebenaran dan keadilan;
10. Bangsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari seluruh umat manusia;
11. Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama dengan
bangsa lain.
Pada blok ini, responden diminta untuk menjawab sesuai dengan pengalaman yang
pernah dialami atau menurut persepsi/sikap responden atas pertanyaan yang diajukan.
Pencacah diminta untuk tidak mengarahkan responden untuk memilih jawaban tertentu
maupun menjustifikasi jawaban yang diberikan oleh responden.
R.701. Bersedia berteman dengan penyandang cacat/penyandang disorientasi
seksual/mantan napi/ODHA
Tanyakan kepada responden, kesediaanya dalam berteman dengan orang lain yang
memiliki kriteria sebagai berikut:
a. Penyandang disabilitas/cacat fisik, Penyandang disabilitas adalah setiap orang yang mengalami kelainan fisik dan
mental yang dapat mengganggu atau merupakan rintangan dan hambatan baginya
untuk melakukan kegiatan secara selayaknya. Dalam survei ini, penyandang
disabilitas yang dimaksud dalam pertanyaan dibatasi hanya untuk penyandang
disabilitas secara fisik (cacat fisik). b. Penyandang disorientasi seksual, merupakan orang yang memiliki aktifitas
seksual yang menyimpang atau tidak sewajarnya seperti homoseksual/gay (laki-laki
yang menyukai sesama jenis), biseksual, lesbian (perempuan yang menyukai sesama
43
jenis) termasuk juga transgender (laki-laki bergaya perempuan/sebaliknya atau
berganti jenis kelaminnya).
c. Mantan narapidana, merupakan orang yang pernah menjalani hukuman karena
tindakan pidana sehingga pernah mendekam di jeruji besi/penjara selama selang
waktu tertentu.
d. ODHA, merupakan singkatan dari Orang Dengan HIV AIDS, yaitu orang yang
dinyatakan positif terkena HIV AIDS.
R. 702. Pemerintah menampung dan membantu pengungsi dari negara lain di wilayah
Indonesia
Tanyakan kepada responden bila pemerintah menampung dan membantu pengungsi
dari Negara lain. Pengungsi Negara lain karena bencana alam, sentimen agama, dsb untuk
alasan kemanusiaan. Menampung dan membantu pengungsi adalah menyediakan tempat
tinggal, makanan, dan kebutuhan lainnya bagi pengungsi. Pilihan jawaban ada 4 kode yaitu
kode “1” bila responden setuju, kode “2” bila sikap responden cenderung setuju, kode “3”
bila sikap responden cenderung tidak setuju, dan kode “4” bila sikap responden tidak setuju.
R.703. Pemerintah memberi bantuan kemanusiaan ke negara lain yang sedang
dilanda bencana alam
Tanyakan sikap responden jika pemerintah memberikan bantuan kemanusiaan ke
negara lain yang dilanda bencana alam. Pilihan jawaban ada 4 kode yaitu kode “1” bila
responden setuju, kode “2” bila sikap responden cenderung setuju, kode “3” bila sikap
responden cenderung tidak setuju, dan kode “4” bila sikap responden tidak setuju.
R. 704. Melihat Tindak Kejahatan
Tanyakan kepada responden terkait sikapnya apabila melihat tindak kejahatan
seperti pencurian, perampokan, penganiayaan, perjudian, dsb di lingkungan sekitar tempat
tinggal. Pilihan jawaban adalah yang utama dilakukan oleh responden.
Kode 1, menggagalkan, tindak kejahatan, bila responden memergoki dan
menghampiri langsung tersangka kejahatan dan mengagalkan tindak
kejahatan tersebut.
Kode 2, melaporkan aparat, bila responden segera menghubungi aparat
desa/polisi/pihak berwenang untuk menginformasikan kejadian tindak
kejahatan
44
Kode 3, memberitahukan warga sekitar, bila responden segera
memberitahukan/berteriak/menghubungi warga sekitar di lokasi kejadian
tindak kejahatan.
Kode 4, membiarkan, bila responden acuh, tidak peduli, dan membiarkan
kejadian tindak kejahatan yang ia lihat.
R. 705. Melihat seseorang yang dihakimi massa
Tanyakan kepada responden terkait sikapnya apabila melihat seseorang yang
dihakimi oleh massa karena tuduhan melakukan tindak kejahatan, padahal tuduhan
tersebut belum diketahui kebenarannya.
Kode 1, melerai/menengahi, bila responden segera mengambil tindakan
melerai/menengahi kejadian pertengkaran, perkelahian, atau keributan
tersebut.
Kode 2, melaporkan aparat, bila responden segera menghubungi aparat
desa/polisi/pihak berwenang untuk menginformasikan kejadian
pertengkaran, perkelahian, atau keributan tersebut.
Kode 3, membiarkan, bila responden acuh, tidak peduli, dan membiarkan
kejadian tindak pertengkaran, perkelahian, atau keributan tersebut.
Kode 4, ikut menghakimi, bila responden ikut terlibat melakukan penghakiman
kepada tersangka tindak kejahatan seperti ikut membaku hantam,
menendang, mengeroyok, dsb.
R. 706. Nilai Kepedulian Responden Terhadap Orang Lain yang Membutuhkan
Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui kadar rasa kepedulian responden
terhadap orang lain yang membutuhkan. Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada
kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini
kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah
boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing.
Pertama, tanyakan apakah responden peduli terhadap orang lain yang
membutuhkan. Jika responden merasa peduli ataupun tidak peduli, tanyakan
alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden
dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan
penilaian.
Kedua, jika responden menyatakan tidak peduli maka mintalah responden
memberikan penilaian salah satu dari angka 0 sampai 5. Sebaliknya jika
45
responden merasa peduli mintalah responden memberikan penilaian salah satu
dari angka 5 sampai 10.
Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden
maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.
Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang
disebutkan pada kotak yang tersedia.
BLOK VIII. PERSATUAN INDONESIA
Blok ini merupakan penjabaran dari sila ke tiga Pancasila yang bertujuan untuk
mengukur rasa persatuan, cinta tanah air, dan kebanggaan responden sebagai bagian dari
bangsa Indonesia. Adapun butir-butir sila ketiga Pancasila yang dijadikan acuan adalah
sebagai berikut:
1. Mampu menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan bangsa
dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan.
2. Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa apabila diperlukan.
3. Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
4. Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia.
5. Memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan
keadilan sosial.
6. Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.
7. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa.
Pada blok ini, responden diminta untuk menjawab sesuai dengan pengalaman yang pernah
dialami atau menurut persepsi/sikap responden atas pertanyaan yang diajukan. Pencacah
diminta untuk tidak mengarahkan responden untuk memilih jawaban tertentu maupun
menjustifikasi jawaban yang diberikan oleh responden.
R. 801.Bersedia Bersahabat dengan Orang dari Suku Lain
Tanyakan kepada responden apakah responden bersedia bersahabat dengan orang
dari suku lain. Pilihan jawaban ada 4 kode yaitu kode “1” bila responden bersedia, kode “2”
bila sikap responden cenderung bersedia, kode “3” bila sikap responden cenderung tidak
bersedia, dan kode “4” bila sikap responden tidak bersedia.
R. 802. Bersedia bela negara
Tanyakan pada responden akan kesediaannya turut serta dalam bela negara. Bela
Negara adalah sikap dan prilaku warga Negara yang dijiwai oleh kecintaan terhadap NKRI
46
dalam menjalin kelangsungan hidup bangsa dan Negara yang seutuhnya. Landasan konsep
bela Negara berkaitan dengan wajib militer. Beberapa Negara memberlakukan wajib militer
bagi warganya yang memenuhi syarat China, Korea, Israel, AS, Jerman, Spanyol, Inggris. Di
Indonesia sendiri sedang diusulkan lahirnya UU mengenai ketetapan dan ketentuan wajib
militer namun saat ini masih dalam perdebatan RUU.
R. 803. Menenggelamkan kapal asing yang memasuki wilayah perairain Indonesia
secara ilegal
Pertanyaan ini bertujuan untuk menilai tanggapan responden akan kebijakan
pemerintah yang menenggelamkan kapal asing ilegal ketika memasuki perairan Indonesia.
Pilihan jawaban ada 4 kode yaitu kode “1” bila responden setuju, kode “2” bila sikap
responden cenderung setuju, kode “3” bila sikap responden cenderung tidak setuju, dan
kode “4” bila sikap responden tidak setuju.
R. 804. Mengibarkan bendera merah putih pada saat perayaan Hari Ulang Tahun
Kemerdekaan RI
Pertanyaan ini bertujuan untuk melihat kebiasaan responden dalam merayakan hari
ulang tahun kemerdekaan RI seperti mengibarkan bendera merah putih di lingkungan
rumah. Pemasangan bendera Merah-Putih oleh masing-masing rumah tangga merupakan
salah satu kebiasaan masyarakat Indonesia dalam menyambut perayaan hari kemerdekaan.
