Аналитическая часть Раздел 1. Общие сведения

Дата основания 1968 год (ул. Циолковского, д.5)1988 год (ул. Дмитрия Ульянова, д.3а)

Тип образовательного учреждения дошкольное образовательное учреждениеВид образовательного учреждения детский сад комбинированного вида

Полное наименование/ сокращенное наименование ДОУ

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Солнышко» Дятьковского района/МАДОУ ДС КВ «Солнышко»

Юридический адрес 242600, Брянская обл., г. Дятьково, ул. Циолковского, д.5

Почтовый адрес 242600, Брянская обл., г. Дятьково, ул. Циолковского, д.5242600, Брянская обл., г. Дятьково, ул. Дмитрия Ульянова, д.3а

Историческая справка

ДОУ д/с «Солнышко» введено в эксплуатацию в январе 1968 г., назывался ясли-сад «Солнышко» Дятьковского СМУ.В 1993 г. детский сад был передан в муниципальную собственность Администрации Дятьковского района. На основании распоряжения от 17.05.93 создано МДОУ ДС КВ «Солнышко».В 2008 г. детский сад прошел государственную аккредитацию. С 2011 года детский сад перешел на автономную организационно-правовую форму управления. После изменениястатуса дошкольное учреждение переоформило лицензию на право ведения образовательной деятельности. В декабре 2011 г. получена лицензия на осуществление медицинской деятельности.В апреле 2015 МАДОУ ДС КВ «Солнышко» реорганизован в форме присоединения к нему МАДОУ ДС КВ «Золотой ключик» с образованием на базе последнего обособленного структурного подразделения МАДОУ ДС КВ «Солнышко» (далее – ОСП)В октябре 2015 переоформлена лицензия на осуществление образовательной деятельности.

ОГРН 1023200526788Идентификационный номер налогоплательщика / КПП 3202007741 / 324501001

Банковские реквизиты

УФК по Брянской обл. в ГРКЦ Банка России г. БрянскР/сч. 40701810500011000003,л/сч. 30276U55460БИК 041501001

Дата гос. регистрации, наименование регистрирующего органа

22.10.2002 г., Инспекция МНС России по г. Дятьково.

Свидетельство о регистрации правана земельный участок: постоянное (бессрочное) пользованиеКадастровый номер

Основная площадка:Св-во: 32-АГ № 960916 от 19.10.2011 г.Кад. № 32:29:02 03 05:0007Обособленное структурное подразделение:Св-во: АА №047386 от 03.07.2015 г.Кад. № 32:29:0020502:78

Свидетельство о регистрации правана здание: оперативное управлениеКадастровый (условный) номер

Основная площадка:Св-во: 32-АГ № 960915 от 19.10.2011 г.Кад. № 32-32-03/010/2009-749Обособленное структурное подразделение:Св-во: АА №047385 от 03.07.2015 г.Кад. № 32:29:0020502:374

Структурные подразделения имеется: обособленное структурное подразделение МАДОУ ДСКВ «Солнышко» (далее – ОСП)

Ф.И.О. руководителя, должность Мулярт Людмила Владимировна, заведующий

Ф.И.О. старшего воспитателяМетелкина Ирина Сергеевна (Основная площадка, ул. Циолковского, д.5)Моторо Алла Анатольевна (ОСП, ул. Дм. Ульянова, д.3а)

Телефон +7 (48333) 3-18-96 (Основная площадка, ул. Циолковского, д.5)+7 (48333) 3-15-98 (ОСП, ул. Дм. Ульянова, д.3а)

Электронный адрес mdoy.ds-solnyshko@yandex.ru Официальный сайт http://dyatkovo-solnyshko.ru

Раздел 2. Оценка образовательной деятельности

УчредительМуниципальное образование Дятьковский район(функции и полномочия Учредителя осуществляет отделобразования администрации Дятьковского района)

Устав МАДОУ ДС КВ «Солнышко»

Утвержден приказом отдела образования администрации Дятьковского района от 25.02.2015 г. № 119

Создано в соответствии с нормативным правовым актом муниципального образования Дятьковский район Брянской области

Постановление Администрации Дятьковского района № 607/1 от 12.07.2011 г.

Виды деятельности, осуществляемые МАДОУ ДС КВ «Солнышко»

Дошкольное образование (лицензия – 32Л01 №0002519, рег. № 3789, дата выдачи – 23.10.15 г., срок действия – БЕССРОЧНО)

Предмет деятельности (в соответствии с Уставом)

формирование общей культуры, развитие физических,интеллектуальных нравственных, эстетических и личностныхкачеств, формирование предпосылок учебной деятельности,сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Цель деятельности Учреждения (в соответствии с Уставом)

осуществление образовательной деятельности пообразовательным программам дошкольного образования идополнительным общеразвивающим программам, присмотр иуход за детьми

Задачи Учреждения

реализация основных общеобразовательных программ –образовательных программ дошкольного образования,дополнительных образовательных программ –дополнительных общеразвивающих программ.

методическая работа, направленная на совершенствованиеобразовательного процесса, образовательных программ, форми методов деятельности Учреждения, мастерствапедагогических работников;

организация досуговой деятельности, включая проведениетеатрально-зрелищных, спортивных, культурно-просветительских, развлекательных и праздничныхмероприятий, спортивных соревнований;

охрана здоровья воспитанников; организация питания воспитанников.

Образовательная деятельность осуществляется по:

Программе «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой)

Основной образовательной программе МАДОУ ДС КВ«Солнышко»

Дополнительной образовательной программе МАДОУ ДСКВ «Солнышко»

Адаптированной программе коррекционно-развивающейработы для детей с общим недоразвитием речи

Адаптированной основной образовательной логопедическойпрограмме для детей с фонетико-фонематическимнедоразвитием речи

Нормативно-организационной основой развития учреждения

Программа развития МАДОУ ДС КВ «Солнышко». Программа развития предназначена для определенияперспективных направлений развития Учреждения на основеанализа работы МАДОУ ДС КВ «Солнышко». В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованыглавные направления обновления содержания образования иорганизации воспитания, управления Учреждением на основеинновационных процессов

Язык, на котором ведется обучение РусскийРежим работы Группа полного дня:

Основная площадка пн–пт: 07.00 – 19.00ОСП пн–пт: 07.30 – 18.00

Дежурная группа:Основная площадка пн–чт: 19.00 – 07.00

ОСП пн–пт:18.00 – 19.00 07.00 – 07.30

Выходные дни:суббота, воскресенье, праздничные дни РФ

Проектная мощность:140 мест (ул. Циолковского, д.5)280 мест (ОСП, ул. Дм. Ульянова, д.3а)

Фактическая наполняемость:160 воспитанников (ул. Циолковского, д.5)270 воспитанников (ОСП, ул. Дм. Ульянова, д.3а)

Группы:

Основная площадка, ул. Циолковского, д. 5:7 групп, из них: 6 групп общеразвивающей направленности:– 2 группы ранний возраст, – 4 группы дошкольный возраст. 1 группа комбинированной направленности для детей с общимнедоразвитием речи

ОСП, ул. Дм. Ульянова, д. 3а:12 групп общеразвивающей направленности, из них:– 4 группы ранний возраст, – 6 групп дошкольный возраст.2 группы комбинированной направленности для детей с общимнедоразвитием речи

Выводы:

Учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Федеральнымзаконом «Об образовании в Российской Федерации», иными нормативными правовыми актамиРоссийской Федерации, Уставом и локальными актами.

Раздел 3. Оценка системы управления Учреждения

Управление Учреждением осуществляется на принципах законности, демократии,автономии, информационной открытости и учета общественного мнения, а так же носитгосударственно-общественный характер.

Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативно-правовымидокументами федерального, регионального, муниципального уровней, уровня дошкольногоучреждения.

Организационно-правовая форма – учреждение. Тип учреждения – автономное.Автономное учреждение имеет обособленное структурное подразделение.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательствомРоссийской Федерации и Уставом Учреждения, строится на принципах единоначалия иколлегиальности.

Основные полномочия выполняет Учредитель.

Единоличным исполнительным органом Учреждения является заведующий, которыйосуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения. Заведующий назначается надолжность Учредителем и непосредственно подчиняется руководителю отдела образованияадминистрации Дятьковского района.

Права и обязанности заведующего, его компетенция в области управления Учреждениемопределяются в соответствии с законодательством об образовании и Уставом, а такжедолжностной инструкцией.

Заведующий несет ответственность перед родителями (законными представителями),государством, обществом и Учредителем за свою деятельность в соответствии сфункциональными обязанностями, трудовым договором, должностной инструкцией, УставомУчреждения и локальными нормативными актами, регламентирующими деятельностьУчреждения.

В состав органов самоуправления Учреждения входят: Наблюдательный совет; Общее собрание трудового коллектива; Совет Учреждения; Педагогический совет; Родительский комитет.

Нормативное поле взаимодействия всех органов самоуправления прописано в системелокальных актов, разработанных в Учреждении. Вся деятельность данных органовосуществляется согласно Положениям, планам работы на год.

Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада – заведующийсовместно с Наблюдательным Советом и Родительским комитетом в соответствии с УставомУчреждения. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни идеятельности детского сада; разработка перспектив развития, определение основных путейдостижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе коллектива.

Тактическое управление находится в компетенции Педагогического совета, СоветаУчреждения и общего собрания трудового коллектива. Особое место на этом уровне отводитсяметодической службе детского сада, которая является связующим звеном междужизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования. Основноеназначение методической службы – создание коллектива единомышленников, готовых ксамообразованию и саморазвитию.

