INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
GUÍA DE TRABAJO TERCERO
ÁREA / ASIGNATURA: Ciencias Naturales PERIODO: Primero
DOCENTE: Stiven Ramírez, Diana Milena Correa, Idaly Torres,
Patricia Urrea. GRUPO: 301-302-303-304
FECHA ENTREGA: MODO ENTREGA:
A) ESTÁNDAR:
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre
ellos y los clasifico.
B) COMPETENCIA
Identifica los seres de la naturaleza, los caracteriza teniendo en cuenta las funciones y relaciones que hay entre
ellos y aplica acciones para preservar y cuidar su entorno.
C) TEMAS
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS: Reino animal.
D) CONTENIDOS Características de los animales.
-(Titulo) EL REINO ANIMAL
Lea la siguiente información.
Los animales forman un numeroso grupo de seres vivos que se encuentran en casi todos los
lugares del planeta. Aunque la totalidad de los animales tienen unas características comunes,
existen entre ellos marcadas diferencias como el tamaño, la forma, el tipo de alimentación y el
lugar en donde viven.
-Colorea la siguiente imagen y encuentra los animales ocultos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
_Lea y escriba en el cuaderno el siguiente texto.
Características de los animales
Todos los animales presentan las siguientes características:
Nacen, crecen se producen y mueren.
Son organismos pluricelulares, es decir que están constituidos por muchas células.
Son organismos pluricelulares, es decir que están constituidos por muchas células.
Son organismos heterótrofos. Esto significa que no pueden fabricar su propio alimento,
por ello se alimentan de otros seres vivos.
Pueden desplazarse de un lugar a otro. Para hacerlo, poseen estructuras como patas, alas y
aletas
-Lea y escriba en tu cuaderno
Los animales están conformados por muchas células que se encuentran organizadas en tejidos,
órganos y sistemas.
Los tejidos son agrupaciones de células que cumplen funciones específicas. Por ejemplo, el tejido
epitelial protege los demás tejidos del cuerpo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
-Dibuja en tu cuaderno las siguientes imágenes de agrupaciones de células formando tejidos.
-Lea y escriba en tu cuaderno
Los órganos están formados por agrupaciones de tejidos que realizan una función determinada.
Por muchos tejidos que realizan la función de fragmentar los alimentos.
-Dibuja en tu cuaderno las siguientes imágenes de agrupaciones de tejidos formando órganos.
-Lea y escriba en tu cuaderno.
Un sistema es un conjunto de órganos que trabajan para realizar una función común. Así por
ejemplo, la boca, el estómago y el intestino hacen parte del sistema digestivo que fragmenta los
alimentos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
- Recorta y pega en tu cuaderno las siguientes imágenes de agrupaciones de órganos
formando un sistema.
-Completa las siguientes afirmaciones en tu cuaderno.
-Lea el siguiente texto y completa el crucigrama.
Los animales tienen sistemas digestivos
En su tránsito a lo largo del sistema digestivo, el alimento pasa por un proceso de transformación,
hasta que se fragmenta, y se convierte en partículas muy pequeñas y sencillas, que las células que
forman el cuerpo pueden utilizar. Este proceso de transformación se llama digestión.
Los animales tienen sistemas circulatorios
El sistema circulatorio se encarga de transportar sustancias dentro del cuerpo de los animales.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
Este sistema está conformado básicamente por el corazón, los vasos sanguíneos y un líquido que
fluye.
Los animales tienen sistemas respiratorios
Los animales necesitan oxígeno para vivir. Este gas es tomado del aire, por los animales
terrestres; y del agua, por los animales acuáticos, gracias a su sistema respiratorio.
Existen cuatro tipos de respiración.
La respiración cutánea se realiza a través de la piel. La lombriz de tierra tiene respiración
cutánea.
La respiración traqueal se realiza a través de una red de tubos llamados tráqueas. Insectos,
como las abejas y los escarabajos, tienen respiración traqueal.
La respiración branquial se realiza a través de las branquias o agallas que se encuentra disuelto
en el agua. Los peces tienen respiración branquial.
La respiración pulmonar se realiza a través de los pulmones. Los seres humanos, los elefantes y
los perros tienen respiración pulmonar.