Bendera Merah Putih yang dimaksud merupakan bendera yang dipasang/dikibarkan oleh
rumah tangga sendiri dan bukan dari swadaya warga dalam rukun tetangga. Tanyakan
kepada responden frekuensi mengibarkan bendera merah putih di lingkungan rumah:
Kode 1, Selalu, jika responden mengibarkan bendera merah putih setiap tahun
saat perayaan hari ulang tahun kemerdekaan RI.
Kode 2, Sering, jika responden sekali-kali tidak mengibarkan bendera merah putih
setiap tahun saat perayaan hari ulang tahun kemerdekaan RI.
Kode 3, Jarang, jika responden lebih banyak tidak mengibarkan bendera merah
putih setiap tahun saat perayaan hari ulang tahun kemerdekaan RI.
Kode 4, Tidak pernah mengibarkan bendera merah putih sama sekali saat
perayaan hari ulang tahun kemerdekaan RI.
R.805. Pembebasan tanah/lahan yang dimiliki untuk kepentingan umum
Pertanyaan ini digunakan untuk melihat seberapa besar kerelaan responden untuk
berkorban demi kepentingan umum melalui kesediaan responden untuk membebaskan
tanah/lahanyang dimiliki guna pembangunan fasilitas publik seperti jalan, sekolah, rumah
sakit, saluran air, dsb dengan atau tanpa kompensasi tertentu.
47
Kode 1, Merelakan, jika responden langsung menyatakan menerima tanpa
mensyaratkan bentuk ganti rugi tertentu,
Kode 2, Cenderung merelakan, jika responden menyatakan menerima dengan
syarat bentuk ganti rugi yang diberikan pemerintah harus sesuai.
Kode 3, Cenderung tidak merelakan, jika responden menyatakan menerima
dengan syarat bentuk gantirugi yang diberikan pemerintah harus
menguntungkan (lebih besar dari seharusnya).
Kode 4, Tidak merelakan, jika responden tidak merelakan pembebasan lahan
apapun bentuk ganti rugi yang ditawarkan atau responden menuntut ganti
rugi yang tidak wajar sebagai upaya untuk menggagalkan tindak
pembebasan lahan.
R. 806. Perasaan ketika melihat peristiwa kebangsaan tertentu
Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui kadar rasa berkebangsaan dan
bertanah air Indonesia yang dimiliki oleh responden. Berbagai momen yang dapat
menimbulkan rasa bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia adalah ketika melihat
bendera merah putih dikibarkan dalam suatu acara, mendengar lagu kebangsaan Indonesia
Raya, melihat presiden RI berpidato di acara kenegaraan, dan melihat tim Indonesia
bertanding di kejuaraan internasional. Tanyakan perasaan responden pada saat
menyaksikan momen-momen tersebut:
Kode 1, Bangga.
Kode 2, Agak bangga.
Kode 3, Biasa saja, jika responden tidak merasakan perasaan khusus dan
menganggap kejadian tersebut sebagai kejadian yang tidak memiliki
makna tertentu.
Kode 4, Tidak peduli, jika responden sama sekali tidak mempedulikan kejadian
tersebut.
R. 807. Nilai kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui kadar atau rasa bangga respoden
menjadi bangsa Indonesia. Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner
kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini
kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah
boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing.
Pertama, tanyakan apakah responden bangga menjadi bagian dari bangsa
Indonesia. Jika responden merasa bangga ataupun tidak bangga, tanyakan
48
alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden
dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan
penilaian.
Kedua, jika responden menyatakan tidak bangga maka mintalah responden
memberikan penilaian salah satu dari angka 0 sampai 5. Sebaliknya jika
responden merasa bangga mintalah responden memberikan penilaian salah satu
dari angka 5 sampai 10.
Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden
maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.
Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang
disebutkan pada kotak yang tersedia.
BLOK IX. KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT KEBIJAKSANAAN DALAM
PERMUSYAWARATAN/PERWAKILAN
Blok ini bertujuan untuk mengukur implementasi nilai-nilai dalam sila keempat dari
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Sila keempat, kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawarahan/perwakilan; mengajak masyarakat untuk bersikap
peka dan ikut serta dalam kehidupan politik dan pemerintahan negara, baik secara langsung
maupun tidak langsung namun bersama sesama warga atas dasar persamaan tanggung
jawab sesuai dengan kedudukan masing-masing. Oleh karena itu setiap orang dituntut
berperan aktif dalam melaksanakan berbagai pengambilan keputusan baik di lingkungan
keluarga, masyarakat sekitar, maupun dalam kehidupan berbangsa dan berbegara dengan
mengutamakan musyawarah untuk mufakat. Hal ini dimaksudkan agar setiap keputusan
yang dibuat dapat mencerminkan semangat kekeluargaan dan kebersamaan, adapun butir-
butir yang terdapat pada sila ke empat yaitu:
1. Sebagai warga negara dan warga masyarakat, setiap manusia Indonesia mempunyai
kedudukan, hak, dan kewajiban yang sama.
2. Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.
3. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan
bersama.
4. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat kekeluargaan.
5. Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil
musyawarah.
6. Dengan iktikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil
keputusan musyawarah.
49
7. Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi
dan golongan.
8. Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur.
9. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada
Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia, nilai-nilai
kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan dan kesatuan demi kepentingan
bersama.
10. Memberikan kepercayaan kepada wakil-wakil yang dipercayai untuk melaksanakan
pemusyawaratan.
Responden diminta untuk menjawab sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami
maupun menurut persepsi/sikap responden atas pertanyaan yang diajukan. Pencacah
diminta untuk tidak mengarahkan responden untuk memilih jawaban tertentu maupun
menjustifikasi jawaban yang diberikan oleh responden.
R. 901a. Penggunaan Hak Pilih
Rincian ini digunakan untuk mengetahui partisipasi politik responden dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara. Salah satunya ditunjukkan dengan penggunaan hak
pilih dalam pemilihan umum. Dalam hal ini yang dimaksud adalah kejadian pemilihan
presiden atau gubernur atau bupati/walikota yang paling terakhir dialami oleh responden.
Penggunaan hak pilih dilakukan dengan mendatangi Tempat Pemungutan Suara (TPS) pada
hari pelaksanaan pemungutan suara dan menggunakan hak pilih untuk menentukan
pilihannya. Tanyakan partisipasi responden dalam pemilu terakhir:
Kode 0, Tidak punya hak pilih, Jika responden sampai dengan survei ini
dilaksanakan belum pernah menggunakan hak pilih karena belum cukup
umur, narapidana yang dicabut hak pilihnya, tidak terdaftar dalam DPT
Kode 1, Ya, jika responden menggunakan hak pilih
Kode 2, Tidak, jika responden tidak menggunakan hak pilih
R.901b. Tekanan dalam menentukan pilihan pada pemilu atau pilkada terakhir
Salah satu asas dalam Pemilu adalah “bebas” yang berarti bahwa setiap warga
negara bebas menggunakan haknya untuk memilih pemimpin yang dikehendakinya tanpa
adanya pengaruh, tekanan, paksaan, intimidasi dari siapapun dengan jalan apapun. Memberi
tekanan dalam menentukan pilihan calon pemimpinnya bertentangan dengan nilai-nilai
Pancasila sila ke-4 butir ke-2, tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain. Bentuk
tekanan dalam menggunakan hak pilih seperti memaksa seseorang untuk memilih salah
satu calon pemimpin atau memaksakan untuk tidak menggunakan hak pilih (golput).
50
Rincian ini digunakan untuk mengetahui adanya pemaksaan kehendak/tekanan yang
diterima oleh responden pada saat menggunakan hak pilih dalam pemilu/pilkada terakhir.
Lingkari salah satu kode jawaban yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan kode
yang dilingkari tersebut ke dalam kotak yang disediakan.
Kode 1, Ya, jika responden mendapat tekanan dalam menggunakan hak pilih
Kode 2, Tidak, jika responden tidak mendapat tekanan dalam menggunakan hak
pilih
R.902. Keikutsertaan dalam Pertemuan/Musyawarah Warga
Pertemuan/musyawarah merupakan kegiatan berkumpul dalam rangka silaturahim
maupun suatu upaya bersama untuk memecahkan persoalan dengan mengutamakan nilai
nilai kebersamaan dan kekeluargaan seperti rapat, halal-bihalal, ramah tamah warga, dan
sebagainya. Keikutsertaan responden dalam setiap pertemuan/musyawarah warga
menunjukkan sikap responden lebih menjunjung/mengutamakan nilai
demokratis/musyawarah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya.