Родительский комитет активно участвует в жизни детского сада. Перед родительскимкомитетом стоит непростая задача: доводить до каждой семьи и каждого педагога идеисотрудничества.

Организационная структурная схема МАДОУ ДС КВ «Солнышко»

обособленное структурное подразделение (ОСП)

Специалист по питанию (диетолог)

Специалист по питанию (диетолог)

Делопроизводитель

Делопроизводитель

УчредительУчредитель

Заведующий Заведующий Родительский комитет

Родительский комитет

Наблюдательный совет

Наблюдательный совет

ПоварПоварШеф-поварОСП

Шеф-поварОСП

ПоварОСП

Зам. заведующего

по АХР

Зам. заведующего

по АХР

Рабочий по тек. обслуживанию

и ремонтуОСП

Пособный рабочий

ОСП

Помощник воспитателя

ОСП

Младший воспитатель

ОСП

Машинист по стирке белья

ОСП

КастеляншаОСП

СторожОСП

ДворникОСП

УборщицаОСП

КладовщикОСП

Рабочий по тек. обслуживанию и

ремонту

Подсобный рабочий

КастеляншаМашинист по стирке белья

Помощник воспитателя

Младший воспитатель

Дворник Сторож

Уборщица Кладовщик

Учитель-логопед

Музыкальный руководитель

Педагог-психолог

Воспитатель

Старший воспитательСтарший

воспитатель

Старший воспитатель

ОСП

Старший воспитатель

ОСП

Музыкальный руководитель

ОСП

ВоспитательОСП

Учитель-логопед

ОСП

ДокументоведОСП

ДокументоведОСП

Выводы: Организационная структура управления соответствует Уставу, поставленным целями задачам Учреждения.

В Учреждении реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участниковобразовательного процесса. Заведующий занимает место координатора стратегических направлений,активно работает родительская общественность. В Учреждении сложилась достаточно эффективнаясистема управления, позволяющая быстро реагировать на изменения внешней среды: нормативнойбазы, демографической ситуации, требований потребителей.

Структура управления Учреждения – гибкая, открытая, позволяет успешно осуществлятьуправленческую деятельность.

Раздел 4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

В целях обеспечения комплексного подхода к оценке итоговых и промежуточных результатовосвоения основной общеобразовательной программы, на основании ФГОС к структуре основнойобщеобразовательной программы дошкольного образования, по состоянию на 31.05.2018 г. былпроведен мониторинг освоения основной общеобразовательной программы по образовательнымобластям.

Анализ выполнения программы по направлениям показал, что уровень овладения детьминеобходимыми знаниями, навыками и умениями по всем образовательным областям соответствуетвозрасту. Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданиюпроблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно-развивающей среды.

Основная площадка

Образовательные области

физическоеразвитие

социально-коммуникативное

развитиеречевое развитие познавательное

развитие

художественно-эстетическое

развитие

99% 95% 90% 94% 95%

Обособленное структурное подразделение

Образовательные области

физическоеразвитие

социально-коммуникативное

развитиеречевое развитие познавательное

развитие

художественно-эстетическое

развитие83% 90% 90% 90% 90%

По итогам мониторинга программный материал усвоен детьми всех возрастных группах повсем разделам программы на достаточном – высоком уровне (в зависимости от раздела программы ивозрастной группы).

Дети имеют достаточный уровень развития коммуникативных навыков, достаточныйуровень мотивационной готовности к обучению в школе, детьми усвоен программныйматериал, что свидетельствует о готовности к школьному обучению.

Основная площадка

уровень готовностипо состоянию на

31.05.2018высокий 90%средний 10%ниже среднего 0низкий 0

Обособленное структурное подразделение

уровень готовностипо состояниюна 31.05.2018

высокий 86%средний 12%ниже среднего 0%низкий 2

Показатели готовности будущих первоклассников к школьному обучению стабильно высокие.Воспитанники подготовительных групп детского сада при поступлении в школу показываютхорошие результаты.

Из вышеизложенного можно сделать вывод, что программы, по которым работает детский сад,используемые педагогами методы и приемы эффективны.

Выводы:В Учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности

воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника ифункционирования Учреждения в целом.

Педагоги обеспечили реализацию основной общеобразовательной программы Учреждения надостаточном уровне.

Раздел 5. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется по двум режимам – с учетом теплого и холодногопериода года.

Воспитательно-образовательный процесс в Учреждении строится на основе учебного плана,календарного плана и соответствует требованиям к организации режима дня и учебных занятий(СанПиН 2.4.1.3049-13).

В соответствии с учебным планом составляется сетка занятий. При определении учебнойнагрузки учитываются общее количество учебных недель в году. Расписание непосредственнообразовательной деятельности составлено с учетом СанПиН.

В соответствии с Уставом Учреждения учебные занятия, как специально организованнаяформа обучения детей проводятся в период с 03 сентября по 31 мая. Планируемые результатыосвоения программного материала представляются в виде целевых ориентиров дошкольногообразования, которые представляют собой социальные и психологические характеристикивозможных достижений ребенка в раннем возрасте и на этапе завершения уровня дошкольногообразования.

В Учреждении с целью улучшения качества образовательного процесса и для реализациивсестороннего развития личности ребенка действует система дополнительных образовательныхбесплатных услуг, охватывающая детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.Содержание образовательной работы в них планируется и осуществляется за рамками стандартныхкритериев программы, с учетом учебной нагрузки на данный возраст. Дополнительныеобразовательные услуги организованы с учетом интересов и способностей детей и желаниюродителей в форме кружковой работы. В них занимаются 100% воспитанников. Занятия проводятся1 раз в неделю, в них занимаются дети по интересам.

Перечень дополнительных образовательныхуслуг

Основная площадкаОбособленное структурное

подразделение

«Соловушка» (обучение пению)

«Глиняная игрушка»(народное декоративно-прикладное творчество)

«Цветик-семицветик»(изобразительная деятельность)

«Фольклорная студия» (обучение пению)

«Ладушки»(народное творчество)

«Мастерская чудес»(обучение нетрадиционным способам рисования)

«Дорожная азбука»(ОБЖ)

«Театральная студия» (театральная деятельность)

«Волшебная бумага»(развитие мелкой моторики)«Хозяюшка»(трудовое воспитание)«Юный эколог»(экологическое воспитание)«Разноцветные пальчики»(изобразительная деятельность)

«Зернышки добра»(духовно-нравственное воспитание)

Охват детей платными дополнительными образовательными услугами составляет 91%. Занятияпроводятся 1-2 раза в неделю с подгруппой детей и индивидуально. В соответствии со ст.26 и 45 ФЗ«Об образовании в Российской Федерации» платные дополнительные образовательные услугипредоставляются за рамками основной образовательной деятельности дошкольного учреждения, в

свободное от занятий время в режиме дня. В отношениях с родителями сохраняется принципдобровольности.

Перечень дополнительных образовательных услуг на платной основе

Основная площадка Обособленное структурное подразделение

Обучение раннему чтению «Первоклашка» Обучение раннему чтению «Первоклашка»

Дополнительное обучение иностранному языку «Интеллект»

Формирование творческих изобразительных способностей «Цветные пальчики»

Танцевально-игровая гимнастика «Карусель»Формирование творческих способностей «Мастерилка»

Танцевально-игровая гимнастика «Веселая ритмика»

Танцевально-игровая гимнастика «Веселая ритмика»

Танцевально-игровая гимнастика «Ритм»Развитие мелкой моторики «Волшебный пластилин»

Формирование звуковой культуры речи «Послушный язычок»

Развитие мелкой моторики «Мукосолька»

Формирование творческих способностей «Веселая кисточка»

Развитие мелкой моторики «Веселая лепка»

Развитие мелкой моторики «Бусинка» Коррекция речи «Послушный язычок»

Развитие мелкой моторики «Пластилиновые чудеса»

Формирование звуковой культуры «Грамотейка»

Развитие мелкой моторики «Пластилиновая сказка» Театрально-сценическая услуга «В кругу друзей»

Театрально-сценическая услуга «В кругу друзей»

В целом степень удовлетворенности родителей предоставляемыми образовательными услугамисоставляет 100%. Включенность родителей в педагогический процесс дошкольного образовательногоучреждения составил 91%.

Система воспитательной работы Учреждения складывается на основе взаимодействияродителей и педагогов. Главными факторами эффективности процесса воспитанияявляются личностно-ориентированный подход и системность.

Главными воспитателями своих детей являются родители, а задача педагогического коллективапомочь повысить уровень педагогической культуры родителей.

Для вовлечения родителей в жизнь детей и детского сада, для повышения их педагогическойкультуры, были использовались следующие формы работы:

фоторепортаж «Я многое узнал, я многое увидел» фоторепортаж «Мир детских эмоций» педагогический всеобуч для родителей родительские собрания, анкетирование, консультации, дни здоровья.

Для родителей и детей проводились совместные музыкальные праздники и развлечения: «Деньзнаний», «День освобождения Брянщины», «Что у осени в корзинке», «День здоровячка», «Всё длямилой мамочки моей», «Здравствуй, Новый год», «Коляда, коляда, отворяй ворота», «ШирокаяМасленица», «Маленькие богатыри», «Музыкальное поздравление мам и бабушек», «День смеха ивеселья», «День Победы», «Выпускной бал» и др. Родители воочию видели результат работыпедагогов с их детьми.

