Download pdf - Guidelines on Scouting for People with Disabilities - Arabic

برنامج الشباب

إرشادات حول جهود: الكشفية فى مجال العمل

مع االشخاص ذوى االعاقات

© WSB Inc. / Els Bosmans

© Bureau Mondial du ScoutismeArab Regional OfficeEducation, Recherche et DéveloppementFévrier 2008

Bureau Mondial du ScoutismeRue du Pré-Jérôme 5CP 91CH – 1211 Genève 4 PlainpalaisSuisse

Tél.: (+ 41 22) 705 10 10Fax: (+ 41 22) 705 10 20

[email protected]

Reproduction autorisée aux Organisations scoutes nationales et Associations membres de l’Organisation Mondiale du Mouvement Scout. La source devra être citée.

إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات3

مرحهم الفتيان هؤالء فى شئ »أروع وشغفهم ورغبتهم فى تقديم كل ما يستطيعون

للكشافة.أو معامالت أى ممارسات يريدون إنهم ال ضرو بشكل متاح هو مما أكثر خاصة

رى«. بادن باول

إرشادات حول جهود :الكشفية فى مجال العمل

مع االشخاص ذوى االعاقات

4 إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات

المحتويات

5 1. من هم االشخاص ذوو اإلعاقات؟

7 2. مسـاهمة الكشفية.

8 3. طرق المساعدة من جانب الكشفية.

10 4. جذب الشباب.

11 5. التغيرات وطرق التوافق والتكيف.

13 6. حماية االطفال.

14 7. المرونة.

15 8. دور المتطوعين.

17 9. الشركاء والمصادر.

18 10. المراجع والمواقع على الشبكة العنكبوتية.


من هم االشخاص ذوو االعاقات؟

شاب أو فتى ألى الصعوبة من تجعل مواقف أو ظروف أى هى اإلعاقة الكشفية، فى المشاركة فى األنشطة الكشفية. وتختلف اآلثار الثقافية واالجتماعية واالقتصادية الناتجة عن هذه اإلعاقات نظراً للحقبة الزمنية والبيئة المحيطة والمواقف التى تحدث فيها هذه اإلعاقـات. وبدون المساعدة والدعم واالهتمام باالشخاص ذوى االعاقات، قد يشعر هؤالء االشخاص

بالتهميش بسبب استبعادهم من االنشطة الكشفية.

الفتيان والشباب ذوو االحتياجات الخاصةتركز اإلرشادات الواردة فى هذه الوثيقة على الفتيان والشباب،وبصفة خاصة هؤالء الذين لديهم احتياجات خـاصة تنشأ عن إعـاقة بدنية أو ذهنية تؤدى لصـعوبة التعـلم. وسيتم إصدار مواد جديدة من جانب المنظمة الكشفية العالمية تتناول مجموعات أخرى تشمل األطفال الذين

يعيشون فى ظروف صعبة )المهمشون اجتماعياً(.فى للمشاركة المساعدة من لمزيد يحتاجون الذين الفتيان الوثيقة على هؤالء هذه وتركز األنشطة الكشفية. وينصب االهتمام فى هذا اإلطار على األطفال والشباب الذين لديهم إعاقات واضحة مثل ضعف اإلحساس أو اإلعاقة البدنية أو الذهنية أو صعوبات التعلم. وقد تكون هذه

اإلعاقات طبيعية منذ الوالدة وقد تكون نتيجة لمرض أو إصابة معينة.

وتركز هذه الوثيقة بصفة خاصة على االطفال والشباب الذين يعانون من :-

التوحد )االسترسال فى الخيال تهرباً من الواقع(. ضعف السمع االضطراب الذهنى والعقلى. صعوبات التعلم. مشاكل صحية مثل داء البول السكرى أو الصرع. ضعف الصحة الذهنية. إالعاقات البدنية. عدم القدرة على التعبير اللفظى. ضعف الرؤية.

Queersland Agoonoree فىباستراليا تولى الكشافون مسئولية هؤالء األشخاص ذوى االحتياجات الخاصة فى

الطليعة وقدموا لهم المساعدة فى تنفيذ األنشطة.

© W

SB I

nc.

/ Th

e Sco

uts

Ass

ocia

tion

of A

ustr

alia


بفقدان المصابون الفتية هؤالء بسهولة،مثل اإلعاقات ذوى والفتية األطفال تحديد ويمكن البصر أو الذين يستخدمون كراسى متحركة، ولكن بعض اإلعاقات قد تكون غير ظاهرة

مثل الضعف العقلى أو المشكالت السلوكية أو صعوبات التعلم.

ومن المتوقع ان تختلف االحتياجات الخاصة لكل شخص مع مرور الوقت واالنتقال لمرحلة سنية أكثر تقدماً، بحيث يستطيع البعض االستقالل عن االخرين بينما يظل البعض اآلخر من

هؤالء الفتية فى حاجة ماسة لمزيد من الدعم.

وللتأكد من أن الكشفية يمكن ان تقدم أكبر قدر من المساعدة، من الضرورى أن نفرق بين المصطلحات لهذه العالمية الصحة منظمة لتعريف وفقاً بشكل صحيح مصطلحات ثالثة

الواسعة االستخدام فى هذا المجال وهى:

الوظائف الجسدية: هى تلك الوظائف الفسيولوجية ألجهزة الجسم)بما فى ذلك الوظائف النفسية(.