Rincian ini digunakan untuk mengetahui frekuensi keikutsertaan responden dalam
pertemuan/musyawarah warga.Tanyakan kepada responden frekuensi keikutsertaan dalam
pertemuan/musyawarah warga di lingkungan sekitar tempat tinggal:
Kode 1, Selalu, jika responden tidak pernah absen dalam setiap
pertemuan/musyawarah
Kode 2, Sering, jika responden pernah/sesekali tidak menghadiri/mengikuti
pertemuan/musyawarah karena ada halangan
Kode 3, Jarang, jika responden jarang menghadiri/mengikuti
pertemuan/musyawarah
Kode 4, Tidak pernah, jika responden tidak pernah menghadiri/mengikuti
pertemuan/musyawarah
Catatan: Jika di lingkungan sekitar tempat tinggalnya tidak pernah diadakan
pertemuan/musyawarah, berikan kode 9.
R.903. Cara pengambilan keputusan yang paling diinginkan
Ada banyak cara pengambilan keputusan dalam menghadapi sebuah permasalahan.
Selain musyawarah untuk mufakat terdapat beberapa cara lain untuk mengambil sebuah
keputusan diantaranya melalui pemungutan suara. Adakalanya keputusan tersebut
langsung diambil oleh seorang yang dianggap tokoh, baik tokoh masyarakat maupun tokoh
agama. Tanyakan cara pengambilan keputusan yang paling disukai oleh responden:
51
Kode 1, Musyawarah untuk mufakat, lebih suka jika pengambilan keputusan
dilakukan dengan musyawarah untuk mufakat
Kode 2, Pemungutan suara, lebih suka jika pengambilan keputusan dengan suara
terbanyak (vooting)
Kode 3, Keputusan tokoh, lebih suka jika keputusan diambil oleh tokoh seperti
ketua RT, ustadz, pendeta, dsb.
Kode 4, Lainnya, jika responden lebih menginginkan cara selain ketiga cara di atas,
termasuk pula jika responden menyatakan tidak peduli dengan cara apa
keputusan diambil.
R.904. Sikap terhadap keputusan bersama yang tidak sesuai pendapatnya
Keputusan bersama yang diperoleh dari hasil musyawarah mencerminkan pendapat
dari semua peserta musyawarah. Dengan demikian seharusnya setiap peserta musyawarah
harus menerima dengan lapang dada setiap keputusan yang sudah diambil dalam sebuah
musyawarah. Sikap ini sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila ke-4 butir ke-4, menghormati
dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah. Rincian ini
digunakan untuk mengetahui sikap saling menghormati responden ketika keputusan yang
diambil tidak sesuai dengan yang diinginkan.Tanyakan kepada responden bagaimana
sikapnya keputusan yang sudah diambil dalam sebuah musyawarah tidak sesuai dengan
pendapatnya:
Kode 1, Menerima dengan lapang dada, jika responden menerima dan
melaksanakan keputusan yang diambil dalam musyawarah secara ikhlas
tanpa berkeluh kesah.
Kode 2, Menerima dengan terpaksa, jika responden tidak sepenuh hati
menerima keputusan dan melaksanakan keputusan tersebut dengan
terpaksa (tidak ikhlas).
Kode 3, Tidak menerima dan tidak melaksanakan, jika responden menyatakan
tidak menerima hasil keputusan serta tidak melaksanakan hasil keputusan
yang sudah diambil.
Kode 4, Menentang/melakukan perlawanan, jika responden berusaha
menggagalkan hasil keputusan tersebut atau berusaha mengajak yang lain
untuk tidak menolak hasil.
R. 905. Percaya terhadap pemimpin hasil pilihan warga
Tuliskan sikap responden terhadap pemimpin yang merupakan hasil pilihan warga
(baik dengan musyawarah ataupun pemilihan suara) apakah responden percaya bahwa
pemimpin tersebut dapat melaksanakan aspirasi mereka. Pilihan jawaban ada 4 kode yaitu
52
kode “1” bila responden percaya, kode “2” bila sikap responden cenderung percaya, kode “3”
bila sikap responden cenderung tidak percaya, dan kode “4” bila sikap responden tidak
percaya.
R. 906. Frekuensi melakukan musyawarah
Rincian ini digunakan untuk mengetahui seberapa sering responden menerapkan
musyawarah untuk mufakat untuk mengambil keputusan dalam kehidupan sehari-hari.
Semakin sering seseorang menerapkan musyawarah sebagai cara untuk mengambil sebuah
keputusan menunjukkan sikap demokratis seseorang yang peka terhadap aspirasi orang
lain di lingkungan sekitarnya. Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner
kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Jawaban rincian ini
berkisar antara 0 – 10. Semakin kecil nilainya menunjukkan semakin jarang menggunakan
musyawarah untuk mufakat sebagai cara pengambilan keputusan dalam kehidupan sehari-
hari. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh
karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing, dengan cara:
a. Menanyakan apakah responden sering menggunakan musyawarah untuk mufakat
sebagai cara untuk mengambil keputusan dalam kehidupan sehari-hari, kemudian
tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden
dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.
b. Jika responden sering maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari
angka 5 sampai 10. Sebaliknya jika responden merasa jarang mintalah responden
memberikan penilaian salah satu dari angka 0 sampai 5.
c. Jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidak pahaman responden maka pencacah
perlu melakukan probing lanjutan.
d. Jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan pada kotak
yang tersedia.
BLOK X. KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA
Blok ini bertujuan untuk mengukur implementasi nilai-nilai dalam sila kelima dari
Pancasila dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Sila kelima dalam Pancasila, keadilan
sosial bagi seluruh rakyat Indonesia; mengajak masyarakat aktif dalam memberikan
sumbangsih yang wajar sesuai dengan kemampuan dan kedudukan masing-masing kepada
negara demi terwujudnya kesejahteraan umum, yaitu kesejahteraan bagi seluruh rakyat
Indonesia. Konsekuensinya adalah Pancasila menuntut rakyat Indonesia untuk mempunyai
sikap luhur yang menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban serta menghormati hak-
53
hak orang lain. Adapun butir-butir sila kelima yaitu:
a. Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana
kekeluargaan dan kegotongroyongan.
b. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.
c. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
d. Menghormati hak orang lain.
e. Suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri.
f. Tidak menggunakan hak milik untuk usaha-usaha yang bersifat pemerasan terhadap
orang lain.
g. Tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya hidup
mewah.
h. Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan
kepentingan umum.
i. Suka bekerja keras.
j. Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi kemajuan dan
kesejahteraan bersama.
k. Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang merata dan
berkeadilan sosial.
Responden diminta untuk menjawab sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami
maupun menurut persepsi/sikap responden atas pertanyaan yang diajukan. Pencacah
diminta untuk tidak mengarahkan responden untuk memilih jawaban tertentu maupun
menjustifikasi jawaban yang diberikan oleh responden.
R. 1001: Sikap Menghadapi Antrian di Pelayanan Publik
Salah satu hak yang harus diberikan kepada orang lain adalah tidak merugikan orang
ketika terjadi antrian di pelayanan publik. Sikap yang termasuk merampas hak orang lain
adalah:
a. Memotong antrian, yaitu menyerobot giliran yang seharusnya menjadi milik orang
agar diberikan pelayanan lebih dulu sehingga orang lain menjadi tertunda mendapat
pelayanan dari petugas,
b. Marah, menggerutu atau protes yang dapat mengganggu kegiatan pelayanan,
c. Menggunakan jasa pihak ketiga (calo), yaitu menyuruh orang lain untuk mengurus
sehingga tidak perlu repot mengantri,
d. Memberikan jasa kepada petugas, yaitu memberikan imbalan kepada petugas agar
dimudahkan dalam proses pelayanan.
54
Semua perbuatan tersebut bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila sila ke-5 butir ke-
4, menghormati hak orang lain. Tanyakan kepada responden apakah pernah melakukan
tindakan tersebut ketika terjadi antrian di pelayanan publik:
Kode 1, Sering, jika sering melakukan perbuatan tersebut
Kode 2, Jarang, jika pernah atau sesekali melakukan perbuatan tersebut
Kode 3, Tidak pernah, jika tidak pernah melakukan perbuatan tersebut
R. 1002. Pembelian barang yang tidak dibutuhkan dalam setahun terakhir
Gaya hidup boros merupakan gaya hidup yang tidak sesuai dengan pengamalan
Pancasila. Perbuatan hidup boros yaitu berlebihan dalam menggunakan uang untuk
membeli barang-barang yang tidak benar-benar diperlukan. Gaya hidup ini tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila sila ke-5 butir ke-7, tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal
yang bersifat pemborosan dan gaya hidup mewah. Tanyakan kepada responden apakah
pernah membeli barang-barang yang tidak benar-benar dibutuhkan:
Kode 1, Tidak pernah, jika responden tidak pernah membeli barang-barang yang
tidak benar-benar dibutuhkan,
Kode 2, Kadang-kadang, jika responden pernah/sesekali membeli barang-barang
yang tidak benar-benar dibutuhkan,
Kode 3, Sering, jika responden sering membeli barang-barang yang tidak benar-
benar dibutuhkan,
Kode 4, Selalu, jika responden selalu membeli barang-barang yang tidak
diperlukan setiap kali ada kesempatan.