В работе с родителями Учреждение активно использует интернет-сайт детского сада. На сайтеродители получают полную информацию о его деятельности. Также на сайте размещеныконсультации для родителей. Родители были активными участниками районных конкурсов иконкурсов детского сада. В группах функционируют родительские уголки.

По просьбе родителей проводились устные консультации педагогов, учителя-логопеда ипедагога-психолога, а также давались открытые занятия.

Педагогический коллектив детского сада активно сотрудничает с комиссией по деламнесовершеннолетних и защите их прав, а также с отделом опеки и попечительства по выявлениюсемей группы риска и профилактической работе с ними.

Ведущим направлением работы педагогического коллектива Учреждения является воспитаниевсесторонне развитого ребенка. Объединяя усилия взрослых по установлению взаимопонимания игармоничных отношений с детьми, стараемся выработать единство требований педагогов иродителей к вопросам воспитания.

Результативность системы воспитательной работы нашла свое отражение в активном участиивоспитанников (совместно с родителями) в конкурсах, выставках, в муниципальных мероприятиях.

В 2018 году в детском саду были организованы: 1) конкурсы (для всех возрастных групп):

конкурс уголков живой природы, мини-музеев природы, экологических троп; «Краски осени» (рисунок, аппликация). конкурс чтецов; «Лучший повар детского сада» «Лучший огород на окне» «Вместе на кухне веселее» смотр-конкурс территорий «Чудо уголок участка».

2) выставки: «Осенние фантазии» «Символ года» «Бабушкины книжки» «Сказки выстроились в ряд» «Чудо снеговик» «Мой маленький друг» «Музыкальные игрушки» «Игрушки наших бабушек» «Оригинальная снежинка» «Необычное из обычного» «Портрет любимой мамочки» «Новогодняя игрушка» «Зимние творческие мастерские» «Военная техника» «Куклы за минутку» «Покорение космоса» «Кораблики мечты» выставка нетрадиционного игрового оборудования «Эко-лето».

1) акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» «Подарите нам здоровое будущее» «Письмо маме» «В будущее без риска» «Покормите птиц зимой, они ответят вам добром летом» «Подари окружающим радость» «Открытка ветерану»

2) спортивные мероприятия: «Осенние старты» «Спортивный заезд велосипедистов» «Мамы на старт!» (посвящённое дню матери) «Зимние забавы» «День Емели богатыря»

«Мы растём сильными и смелыми» «Наши папы – самые, самые» (посвящённый Дню Защитник Отечества) «Богатыри земли русской» «Прощай, Масленица» «Мама и я дружим со спортом всегда» «1 апреля – никому не верю» «День великой Победы» «Международный день защиты детей» на стадионе города «Семейный марафон»

3) Проектная деятельность: «Неделя физического и психического здоровья» «Семейная реликвия» «Раз песчинка, два песчинка» «В будущее без риска»

4) музыкальные праздники: «Осенины» «Всё для милой мамочки моей» «Мамочка любимая» «Здравствуй Новый год» Зимние каникулы «Емелина неделя» Развлечение «Коляда, коляда, отворяй ворота» «Масленица» «Маленькие защитники» музыкальное поздравление мам и бабушек «День смеха» «День Победы» «Выпускной балл».

5) педагогические чтения: «Оздоровительные возможности логомассажа» «Растим маленьких патриотов»

Наши воспитанники активные участники районных конкурсов, а именно: фестиваля детского танца «Каблучок»; фестиваля детской песни «Юные голоса»; районного фестиваля семейного творчества «Вдохновение»; районного конкурса «Новогодней игрушки»; конкурса «Зеленая планета» конкурса «Юные экологи Брянщины» всероссийского творческого конкурса «Урожайный год – 2017» конкурса на лучшую презентация по экологической культуре для детей дошкольного

возраста конкурса костюмов из бросового материала «ЭКО мода» конкурса проектов «Моя малая Родина» творческого конкурса «Земля – наш Дом: экология в рисунках детей» городского спортивного фестиваля ГТО-1-й ступени среди учреждений дошкольного

образования муниципального этапа XIV Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным

привычкам» всероссийского конкурса детского рисунка Toyota «Автомобиль мечты» муниципального этапа детского экологического конкурса «Зелёная планета» муниципального этапа «Юные экологи Брянщины» всероссийского турнира способностей «РостОК» Intellect Ум 2018 для детей дошкольного

возраста районной акции «Открытка ветерану» районного конкурса чтецов;

районного конкурса детского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина»; конкурса «Зеленая планета»; экологической акции «Покормите птиц зимой».

Важно отметить, что нормы и требования к нагрузке детей по количеству и продолжительностизанятий соответствуют требованиям СанПиН.

Выводы:Воспитательно-образовательный процесс реализован в полном объеме в соответствии с ФГОС

ДО. Объем образовательной нагрузки распределен согласно возрасту и не превышает допустимой

нормы, соответствует критериям полноты образовательной программы. Учебный процессобеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач во всехвозрастных группах и гарантирует каждому ребенку получение комплекса образовательных услуг.

Воспитанники детского сада активные участники конкурсов различного уровня. Активноеучастие воспитанников в мероприятиях Учреждения, социума и района позволяет комплекснорешать задачи образования и развития дошкольников.

Запрос родителей на платные дополнительные услуги различной направленности продолжаетбыть актуальным. Необходимо продолжать оказывать услуги и расширять их спектр. Повысиласьзаинтересованность родителей в осуществлении воспитательно-образовательного процесса вУчреждении.

Раздел 6. Оценка кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационногообеспечения и материально-технической базы

Педагогический процесс в Учреждении на 01.01.2018 г. обеспечивают специалистыОсновная площадка: старший воспитатель (по совместительству педагог-психолог); 11 воспитателей; музыкальный руководитель; учитель-логопед.Обособленное структурное подразделение: старший воспитатель; 16 воспитателей; 2 музыкальных руководителя; учитель-логопед.

Профессионализм педагогов детского сада проявляется в ходе аттестации педагогов. Всепедагоги аттестованы на заявленные категории.

Квалификация

Основнаяплощадка

ОСП

кол-во,человек

кол-во,%

кол-во,человек

кол-во,%

высшая квалификационная категория 9 64,29% 7 35%I квалификационная категория 5 35,71% 11 55%II квалификационная категория 0 0% 0 0%без квалификации 0 0% 2 10%ВСЕГО 14 100% 20 100%

Педагоги активно повышают свой профессиональный уровень путем самообразования,посещения курсов повышения квалификации, а также обучаясь в педагогических колледжах иВУЗах.

Образование

Основнаяплощадка

ОСП

кол-во,человек

кол-во, %кол-во,человек

кол-во, %

Высшее педагогическое 10 71,43% 12 60%

Высшее (не педагогическое) 1 7,14% 1 5%Среднее специальное педагогическое образование

321,43%

735%

Среднее специальное (не педагогическое)

00%

00%

ВСЕГО 14 100% 20 100%

Ежегодно педагоги проходят обучение на курсах повышения квалификации, в соответствии спланом курсовой подготовки, посещают различные семинары, открытые просмотры, методическиеобъединения.

Повышение квалификации

Основнаяплощадка

ОСП

кол-во,человек

кол-во,%

кол-во,человек

кол-во,%

БИПКРО 1 7,14% 9 45%

Другие курсы 0 0% 0 0%

Не повышали 13 92,86% 11 55%

ВСЕГО 14 100% 20 100%

Коллектив трудоспособный, творческий, активный. Стаж педагогической работы составляет:

Стаж

Основнаяплощадка

ОСП

кол-во,человек

кол-во,%

кол-во,человек

кол-во,%

до 5 лет 2 14,29% 2 10%от 5 до 10 лет 4 28,57% 2 10%от 10 до 20 лет 6 42,86% 7 35%более 20 лет 2 14,29% 9 45%ВСЕГО 14 100% 20 100%

Средний возраст педагогов 40 лет.

Возраст

Основнаяплощадка

ОСП

кол-во,человек

кол-во,%

кол-во,человек

кол-во,%

25-30 лет 1 7,14% 0 0%

30-40 лет 9 64,29% 5 25%

40-50 лет 2 14,29% 9 45%

50 лет и выше 2 14,29% 6 30%

ВСЕГО 14 100% 20 100%

В 2018 году педагоги активно участвовали в методических объединениях. Методическая работав детском саду представляет собой целостную систему деятельности, направленную на обеспечениевысокого качества реализации стратегических задач Учреждения.

Методическая работа в Учреждении направлена на повышение профессионального мастерствапедагогов, развитие творческого потенциала педагогического коллектива, которые выступаютгарантами повышения качества и эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.

Содержание методической работы в нашем Учреждении определяется поставленными целямии задачами с учетом результатов воспитательно-образовательного процесса, уровня педагогическогомастерства и квалификации воспитателей, зрелости и сплоченности педагогического коллектива.

Содержание методической работы направлено на практическую реализацию задач поперестройке системы образования в Учреждении. Разработан и реализуется план методическойработы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС ДО. В стадии изучения и разработкисистема психолого-педагогического сопровождения обучающихся, родителей, педагогов повведению ФГОС.

