GAZETKA PRZEDSZKOLNA

NR 2/2019/2020

WESOŁE PRZEDSZKOLE W numerze:

• Co wiemy o wiośnie i Wielkanocy?

• Poczytaj mi mamo

• Kącik logopedyczny

• Twórczość dziecięca

• Kącik „Lubojadka”

• Zabawy dla dzieci i rodziców

• Świąteczne zagadki

• Porady dla rodziców

• Co ciekawego dzieje się w przedszkolu?

• Wersja anglojęzyczna

Twórcy gazetki:

Pracownicy Przedszkola ☺

WROCŁAW, KWIECIEŃ 2020

PO CZYM POZNAJEMY, ŻE PRZYCHODZI DO NAS WIOSNA?

CO WIEMY O WIELKANOCY?

GRUPA I

Daria ( 3,5 l.) : Wiosną rosną kwiatki: czerwone, niebieskie, żółte, białe. Ptaszki lubią

wiosnę. Bocian łapie żabki.

Zbiera się jajka, zajączek przychodzi i daje tak szybko prezenty – jajka i zbiera się je.

Amelka ( 3 lata) : Kwiatki: krokusy białe, fioletowe, kwiatki stokrotki. Na drzewach liście.

Rower i hulajnoga. Co na nich robisz? Jeżdżę z bratem Adamem.

Co się maluje? Maluje się jajka. Z Kim? Z moimi rodzicami, z moim bratem, z moją całą

rodziną.

Co Robicie z jajkami jak je pomalujecie? Dajemy na grzejnik i one schną.

GRUPA II

Franek (5 lat): Słyszę ptaszki, czuję słońce na policzkach i na oczach.

Maja ( 4 lata): Po słońcu, rosły drzewa, rośliny np. stokrotki. Będą rosły liście na drzewach.

Jajka się je.

Jannis ( 4 lata) : Zieleni się trawa, że jest cieplej. Wychodzą ślimaki z dziurek.

Będą na drzewach pączki i listki.

Maluje się jajka. Co się robi z tymi jajkami? Bierze się do kościółka.

Kacper ( 4 lata): Co będzie rosło? Kwiaty: przebiśniegi. Co będzie rosło na drzewach? Listki

Andrzej ( 4 lata): Małe listki, rosną na małych drzewach. Ślimak wychodzi ze skorupki.

Co rośnie? Takie kwiatki – przebiśniegi. Robi się zielona trawa na podwórku.

Żaba wychodzi i skacze.

GRUPA III

Piotr ( 6 lat): Po drzewach, rosnąć będą wtedy liście i trawa zielona i świeża.

Rozdaje królik wielkanocny jajka w kropki i paski. Dzieci szukają jajek i dają do koszyczka.

Rodzice mi chowali czekoladowego królika i jajka czekoladowe w pokoju i szukaliśmy

– Ja i mój brat Szymon.

Klaudia P. ( 6 lat): Będzie cieplej, będzie ładnie, będą rosnąć liście na drzewach, kwiatki

kolorowe: fioletowe, różowe, czerwone. Bociany będą przylatywać z ciepłych krajów.

Będzie się wtedy malować jajka. Malujesz jajka? Tak z siostrą.

Idzie się z koszyczkami do kościoła. Co było w tych koszyczkach? Chleb, jajeczka.

Szymon ( 5 lat): Dłuższy jest dzień. Na drzewach będą rosły liście zielone. Rosną kwiaty

róże, tulipany.

Trzeba szukać prezentów. Jakich prezentów trzeba szukać? Kolorowych, niebieskich

jajeczek. Z kim szukasz tych jajeczek? Z moją siostrą Nataszą.

Idę do kościoła. Z czym idziesz do kościoła? Z koszykiem.

Co jest w koszyku? Mama wkłada tam owieczkę z czekolady, wkłada kiełbasę, jajeczka, sól.

Milena ( 6 lat): Są przebiśniegi. Topnieje śnieg. Bociany przylatują na wiosnę.

Robimy z mamą i siostrą pisanki. Naklejamy naklejki na jajka. Idziemy do kościoła

i niesiemy jajka w koszyku.

Emilka ( 6 lat): Jak jest słoneczko i przychodzi wiosna, to idziemy do przedszkolnego placu

zabaw. Jak jest wiosna, to rosną liście na drzewie. Na wiosnę rosną kwiaty, takie żółte.

Kiedyś zrobiłam na Wielkanoc jajka z babcią Danusią i z dziadkiem Kaziem, żeby Jezus

sprawdził. Gdzie sprawdził? W kościele.

GRUPA IV

Kornelia ( 7 lat): Bociany przylatują z ciepłych krajów. Kwiatki kwitną: przebiśniegi, bazie

kotki rosną na drzewach.

To są takie święta, kiedy robi się pisanki i wtedy się psika ludzi wodą w Śmigus – Dyngus.