R. 1003. Pembelian barang bajakan
Menghargai orang lain salah satunya dengan menghargai hasil karya yang sudah
dihasilkannya. Membeli barang-barang bajakan merupakan perbuatan yang tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila sila ke-5 butir ke-10, suka menghargai hasil karya orang lain
yang bermanfaat bagi kemajuan dan kesejahteraan bersama.
Rincian ini digunakan untuk mengetahui sikap responden dalam menghargai hasil
karya orang lain dengan tidak membeli barang-barang bajakan. Tanyakan kepada
responden apakah pernah membeli barang-barang bajakan:
Kode 1, Tidak pernah, jika responden tidak pernah membeli barang-barang
bajakan,
Kode 2, Kadang-kadang, jika responden pernah/sesekali membeli barang-barang
bajakan,
Kode 3, Sering, jika responden sering membeli bajakan,
Kode 4, Selalu, jika responden selalu membeli barang-barang bajakan.
55
R. 1004a. Menabung dalam setahun terakhir
Kebiasan menabung, dan gaya hidup berhemat merupakan bentuk pengamalan nilai-
nilai Pancasila sila ke-5 butir ke-7, tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat
pemborosan dan gaya hidup mewah. Rincian ini digunakan untuk mengetahui apakah
responden mempunyai sikap menghindari pemborosan dengan mempunyai kebiasaan
menabung. Tanyakan kepada responden apakah menabung dalam setahun terakhir.
R. 1004b. Frekuensi menabung
Kebiasaan menabung menunjukkan sikap responden untuk menghindari pemborosan
dalam menggunakan uangnya. Semakin sering frekuensi seseorang dalam menyisihkan
uangnya untuk ditabung menunjukkan semakin terhindar dari sikap pemborosan dalam
hidupnya. Tanyakan frekuensi menabung yang dilakukan oleh responden:
Kode 1, Jarang (1-2 kali), jika responden menabung sekitar 1-2 kali dalam
setahun
Kode 2, Sering(3-10 kali), jika responden menabung sekitar 3-10 kali dalam
setahun
Kode 3, Sangat sering (lebih dari 10 kali), jika responden menabung lebih dari
10 kali dalam setahun
R. 1005. Mengikuti kegiatan bersama selama setahun terakhir
Masih terjaganya budaya saling kerja sama untuk kepentingan bersama menunjukkan
bahwa nilai-nilai kekeluargaan dan kegotongroyongan masih melekat dalam diri
masyarakat Indonesia. Sikap tersebut masih sesuai dengan sila ke-5 butir pertama,
mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana
kekeluargaan dan kegotongroyongan. Rincian ini digunakan untuk mengetahui apakah
responden mempunyai sikap tersebut dengan mau menyempatkan diri untuk mengikuti
kegiatan bersama untuk kepentingan umum. Tanyakan kepada responden seberapa sering
mengikuti kegiatan bersama untuk kepentingan umum:
Kode 1, Selalu, jika responden tidak pernah absen dalam mengikuti setiap ada
kegiatan bersama untuk kepentingan umum
Kode 2, Sering, jika responden pernah/sesekali tidak mengikuti kegiatan bersama
untuk kepentingan umum
Kode 3, Jarang, jika responden jarang mengikuti kegiatan bersama untuk
kepentingan umum
Kode 4, Tidak pernah, jika responden tidak pernah mengikuti kegiatan bersama
untuk kepentingan umum
56
R. 1006.Sikap terhadap tetangga yang sedang mengalami kesulitan
Solidaritas seseorang dapat tercermin dari kesediaanya menolong orang lain yang
sedang mengalami kesulitan, terutama kesulitan keuangan/ekonomi. Sikap kesediaan
memberikan pertolongan ini sudah sesuai dengan pengamalan Pancasila sila ke-5 butir ke-5,
suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri. Rincian ini
digunakan untuk mengetahui sikap solidaritas responden terhadap orang lain yang sedang
mengalami kesulitan keuangan/ekonomi. Tanyakan bagaimana sikap responden terhadap
orang lain yang sedang mengalami kesulitan keuangan/ekonomi:
Kode 1, Memberi pekerjaan, jika responden memberikan bantuan dengan cara
memberikan pekerjaan kepada orang tersebut.
Kode 2, Memberi bantuan/hibah, jika responden memberikan bantuan secara
hibah,
Kode 3, Memberi pinjaman, jika responden memberikan bantuan dengan cara
memberikan pinjaman uang/barang,
Kode 4, Tidak melakukan apapun, jika responden tidak melakukan tindakan
apapun baik karena tidak peduli terhadap orang lain yang mengalami
kesulitan keuangan/ekonomi ataupun yang hanya turut prihatin/empati.
R.1007. Peran Serta Menjaga Kerukunan Warga
Kerukunan antar warga harus tetap terjaga demi terciptanya kehidupan lebih aman
dan tentram. Rincian ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar peran serta
responden untuk ikut serta dalam menjaga kerukunan warga di sekitar tempat tinggalnya.
Rincian ini juga digunakan sebagai validator (kontrol) terhadap pertanyaan sebelumnya,
artinya jawaban responden pada pertanyaan sebelumnya seharusnya mempunyai korelasi
(setara) dengan pertanyaan ini. Jika tidak pencacah bisa melakukan penekanan terhadap
pertanyaan ini agar responden lebih memahami pertanyaan yang diajukan.
Jawaban rincian ini berkisar antara 0 – 10. Semakin kecil nilainya berarti responden
tidak mempunyai peran serta dalam menjaga kerukunan warga. Bacakan pertanyaan sesuai
dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang
disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden,
oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan, dengan cara:
a. Menanyakan apakah responden ikut serta dalam menjaga kerukunan warga di sekitar
tempat tinggalnya, kemudian tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan
menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah
responden untuk memberikan penilaian.
57
b. Jika responden menyatakan mempunyai peran serta dalam menjaga kerukunan warga,
maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 5 sampai 10.
Sebaliknya jika responden merasa tidak mempunyai peran serta mintalah responden
memberikan penilaian salah satu dari angka 0 sampai 5.
c. Jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidak pahaman responden maka pencacah
perlu melakukan probing lanjutan.
d. Jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan pada kotak
yang tersedia.
BLOK XI. PERUMAHAN DAN PENDAPATAN
Blok ini bertujuan untuk memperoleh gambaran terkait kondisi ekonomi rumah
tangga responden, yang didekati dengan penguasaan bangunan tempat tinggal, luas lantai
bangunan tempat tinggal, dan pendapatan rumah tangga.
Rincian 1101: Status Penguasaan Bangunan Tempat Tinggal
Status penguasaan bangunan tempat tinggal atau rumah yang ditempati harus dilihat
dari sisi anggota rumah tangga yang mendiaminya. Pertanyaan ini diisi dengan melingkari
salah satu kode yang sesuai dan tuliskan kode yang dilingkari ke dalam kotak yang telah
disediakan. Kode jawaban untuk pertanyaan ini adalah:
Kode 1, Milik sendiri, jika status tempat tinggal pada waktu pencacahan, betul-
betul sudah milik KRT atau salah seorang ART. Rumah yang dibeli secara
angsuran melalui kredit bank atau rumah dengan status sewa beli
dianggap rumah milik sendiri.
Kode 2, Kontrak, jika tempat tinggal tersebut disewa oleh KRT/ART dalam jangka
waktu tertentu berdasarkan perjanjian kontrak antara pemilik dan
pemakai, misalnya 1 atau 2 tahun. Cara pembayaran biasanya sekaligus di
muka atau dapat diangsur menurut persetujuan kedua belah pihak.Pada
akhir masa perjanjian, pihak pengontrak harus meninggalkan tempat
tinggal yang didiami dan bila kedua belah pihak setuju bisa diperpanjang
kembali dengan mengadakan perjanjian kontrak baru.
Kode 3, Sewa, jika tempat tinggal tersebut disewa oleh KRT atau salah seorang
ART dengan pembayaran sewanya secara teratur dan terus menerus tanpa
batasan waktu tertentu.
Kode 4, Bebas sewa, milik orang lain, jika tempat tinggal tersebut diperoleh dari
pihak lain (bukan famili/orang tua) dan ditempati/didiami oleh rumah
tangga responden tanpa mengeluarkan suatu pembayaran apapun.
58
Kode 5, Dinas, jika tempat tinggal tersebut dimiliki dan disediakan oleh suatu
instansi atau perusahaan tempat bekerja KRT/ART baik dengan membayar
sewa maupun tidak. Jika KRT/ART tidak bekerja lagi pada
instansi/perusahaan tersebut, maka rumah dinas tersebut berubah status
menjadi rumah sewa jika KRT/ART membayar sewa atau rumah bebas
sewa jika tidak membayar sewa.