Сложность и многообразие целей и задач методической работы требуют разнообразияметодических форм работы с кадрами и их оптимального сочетания между собой. Методическаяработа с кадрами в ДОУ носит как коллективный, так и личностный характер и включает в себяследующие формы работы: педагогические советы, семинары, самообразовательная работапедагогов, аттестация, консультирование, открытые просмотры, педагогические выставки, проектнаядеятельность, работа творческих групп, наставничество, взаимопосещения и т.п.

В течение года в Учреждении использовались различные формы организации педагогическогопроцесса, которые позволили повысить квалификацию педагогов, создать ситуации успехапедагогов (через конкурсы, презентации), развить деловые качества. Появились положительныемотивы к совершенствованию себя и своего дела, созданию творческой атмосферы и объединенияусилий всего коллектива по построению образовательного пространства, где каждый ощущает свою

значимость.В 2018 году в детском саду с педагогами проводилась следующая практическая работа: 1) обобщение опыта:

«Внедрение методов и приёмов ТРИЗ в изобразительную деятельность детей» Творческие отчёты воспитателей групп «Портфолио дошкольника (группы)» Отчёты специалистов и педагогов ДОУ по реализации годового плана «Воспитание интереса к физкультурным занятиям на основе использования

нетрадиционного оборудования»2) проектная деятельность:

«Подари окружающим радость» «Дышим правильно, говорим легко, болеем редко» «Зоркие глазки» «Движение+движение = формула здоровья» «Уроки светофора»

3) тематический контроль: «Организация работы педагога по воспитанию физически, психически и социально

адаптированного ребенка» «Эффективность использования методов и приемов в речевом развитии дошкольников» «Создание в группе условий, способствующих патриотическому воспитанию детей в

детском саду»4) фронтальный контроль:

Состояние воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе №2 Состояние воспитательно-образовательной работы в младшей группе №1

5) анкетирование: «Как сделать работу в ДОУ по речевому развитию дошкольников более эффективной» «Как Вы оцениваете работу ДОУ в течение учебного года» «Организация образовательных и воспитательных услуг в ДОУ»

6) педсоветы: «Стратегия развития образовательной системы ДОУ» «Взаимодействие педагогов и родителей по воспитанию здорового ребёнка» «Технологии речевого развития дошкольника» «Воспитание маленького патриота» «Итоги работы ДОО за 2018-2019 учебный год»

7) педагогический час: «Творческие отчёты педагогов об итогах летней проектной деятельности «Радуга идей». «Выбор музыкальных и художественных произведений в системе патриотического

воспитания дошкольника»8) семинары-практикумы:

«Совместная деятельность воспитателя и детей: как выполнить требования ФГОС ДО» «Использование интерактивных технологий взаимодействия воспитателя с семьями

воспитанников по патриотическому воспитанию в условиях реализации ФГОС ДО» «Работа с неговорящими детьми, имеющими отставания и отклонения в развитии в

условиях реабилитационного центра» «Сказкотерапия на занятиях по развитию речи» «Логопедическая работа по дифференциации звуков в условиях ДОУ» «Управленческая роль руководителя ДОУ в создании условий для безопасного

пребывания воспитанников и работников» «Музыкально-театрализованная деятельность в детском саду» «Индивидуальная логопедическая работа с ребёнком с ЗПР»

9) открытые просмотры: тематической проектной деятельности («Движение + движение = формула здоровья»;

«Зоркие глазки»; «Дышим правильно, говорим легко, болеем мало») непосредственной образовательной деятельности «Наглядное моделирование как

средство развития связной речи»

непосредственной образовательной деятельности с детьми по решению задачпатриотического воспитания дошкольников

Смотр-презентация «Работа по патриотическому воспитанию» непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе непосредственной образовательной деятельности по воспитанию психически,

физически и социально адаптированного ребенка10) месячник безопасности дорожного движения:

конкурс детских творческих работ «Умный пешеход» фоторепортаж «Безопасный путь» знакомство с материалами газеты «Добрая дорога детства» оформление материалов родительских уголков «Дорожная азбека» оформление детьми буклетов для родителей «Сохрани свое здоровье сам» экскурсии по улицам города «Праздник светофора» вместе с работником ГАИ

11) консультации из опыта работы: «Утренник без стресса» «Искусство говорить с детьми» «Как я использую здоровьесберегающие технологии в работе с детьми» «Организация мониторинга готовности дошкольников к обучению в школе» «Особенности организации работы в летний оздоровительной период»

12) методический урок: «Профстандарт педагогических работников» «Педагогические ошибки воспитателей: инструкция по исправлению» Оздоровительные возможности логомассажа «Калейдоскоп родительских собраний» «Летний проект в действии. Радуга идей» «Выбор музыкальных и художественных произведений в системе патриотического

воспитания дошкольника» «Система работы по решению задач патриотического воспитания» Выпуск садовой газеты «Весточка»

13) мастер-классы: «Игра – как средство развития диалогической речи» «Использование технологий ТРИЗ в изобразительной деятельности дошкольника» «Игровые упражнения в развитии звуковой культуры речи»

На интернет-сайт Учреждения выкладывались публикации методического характера,материалы с обобщением опыта работы педагогических работников.

Все мероприятия, намеченные в годовом плане Учреждения, были выполнены: проведеныпедсоветы, тематические проверки, консультации, открытые просмотры, семинары.

Педагоги повысили свой профессионализм через организационно-методическую работу ДОО:самообразование, изучение новинок методической литературы, курсы повышения квалификации.

Выводы:

Учреждения укомплектовано кадрами полностью.

Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике Учреждения, направленная наформирование педагога-профессионала. Профессиональный потенциал педагогов достаточновысокий, готовый к инновационной деятельности.

Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности иулучшении качества образования и воспитания дошкольников.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методическиеобъединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных образовательныхучреждениях, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы.

Педагогический коллектив успешно осуществляет задачи, поставленные на учебный год.Однако, не смотря на хорошие результаты воспитательно-образовательной и методической работы,педагогам необходимо публиковать свои материалы в периодических изданиях, на сайтах.

Реализация взаимосвязанных функций (анализа, планирования, организации, контроля)методической службы Учреждения способствует непрерывному развитию педагогических кадров,повышению их квалификации; выявлению, изучению, обобщению и распространению передовогопедагогического опыта, полноценному методическому обеспечению образовательного процесса,координации взаимодействия Учреждения, семьи, социума в целях непрерывного, всестороннегоразвития детей.

Однако, необходимо:

Продолжать транслировать передовой педагогический опыт через различные формы(конференции, семинары, педагогические чтения).

Активизировать потенциал педагогического коллектива через смотры, конкурсы,выступления на районных мероприятиях.

Материально-техническое обеспечениеВ Учреждении создана предметно-развивающая среда, которая соответствует принципам

Концепции построения развивающей среды в дошкольных учреждениях В.А Петровского, Л.М.Клариной, Л.А. Смывиной, Л.П. Стрелковой. Все ее компоненты соответствуют образовательнойпрограмме, реализуемой в детском саду.

Детский сад оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности впомещении и на участках с учетом финансовых возможностей Учреждения.

Каждое групповое помещение представляет собой отдельную ячейку, имеет отдельный вход ивключает в себя: раздевалку, групповую комнату, спальню, туалет, умывальную комнату.

В создании интерьера всех возрастных групп сделан акцент на «одомашнивание» средыразвития ребенка. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой,театрализованной двигательной деятельности. Музыкальные и спортивные залы оснащенынеобходимым оборудованием. В группах имеется теле-, видео- и аудио аппаратура.

Здания, территория соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам,требованиям пожарной безопасности и электробезопасности, нормам охраны труда. Оборудованиеиспользуется рационально, ведется учет материальных ценностей.

Учебно-методическое обеспечение, библиотечно-информационное обеспечение

Образовательный процесс оснащен комплектами педагогической, методической,дидактической литературы, в соответствии с требованиями реализуемых программ. В Учреждениитакже используются подписные издания и справочная литература. Для обеспечения педагогическогопроцесса была частично приобретена методическая и познавательная литература, игры и пособия.

В каждой возрастной группе имеется мини-библиотека, сочетающая в себе набордемонстрационных и раздаточных материалов; комплект методической литературы для работы сдетьми на группах; художественная литература, хрестоматии для чтения воспитанникам; картотеки.

Рабочее место заведующего, заместителя заведующего по АХР, старшего воспитателя,документоведа и медсестры диетической оснащено компьютерами, необходимым программнымобеспечением, принтером. Для этих компьютеров имеется высокоскоростной выход в интернет.

Работает интернет-сайт детского сада, электронная почта. Информация на сайтесистематически обновляется. Наполнение и структура сайта отвечает требованиям, утвержденнымприказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 №785. Насайте Учреждении имеются порталы информационных образовательных ресурсов. Педагогииспользуют возможности электронной почты и интернет-ресурсов.

Обеспечение безопасности

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении безопасностиучастников образовательного процесса, является закон «Об образовании в Российской Федерации»,который устанавливает ответственность образовательного Учреждения за жизнь и здоровье детей иработников Учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечениюбезопасности в детском саду является:

пожарная безопасность, гражданская оборона, антитеррористическая безопасность, охрана труда.

Пожарная безопасность

Проводилась работа с персоналом с целью обучения правильным действиям при пожаре(инструктажи, проведение тренировочных эвакуаций).

Проводились занятия с воспитанниками, обновлялась наглядная информация длясотрудников, воспитанников и их родителей по пожарной безопасности.