واألطراف األعضاء مثل الجسم من التشريحية األجزاء تلك هى الجسم: هياكل ومكوناتها.

النشاط: هو تنفيذ مهمة أو اجراء من جانب أى شخصى.قيود النشاط : هى الصعوبات التى قد يواجهها أى شخص عند تنفيذ النشاط.

اإلعاقة: هى المصطلح العام أو الشامل المستخدم لتحديد أى قصور فى وظيفة أو هيكل للجسم أو أى قيود للنشاط أو المشاركة.

المشاركة فى موقف فى الحياة.قيود المشاركة: هى المشكالت التى تواجه أى شخص مشارك فى مواقف حياتية.

تصبح اإلعاقات مشكالت لمشاركة أى شخص فى المواقف الحياتية من التعليم أو العمل أو المشاركة فى أنشطة اجتماعية بسبب المعوقات فى بيئة الشخص بما فى ذلك ليس فقط البيئة اتجاهات فيها بما والسياسية االجتماعية والبيئة اإلنسان يصنعها التى البيئة ولكن المادية اإلعاقة تؤدى فقد ذلك اإلعاقات،وعلى ذوى األشخاص مع تعاملهم وطريقة األشخاص المتمثلة فى فقدان البصر)العمى( إلى عدم القدرة على الرؤية أو القراءة أو المشاركة فى القيود على المشاركة )مشكلة حقيقية فى حياة الفرد( األنشطة المختلفة وتصبح أيضا أحد وذلك إذا لم يستطع الشخص على سبيل المثال استخدام المكتبة لعدم وجود طريقة برايل أو كتب مسجلة على شرائط كاسيت أو أى تكنولوجيا أخرى تمكن من الحصول على المعرفة

من المواد الموجودة فى المكتبة

Andrew Dufficy – استراليا:الرؤية فى إعاقة من Andrew ييعانى ومياه على المخ. وفى سن الثامنة تبنته أسرة أتاحت له العديد من الفرص لالنضمام لفرقة

األشبال الكشفية.وفى عام 1979 شارك Andrew فى تجمع لألشبال Nippon Agoonoree )اليابان( Agoonoree مبادىء األشبال وقدم كأحد

Andrew عندما عاد إلى استراليا،واستمرقائداً ثم كشافاً أصبح حتى بالكشافة ملتحقاً كل فى بفاعلية وشارك جوااًل ثم كشفياً من شامل لفحص الخضوع بعد األنشطة المشاركة. على قدرته لبيان الطبية الناحية فى واجتهاد بجد دروسه يذاكر وكان أسرته ،وكانت الجامعة وفى المدرسة يندهش ولم يحفزونه ويشجعونه وأصدقاؤه المحيطون به عندما حصل على دبلومة فى

األعمال عندما تخرج فى الجامعة.وقد قابل Andrew زوجته عندما كان كشافاً حيث كانت إحدى األعضاء فى فرقة الجوالة منضمون أطفال لديهم اآلن وهماو ًو. للكشافة أيضا واليوم أصبح Andrew قائد مجموعة كشفية على المستوى المحلى،وهو حيث للكشافة أطفاله بانضمام جداً سعيد

يمارسون الخبرات التى قدمت له الكثير.

قصص ملهمة

© W

SB I

nc.

/ Th

e Sco

uts

Ass

ocia

tion

of A

ustr

alia

© W

SB I

nc.

/ Th

e Sco

uts

Ass

ocia

tion

of A

ustr

alia


مسـاهمة الكشفية

كان بادن باول – مؤسس الحركة الكشفية – رائداً فى مجال دعم األعضاء الذين يعانون من إعاقات.

لقد كتب فى أوائل عام 1919 فى »الوسائل المساعدة إلجادة الكشفية« قائاًل: »يزداد عدد الفتيان المعاقين الذين يعانون من فقدان البصر وعدم القدرة على السمع والكالم بشكل كبير وهم يحتاجون لمزيد من الدعم والتشجيع للتكيف مع أوضاعهم المعيشية. وهؤالء الفتية لديهم شغف لبذل جهود جبارة فى الكشفية إلثبات ذاتهم لذلك البد من تقديم الدعم والمعاونة لهم

فى هذا السبيل«.

االتجاهاتفى تعديل اتجاهات المجتمع هاماً من الضرورى إدراك أن االنضمام للكشفية يلعب دوراً من البد فإنه وبالتالى، المعاقين. الفتيان نحو الشاملة والنظرة االجتماعية والسلوكيات المشاركة المجتمعية للعمل من أجل هؤالء الفئة والسعى نحو توجيه التعاون بين مؤسسات المجتمع لدمج هذه الفئة فى المجتمع والعمل على تنمية قدراتهم. ومن الناحية الثقافية، تسهم

.الكشفية فى بناء المجتمعات التى تدرك وتقدر مفهوم التنوع الثقافى الذى يسع الجميع

طرق المساعدة من جانب الكشفية

الكشافون ذوو اإلعاقة السمعية يصفقون من لوجود يؤدى مما الكف ثنى عرض خالل جواً ويخلق بأصابعهم ضعيفة أصوات

يعطيهم ويمنحهم جميعاً االحساس بالمرح

© W

SB I

nc.