Kode 6, Milik orang tua/sanak/saudara, jika tempat tinggal tersebut bukan milik
sendiri melainkan milik orang tua/sanak/saudara dan tidak mengeluarkan
suatu pembayaran apa pun untuk mendiami tempat tinggal tersebut,
dimana orang tua/sanak/saudaranya tidak tinggal di rumah tersebut atau
bukan anggota rumah tangga.
Kode 7, Lainnya, jika tempat tinggal tersebut tidak dapat digolongkan ke dalam
salah satu kategori di atas, misalnya tempat tinggal milik bersama, rumah
adat dsb.
Rincian 1102: Luas Lantai Bangunan Tempat Tinggal
Tingkat kesalahan penghitungan luas lantai sangat tinggi. Oleh karena itu, hitung
dengan cermat luas lantai dari bangunan tempat tinggal yang dihuni oleh rumah tangga
responden. Jika responden tidak mengetahui secara pasti luas bangunan tempat tinggal
yang ditempatinya, usahakan untuk membantu membuat perkiraan dengan menghitung
jumlah ubin/keramik ataupun dengan cara lainnya. Luas lantai belum tentu sama dengan
panjang kali lebar karena tidak semua bangunan berbentuk persegi empat. Isikan informasi
mengenai luas lantai bangunan tempat tinggal dalam satuan m2 pada titik-titik yang
disediakan dan tuliskan pula ke dalam kotak yang disediakan.
a. Luas lantai yang dimaksud di sini adalah luas lantai yang ditempati dan digunakan
untuk keperluan sehari- hari (sebatas atap). Taman di dalam rumah maupun taman
yang berada di samping rumah, namun berada di bawah atap tetap termasuk
sebagai luas lantai bangunan tempat tinggal.
b. Bagian-bagian dari bangunan tempat tinggal yang digunakan bukan untuk
keperluan sehari-hari tidak dimasukkan dalam perhitungan luas lantai, seperti
lumbung padi, kandang ternak, lantai jemur (hamparan semen) dan ruangan
khusus untuk usaha (misalnya warung).
c. Untuk bangunan bertingkat, luas lantai merupakan penjumlahan luas lantai dari
semua tingkat yang ditempati oleh rumah tangga .
d. Bila suatu tempat tinggal dihuni oleh lebih dari satu rumah tangga, maka luas lantai
hunian setiap rumah tangga adalah luas lantai dari ruangan yang dipakai bersama
dibagi banyaknya rumah tangga ditambah dengan luas lantai pribadi rumah tangga
yang bersangkutan.
59
Rincian 1003: Rata-rata Pendapatan Rumah Tangga
Pertanyaan ini dimaksudkan mendapatkan informasi mengenai pendapatan
rumahtangga. Pendapatan rumah tangga mencakup seluruh upah/gaji termasuk semua
tunjangan dan bonus bagi pekerja/karyawan/pegawai dan hasil usaha berupa sewa atau
keuntungan termasuk bagi pengusaha baik berupa uang atau barang dari seluruh ART
dalam rumah tangga tersebut. Tanyakan berapa rata‐rata pendapatan yang diterima rumah
tangga dalam satu bulan. Tanyakan pula pendapatan dalam bentuk lain seperti bonus,
tunjangan ataupun barang, karena masyarakat cenderung hanya mengingat upah yang rutin
diterima setiap bulan. Isikan salah satu kode 1 (>Rp.7.200.000) sampai 5 (≤Rp.1.800.000)
yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia.
60
Lampiran 1
Alokasi Sampel Kabupaten/Kota, Blok Sensus dan Rumah Tangga SNK 2015
Provinsi Sampel
Kab/Kota
Sampel Blok Sensus Sampel
Rumah
Tangga Urban Rural Total
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
11 Aceh 3 4 9 13 130
12 Sumatera Utara 9 25 30 55 550
13 Sumatera Barat 4 8 13 21 210
14 Riau 3 7 11 18 180
15 Jambi 3 6 9 15 150
16 Sumatera Selatan 7 14 24 38 380
17 Bengkulu 1 2 3 5 50
18 Lampung 10 18 37 55 550
19 Bangka Belitung 2 2 6 8 80
21 Kepulauan Riau 5 18 6 24 240
31 DKI Jakarta 5 43
43 430
32 Jawa Barat 24 88 103 191 1 910
33 Jawa Tengah 23 53 112 165 1 650
34 DI Yogyakarta 5 15 19 34 340
35 Jawa Timur 26 66 131 197 1 970
36 Banten 6 26 21 47 470
51 Bali 3 11 7 18 180
52 Nusa Tenggara Barat 3 6 14 20 200
53 Nusa Tenggara Timur 4 7 10 17 170
61 Kalimantan Barat 3 10 6 16 160
62 Kalimantan Tengah 1 2 3 5 50
63 Kalimantan Selatan 4 11 9 20 200
64 Kalimantan Timur 2 5 3 8 80
71 Sulawesi Utara 1 4 1 5 50
72 Sulawesi Tengah 1 4 1 5 50
73 Sulawesi Selatan 3 9 7 16 160
74 Sulawesi Tenggara 2 3 4 7 70
75 Gorontalo 1 1 3 4 40
76 Sulawesi Barat 1 1 4 5 50
81 Maluku 1 3 1 4 40
82 Maluku Utara 1 1 2 3 30
91 Papua Barat 1 4
4 40
94 Papua 4 6 8 14 140
Jumlah 172 483 617 1 100 11 000
61
Lampiran 2
Alokasi Petugas, Innas dan Kelas Pelatihan SNK 2015
Provinsi
Petugas
Panitia Jumlah
Peserta
Jumlah
Kelas Innas
Pencacah Pengawas
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11 Aceh 7 3 1 11 1 1
12 Sumatera Utara 29 9 2 40 2 1
13 Sumatera Barat 12 4 1 17 1 1
14 Riau 10 3 1 14 1 1
15 Jambi 9 3 1 13 1 1
16 Sumatera Selatan 21 7 1 29 1 1
17 Bengkulu 3 1 1 5 1 1
18 Lampung 30 10 2 42 2 1
19 Bangka Belitung 4 2 1 7 1 1
21 Kepulauan Riau 13 5 1 19 1 1
31 DKI Jakarta 23 5 1 29 1 1
32 Jawa Barat 103 24 6 133 6 3
33 Jawa Tengah 90 23 5 118 5 3
34 DI Yogyakarta 18 5 1 24 1 1
35 Jawa Timur 109 26 6 141 6 3
36 Banten 26 6 2 34 2 1
51 Bali 10 3 1 14 1 1
52 Nusa Tenggara Barat 11 3 1 15 1 1
53 Nusa Tenggara Timur 9 4 1 14 1 1
61 Kalimantan Barat 9 3 1 13 1 1
62 Kalimantan Tengah 3 1 1 5 1 1
63 Kalimantan Selatan 11 4 1 16 1 1
64 Kalimantan Timur 4 2 1 7 1 1
71 Sulawesi Utara 3 1 1 5 1 1
72 Sulawesi Tengah 3 1 1 5 1 1
73 Sulawesi Selatan 9 3 1 13 1 1
74 Sulawesi Tenggara 4 2 1 7 1 1
75 Gorontalo 2 1 1 4 1 1
76 Sulawesi Barat 3 1 1 5 1 1
81 Maluku 2 1 1 4 1 1
82 Maluku Utara 2 1 1 4 1 1
91 Papua Barat 2 1 1 4 1 1
94 Papua 8 4 1 13 1 1
Jumlah 602 172 50 824 50 39
62
Lampiran 3
Alokasi Dokumen menurut Provinsi
PROPINSI
Kuesioner Pedoman dan Alat Bantu
Pelatihan Pencacahan Cadangan Total
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
11 Aceh 28 130 16 175 60
12 Sumatera Utara 26 550 56 635 60
13 Sumatera Barat 29 210 19 260 60
14 Riau 24 180 16 220 50
15 Jambi 25 150 17 190 55
16 Sumatera Selatan 27 380 37 445 60
17 Bengkulu 13 50 7 70 30
18 Lampung 24 550 55 630 50
19 Bangka Belitung 9 80 10 100 20
21 Kepulauan Riau 10 240 23 270 25
31 DKI Jakarta 29 430 44 505 60
32 Jawa Barat 149 1.910 190 2.250 305
33 Jawa Tengah 122 1.650 169 1.940 255
34 DI Yogyakarta 20 340 34 400 40
35 Jawa Timur 127 1.970 201 2.300 265
36 Banten 32 470 45 550 70
51 Bali 13 180 17 210 30
52 Nusa Tenggara Barat 20 200 20 240 40
53 Nusa Tenggara Timur 20 170 18 210 40
61 Kalimantan Barat 22 160 17 200 50
62 Kalimantan Tengah 8 50 6 65 20
63 Kalimantan Selatan 18 200 20 240 40
64 Kalimantan Timur 18 80 7 105 40
71 Sulawesi Utara 13 50 6 70 30
72 Sulawesi Tengah 13 50 5 70 30
73 Sulawesi Selatan 30 160 16 205 60
74 Sulawesi Tenggara 9 70 6 85 20
75 Gorontalo 9 40 4 55 20
76 Sulawesi Barat 8 50 5 65 20
81 Maluku 9 40 6 55 20
82 Maluku Utara 9 30 6 45 20
91 Papua Barat 8 40 6 55 20
94 Papua 8 140 13 160 20
Jumlah 929 11.000 1.117 13.075 1.985
63
Lampiran 4
Peta Blok Sensus
64
Lampiran 5
65
Lampiran 6
1. Kasie/Staf BPS 2. KSK3. Mitra
RAHASIA
SNK2015.RT
I. PENGENALAN TEMPAT
SURVEI NILAI-NILAI KEBANGSAAN 2015
Provinsi101
Kabupaten/Kota *)102
Kecamatan103
Desa/Kelurahan *)104
Klasifikasi wilayah105 1. Perkotaan 2. Perdesaan
106 Nomor blok sensus
108 Nomor urut sampel rumah tangga (NURT)
109 …………………………………………………………………………………..………………………………..Nama kepala rumah tangga
110…………………………………………………………………………………..………………………………..…………………………………………………………………………………..………………………………..…………………………………………………………………………………..………………………………..