Los animales tienen sistemas excretores
Las células de los animales producen permanentemente sustancias de desecho que se vierten en
su líquido circulante. Estas sustancias deben ser eliminadas pues, de lo contrario, terminarían
intoxicando el organismo. De esta función se encargan los sistemas excretores, que cuentan con
mecanismos de salida para las sustancias de desecho.
Los animales tienen sistemas locomotores
Los sistemas locomotores están formados por órganos que permiten el desplazamiento de los
animales de un lugar a otro.
Para desplazarse, los animales pueden reptar, volar, nadar, caminar o correr, por medio de
músculos, alas, aletas o patas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
E) RECURSOS
Fotocopias, tijeras, regla, colores, cuaderno.
F) EVALUACIÓN
RESUELVA EN EL CUADERNO
Recupera información
1) Marca con una x las afirmaciones verdaderas, relacionadas con las características de los
animales.
__ Los animales están formados por muchas células, es decir, son seres pluricelulares.
__ Los animales son seres vivos autótrofos, es decir que pueden fabricar su propio alimento.
__ Los animales necesitan oxígeno para vivir.
__ Los animales se adaptan fácilmente al medio.
__ Los animales se pueden desplazar de un lugar a otro.
2) Une, con una línea, cada órgano con el nombre del sistema del que hace parte.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
3) Colorea con el color correspondiente la función que realiza cada sistema.
DIGESTIÓN RESPIRACIÓN CIRCULACIÓN EXCRECIÓN LOCOMOCIÓN
o Proceso por el cual los alimentos se fragmentan en partículas pequeñas y sencillas.
o Proceso por medio del cual los seres vivos toman oxígeno del medio y liberan dióxido de
carbono.
o Proceso por medio del cual se transportan sustancias dentro del cuerpo de los
animales.
o Proceso de eliminación de sustancias de desechos del cuerpo de un organismo.
o Proceso por medio del cual los animales se desplazan de un lugar a otro.
4) Escribe sobre la línea como se desplaza cada animal.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
G) RETROALIMENTACIÓN
PLANTEA Y ACTÚA
Los animales necesitan vivir en ambientes libres de basuras y sustancias que puedan ocasionarles daño.
Con ayuda de tus padres o familiares elabora un cartel que invite a tu comunidad a mantener limpias las
zonas verdes o el parque cerca donde vives.
H) PROFUNDIZACIÓN
REFLEXIONA Y VALORA
Observa las imágenes.
Describe lo que observas en cada imagen.
Explica en qué forma la contaminación del suelo, aire y el agua puede afectar a los animales.
Menciona dos formas de respetar la vida de los animales.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
TALLER 2 -Alimentación: (Animales herbívoros, animales carnívoros, animales omnívoros).
CONTENIDOS
Titulo ALIMENTACIÓN EN LOS ANIMALES
LEE Y REPASA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
Los animales son seres vivos heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos. Dependiendo del
tipo de alimento que consumen, los animales se clasifican en tres grandes grupos: herbívoros, carnívoros y
omnívoros.
ESCRIBE EN EL CUADERNO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y REPASA MUY BIEN.
Animales herbívoros
Pertenecen a este grupo todos los animales que se alimentan de plantas o de partes de ellas. Así por
ejemplo, la vaca come pasto y la ardilla come principalmente frutos secos y semillas.
Los animales herbívoros no pueden digerir la carne porque no poseen órganos adaptados para tal fin. Sn
embargo, su sistema digestivo es más complejo que el de los carnívoros para poder digerir la celulosa, una
sustancia muy resistente presente en los vegetales. Para masticar su alimento, los herbívoros tienen
dientes planos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
- DIBUJA Y COLOREA LOS SIGUIENTES ANIMALES HERBÍVOROS
-ESCRIBA UNA LISTA DE ANIMALES QUE TU CONOZCAS Y SEAN HERBÍVOROS.
- ESCRIBA EN TÚ CUADERNO
Animales carnívoros
Un carnívoro es un animal que obtiene los nutrientes y la energía que requiere para realizar, a partir del
consumo de carne.
Estos animales poseen órganos y estructuras especializadas, como sus poderosos dientes llamados
caninos, o colmillos, para capturar y desgarrar a sus presas. También poseen molares, con los que
mastican y trituran el alimento.
La mayoría de los carnívoros deben capturar su alimento, pero algunos, llamados carroñeros, se alimentan
de animales muertos y que se encuentran en descomposición. Por ejemplo, los buitres y los gallinazos.