/ 19

1st

Dub

lin D

eaf Sco

ut G

roup

, IR

ELAN

D


الخاصة االحتياجات ذوى للكشافين يمكن من قليل مع األنشطة معظم فى المشاركة مثال هنا وها والدعم اإلضافى الحرص من المخيم الكشفى العالمى فى انجلترا على

غرار االحتفال بمئوية الحركة الكشفية.

طرق المساعدة من جانب الكشفية

والشباب األطفال لهؤالء بالنسبة المواقف معظم فى الممارسات أفـضل المعاقين هى دمج هؤالء فى األنشطة المنتظمة للكشفية كلما كان ذلك ممكناً.

المعلومـات أواًلالشباب جميع عن ومعلومات أساسية بيانات معرفة إلى الكشفية المرحلة قيادة تحتاج واألطفال قبل انضمامهم للكشفية. ومن الممارسات الجيدة سؤال اآلباء أو أولياء األمور عن العضو المرتقب قبل استيفاء استمارة العضوية واالنضمام للمرحلة الكشفية. وباإلضافة إلى التفاصيل التقليدية مثل تاريخ الميالد والعنوان ورقم التليفون واسم المدرسة، يجب على قيادة الفريق معرفة المزيد عن الشخص المتقدم للعضوية وبصفة خاصة ما يتعلق بأى إعاقات. منها يعانى إعاقة أى إخفاء يحاولون اآلباء أن بعض يدركوا أن ايضاً القادة ويجب على

أطفالهم خوفاً من حرمانهم من االندماج بطريقة تقليدية فى الكشفية.ن

وعندما يحتاج الطفل لدعم خاص، يتم ترتيب لقاء مع الوالدين أو ولى األمر ويكون هذا اللقاء الطفـل. وقد للتعامل مع هذا ذا أهمية كبرى وخطوة هامة نحو الوصـول لما هو مطلوب تقتصر المعلومات المطلوبة على تقييم عام لما يستطيع الفتى القيام به وما ال يستطيع القيام به وقد تتعدى ذلك إلى الحصول على معلومات واقعية بشأن الظروف الصحية الخطيرة وقد يتضمن ذلك تفاصيل عن العالج والتغذية المناسبة واالتصاالت والحركة ومعرفة السلوكيات

المألوفة للشباب

الخطوة التالية ؟بعد مناقشة احتياجات الفتيان، يجب التفكير فى الخطوات التالية. فهذا هو وقت اتخاذ القرار. هل المرحلة قادرة على توفير برامج مرنة وواعدة ومبتكرة للفتيان مما يحدث التوازن مع متطلباتهم واحتياجاتهم من الكشفية ويجعلهم مثل أى شخص آخر فى المجموعة؟ هذا القرار ال يمكن للقائد اتخاذه بمفرده. فالقائد يحتاج لمناقشة ذلك مع من حوله فى الكشفية الذين سوف

يشاركون مع هؤالء الفتيان فى االنشطة الكشفية.

© W

SB I

nc.

/ El

s Bos

man

s


يجب التفكير و دراسة ما يلى:-هل مكان وتجهيزات عقد االجتماعات كافية أم أن هناك ضرورة لوجود تسهيالت

أخرى؟هل يستطيع قائد المجموعة إدارة الجماعة أم أن هناك ضرورة لمعاونة من الوالدين؟ هناك يكون قد المطلوبة، االحتياجات توفير يستطيع ال المجموعة قائد كان إذا

مجموعة أخرى مجهزة بشكل أفضل يمكنها التعامل وتلبية تلك االحتياجات. إذا كانت لديك القدرة على استقبال الكشاف فى المجموعة، فمن الضرورى بدء البداية في منذ الكشافين قدرات السنية مع وضع للمرحلة المناسبة لألنشطة التخطيط

.االعتبار

وينبغى عليك أن تنظر بعين االعتبار لطرق االتصاالت المناسبة وقدر االهتمام المطلوب وكذلك االحتياجات البدينة والشخصية للعضو.

وفى هذا الصدد، يجب عليك تعديل خطة األنشطة إذا كانت ال تتناسب مع تحقيق األهداف المرجوة وتعتبر الطريقة الكشفية هى أنسب الطرق وأفضلها على اإلطالق عند دعم أنشطة المجموعات وتكليف كل عضو بدور فى الجماعة، وذلك سواء كانت المجموعة بها أشخاص ذوو إعاقات أم ال. كما يمكن أن تلعب روح الكشفية دوراً هاماً فى خلق بيئة قائمة على الثقة داخل المجموعة مما يسهل من تلبية اندماج المعاقين مع األسوياء داخل المجموعة الكشفية.

كما ينبغى عليك أيضاً أن تحاول االهتمام ببعض األنشطة العملية التى تتيح الفرصة للكشافين فى مجموعتك ممارسة حياتهم بطريقة طبيعية. ففى بعض االحيان تكون صعوبة اإلعاقة للشخص أو الوضع اإلنسانى له دافعاً لمشاركة أفراد المجموعة للشخص المعاق في احتياجاته. وبالتالى، يجب إدماج هؤالء األشخاص بالكامل فى األنشطة الكشفية على المستوى المحلى المتاحة لتلك األنشطة أنشطة مساوية توفير حتى ال يصبحوا منعزلين. وعلى ذلك، يجب فى متساوية كشفية مجموعات »ضمن مجموعة أنهم على إليهم النظر ويجب لآلخرين

األنشطة والفرص المتاحة مثل المجموعة الكشفية األخرى دون تمييز أو اختالف«.