Alamat lengkap (Jalan/RT/RW/dusun)
REPUBLIK INDONESIA
BADAN PUSAT STATISTIK
201 ……………………………………Nama pencacah
202 Jabatan
203Tanggal pencacahan
02 51
204 ……………………………………Tanda tangan
*) Coret yang tidak sesuai
……………………………………
205 ……………………………………Nama pemeriksa
206 NIP
207Tanggal pemeriksaan
02 51
208 ……………………………………Tanda tangan
111 1. Berhasil2. Tidak berhasil, alasan………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………….
Hasil kunjungan
107 Nomor kode sampel (NKS)
Disimpan di Kabupaten/Kota
II. KETERANGAN PENCACAHAN
Jabatan 1. Kasie/Staf BPS 2. KSK3. Mitra
66
Status perkawinan
(6)
Pendidikan tertinggi yang ditamatkan
(7)
Hubungan dengan
kepala rumah tangga
(3)
1
Jenis kelamin1. Laki-laki2. Perempuan
(4)
Umur
(tahun)
(5)
Untuk KRT dan pasangannya dan ART lain dengan pendidikan SLTA+No.
Urut ART
Nama anggota rumah tangga (ART)
(Tulis siapa saja yang biasanya tinggal dan makan
di rumah tangga ini baik dewasa,
anak-anak maupun bayi) [kode]
(1) (2)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Beri tanda
(√) *
(8)
[kode]
TABEL KISH
Jumlah ART
Eligible
Nomor Urut Rumah Tangga Sampel
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
1 2 1 2 1 2 1 2 1 22
3 1 2 3 1 2 3 1 2 33
1 2 3 4 1 2 3 4 1 24
1 2 3 4 5 1 2 3 4 55
6 1 2 3 4 5 6 1 2 36
5 6 7 1 2 3 4 5 6 77
1 2 3 4 5 6 7 8 1 28
8 9 1 2 3 4 5 6 7 89
9 10 1 2 3 4 5 6 7 8≥ 10
a. Perhatikan nomor urut rumah tangga sampel
pada Blok I – R.108 dan jumlah ART yang
eligible (jumlah ART yang bertanda (√ ) pada
kolom (8)).
b. Pada tabel Kish di samping, lingkari
perpotongan antara nomor urut rumah tangga
sampel dan jumlah ART yang eligible. Nomor
yang dilingkari tersebut merupakan nomor
urut eligible responden yang dipilih sebagai
responden untuk diwawancarai.
c. Lingkari nomor urut eligible responden terpilih
pada kolom (9), demikian pula dengan nomor
urut ART pada kolom (1) bagi responden
terpilih.
Kode kolom (3)Hubungan dengan kepala rumah tangga:1. Kepala rumah tangga2. Istri/suami 3. Anak 4. Menantu5. Cucu 6. Orang tua/mertua7. Famili lain8. Pembantu rumah tangga9. Lainnya
Kode kolom (6) Status perkawinan:1. Belum kawin2. Kawin3. Cerai hidup4. Cerai mati
Kode kolom (7)
Pendidikan tertinggi yang
ditamatkan:
1. Tidak/belum pernah
bersekolah
2. Tidak/belum tamat SD/SDLB/
MI/Paket A
3. SD/SDLB/MI/Paket A
4. SMP/SMPLB/MTs/Paket B
5. SMA/SMALB/SMK/MA/Paket C
6. Diploma I/II
7. Diploma III/Sarjana Muda
8. Diploma IV/S1
9. S2, S3
PETUNJUK PEMILIHAN RESPONDEN
*Pengisian Kolom (8):
Beri tanda (√) jika kolom (3) berkode 1 atau 2 atau kolom (7) berkode 5-9
Petunjuk pengisian kolom (9):
No urut eligible responden (dari yang tertua):1. Pengisian kolom (9) dilakukan setelah informasi
untuk semua ART pada kolom (2) sampai kolom (8) telah terisi.
2. Berikan nomor urut eligible responden pada kolom (9), bila kolom (8) bertanda (√). Penomoran dimulai dari laki-laki tertua sampai termuda dilanjutkan dengan perempuan tertua sampai termuda.
3. Lakukan pemilihan responden sesuai dengan petunjuk di bawah ini.
11
12
13
14
15
No urut eligible
responden
(9)
[kode]
III. KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA
67
Bagaimana sikap [Bapak/Ibu] seandainya ada pemeluk
agama lain yang akan menetap di lingkungan tempat
tinggal?
Tidak keberatan – 1
Cenderung tidak keberatan – 2
Cenderung keberatan – 3
Keberatan – 4
Bagaimana sikap [Bapak/Ibu] seandainya ada
sekelompok pemeluk agama lain yang melakukan
kegiatan keagamaannya seperti: pengajian, kebaktian, dsb.
di lingkungan tempat tinggal?
Menerima – 1 Cenderung menentang – 3
Cenderung menerima – 2 Menentang – 4
Bagaimana sikap [Bapak/Ibu] seandainya ada orang/
sekelompok orang yang membatasi kebebasan orang lain
untuk menjalankan aturan agamanya, seperti:
menjalankan ibadah, menutup aurat, dsb.?
Menentang – 1 Cenderung membiarkan– 3
Cenderung menentang – 2 Membiarkan – 4
b. Berapa kali [Bapak/Ibu] berbagi terhadap sesama
(bersedekah) berupa uang, makanan, dsb. kepada
orang lain selama sebulan terakhir:
Jarang (1-2 kali) – 1
Sering (3-10 kali) – 2
Sangat sering (lebih dari 10 kali) – 3
a. Nama : ……..………………......... No. Urut ART
Lama tinggal/menetap di lingkungan ini :
bulantahun
a. Apakah selama seminggu terakhir [Bapak/Ibu] bekerja
atau sementara tidak bekerja?
Ya – 1 Tidak – 2 => R.403.c
a. Apakah [Bapak/Ibu] hafal sila-sila pada Pancasila:
Hafal – 1 Tidak hafal – 2 => R.601
b. Mohon [Bapak/Ibu] menyebutkan sila-sila pada Pancasila:
[Benar – 1 Tidak benar – 2]
[1. KETUHANAN YANG MAHA ESA]
[2. KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB]
[3. PERSATUAN INDONESIA]
[4. KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT
KEBIJAKSANAAN DALAM PERMUSYAWARATAN
PERWAKILAN]
[5. KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT
INDONESIA]
c. [APAKAH URUTAN SILA-SILA PANCASILA TELAH
DIUCAPKAN SECARA BENAR OLEH RESPONDEN?]
Ya – 1 Tidak – 2
Seberapa bebas [Bapak/Ibu] dalam menjalankan aturan
agama/kepercayaan dalam kehidupan sehari-hari?
Bagaimana sikap [Bapak/Ibu] seandainya ada pemeluk
agama lain yang berusaha memengaruhi tetangga untuk
mengikuti agamanya?
Menentang – 1 Cenderung membiarkan– 3
Cenderung menentang – 2 Membiarkan – 4
502
607
Sangat tidak bebas
31 4 5 6 7 8 9 1020
Sangat bebas
b. Apakah lapangan usaha/bidang pekerjaan utama dari
tempat bekerja [Bapak/Ibu]?