Произведена перезарядка огнетушителей (ЗАО «Аленка»). Проводилось обслуживание оборудования системы радиомониторинга (ООО

«Авангардстрой»). Проводилось техническое обслуживание системы автономной пожарной сигнализации

(ФГУП «Охрана» МВД РФ). Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов.

Гражданская оборона и защита от ЧС

Постоянно проводились проверки складских, подвальных и технических помещений. Проводился вводный инструктаж с вновьпришедшими сотрудниками.

Антитеррористическая безопасность

Сотрудники детского сада соблюдали правила «Положения об организации контрольно-пропускного режима».

Систематически проводился обход территории, подвалов, зданий на предмет обнаруженияподозрительных предметов.

По всему периметру территории Учреждения действует системы видеонаблюдения(основной площадки и обособленного структурного подразделения).

Выполнен план проведения тренировок по эвакуации сотрудников и воспитанников поразным сценариям.

Организация охраны труда

Сотрудники детского сада прошли обучение по вопросам охраны труда с получениемквалификационного аттестата.

Система работы по ОТ и обеспечению безопасности была направлена на соблюдение нормохраны труда и здоровья работников и воспитанников, профилактику травматизма,профессиональной заболеваемости и несчастных случаев.

Деятельность работников организации регламентировалась законодательными инормативными правовыми актами РФ, инструкциями по ОТ.

Выводы:

Учреждение оснащено необходимым техническим оборудованием.

Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, оказывает стимулирующеевоздействие на процесс детского развития и саморазвития, социализации и коррекции. Ведетсясистематически работа по укреплению предметно-развивающей среды. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывали возрастные, индивидуальные особенности детей своейгруппы.

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяла педагогам проводитьвоспитательно-образовательный процесс на достаточно высоком уровне. Однако необходимопланомерно оснащать каждую возрастную группу ноутбуком и интерактивной доской длясовременного и эффективного воспитательно-образовательного процесса.

В Учреждении соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасностьжизнедеятельности воспитанников и сотрудников. Условия, обеспечивающие безопасностьобразовательной среды, соответствуют требованиям нормативных документов.

Раздел 7. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Учреждении разработано «Положение о внутренней системе оценки качества образования» всоответствии со ст.28 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации». Цельюсистемы оценки качества образования является установление соответствия качества дошкольногообразования в Учреждении федеральному государственному образовательному стандартудошкольного образования. Реализация внутренней системы оценки качества образованияосуществляется на основе внутреннего контроля и мониторинга.

Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок имониторинга. Контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденнымгодовым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до членов педагогическогоколлектива. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчетов.Информация о результатах доводится до работников Учреждения в течение 7 дней с моментазавершения проверки. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также сучетом реального положения дел проводятся заседания педагогического совета и совещания призаведующем.

Мониторинг предусматривает сбор, системный учет обработку и анализ информации обУчреждении и результатах образовательной деятельности для эффективного решения задачуправления качеством. По результатам мониторинга заведующий издает приказ, в которомуказываются: управленческое решение, ответственные лица по исполнению решения, срокиустранения недостатков, сроки проведения контроля устранения недостатков, поощрения педагогов.

При проведении внутренней оценке качества образования изучается степеньудовлетворенности родителей качеством образования в Учреждении на основании анкетированияродителей, опроса.

С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности вУчреждении оформлены информационные стенды, информационные уголки для родителей вгруппах, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги и пр.

Выводы:

Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии стребованиями действующего законодательства. Таким образом, можно сделать вывод, что вУчреждении создана развивающая образовательная среда, представляющая собой систему условийсоциализации и индивидуализации воспитанников.

Раздел 8. Медицинское обеспечение, сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование у дошкольников здоровогообраза жизни является приоритетным направлением работы Учреждения.

Оздоровительная работа в Учреждении проводится на основе нормативно-правовыхдокументов:

ФЗ от 30.03.1999 г. №52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных организациях».Ежегодно воспитанники Учреждения проходят общий медицинский осмотр врачами-

специалистами. Для всех возрастных групп разработан режим дня с учетом возрастныхособенностей детей и специфики сезона (на теплый и холодный период года).

Медицинские кабинеты (основной площадки и обособленного структурного подразделения)укомплектованы необходимым оборудованием и инструментарием, обеспечены медикаментами.Организация и предоставление медицинской помощи воспитанникам осуществляется на основаниидоговора с медицинскими сестрами детской городской поликлиники.

Медицинское обслуживание детей в Учреждении обеспечивают органы здравоохранения, вфункционал которых входит:

педиатрическое обследование воспитанников; иммунизация детей в рамках национального календаря прививок; осмотр узкими специалистами воспитанников в рамках приказа от 21.12.12 г. №1346н «О

возрастной диспансеризации и перед поступлением в 1 класс».Учреждение курирует врач-педиатр, который осуществляет лечебно-профилактическую

помощь детям, дает рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждениювирусных, инфекционных заболеваний, проводит совместную работу с педагогическим коллективомпо реабилитации детей в условиях детского сада.

Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского персоналаоказываются бесплатно. Платных медицинских услуг нет.

Сравнительный анализ медицинского обследования воспитанников, позволил выявитьследующее:

Группа здоровья

Основная площадка ОСП

кол-во,человек

кол-во, %кол-во,человек

кол-во, %

первая 83 51,88 144 53,33вторая 74 46,25 120 44,44третья 2 1,25 5 1,85четвертая 1 0,63 1 0,37Общее кол-во детей 160 100% 270 100%

Число случаев заболеваемости детей

Основная площадка

ОСП

кол-во,человек

кол-во,%

кол-во,человек

кол-во,%

до 3 лет 61 31,61% 80 29,52%От 3 до 7 лет 132 68,39% 191 70,48%Всего по Учреждению 193 100% 271 100%

Среднее количество дней пропущенных одним ребенком по болезни на основной площадке загод составило 4,8 дней, в обособленном структурном подразделении за год составило 8 дней.

На протяжении учебного года велась работа с детьми по воспитанию здорового образа жизни.В детском саду разработаны программы оздоровительной направленности «Здоровый ребенок» и

«Здоровячок». Цель программ: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование увоспитанников, педагогов и родителей осознанного отношения к своему здоровью. По выполнениютребований программы ведется большая работа. Перспективное планирование по пропагандездорового образа жизни для детей всех возрастных групп сада позволяет систематически ипланомерно вести работу с детьми, которая включает:

привитие культурно-гигиенических навыков; обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи; развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов; формирование представлений, что вредно и полезно для организма; выработка у ребенка осознанного отношения к своему здоровью, умение определять свои

состояния и ощущения; формирование элементарных представлений об окружающей среде; обучение детей правилам дорожного движения, поведение на улицах и дорогах. Формы работы с детьми: непосредственно образовательная деятельность, беседы, чтение

художественной литературы, дидактические игры, досуги, сюжетно-ролевые игры, спортивные игрыи соревнования, агитационные пробеги, проектная деятельность.

В детском саду созданы все условия для укрепления и сохранения здоровья детей. В группахимеются спортивные уголки, разнообразный спортивно-игровой инвентарь.

Спортивные залы и спортплощадки оснащены разнообразным физкультурным оборудованием.Все это повышает интерес малышей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяетдетям упражняться во всех видах основных движений в помещении и на воздухе. Педагоги уделяютмного внимания работе с детьми и родителями по валеологии, разработаны игры, пособия,проводятся открытые мероприятия, внедряют в практику здоровьесберегающие технологии.

Меры по охране и укреплению здоровья воспитанников, проводимые в Учреждении: проветривание и кварцевание помещений; профилактические осмотры; режим прогулок, подвижные игры на воздухе; витаминопрофилактика, С- витаминизация третьего блюда; профилактика гриппа и ОРЗ; строгое соблюдение карантинных мероприятий; ежедневный фильтр детей; ежедневное проведение различного рода гимнастик; строгое соблюдение режима дня (в том числе в домашних условиях); соблюдение санитарно-гигиенических мероприятий; соблюдение требований к учебной нагрузке; выполнение режима и норм питания; просветительская работа с родителями.

Деятельность педагогов, воспитателей по физической культуре и медсестер, закрепленных заУчреждением, взаимосвязана и скоординирована.

Отдельные приемы работы по воспитанию ЗОЖ широко используются педагогами в разныхформах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимных моментах и всвободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.Обязательным оздоровительным моментом в работе является прогулка. Оптимизации двигательнойактивности детей на прогулке способствуют правильно подобранные и грамотно чередуемые игры иупражнения, которые дарят детям массу радостных эмоций и развивают у них ловкость,выносливость, координацию движений, а также способствуют расширению двигательного опытадетей, совершенствуют пространственную ориентировку и умение действовать совместно. Игрыподбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем их проведения.

После обеденного сна проводится оздоровительная работа, которая включает в себязакрепление полученных на занятиях знаний с применением здоровьесберегающих технологий. В

работе педагоги используют такие методы диагностики как наблюдение, беседа, анкетирование,анализ продуктивной деятельности, вопросы к детям и др.

Посещаемость детей

Причины пропуска

Основнаяплощадка

ОСП

кол-во,дни

кол-во,%

кол-во,дни

кол-во,%

Число дней, проведенных в группе 23053 69% 37370 63%

ВСЕГО пропуски, из них: 10394 31% 21492 37%

пропуски по болезни 2342 7% 1882 3%

пропуски по другим причинам 8052 24% 19610 34%

Прослеживается положительная динамика посещаемости детей в Учреждении. Данныерезультаты позволяют сделать вывод об эффективности работы детского сада по приоритетномунаправлению – физическому развитию детей.