وبمجرد انتقال الفتى من مرحلة كشفية إلى مرحلة تالية، فمن الضرورى معرفة كافة التفاصيل عنه بما فى ذلك المعلومات حول أى إعاقات يعانى منها. وينبغى االهتمام باألشخاص ذوى التقدم فى األولى، ولكن مع المراحل فى تكون غير ملحوظة اإلعاقة ربما اإلعاقات ألن العمر واالنتقال من مرحلة ألخرى يمكن أن تشكل هذه اإلعاقة تحدياً كبيراً مع ازدياد صعوبة األنشطة فى البرنامج الكشفى. وفى نفس اإلطار، ومع تقدم العمر يمكن أن يصبح الفتى أكثر

تآلفاً مع اإلعاقة التى يعانى منها وبالتالى يستطيع أن يتكيف مع أوضاعه بطريقة أفضل.

الدعم من جانب االسرةومع االحتكاك المباشر مع أسرة أو والدى أو أولى األمر للفتيان، يمكنك أن تكون على دراية واسعة بالدعم المتاح من جانب أسرة الفتى. وعلى الرغم من أن الكثيرين من اآلباء واألمهات يعرفون تماماً أهمية التجربة الكشفية فى حياة ابنائهم، يرجى عدم تحميلهم بأعباء كبيرة حتى

ال يصرفون أبناءهم عن النشاط الكشفى.

ففى الكشفية على مستوى العالم، يتم دمج الفتيان ذوى اإلعاقات بصفة منتظمة فى األنشطة واألحداث الكشفية بدون إشعارهم بأى شىء غير طبيعى. ويسهم ذلك فى إحداث مزيد من الدمج لذوى االحتياجات الخاصة فى الكشفية وحرص المزيد من الجماهير على االنضمام للكشفية ومعرفة الكثير عن إسهامات الكشفية فى تنمية المجتمع وتحقيق األهداف االجتماعية

.العامة

© W

SB I

nc.

/ El

s Bos

man

s

قصص ملهمة


جذب األطفال والشباب

الكافية الفرصة لديهم ليس اإلعاقات ذوى والشباب األطفال من الكثيرون الكتشاف وإثبات ذاتهم أو تحسين أوضاعهم فى المجتمع بسبب ما يلى:

انعدام فرصة إثبات ذاتهم. طريقة تعامل والديهم واقاربهم مع إعاقاتهم. اإلعاقات التى يعانون منها.

وفى هذا المجال، يمكن أن تلعب الكشفية دوراً هاماً من خالل:فرص تمنحهم التى الكشفية األنشطة من متنوعة مجموعة فى الفتيان هؤالء دمج

كبيرة الكتشاف قدراتهم وإثبات ذاتهم وتحسين أوضاعهم.العمل على مشاركة آباء وأمهات هؤالء الشباب فى البرامج الكشفية. مشاركة الشباب االخرين فى قبول ومساعدة الشباب ذوى اإلعاقات فى المجموعات

الكشفية عند تنفيذ البرامج واألنشطة الكشفية. وسوف يزيد ذلك من تقدير الفتيان ذوى اإلعاقات ألنفسهم مما يخلق جواً من التفاهم والتسامح والتكافل داخل المجموعة.

التأكيد على تكليف الطفل أوالشاب من ذوى اإلعاقات بدور مهم فى النشاط المتميز للمجموعة مما يسهم فى تحسين ثقتهم بأنفسهم وتقديرهم لذاتهم.

بالنفس الثقة تحسين على الكشافة تساعد ذوى والشباب األطفال لدى الذات وتقدير

اإلعاقات.

حنا سوجوستيدت – السويدسن فى األشبال لزمرة حنا انضمت لقد شاركت كشفية،لقد قائدة اآلن وهى الثامنة على المقعدين لسباق أوروبا بطولة فى وتدرس عديدة لمرات متحركة كراسى دراستها على تقبل حيث الطب حالياً حنا فى بشرية طبيبة لتصبح والسرور بالمرح

استوكهولم.وفى إطار ممارسة مهنة الطب ترغب حنا فى األطفال رعاية أو اجلراحة فى تتخصص أن

مع السفر فى حنا ،وترغب التجيبر أو جماعة »أطباء بال حدود ملساعدة األشخاص ورسالة العالم« أنحاء جميع فى احملتاجني أستطيع إذا كنت « : هى للكشافيني حنا عاتية أمواج ظل فى الزورق فى أجدف أن وصخور كثيرة فى أى مكان وأن اتسلق اجلبال بدون أو فائدة بال رجلني لدى يكون عندما أرجل مطلقاً فعليك أن تفعل كل شىء أى أن عليك فقط ذلك! تستطيع ألنك شىء

حتدد هدفاً لنفسك وتعمل بجد.

© W

SB I

nc.

/ El

s Bos

man

s

© W

SB I

nc.

/ H

anna

h Sjö

sted

t


تسلق الجبال باألحبال نشاط ومغامرة ممتعة ومع تعديالت بسيطة فى المعدات يمكن أن

يكون نشاطا متاحاً لكل األشخاص.