- DIBUJA DOS ANIMALES CARNÍVOROS.
- ESCRIBE EN EL CUADERNO.
Animales omnívoros
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
Los animales omnívoros son aquellos cuyo sistema digestivo puede digerir tanto vegetales como animales.
Esta característica permite que los omnívoros se puedan adaptar fácilmente a cualquier ambiente, ya que
pueden aprovechar al máximo los recursos alimenticios de su entrono o variar la dieta en circunstancias
de escasez. Algunos omnívoros son el cerdo, el zorro, el perro, la gallina y el cuervo.
- DIBUJA DOS ANIMALES OMNÍVOROS
EVALUACIÓN
Recupero información
1) Une, con una línea, cada animal con su forma de alimentación.
RETROALIMENTACIÓN
Consulta sobre los siguientes animales que se encuentran en peligro de extinción en nuestro país: el
armadillo, el delfín rosado y el oso de anteojos.
Con base a tu consulta, responde:
- ¿Cuáles son las causas de que se encuentren en peligro de extinción?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
- ¿Qué puedes hacer para contribuir a su preservación?
PROFUNDIZACIÓN
LA IMAGEN MUESTRA TRES AVES CON PICOS DE CARACTERÍSTICAS DIFERENTES.
Responde
- ¿Qué diferencias encuentras entre los tres picos?
- ¿Crees que existe alguna relación entre la forma del pico y el tipo de alimentación de estas aves?
- ¿Cómo crees que debe ser el pico de un ave que se alimenta de néctar de las flores? Dibújalo y
explica la razón de tu respuesta.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
TALLER 3 -Reproducción de los animales: (animales ovíparos, animales ovovivíparos, animales
vivíparos).
CONTENIDOS
Título: Reproducción en los animales.
¿Cómo se reproducen los animales?
De acuerdo con el lugar donde se desarrollan las crías, los animales se clasifican en ovíparos,
ovovivíparos, y vivíparos.
Ovíparos
Los ovíparos son aquellos animales que se reproducen por huevos. Pertenecen a este grupo , la mayoría
de los insectos, como las abejas y las mariposas; reptiles, como las tortugas y los caimanes; anfibios,
como las ranas; peces, como el salmón y la trucha; y, todas las aves por ejemplo, las palomas y los patos.
Los huevos son puestos por las hembras, en ambientes terrestres o acuáticos, en sitios seguros y lejos
del alcance de los depredadores, ya que son un alimento muy apetecido por muchos animales. En algunos
casos, especialmente en las aves, los huevos se mantienen calientes. Cuando las crías han alcanzado su
adecuado desarrollo, sucede la eclosión, o ruptura del huevo para que las crías salgan. Luego, en muchos
casos, las crías se quedan al cuidado de sus padres hasta que aprendan a sobrevivir por si solas.
Ovovivíparos
Los ovovivíparos son aquellos animales que se desarrollan en huevos que permanecen y eclosionan dentro
de la madre hasta el momento de nacer. Esta forma de reproducción es una ventaja frente al desarrollo
ovíparo ya que, al encontrarse dentro del cuerpo de la madre, los huevos están más protegidos.
Son animales ovovivíparos algunos tiburones y serpientes.
Vivíparos
Los vivíparos son aquellos animales que se desarrollan dentro del cuerpo materno, pero no en un huevo,
sino dentro del sistema reproductor de la madre. Allí las crías reciben todo lo que necesitan para vivir;
es decir, oxígeno y nutrientes. Pertenecen a este grupo, junto con los seres humanos, perros, gatos,
elefantes, caballos y otros animales.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
El tiempo de gestación en los vivíparos varía de unos animales a otros. Así, por ejemplo, el periodo de
gestación del ratón es de 24 días, el del perro es de nueve semanas, el del ser humano es de nueve
meses, el de la ballena es de 12 meses y el del elefante es de 22 meses.
EVALUACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata Email: [email protected]
RETROALIMENTACIÓN
- Completa el siguiente mapa conceptual.
PROFUNDIZACIÓN
Investiga sobre la reproducción de un animal que te guste, dibújalo y responde.
_ ¿Qué clase de reproducción tiene?
-¿Cuántos días de gestación tiene?
_ ¿De qué se alimentan los hijos recién nacidos?
_ ¿Cómo se desplaza?
Firma docente __________________________
Recommended