Pertanian, kehutanan, perburuan, dan perikanan – 1
Pertambangan dan penggalian – 2
Industri pengolahan – 3
Listrik, gas dan air – 4
Konstruksi – 5
Perdagangan besar, eceran, rumah makan, dan hotel– 6
Angkutan, pergudangan, dan komunikasi – 7
Keuangan, asuransi, usaha persewaan bangunan, tanah dan jasa perusahaan – 8
Jasa kemasyarakatan, sosial, dan perseorangan – 9
604
605
Apakah [Bapak/Ibu] bersedia berteman dengan:
Bersedia – 1 Cenderung tidak bersedia – 3
Cenderung bersedia – 2 Tidak bersedia – 4
a. Penyandang disabilitas/cacat fisik
b. Penyandang disorientasi seksual
(waria/transgender, lesbian, gay,
biseksual, dsb.)
c. Mantan narapidana
d. ODHA (Orang Dengan HIV/AIDS)
701
602
c. Agama/kepercayaan :………………………………………………
b. Suku :………………………………………………
b. Apakah [Bapak/Ibu] hafal lagu kebangsaan Indonesia?
Ya, hafal seluruhnya – 1 Ya, hafal sebagian – 2 Tidak hafal – 3
603
401
IV. KETERANGAN RESPONDEN TERPILIH
Seberapa sering [Bapak/Ibu] melaksanakan sembahyang
misalnya: sholat 5 waktu, ibadah minggu, tri sandya, dsb.
sesuai dengan waktu yang telah ditentukan oleh agama/
kepercayaan yang dianut selama sebulan terakhir?
Selalu – 1 Jarang – 3
Sering – 2 Tidak melaksanakan – 4
601
VI. KETUHANAN YANG MAHA ESA
VII. KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB
a. Apakah judul lagu kebangsaan Indonesia?
Benar – 1 Tidak benar – 2 [INDONESIA RAYA]
501
Ditanyakan jika R.403.a berkode 2
c. Kegiatan apakah yang menggunakan waktu terbanyak
[Bapak/Ibu] selama seminggu terakhir?
Mengurus rumah tangga – 1
Sekolah/kuliah – 2
Lainnya …………….…...…………….(tuliskan) – 3
403
402
V. LAGU KEBANGSAAN DAN PANCASILA
a. Apakah [Bapak/Ibu] berbagi terhadap sesama
(bersedekah) berupa uang, makanan, dsb. dalam
sebulan terakhir?
Ya – 1 Tidak – 2 => R.607
606
68
Terkait kedaulatan negara, bagaimana sikap [Bapak/Ibu]
terhadap tindakan pemerintah yang menenggelamkan
kapal-kapal asing yang telah memasuki wilayah perairan
Indonesia secara ilegal, meskipun tindakan pemerintah
tersebut ditentang oleh negara lain?
Setuju – 1
Cenderung setuju – 2
Cenderung tidak setuju – 3
Tidak setuju – 4
Apabila ada seseorang yang sedang dihakimi oleh massa
karena dituduh melakukan tindak kejahatan seperti:
mencuri, mencopet, asusila, dsb. di lingkungan tempat
tinggal, apa yang [Bapak/Ibu] lakukan?
Melerai/menengahi – 1
Melaporkan ke aparat – 2
Memberitahu warga sekitar – 3
Membiarkan atau ikut menghakimi – 4
Apabila terjadi tindak kejahatan seperti: pencurian,
perampokan, penganiayaan, perjudian, dsb. di lingkungan
tempat tinggal, apa yang [Bapak/Ibu] lakukan?
Menggagalkan tindak kejahatan – 1
Melaporkan ke aparat – 2
Memberitahu warga sekitar – 3
Membiarkan – 4
Bagaimana sikap [Bapak/Ibu] ketika pemerintah memberi
bantuan kemanusiaan ke negara lain yang sedang dilanda
bencana?
Setuju – 1
Cenderung setuju – 2
Cenderung tidak setuju – 3
Tidak setuju – 4
Bagaimana sikap [Bapak/Ibu] ketika pemerintah berupaya
membantu atau menampung pengungsi dari negara lain di
wilayah negara Indonesia?
Setuju – 1
Cenderung setuju – 2
Cenderung tidak setuju – 3
Tidak setuju – 4
705
Ketika ada orang lain membutuhkan pertolongan seperti:
mendapat musibah, terlantar, kecelakaan, kematian, terkena
bencana, dsb., seberapa besar kepedulian [Bapak/Ibu] untuk
menolong?
Sangat tidak peduli
31 4 5 6 7 8 9 1020
Sangat peduli
706
Seberapa besar rasa bangga [Bapak/Ibu] sebagai bangsa
Indonesia?
Sangat tidak bangga
31 4 5 6 7 8 9 1020
Sangat bangga
807
b. Apakah [Bapak/Ibu] mengalami tekanan dari orang
lain untuk menentukan pilihan pada pemilu atau
pilkada terakhir?
Ya – 1
Tidak – 2
a. Apakah [Bapak/Ibu] menggunakan hak pilih pada
pemilu atau pilkada terakhir?
Tidak/belum punya hak pilih – 0 à R.902
Ya – 1
Tidak – 2
Jika tanah/lahan milik [Bapak/Ibu] terkena pembebasan
lahan untuk pembangunan fasilitas publik seperti: jalan,
sekolah, rumah sakit, saluran air, dsb., bagaimana sikap
[Bapak/Ibu]?
Merelakan – 1
Cenderung merelakan – 2
Cenderung tidak merelakan – 3
Tidak merelakan – 4
805
901
Bagaimana perasaan [Bapak/Ibu] ketika:
Bangga – 1
Agak bangga – 2
Biasa saja – 3
Tidak peduli – 4
a. Melihat pengibaran bendera merah putih?
b. Mendengar lagu kebangsaan Indonesia Raya?
c. Melihat Presiden RI berpidato di acara
kenegaraan?
d. Melihat tim Indonesia bertanding pada
kejuaraan internasional seperti:
olah raga, olimpiade sains, dsb.?
806
Apakah [Bapak/Ibu] mengibarkan bendera merah putih di
lingkungan rumah pada saat perayaan Hari Ulang Tahun
Kemerdekaan RI?
Selalu – 1
Sering – 2
Jarang – 3
Tidak pernah – 4
804
VIII. PERSATUAN INDONESIA
704
IX. KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT
KEBIJAKSANAAN DALAM PERMUSYAWARATAN/
PERWAKILAN
703
Apakah [Bapak/Ibu] bersedia bersahabat dengan orang
yang berbeda suku?
Bersedia – 1
Cenderung bersedia – 2
Cenderung tidak bersedia – 3
Tidak bersedia – 4
801
702
Apabila Negara Indonesia dalam keadaan darurat karena
berperang dengan negara lain, apakah [Bapak/Ibu]
bersedia turut serta dalam bela negara (berperang)?
Bersedia – 1
Cenderung bersedia – 2
Cenderung tidak bersedia – 3
Tidak bersedia – 4
802
803
69
1103
1101
1102
Seberapa sering [Bapak/Ibu] melakukan musyawarah untuk mufakat sebagai cara pengambilan keputusan dalam kehidupan sehari-hari?
Tidak pernah
31 4 5 6 7 8 9 1020
Selalu
Apa yang [Bapak/Ibu] lakukan terhadap tetangga yang
sedang mengalami kesulitan keuangan/ekonomi dalam
memenuhi kehidupannya sehari-hari selama setahun
terakhir? (jika jawaban lebih dari satu, pilih yang utama)
Memberi pekerjaan – 1Memberi bantuan/hibah – 2Memberi pinjaman – 3Tidak melakukan apapun – 4
Apakah [Bapak/Ibu] pernah melakukan hal-hal berikut
ketika terjadi antrian di pelayanan publik seperti di:
puskesmas, rumah sakit, sekolah, samsat, dsb.selama
setahun terakhir?
Ya, sering – 1 Ya, jarang – 2 Tidak pernah – 3
a. Memotong/menyerobot antrian
b. Marah, menggerutu, atau protes
c. Menggunakan perantara pihak ketiga (calo)
d. Memberikan uang jasa pada petugas
906
Seberapa besar peran [Bapak/Ibu] dalam ikut serta menjaga kerukunan warga di lingkungan tempat tinggal?
1001
Tidak ada
31 4 5 6 7 8 9 1020
Sangat besar
Bagaimana sikap [Bapak/Ibu] terhadap hasil keputusan pertemuan/musyawarah warga yang tidak sesuai dengan pendapat [Bapak/Ibu]?
Menerima dengan lapang dada – 1
Menerima dengan terpaksa – 2
Tidak menerima dan tidak melaksanakan – 3
Menentang/melakukan perlawanan – 4
a. Apakah [Bapak/Ibu] menabung dalam setahun terakhir?