التغيـرات وطرق التوافق والتكيفلقد دعمت التغيرات التى حدثت فى المناهج التربوية على مدار الخمسين عاماً الماضية مبدأ

ضرورة معاملة األشخاص ذوى اإلعاقات بطريقة طبيعية كلما كان ذلك ممكناً.

المبادىء االرشاديةيجب ان تتمشى المناهج واألنشطة مع أهداف الكشفية من خالل النظام التقدمى للتعليم

الذاتى )بمعنى »الطريقة الكشفية«(.

األوسمة« و«نظام و«التطوير« »العضوية« و التدريب« »مناهج تتاح أن يجب لجميع الكشافين. باإلضافة إلى ذلك، يجب أن تجرى برامج الشباب بما يتمشى مع للشباب مع مستوى إتاحة فرص متنوعة الالزمة وبالتالى التكيف والمرونة قواعد

مميز من التخصص لتلبية االحتياجات المتنوعة للتعلم.

الفتيان لصالح القرار التخاذ المتعلم احتياجات على القائم المنهج استخدام يجب والشباب.

يجب أن تلعب التكنولوجيا المعاونة مثل الكمبيوتر واألجهزة االلكترونية دوراً هاماً لصالح االشخاص ذوى اإلعاقات وتحديد ما يناسبهم. ولذلك يجب توفير هذه األدوات وتكيف المعاقين مشاركة تعترض التى المشكالت حل فى للمساهمة المساعدة

األشخاص ذوى اإلعاقات مع المجتمع الكشفى.

يجب أن يتضمن تنفيذ برامج الشباب وآليات الدعم مشاركة ومساهمة القادة الكشفيين واألباء وأولياء األمور. وعند الضرورة ينبغى مشاركة المتخصصين مثل المعلمين

وأطباء العالج الطبيعى والممرضات واالطباء فى هذه الجهود.

© W

SB I

nc.

/ Th

e Sco

uts

Ass

ocia

tion

of A

ustr

alia


مالحظات عمليةيقوم بمساعدته الذى الشاب أو بالفتى تامة الكشافة على دراية قائد أن يكون يجب

لتوفير الدعم المناسب له.يجب أن يشرح القائد لزمرة االشبال أو المجموعة أو الوحدة الكشفية مستوى أو نوع

اإلعاقة للعضو الجديد. كما ينبغى أن يركز القادة على ضرورة التعامل مع األشخاص ذوى اإلعاقات على أنهم أشخاص أسوياء قدر اإلمكان.

وعلى الرغم من أن الفتيان سيكونون قادرين على الوفاء بمتطلبات االختبار الكشفى واختبارات الشارات، فهناك مجموعة من األشخاص من ذوى اإلعاقات قد يحتاجون للمرونة للحصول على بعض الشارات. وهنا تبرز أهمية تكليف القادة السماح ببعض المتغيرات الالزمة لتلبية احتياجات األشخاص المعنيين. ويكون الهدف من ذلك هو

تحفيز الشباب للقيام بأفضل ما لديهم وتعلم اشياء جديدة.يجب إشراك الفتى أو الشاب فى كل نشاط بوسيلة أو بأخرى حتى وإن استدعى األمر

استحداث طرق جديدة لذلك.الخاصة االختبارات بعض الجتياز والشباب للفتيان المناسبة الفرص توفير يجب

بالحصول على شارات معينة كلما كان ذلك ممكناً. وذلك أمر هام لجميع الكشافين سواء المعاقين أو األسوياء.

يجب توفير واستخدام مواد الدعم الالزمة للرعاية الشخصية واالتصاالت والمعلومات.

استراتيجيات دعم المجموعات الكشفيةإعداد برامج التدريب للقادة الذين يقومون برعاية المجموعات والقادة الكشفيين. وقد

يتضمن ذلك الدورات التدريبية وورش العمل حول فهم االحتياجات الخاصة بالفتيان تبادل وجلسات الفردية الفوارق ادراك مهارات وتعليم االعاقات ذوى والشباب

المعلومات حول التعلم باالمثلة ... الختوفير الدعم الميدانى لمساعدة المجموعات الكشفية على تطوير طرق التكيف وتوفير

ترتيبات المرونة الالزمة.تطوير شبكة من المؤسسات المشاركة فى مساعدة الفتيان والشباب والتى يمكن أن

تقوم بتوفير المواد الخاصة بتدريب القادة.طباعة كتيبات أو إعداد مواقع على شبكة االنترنت حول حياة واحتياجات ومهارات

األشخاص ذوى األعاقات.أجل من الكشفية وتطوير دعم حول المناسبة االستشارات لتوفير لجنة تشكيل

األشخاص ذوى االعاقات.تعيين منسق أو مفوض يتولى مسئولية إعداد استراتيجية مناسبة لدعم الكشفية من أجل

الفتيان أو الشباب ذوى اإلعاقات

جمعيات عدة Agoonoreeكشفية وطنية مختلفة

الكشفية الجمعيات من العديد شاركت Agoonoreeعندما مخيمات فى الوطنية اإلعاقات ذوى والشباب الكشافين دعوة تم فى للمشاركة الجمعيات إلى االنضمام إلى تجربة للمخيم. ومن خالل استخدام الطريقة فى اإلعاقات ذوو الشباب شارك الكشفية فرق الطالئع مع الكشافيين وتناولوا الطعام

وشاركوا فى أنشطة ممتعة معهم .