Непременное условие успешной работы по здоровьесбережению и здоровьеобогащениюдошкольников – активное взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Ни одна, дажесамая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов,если она не реализуется совместно с семьей, если в Учреждении не создано детско-взрослоесообщество (дети – родители – педагоги). С этой целью проводятся совместные физкультурныепраздники и развлечения.

Выводы:

Здоровьесберегающие технологии в Учреждении направлены на решение приоритетной задачисовременного дошкольного образования – сохранения, поддержания и обогащения здоровья,формирование представлений о ЗОЖ субъектов педагогического процесса в детском саду: детей,педагогов и родителей. Актуальность данного направления ставит необходимостьсовершенствования системы здоровьесберегающих, здоровьеформирующих мероприятий вУчреждении, активизацию работы с семьей по пропаганде ЗОЖ.

Раздел 9. Организация питания

Пищеблоки Учреждения расположены на 1 этаже, имеют отдельный вход, оснащенынеобходимым холодильным и технологическим оборудованием в достаточном объеме. Всеоборудование находится в рабочем состоянии. Кухонный инвентарь, посуда промаркированы,последовательность технологических процессов соблюдается, имеется в достаточном количествеуборочный инвентарь.

Привоз продуктов производится централизовано поставщиками, с которыми заключеныдоговора, качество привозимых продуктов контролируется.

Учреждение обеспечивает детей сбалансированным пятиразовым питанием (завтрак, 2-ойзавтра, обед, полдник, ужин), осуществляемым в соответствии с десятидневным меню,утвержденным заведующим. В меню представлены разнообразные блюда, на каждое из которыхимеется технологическая карта из сборника рецептур для детского питания.

При составлении меню соблюдаются требования объема порций и нормативов калорийностипитания. Ежедневно проводится витаминизация третьего блюда, в приготовлении используетсяйодированная соль, соблюдается питьевой режим.

Расходы на питание в Учреждении в расчете на 1 ребенка в 2018 году выросли по сравнению с2017 годом на 5,78 руб.

2016 год 2017 год 2018 год

Стоимость питания наодного ребенка в день

56,62рублей

64,67рублей

70,45рублей

В детском саду имеется вся необходимая документация по организации питания, котораяведется по форме и заполняется своевременно. На пищеблоках вывешен график выдачи готовойпродукции для каждой возрастной группы, норма выхода блюд. Технология приготовления блюдстрого соблюдается. На информационном стенде для родителей ежедневно вывешивается меню.

В Учреждении сформирована эффективная система контроля организации питания детей.Ежедневный контроль за качеством приготовления пищи проводится специалистом по питанию(диетологом), заведующим и бракеражной комиссией. Специалист по питанию, а в его отсутствиезаведующий, присутствуют при закладке продуктов в котел. После приготовления пищи проводитсябракераж. Нарушений за качеством приготовления пищи в 2018 году выявлено не было.

Контроль за организацией питания осуществляется заведующим и специалистом по питанию всоответствии с требованиями санитарных правил и программой производственного контроля,Положением об организации питания и приказами. Контроль осуществляется в виде плановых иоперативных проверок.

Таблицы запрещенных продуктов, норм питания находятся на пищеблоках и соответствуюттребованиям СанПиН. Список воспитанников, имеющих пищевую аллергию, составляетсяпедиатром и утверждается заведующим.

По данным анализа питания детей в Учреждении в 2018 году нормы по основным продуктампитания выполнены на 92%.

Наименованиепродуктов

%освоения

птица 117,11сухофрукты 73,95кондитер 99,49крупы 96,76мясо свинины, говядины 80,69масло слив. 99,54масло растит 80,89

Наименованиепродуктов

%освоения

молоко, ряженка, кефир, йогурт 82,45творог 92,79рыба свежая 87,67сметана 78,72хлеб пшеничный 96,00хлеб ржаной 97,85мука 96,11макароны 97,25картофель 100,39овощи 83,78сахар 99,82сыр 74,51чай 97,71соль 100,09Итого 92%

Из сравнительного анализа видно, что качество организации детского питания в целом за 2018год стабильное.

Ежеквартально проводилось снятие остатков продуктов питания. В результате проверокизлишек и недостач выявлено не было.

Создание условий для соблюдения правил техники безопасности на пищеблоке осуществляетсяв соответствии с инструкциями по охране труда для работников пищеблока. Работники пищеблокааттестованы и своевременно проходят санитарно-гигиеническое обучение и обучение по ОТ.Правила ТБ выполняются. Инструкции вывешены на все технологическое оборудование и видыработ.

Выводы:Выполнение норм основных продуктов Медсестрой диетической грамотно составлялся рацион питания. Выдерживалось достаточное обеспечение калорийности и содержания всех жизненно

важных пищевых компонентов. Использовалось максимальное разнообразие рациона. Обработка продуктов и блюд проводилась согласно технологических карт. Пища, приготовленная на пищеблоке, соответствовала требованиям СанПиН.Снабжение продуктами питания осуществлялось напрямую по договорам с поставщиками, что

позволяло приобретать качественные продукты по оптовым ценам. Расчет по натуральным нормампитания детей за отчетный период составил 70,45 руб. – 1 детодень.

Организация питьевого режима Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН

2.4.1.3049-13. Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в

Учреждении. В каждой группе (основная площадка) имеются вододиспенсеры, приобретается

бутилированная питьевая вода высшей категории.В Учреждении соблюдались все санитарные требования к состоянию: пищеблока; поставляемым продуктам питания; транспортировке, хранению; приготовлению и раздаче блюд;

личной гигиене пищеблока; организации приема пищи детьми в группах.Обеспечивался контроль санитарно-гигиенической безопасности питания. Систематически

проводится контроль за качеством питания.

Выводы:

Дети в Учреждении обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильноорганизованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детскогоорганизма.

Необходимая документация по организации питания ведется в соответствии с требованиямиСанПиН, организованный контроль поддерживает систему питания в Учреждении на должномуровне.

Раздел 10. Оценка результатов реализации 3 (заключительного) этапа Программы развития Учреждения

(2018 г.)

ПоказателиЕдиница

измерения2018

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКИМ САДОМ Цель: Создание эффективной системы управления основанной на принципах менеджмента, ориентированнойна качество предоставляемых образовательных услуг, позволяющей быть конкурентоспособным дошкольнымучреждением, реализующим стратегические и тактические цели

1. Апробированы и внедрены концепция и программа развития Учреждения. да/нет да2. Определены и делегированы функции планирования, контроля и анализа

результативности системы управления Учреждения.да/нет да

3. Апробированы индикаторы качества деятельности детского сада с учетомвозрастных особенностей детей.

да/нет да

4. Апробированы и внедрены инновационные технологии в рамках развивающихпрограмм Учреждения.

да/нет да

5. Внедрены развивающие программы с учетом возрастных особенностей детей изаказом родителей.

да/нет да

6. Внедрена имиджевая политика Учреждения. да/нет даРАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ДЕТСКОГО САДА Цель: Создание эффективной образовательной системы направленной на формирование социально-адаптированной, здоровой, культурной личности, усвоившей определенную сумму знаний, умений инавыков по возрастам, готовой к дальнейшему успешному обучению в школе. 1. Разработан и апробирован инструментарий определения уровня развития и

воспитания детей с учетом возраста детей.да/нет да

2. Улучшен уровень подготовки к школе. да/нет да3. Внедрены авторские программы в рамках дополнительного образования

Учреждения.да/нет да

4. Улучшилась степень удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг.

да/нет да

РАЗВИТИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ Цель: Создание эффективной системы сохраняющей, укрепляющей и развивающей психическое,физическое и умственное здоровье детей и коллектива.

1. Ретроспективный анализ состояния здоровья каждого ребенка по результатам диагностики.

да/нет да

2. Апробирована программа «Здоровья» и составлена корректировка проведенных оздоровительных мероприятий с учетом индивидуального состояния здоровья детей.

да/нет да

3. Проведен мониторинг результатов закаливания детей. да/нет да4. Внедрена программа по закаливанию и оздоровлению. да/нет да5. Обеспечена реализация работы с детьми по модели двигательного режима

Учреждения.да/нет да

6. Улучшена система планирования работы педагогов с детьми и родителями по ЗОЖ.

да/нет да

7. Повысился интерес у сотрудников к совместным занятиям в фитнес-клубе, укреплению и сохранению своего здоровья.

да/нет да

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМЦель: Создание эффективной системы управления человеческими ресурсами, способствующей профессиональному, творческому и личностному развитию персонала

1. Разработан инструментарий отслеживания деятельности педагогов и стимулирования по результатам.

да/нет да

2. Определен контингент педагогов на очередную и досрочную аттестацию. да/нет да3. Выявлен творческий резерв да/нет да

ПоказателиЕдиница

измерения2018

младшего обслуживающего персонала для педагогической работы с детьми.