Ya – 1 Tidak – 2 => R.1005
X. KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH
RAKYAT INDONESIA
1006
1004
b. Berapa kali [Bapak/Ibu] menabung selama setahun terakhir:
Jarang (1-2 kali) – 1
Sering (3-10 kali) – 2
Sangat sering (lebih dari 10 kali) – 3 904
Apakah status penguasaan bangunan tempat tinggal yang ditempati?
Milik sendiri – 1
Kontrak – 2
Sewa – 3
Bebas sewa – 4
Dinas – 5
Milik orang tua/sanak/saudara – 6
Lainnya – 7
Berapa luas lantai bangunan tempat tinggal?
Luas = …….………….. m2
Berapa rata-rata pendapatan rumah tangga dalam sebulan?
> Rp. 7.200.000 – 1
Rp 4.800.001 – Rp 7.200.000 – 2
Rp 3.000.001 – Rp. 4.800.000 – 3
Rp. 1.800.001 – Rp. 3.000.000 – 4
≤ Rp 1.800.000 – 5
Seberapa sering [Bapak/Ibu] membeli barang-barang yang
tidak benar-benar dibutuhkan (termasuk barang mewah)
dalam setahun terakhir?
Tidak pernah – 1
Kadang-kadang – 2
Sering – 3
Sangat sering – 4
1002
1007
XI. PERUMAHAN DAN PENDAPATAN
Seberapa sering [Bapak/Ibu] mengikuti kegiatan bersama/
kerja bakti untuk kepentingan umum seperti: aksi bersih
desa, siskamling, membangun/menjaga fasilitas publik, dsb
di lingkungan tempat tinggal selama setahun terakhir?
Selalu – 1Sering – 2Jarang – 3Tidak pernah – 4
1005
Apakah cara pengambilan keputusan terkait
kepentingan warga di lingkungan tempat tinggal yang
paling [Bapak/Ibu] inginkan?
Musyawarah untuk mufakat – 1
Pemungutan suara – 2
Keputusan tokoh – 3
Lainnya ………………..(tuliskan) – 4
903
Seberapa sering [Bapak/Ibu] mengikuti kegiatan
pertemuan/musyawarah warga di lingkungan tempat
tinggal selama setahun terakhir?
Selalu – 1 Jarang – 3 Sering – 2 Tidak pernah – 4
902
Seberapa percaya [Bapak/Ibu] terhadap pemimpin hasil pilihan warga di lingkungan tempat tinggal misalnya ketua RT, RW, atau kades, untuk melaksanakan aspirasi warga?
Percaya – 1
Cenderung percaya – 2
Cenderung tidak percaya – 3
Tidak percaya – 4
905
Apakah [Bapak/Ibu] membeli/menggunakan barang bajakan seperti: film, lagu, buku, software, dsb. selama setahun terakhir?
Tidak pernah – 1 Kadang-kadang – 2Sering – 3 Sangat sering – 4
1003
70
XII. CATATAN
71
Lampiran 7
1. Kasie/Staf BPS 2. KSK3. Mitra
RAHASIA
SNK2015.KOM
I. PENGENALAN TEMPAT
SURVEI NILAI-NILAI KEBANGSAAN 2015
Provinsi101
Kabupaten/Kota *)102
Kecamatan103
Desa/Kelurahan *)104
Klasifikasi wilayah105 1. Perkotaan 2. Perdesaan
106 Nomor blok sensus
108 …………………………………………………………………………………..………………………………..Nama responden
110
…………………………………………………………………………………..………………………………..…………………………………………………………………………………..………………………………..…………………………………………………………………………………..………………………………..…………………………………………………………………………………..………………………………..
Alamat lengkap (Jalan/RT/RW/dusun)
REPUBLIK INDONESIA
BADAN PUSAT STATISTIK
201 ……………………………………Nama pencacah
202 Jabatan
203Tanggal pencacahan
02 51
204 ……………………………………Tanda tangan
*) Coret yang tidak sesuai
……………………………………
205 ……………………………………Nama pemeriksa
206 NIP
207Tanggal pemeriksaan
02 51
208 ……………………………………Tanda tangan
107 Nomor kode sampel (NKS)
Disimpan di Kabupaten/Kota
II. KETERANGAN PENCACAHAN
Jabatan 1. Kasie/Staf BPS 2. KSK3. Mitra
1091. Ketua SLS (RT/RW/Dusun)2. Tokoh Agama/tokoh Masyarakat
Jabatan
Kuesioner untuk Ketua SLS/Tokoh Masyarakat
72
a. Apakah ada warga yang memeluk agama/kepercayaan berikut ini:
1. Islam Ada - 1 Tidak ada - 2 1.
2. Kristen Ada - 1 Tidak ada - 2 2.
3. Katolik Ada - 1 Tidak ada - 2 3.
4. Hindu Ada - 1 Tidak ada - 2 4.
5. Buddha Ada - 1 Tidak ada - 2 5.
6. Konghucu Ada - 1 Tidak ada - 2 6.
7. Lainnya…………………………………………... Ada - 1 Tidak ada - 2 7.
b. Dari agama/kepercayaan yang dianut oleh warga, manakah yang dianut oleh sebagian besar warga di sini?
Islam - 1 Katolik - 3 Buddha - 5 Lainnya …………………………………………... - 7
Kristen - 2 Hindu - 4 Konghucu - 6
301
III. KONDISI LINGKUNGAN
a. Pada saat peringatan HUT Kemerdekaan RI, seberapa banyak rumah yang mengibarkan bendera merah putih?
Hampir seluruhnya (lebih dari 75%) - 1 Sebagian kecil (25 – 49%) - 3
Sebagian besar (50 – 75%) - 2 Sedikit sekali (kurang dari 25%) - 4
b. Pada saat peringatan HUT Kemerdekaan RI, apakah ada kegiatan/perlombaan warga untuk menyemarakkan peringatan HUT kemerdekaan RI tersebut?
Ada, setiap tahun – 1 Tidak pernah ada kegiatan – 3
Ada, tidak setiap tahun – 2
304
Apakah ada kegiatan pemberdayaan masyarakat yang digagas dan dilakukan oleh warga seperti: membangun taman bacaan, kelompok belajar, daur ulang sampah, dsb)
Ada, sebutkan ............................................................................................................................... - 1
Tidak ada - 2
307
a. Berasal dari suku manakah warga di lingkungan ini? Sebutkan nama suku.
1. …………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..
2. …………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..
3. …………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..
4. …………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..
5. …………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..
b. Sebutkan nama suku sebagian besar warga di lingkungan ini? ………………………………………………………………….………....
302
a. Terkait keamanan di lingkungan, apakah pernah terjadi kejadian berikut ini selama setahun terakhir:
1. Perkelahian massal karena alasan agama Ada - 1 Tidak ada - 2
2. Perkelahian massal karena alasan suku Ada - 1 Tidak ada - 2
3. Perkelahian massal karena alasan lainnya Ada - 1 Tidak ada - 2
b. Seberapa sering terjadi tindak kejahatan (pencurian, perampokan, penganiayaan, perjudian, dsb.) di lingkungan ini selama setahun terakhir?
Sangat sering (lebih dari 10 kali) – 1 Jarang (1-2 kali) – 3
Sering (3 - 10 kali) – 2 Tidak pernah – 4
303
a. Seberapa sering dilaksanakan kegiatan pertemuan/musyawarah warga di lingkungan ini selama setahun terakhir?
Sangat sering (lebih dari 10 kali) – 1 Jarang (1-2 kali) – 3
Sering (3 - 10 kali) – 2 Tidak pernah – 4
b. Pada umumnya, dari semua warga yang diundang pada pertemuan/musyawarah tersebut, seberapa banyak warga yang hadir ?
Hampir seluruhnya (lebih dari 75%) - 1 Sebagian kecil (25 – 49%) - 3
Sebagian besar (50 – 75%) - 2 Sedikit sekali (kurang dari 25%) - 4
c. Bagaimana pengambilan keputusan pada saat pertemuan/musyawarah yang paling sering dilakukan?
Musyawarah untuk mufakat – 1 Keputusan tokoh – 3
Pemungutan suara – 2 Lainnya ……………..……. – 4
305
a. Seberapa sering dilaksanakan kegiatan kerja bakti di lingkungan ini selama setahun terakhir?
Sangat sering (lebih dari 10 kali) – 1 Jarang (1-2 kali) – 3
Sering (3 - 10 kali) – 2 Tidak pernah – 4
b. Pada umumnya, dari semua warga seberapa banyak warga yang mengikuti/berpartisipasi dalam kegiatan kerja bakti tersebut?
Hampir seluruhnya (lebih dari 75%) - 1 Sebagian kecil (25 – 49%) - 3
Sebagian besar (50 – 75%) - 2 Sedikit sekali (kurang dari 25%) - 4
306
Recommended