قصص ملهمة

© W

SB I

nc.

/ Th

e Sco

uts

Ass

ocia

tion

of A

ustr

alia

© W

SB I

nc.

/ Th

e Sco

uts

Ass

ocia

tion

of A

ustr

alia


حماية االطفالمن الضرورى حماية وتأمين األوضاع المتميزة التى يتمتع بها جميع أعضاء الحركة الكشفية من خالل حماية هؤالء األشخاص ضد األضرار البدنية وإساءة االستغالل الجنسى والمعاناة األطفال حماية بقضايا الكشفية الحركة قادة جميع تنمية وعى وذلك عن طريق العاطفية وحقوق جميع االشخاص سواء كانوا أطفااًل او شباباً والحفاظ على خصوصيتهم وكرامتهم.

وقد يحتاج بعض الكشافين ذوى اإلعاقات البدنية أو صعوبات التعلم فى بعض األحيان دعماً أو اآلباء الكتابية من جانب التام والموافقة اإلدراك المهام مع تنفيذ هذه شخصياً. وينبغى أولياء األمور. وسوف يحتاج هؤالء األشخاص الذين يقدمون الدعم الحصول على تدريب

من األشخاص أو المؤسسات المعنية.

تنفيذ الرعاية الشخصية من جانب بعض األشخاص أمر التأكيد على أن ومن الضرورى ينطوى على حساسية خاصة لدى االشخاص الذين يعانون من إعاقات. ولذلك ينبغى على القادة التأكيد على أن الكشاف يحصل على الدعم فى إطار من الخصوصية حتى يتم الحفاظ

على كرامته. ولذلك ال يجب تكليف قادة من غير ذوى الخبرة للقيام بذلك.

ذوى األشخاص حول المعلومات تحديث عن مسئولين األمور وأولياء اآلباء ويكون اإلعاقات التى تقدم للقادة. وبالتالى يمكن للقادة التوصل ألفضل األساليب لتقديم الدعم لهؤالء األشخاص. ويجب أن يحصل القادة على موافقة كتابية مسبقة فيما يخص الدعم الشخصى

المطلوب بما يتوافق مع الظروف المحيطة.

ويجب على القادة المسئولين عن توفير الدعم إدارة أسلوب العالج لألشخاص ذوى اإلعاقات فى ضوء تعليمات كتابية صارمة من اآلباء أو أولياء األمور. إال أن هذه المسئولية يمكن

تفويض المساعد للقيام بها فى ظل متابعة من القائد المعنى.

كما أن القادة يمكنهم الحد من السلوكيات غير المناسبة وبالتالى يحتاجون للتخطيط لمستوى المساعدة المطلوبة لوضع نظم كفيلة للحد من مخاطر الفشل فى التعامل مع هؤالء األشخاص

ذوى اإلعاقات.

الذين هؤالء مع الكشافة تواصل يسمح التواصل هذا إلى يحتاجون لهؤالء الشباب إلظهار ما يستطيعون

القيام به.

© W

SB I

nc.

/ 19

1st

Dub

lin D

eaf Sco

ut G

roup

, IR

ELAN

D


يعانون من الذين يندمج هؤالء الكشافة فى اإلعاقات فى الكشافين.

المرونة الطريقة وتقدم اإلعاقات، ذوى الفتيان لدى تنميتها يجب التى الصفات أهم من المرونة الكشفية طرقاً عديدة لتنمية هذه الصفة. فالمرونة من الصفات الهامة التى تمنح الفرد القدرة على التغلب على اآلثار السلبية وتحقيق اإلنجازات. وتركز أبحاث المرونة على مهاراتالحياة، على األطفال هؤالء يساعد مما الظروف مع التوافق على القدرة ودعم التكيف

.والمكافحة من أجل المعيشة فى بيئة غير متوازنة

وقد حدد الباحثون »عوامل وقائية« عامة لكل األطفال الذين نجحوا فى حياتهم على الرغم من الصعوبات التى كانوا يواجهونها.

ولدعم المرونة يجب على الشخص الحصول على ما يلى:استحسان ملحوظ. انتباه من جانب القائد. دعم من جميع األعمار السنية. دعم شخصى من المثل العليا والقدوة. قبول غير مشروط من جانب اآلخرين. حدود واضحة ومحددة. تدعيم للقيم االجتماعية. تقدير للمواهب المتميزة.

وتدعم الكشفية هذا من خالل توفير ما يلى:االحتكاك بالمجتمع. الموارد الخاصة باالحتياجات األساسية. التدرج فى المناصب القيادية. فرص القدرة على اتخاذ القرار. المشاركة الفعالة فى المجتمع. متطلبات القدرة على التغلب على الظروف الصعبة .

© W

SB I

nc.