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ РЕСУРСОВ И ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПРОЦЕССОВЦель: Создать эффективную, мобильную, ресурсно-обеспечивающую систему детского сада включающеенормативно-правовое, информационно-методическое, финансово-экономическое, материально-техническоеобеспечение

1. Обогащена развивающая среда в группах Учреждения. да/нет да2. Ежегодно воспитанникам предоставляется комплекс платных

дополнительных образовательных услуг.да/нет да

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С ДРУГИМИ СОЦИАЛЬНЫМИИНСТИТУТАМИ Цель: Создание эффективной системы взаимодействия детского сада с другими социальными институтами,содействующей конкурентоспособности и формированию позитивной имиджевой политики

1. Созданы условия для прохождения педагогической практики. да/нет да2. Выполнены мероприятия по совместному плану работы с поликлиникой. да/нет да3. Разработана и апробирована совместная программа обучения и развития детей

Учреждения и школы. Реализованы планы совместной работы.да/нет нет

4. Апробирована и внедрена программа работы с неорганизованными детьми.

да/нет нет

Выводы:

Работа по реализации Программы Развития происходит в полной мере.

1. Стратегические цели, определенные в Программе развития, актуальны для Учреждения ине противоречат общим направлениям развития российского образования.

2. Логика построения Программы (проекты) эффективна, поскольку обеспечивает быстрое иадекватное реагирование на изменения.

3. Управленческие решения позволили эффективно, поэтапно, целенаправленно проводитьполитику Учреждения, обеспечивающие образование «нового» качества.

4. Особое внимание к вопросу стимулирования лучших педагогов способствовало ростуинновационного потенциала коллектива, усилению лидерских позиций Учреждения.

5. Одним из ключевых направлений в Программе является формирование позитивногоимиджа Учреждения. Педагогический коллектив проделал значительную работу в данномнаправлении через позиционирование Учреждения на разных уровнях, участие в конкурсахи проектах, публикацию индивидуальных педагогических наработок и достижений.

6. Ежегодное анкетирование всех участников образовательного процесса позволяетсвоевременно реагировать и вносить определенные коррективы в Программу.

7. Учреждение традиционно занимает лидерские позиции по ряду показателей.

Все указанные выше позиции позволяют сделать вывод о том, что образовательная политикаУчреждения продумана и выстроена эффективно.

Раздел 11. Общие выводы

Принимая во внимание всю вышеизложенную информацию о деятельности Учреждения заотчетный период 2018 года и ее всесторонний анализ, можно с уверенностью утверждать, чтокачество подготовки воспитанников обеспечивается на должном уровне, в свете современныхтребований, предъявляемых к дошкольному образованию.

1. Нормативно-правовая база, контингент воспитанников, материально-техническоеобеспечение, организационная структура, квалификационные характеристики педагогическогоколлектива в полной мере обеспечивает выполнение требований лицензии на образовательнуюдеятельность, выданной образовательному Учреждению, и дает возможность качественно выполнятьвесь объем содержания образовательного процесса.

2. В Учреждении выстроен и действует отлаженный и целенаправленный учебно-воспитательный процесс, отвечающий требованиям качества подготовки выпускников. Подготовкавоспитанников, отзывы родителей, дополнительно свидетельствуют о хорошем качестве подготовкевоспитанников Учреждения.

3. Содержание учебного процесса выстраивается в соответствии с Федеральнымгосударственным образовательным стандартом дошкольного образования. Материально-техническая база, обеспечивающая проведение учебно-воспитательного процесса, совершенствуетсяв соответствии с требованиями ФГОС ДО.

4. Воспитательная работа представляет собой целенаправленный процесс создания условийдля развития, саморазвития и самореализации личности воспитанника, основанный на принципахличностного подхода, вариативности воспитательных систем, компетентного использованияпедагогическим коллективом воспитательных методов и приемов.

При формировании современной образовательной среды, обеспечивающей условияличностного роста и социализации выпускников, педагогический коллектив сталкивается снеобходимостью разрешения проблем:

Обеспечение доступа к получению образования детям-инвалидам, детям с ограниченнымивозможностями здоровья.

Создание условий для развития одаренных детей и для проявления и развития способностейкаждого ребенка

Систематическое повышение квалификации педагогических работников.

Результаты анализа показателей деятельности Учреждения,подлежащие самообследованию

(основная площадка)

№ Показатели ЗначениеЕдиница

измерения1. Образовательная деятельность

1.1Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программудошкольного образования, в том числе:

160 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 160 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольного образовательного учреждения

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3-х лет 47 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3-х до 8 лет 113 человек

1.4Численность/ удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

160/100 человек / %

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 160/0 человек / %

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0/0 человек / %

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек / %

1.5Численность / удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

12/7,5 человек / %

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 12/7,5 человек / %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 0 человек / %

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек / %

1.6Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольного образовательного учреждения по болезни на одного воспитанника

4,8 день

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 14 человек

1.7.1Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

1/7,14 человек / %

1.7.2Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

10/71,43 человек / %

1.7.3Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

0/0 человек / %

1.7.4Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

3/21,43 человек / %

1.8Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

14/93,75 человек / %

1.8.1 Высшая 9/64,29 человек / %

1.8.2 Первая 5/35,71 человек / %

1.9Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

4/28,58 человек / %

1.9.1 До 5 лет 2/14,29 человек / %

1.9.2 Свыше 30 лет 2/14,29 человек / %

1.10Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1/7,14 человек / %

1.11Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 55 лет

14/100 человек / %

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации /профессиональной переподготовки по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой учреждением деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

14/100 человек / %

1.13

Численность / удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

14/100 человек / %

1.14Соотношение «педагогический работник / воспитанник» в дошкольном образовательном учреждении

1/11человек /человек

1.15 Наличие в образовательном учреждении следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да да/нет

1.15.2 Инструктора по физической культуре да да/нет

1.15.3 Учителя-логопеда да да/нет

1.15.4 Логопеда нет да/нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет да/нет

1.15.6 Педагога-психолога да да/нет2. Инфраструктура

2.1Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

2,9 кв. м

2.2Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

307,7 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да да/нет

2.4 Наличие музыкального зала да да/нет

2.5Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на площадке

да да/нет

Результаты анализа показателей деятельности Учреждения, подлежащие самообследованию

(обособленное структурное подразделение)

№ Показатели ЗначениеЕдиница

измерения1. Образовательная деятельность

1.1Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

270 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 270 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольного образовательного учреждения

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3-х лет 61 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3-х до 8 лет 209 человек

1.4Численность/ удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

270/100 человек / %

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 270/100 человек / %

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0/0 человек / %

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек / %

1.5Численность / удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

12/4,4 человек / %

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 12/4,4 человек / %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 0 человек / %

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек / %

1.6Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольного образовательного учреждения по болезни на одного воспитанника

8 день

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 20 человек

1.7.1Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

1/5 человек / %

1.7.2Численность / удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

12/60 человек / %

1.7.3Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

0/0 человек / %

1.7.4Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

7/35 человек / %

1.8Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

18/95,46 человек / %

1.8.1 Высшая 7/27,28 человек / %

1.8.2 Первая 11/68,18 человек / %

1.9Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которыхсоставляет:

7/35 человек / %

1.9.1 До 5 лет 2/10 человек / %

1.9.2 Свыше 30 лет 5/25 человек / %

1.10Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

0/0 человек / %

1.11Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 55 лет

17/85 человек / %

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации /профессиональной переподготовки по профилю педагогическойдеятельности или иной осуществляемой учреждением деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

20/100 человек / %

1.13

Численность / удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

20/100 человек / %

1.14Соотношение «педагогический работник / воспитанник» в дошкольном образовательном учреждении

1/14человек /человек

1.15 Наличие в образовательном учреждении следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да да/нет

1.15.2 Инструктора по физической культуре да да/нет

1.15.3 Учителя-логопеда да да/нет

1.15.4 Логопеда нет да/нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет да/нет

1.15.6 Педагога-психолога да да/нет2. Инфраструктура

2.1Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

5,2 кв. м

2.2Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

540 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да да/нет

2.4 Наличие музыкального зала да да/нет

2.5Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на площадке

да да/нет

Приложение 1НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ (основная площадка)

Участие педагогов (воспитанников) в конкурсах (муниципальный/региональный/федеральный уровень)

Названиеконкурса/акции

Ф.И.О. участника,название работы

Результат

Муниципальный этапXIV Всероссийской

акции «Спорт –альтернатива пагубным

привычкам»

ДОО(рук-ль: Короткова Е.Н.)

участник

Конкурс сайтов ДООДятьковского района

ДОО Лауреаты

Районный конкурсдетского творчества попожарной безопасности«Неопалимая купина»

Харитонов Влад (вос-ль Гришкина Н.В.)Кожевникова София (Короткова Е.Н.)Посконная София (вос-ль Бойко Е.В.)Трошин Игорь (вос-ль Сенина Е.М.)

Фомина Александра (восп Шульга О.Н.)

лучшая работалучшая работалучшая работа

участникучастница

Муниципальный этапВсероссийского

конкурса «Воспитательгода – 2018» в

Дятьковском районе

Трошкина С.Н. – воспитатель Лауреат

Всероссийский конкурсдетского рисунка

Toyota «Автомобильмечты»

Трошин Игорь (вос-ль Сенина Е.М.)Посконная София (вос-ль Бойко Е.В.)Ларина Настя (вос-ль Казакова Т.А.)

участникучастницаучастница

Конкурс на получениепремии Губернатора

Брянской областиБуйневич И.А. (вос-ль) участница

Муниципальный этапдетского

экологическогоконкурса «Зелёнаяпланета» в 2018г.

Лексикова Ульяна(рук-ль Казакова Т.А.)

Посконная София(рук-ль Шульга О.Н.)

участница в номинации«Зелёная планета глазами детей»

2 место в номинации«Многообразие вековых традиций» (район)

3 место в номинации«Многообразие вековых традиций»

(региональный уровень)

Муниципальный этап«Юные экологи

Брянщины» в 2018 г.