/ El

s Bos

man

s


المتطوعيندور المتطوعين )قادة الكشفية(

ذوى لألشخاص الكشفية األنشطة تنظيم فى المساعدة فى هاماً دوراً المتطوعون يلعب فى الالزمة والخبرة المعاونة بتوفير المتطوعون يقوم القيادة، إلى وباإلضافة اإلعاقات. مناسبات وأنشطة خاصة. فضاًل عن ذلك، يلعب المتطوعون دوراً هاماً كمستشارين يقدمون خدمات متخصصة ويجوز أن يكون دورهم المساعدة فى تخطيط وإعداد األنشطة أكثر من ترتيب هذه األنشطة. وأفضل مثال على ذلك المساعدة فى تنظيم لجنة إلقرار األنشطة مما يسهم فى اجتذاب مزيد من األعضاء. ويمكن أن تسهم المواد المستخدمة كجزء من البرنامج

التربوى فى مساعدة القادة وبصفة خاصة عند استخدام هذه الوسائل فى دعم االتصاالت.يمكن أن يلعب الكشافون دوراً هاماً كمستشارين حيث يقدمون خدمات متخصصة . ويمكن أن يسهم دورهم هذا فى تخطيط وإعداد األنشطة بداًل من ترتيبها أو توفيرها . وأحد أمثلة ذلك هو المساعدة فى تنظيم لجنة لتنسيق األنشطة بحيث يتسنى لهم إشراك جميع الشباب بداًل

من مساعدة الشباب فى األنشطة . ويمكن من خالل االحتفاظ بعالقة دائمة منتظمة بالكشافة لضمان أن الشباب مشاركون بقدر اإلمكان. ويمكن أن تكون المصادر المستخدمة كجزء من البرنامج التربوى مفيدة للكشافين والبصرية السمعية والوسائل االتصاالت هى المصادر هذه كانت إذا خاصة وبصفة والحركية ومن المفيد االحتفاظ باتصاالت دائمة وتشجيع التعاون مع هؤالء المتخصصين

الذين يعرفون طبيعة الشباب.

مشاركة للقادة يمكن كشفى حدث أى أثناء ذوى لدعم واألباء السن كبار الكشافين

االحتياجات الخاصة.

دبلن فى الصم الكشافة مجموعة اجتماع رقم 191:

المائة وواحد وتسعين االجتماع تم عقد لقد لجماعة كشافة الصم فى دبلن لألطفال الصم حيث الصم قادة جانب من الصم الشباب وتم 2006 أغسطس فى االجتماع جرى تنظيم مخيم دولى للكشافة الصم فى المخيم Larch Hill االيرلندية للكشافة الوطنى

– دبلنالموقع بزيارة قم المعلومات من لمزيد

www.dublindeofscout.com:التالى

قصص ملهمة

© W

SB I

nc.

/ 19

1st

Dub

lin D

eaf Sco

ut G

roup

, IR

ELAN

D

© W

SB I

nc.

/ 19

1st

Dub

lin D

eaf Sco

ut G

roup

, IR

ELAN

D

© W

SB I

nc.

/ 19

1st

Dub

lin D

eaf Sco

ut G

roup

, IR

ELAN

D


مع للعمل الكشفية فى التطوعى العمل فرص األشخاص ذوى اإلعاقات )القادة(

هناك العديد من الفرص للقادة ذوى اإلعاقات للمشاركة فى الكشفية بالنسبة لجميع القادة، من الضرورى تذكر أن سالمة كل شخص هو أمر ضرورى للغاية. ومن األهمية بمكان أن يتم دراسة نقاط القوة والضعف لجميع القادة المتوقعين عند إجراء مقابالت شخصية معهم لشغل وظائف القيادة الخاصة بهم. وبينما يمكن لبعض األشخاص ذوى اإلعاقات أن يكونوا قادة وحدات مميزين، بعض األشخاص االخرين ذوى اإلعاقات الذهنية لن يكونوا قادرين على القيام بهذا الدور ولذلك يجب أن يصبحوا قادة مع وجود قادة آخرين على سبيل الدعم. ويجبأمر ضرورى وهذا مدروسة بطريقة للمتطوعين المناسبة الوظائف اختيار مسألة تناول

.عندما يكون القائد يعانى من إعاقة

دمينيك مينوى – كينيا:كان دومينيك يعانى من إعاقة فى البصر منذ مدرساً وأصبح اإلعاقة تحدى الميالد.وقد البرامج مفوض منصب يشغل حالياً وهو

الوطنية فى جمعية الكشافة الكينية.

كشاف 1964 عام للكشفية انضم لقد مبتدىء وتدرج حتى وصل إلى كشاف متقدم ثم جوال وهو فى المدرسة الثانوية والجامعة

على الترتيب.

الخاص التدريب معظم دومينيك اجتاز لقد بالقادة فى الكشافة وأصبح مدرباً كشفياً فى

فريق التدريب الوطنى لكشافة كينيا.

ويقول دومينيك » لقد أحدثت الكشافة الفارق كنت أعمى كإنسان أننى حيث حياتى فى أكن ولم حياتى فى كبيرة تحديات أواجه ألتغلب عليها لوال وجود روح الكشافة حيث استكمال فى الكشافة وقيم مثل ساعدتنى الكشافة شجعتنى ،وقد تركه وعدم التعليم اتحاد فى اآلخرين أجل من العمل على فاقدى البصر على المستوى الوطنى.دعوتى ولن للكشافة االنضمام بضرورة للجميع

يندموا على ذلك«»المجاهد وسام على دومنينك حصل لقد

.......« نظراً إلنجازاته فى الكشفية.

قصص ملهمة

يتمتع القادة ذوى االحتياجات الخاصة أيضا بالقدرة على أداء مهام المتطوعين

© W

SB I

nc.

/ El

s Bos

man

s

© W

SB I

nc.

/ Th

e Ke

nya

Sco

ut A

ssoc

iatio

n

© W

SB I

nc.

/ Th

e Ke

nya

Sco

ut A

ssoc

iatio

n


إظهار االتجاه اإليجابى هو أفضل المصادر لمشاركة الشباب ذوى االحتياجات الخاصة

فى األنشطة الكشفية.

الجهات الشريكة )الشراكة(التعاون مع المؤسسات الشريكة

يمكن تعريف الشراكة فى الكشفية على أنها: »إقامة عالقة تطوعية تعاونية لتحقيق أهداف مشتركة بما يتناسب مع الخبرات بين اثنين أو أكثر من المؤسسات من خالل تبادل المعلومات بطريقة تربوية أو من خالل مشروع تربوى. ويجب ان يشترك كل من الجهات المعنية فى أهداف عامة يرغبون فى الوصول إليها فى ضوء إطار زمنى محدد«. وتشمل المؤسسات تهتم التى األخرى الحكومية غير المنظمات أو اليونسيف مثل الجهات بعض الشريكة بالمعاقين أو المدارس أو جمعيات رعاية الشباب ذوى اإلعاقات والجمعيات الكشفية الوطنية

التى تعمل بالفعل فى هذا المجال فضاًل عن جهات الرعاية .... الخ.

المواد واالفكارحيث أن المصادر واألفكار نابعة ومتواجدة داخل الكشافة فمن الضرورى أن يشارك فيها الفرص التطوير وتوفير أكبر قدر من للذين يريدون الجماهير حتى يتسنى عدد كبير من السنوات مدار البدء من جديد. وعلى بداًل من الخبرات يبنوا على أن األفكار لطرح هذه المنصرمة حديثاً تزايدت المصادر بشكل كبير وطرحت عدداً كبيراً من الجمعيات مصادر عديدة ومن هذه المصادر الكتاب البلجيكى » هو كاف للوصول إلى الهدف« وكذلك الكتاب

االسترالي »أفكار صحية للشباب« فضال عن المصادر األسبانية وااليرلندية.

المتخصصة الهياكل توفير خالل من المعاقين دعم فى الجمعيات بعض ساهمت وقد والمتطوعين مع األدوار المحددة بوضوح لكل من العاملين والمفوضين سواء على المستوى المحلى أو الوطنى الذين يكونون مسئولين عن تطوير تنوع فى الكشافة مع جهود اآلخرين المعاقين التى ركزت على قضايا البريطانية الذين ساهموا بكتاباتهم فى المجالت الكشفية وكان االنترنت مع القنوات الجديدة لعرض هذه المصادر من المنظمات الخارجية بطريقة المعلومات واألفكار من جانب جميع بالحصول على هذه أسهل وأسرع وأبسط مما سمح

الكشافين.

© W

SB I

nc.

/ Srina

th T

irum

ale

Venu

gopa

l


الكشفية توفير على القادة تساعد التى والمصادر الموارد من متعددة مجموعة وهناك لالشخاص ذوى اإلعاقات وتتضمن االعاقات وتتضمن ما يلى:

أوراق عمل حول اإلعاقات. ردود على استفسارات معينة. ارشادات ومعلومات عن اإلعاقات على االنترنت.

يتوافر لدى جمعية الكشافة البريطانية مجموعة متنوعة من المصادر المتاحة لجميع القادة عمل أوراق توفير وكذلك اإلعاقات ذوى دعم حول عامة نصائح المعلومات وتوفر .حول عدد من اإلعاقات وظروف من يعيشون ويتحدون اإلعاقات. وتغطى هذه المعلومات اإلعاقات المختلفة من الربو حتى المشكالت الحركية والسلوكيات الخاطئة ويمكن الحصول

على المعلومات حول اإلعاقات على الرابط التالى:

www.scoutbase.org.uk/ps/sneeds

المراجع والمواقع على الشبكة العنكبوتية.المراجع

تتمشى التعريفات المستخدمة فى الفصل )1( مع التصنيف الدولى لمنظمة الصحة العالمية لكل من الوظيفة واإلعاقة والصحة 2001.

تم اقتباس تعريف »الشراكة فى الكشفية« من موضوع الشراكة فى الكشفية الواردة فى ميثاق مراكش- طبعة بنجالور الصادرة عن المكتب الكشفى العالمى )2006(.

المواقعللحركة العالمية المنظمة صفحة إلى www.scout.org/sp4 الرابط هذا يقودك الكشفية على الشبكة العنكبوتية والخاصة بجزء »التواصل« من األولوية االستراتيجية رقم 4 من استراتيجية الكشفية. وفى هذا الموقع يمكن أن تجد األخبار والمصادر وصور وروابط

مفيدة حول مساهمات الكشافة لذوى اإلعاقات.

© World Scout BureauArab Regional Office

Education, Research and DevelopmentFebruary 2008

World Scout BureauRue du Pré-Jérôme 5

PO Box 91CH – 1211 Geneva 4 Plainpalais

Switzerland

Tel.: (+ 41 22) 705 10 10Fax: (+ 41 22) 705 10 20

[email protected]