Трошкина С.Н.Буйневич И.А.

(воспитанники подгот. группы)Шикунова Александра(рук-ль Гришкина Н.В.)

1 место(номинация «Природоохранные акции

и проекты» (район и область))2 место в номинации

«Творческая мастерская»Районная итоговая

выставка декоративно-прикладного творчества

«Ступенькимастерства» среди

педагогическихработников

образовательныхучреждений

Трошкина С.Н.(вос-ль)

Шульга О.Н.(вос-ль)

Буйневич И.А.(вос-ль)

участница в номинации«Работы, выполненные из глины»

3 место в номинации«Работы, выполненные из солёного теста»

участница в номинации«Работы, выполненные из фоамирана»

Всероссийский конкурс«Безопасность

дошкольника надороге: как еёобеспечить»

Буйневич И.А.(вос-ль)

участница

Всероссийский конкурс Метёлкина И.С. участники

в области педагогики,воспитания и работы с

детьми и молодёжью до20 лет «За нравственный

подвиг учителя»

(ст. воспитатель)

Моторо А.А.(ст.воспитатель)

Фестиваль детскоготанца «Каблучок»

воспитанники подготовительной группы(муз. рук-ль Чалая Н.Ю., танец «Санки»

2 место в номинации«Серебряный каблучок»

Всероссийский турнирспособностей

«РостОК» Intellect Ум2018 для детей

дошкольного возраста

Группа воспитанников подгот. группы (рук: Трошкина С.Н., Казакова Т.А.)

победители I и II степени

Районная акция«Открытка ветерану»

Воспитанники групп сада(восп: Федоткина В.Н., Шульга О.Н.,

Буйневич И.А., Ануфриева М.В.,Трошкина С.Н.)

участники

Городской спортивныйпраздник,

посвящённый «Днюзащиты детей» среди

учрежденийдошкольного

образования, в рамкахтестирования норм

комплекса ГТО

воспитанники подготовительной группы 2 место

Районный смотр –конкурс

«Благоустройствотерриторий

образовательныхучреждений

Дятьковского района2018г.

ДООучастники

Областнаяприродоохранная акция«Эколята – дошколята.

Эколята. Молодыезащитники природы»

Трошкина С.Н. (вос-ль)Буйневич И.А. (вос-ль)

1 место в номинации«Зелёные островки городов и сёл»

Региональный этапВсероссийского

конкурса на лучшийстенд (уголок)

«Эколят – Молодыхзащитников Природы»

Трошкина С.Н. (вос-ль)Буйневич И.А. (вос-ль)

3 место

Районный конкурсуголков живой

природы, мини-музеевприроды,

экологических троп

Буйневич И.А. (вос-ль)участница

в номинации «Мини – музей природы»

Конкурс творческихработ воспитанниковДОО «Краски осени»

Ковалева Анна(вос-ль Ануфриева М.В.)

Маркелова Милана(вос-ль Гришкина Н.В.)

участница в номинации «Рисунок»

3 место в номинации «Аппликация»

Конкурс на лучшийлэпбук

Щербакова Т.В. (вос-ль)участница

Региональный этапВсероссийской

экологической акции«Волонтёры могут

всё»

Антропова Настя(рук-ль Щербакова Т.В.)

Трошкина С.Н. (вос-ль)Буйневич И.А. (вос-ль)

участница в номинации рисунок«Мы – волонтёры»

участники в номинации фотографий«Волонтёры преобразуют мир»

Конкурс на лучшуюметодическую

разработкумузыкальногомероприятия(утренник,

развлечение, занятие)

Чалая Н.Ю. (муз. рук-ль)1 место

в номинации «Лучшая методическаяразработка праздничного утренника»

Открытыйвсероссийский турнир

способностей«РостОК» Super Ум

2018

Группа воспитанников подгот. группы(рук: Ануфриева М.В., Щербакова Т.В.)

Группа воспитанников ст. группы(рук: Буйневич И.А., Гришкина Н.В.)

победители I и II степени

победители I и II степени

Районный конкурсчтецов среди

воспитанниковобразовательных

учрежденийдошкольногообразования

Дятьковского района

Фомина Александра(вос-ли: Щербакова Т.В., Ануфриева

М.В.)участница

(номинация «За искренность исполнения»)

Районный фестивальсемейного творчества«Вдохновение» среди

семей с детьмидошкольного и

школьного возрастаобразовательных

учрежденийДятьковского района,

посвящённогоДесятилетию детства

Семья Колгановых(вос-ли: Буйневич И.А., Гришкина Н.В.) победители

(номинация «Вокал»)

Городскойспортивный фестиваль

ГТО-1-й ступенисреди учреждений

дошкольногообразования

Воспитанники подготовительнойгруппы

участники

Конкурс Новогоднейёлочной игрушки

Мулярт Вика (восп. Федоткина В.Н.)Лукашов Иван (восп. Ануфриева М.В.)Журавлёва Кристина (Казакова Т.А.)

Воспитанники разных возрастных групп

1 место1 место2 место

участникиРайонный этап

областного конкурсана лучшую

новогоднюю поделку«Новогодняя

фантазия»

Бармёнков Тимофей(вос-ль Щербакова Т.В.)

участник

Районнаятематическая

выставка «БумажнаяВселенная» среди

учащихся ипедагогических

работниковобразовательных

учреждений

Трошкина С.Н. (вос-ль)Буйневич И.А. (вос-ль)Шульга О.Н. (вос-ль)Бойко Е.В. (вос-ль)

участницаучастницаучастницаучастница

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ(обособленное структурное подразделение)

Участие педагогов (воспитанников) в конкурсах (муниципальный/региональный/федеральный уровень)

Названиеконкурса/акции

Ф.И.О. участника,название работы

Результат

Районный конкурсдетского творчества попожарной безопасности«Неопалимая купина»

Стриженок Маша (восп. Клищенко Л.Н.)Бравок Аня (восп. Клищенко Л.Н.)

Никитеев Денис (восп. Никитеева О.В.)

лучшая работалучшая работа

Всероссийскийпедагогический

конкурс «Моя лучшаяпрезентация»

Моторо А.А. (ст. восп.)Фатькова М.П. (восп.)

Хохлова Е.Н. (восп.)Бабаева М.А. (восп.)

2 место

2 место

Муниципальный этапдетского

экологическогоконкурса «Зелёная

планета»

Власова Аня(восп. Хохлова Е.Н.)

Макеева Диана, Митрошин Коля(восп. Марусова С.П.)

Группа воспитанников(восп. Новикова А.В.)

1 место(номинация «Рисунок»)

2 место(номинация «многообразие вековых

традиций (поделка)»)3 место

(номинация «Природа. Культура.Экология»)

Муниципальный этап«Юные экологи

Брянщины»

Ляхов Ваня, Хараброва Лиза(рук-ли: Моторо А.А., Хараброва Г.Н.)

1 место(номинация «Исследовательские работы»)

Муниципальныйэтап акция

«В будущее без риска»

Гриневецкая Т.А. (восп.)Моторо А.А. (ст. восп.)Фатькова М.П. (восп.)

1 место

Региональный этапВсероссийского

конкурса на лучшийстенд (уголок)

«Эколят – Молодыхзащитников Природы»

Бабаева М.А. (вос-ль)3 место

Районный конкурсуголков живой

природы, мини-музеевприроды,

экологических троп

Хохлова Е.Н. (вос-ль)2 место

(номинация «Мини – музей природы»)

Муниципальныйконкурс творческих

работ воспитанниковДОО «Краски осени»

Бутузова Ангелина(вос-ль Кочурина О.В.)

Аверина Вика (вос-ль Лобзова М.М.)

3 место(номинация «Рисунок»)

участники(номинация «Аппликация»)

Конкурс на лучшийлэпбук

Марусова С.П. (вос-ль)

Бабаева М.А. (вос-ль)

2 место(номинация «Для детей 4-5 лет»)

1 место(номинация «Для детей 5-6 лет»)

Региональный этапВсероссийской

экологической акции«Волонтёры могут

всё»

Жигарев АлексейПавликов Максим

(восп-ль Фатькова М.П.)

2 место(номинация «Рисунок»)

Конкурс на лучшуюметодическую

разработкумузыкального

Новикова А.В. (муз. рук-ль)

Семерина М.Г. (муз. рук-ль)

2 место(номинация «Музыкальное развлечение»)

3 место(номинация «Музыкальное развлечение»)

мероприятия(утренник,

развлечение, занятие)Районный конкурс

чтецов средивоспитанников

образовательныхучрежденийдошкольногообразования

Дятьковского района

Власова Аня(рук-ли: Хохлова Е.Н., Подлузская Е.В.)

1 место (номинация «произведения С.Михалкова»

Городскойспортивный фестиваль

ГТО-1-й ступенисреди учреждений

дошкольногообразования

Воспитанники подготовительнойгруппы

участники

Конкурс Новогоднейёлочной игрушки

Воспитанники разных возрастных групп участники

Районный этапобластного конкурса

на лучшуюновогоднюю поделку

«Новогодняяфантазия»

Клищенко Л.Н. (восп.) участница

Районный фестивальсемейного творчества«Вдохновение» среди

семей с детьмидошкольного и

школьного возрастаобразовательных

учрежденийДятьковского района,

посвящённогоДесятилетию детства

Семья Ахрамеевых Победители в номинации«Вокал»