Maja ( 6 lat): Myślę, że kwiatki rosną ( tulipany, róże). Drzewo będzie wyglądało pięknie,

bo będzie miało liście. Królik przyniesie jajka wielkanocne i potem schowa jajka

wielkanocne. Jak dzieci wstaną, to szukają jajek i otwierają je.

Rafał ( 7 lat): Jest dłużej jasno, jest cieplej. Rosną już niektóre kwiatki: przebiśniegi. Będą

niedługo rosły róże koło mojego domu w ogródku.

Maluje się jajka farbami. Idzie się z koszykiem do kościoła. Po co? Żeby je święcić.

Kuba ( 7 lat): Jest dłuższy dzień, że rosną kwiaty przebiśniegi. Przylatują ptaki bociany.

Idzie się do kościoła i w koszyczku niesie się kabanosy, jajeczko ozdobione. Króliczek

wielkanocny przynosił jajeczka czekoladowe, schował i Ja z moim bratem Michałem

szukaliśmy i jedliśmy.

Emilia ( 6 lat): Jest dłuższy dzień, rosną już kwiaty: żonkile, dzwoneczki. Rosną już pączki

na drzewach, z których wyrastają liście. Jest więcej trawy. Czasami jest słoneczna pogoda.

Przychodzi królik wielkanocny. Zbiera się jajeczka w ukryciu, bo dzieci czasami mają

czekoladki, a czasami jajeczka.

POCZYTAJ MI MAMO

Bajka o małym motylku

Daleko w dolinie była piękna łąka, a na niej wiele kwiatów różnego rodzaju, traw oraz

krzewów. Żyło tam też wiele malutkich stworzonek: mrówki, pszczółki, biedronki, pajączki, a także

mała gąsienica. Mieszkańcy łąki znali się, żyli ze sobą w zgodzie i nie przeszkadzali sobie. Jednak

wszyscy dokuczali małej gąsienicy, ponieważ – według innych owadów – było to brzydkie

i niezgrabne stworzenie. Mrówki śmiały się z gąsienicy, bo nie potrafiła ona podnosić takich ciężarów

jak one i nie umiała chodzić równie szybko. Pszczółki uważały, że była niezdarna, biedronki

śmiały się, że nie potrafiła latać, pająki kpiły z gąsienicy dlatego, że nie potrafiła plątać sieci.

Od czasu do czasu nad łąkę przylatywały piękne motyle, którymi zachwycali się wszyscy

mieszkańcy łąki. Nawet malutka gąsienica marzyła, żeby być tak piękną i kolorową jak te wspaniale

motyle. Widząc przelatującego motyla, gąsienica pomyślała, że gdyby miała tak piękne barwy jak ten

motyl, to może wtedy inne owady nie dokuczałyby jej tak, jak do tej pory i zaprzyjaźniłyby się z nią.

Mimo starań gąsienicy, owady z łąki dalej nie pozwalały jej się z nimi bawić i dalej śmiały się z niej.

Mała gąsienica nie miała wśród nich przyjaciół i źle się z tym czuła. Postanowiła odejść

gdzieś, gdzie nikt jej nie zna i gdzie nikt nie będzie się śmiał z tego, jak wygląda.

Owady z łąki początkowo nie przejęły się zniknięciem małej gąsienicy, jednak po jakimś

czasie zaczęły się o nią martwić i postanowiły ją odnaleźć. Przeszukały całą okolicę, ale nie znalazły

gąsienicy. Kiedy po całym dniu poszukiwań wracały do domów, zobaczyły coś dziwnego

zawieszonego na gałęzi, coś, czego jeszcze nigdy wcześniej nie widziały. Kiedy kokon zaczął się

ruszać, owady przestraszyły się i schowały za pobliskie kamienie i liście.

Kokon zaczął pękać i wyłonił się z niego piękny, barwny motyl. Wszystkie owady były nim

zachwycone i chciały poznać tego pięknego nieznajomego. Kiedy motyl opowiedział, kim jest i jak

czuł się, będąc brzydką przez nikogo nie lubianą gąsienicą, owady przeprosiły motylka.

Od tamtej pory nie był on już samotną i brzydką gąsienicą, ale pięknym motylem, którego już nikt nie

przezywał, i miał wielu przyjaciół.

Bibliografia:

Karpowicz, A. Bajka o małym motylku. W: M. Leszczawska (red.), Opowieści terapeutyczne studentów

Pedagogiki i Filologii polskiej. Szuflada z bajkami (s. 60-61). Jelenia Góra: Kolegium Karkonowskie w Jeleniej

Górze (Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa).

KĄCIK LOGOPEDYCZNY

ZESTAW ĆWICZEŃ MAJĄCYCH NA CELU WYWOŁANIE

PRAWIDŁOWEJ ARTYKULACJI GŁOSEK

TYLNOJĘZYKOWYCH „k” „g”

Ćwiczenia ogólnej motoryki narządów mowy:

• winda – otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak jakby był windą – raz do góry, raz do dołu;

• malarz – malujemy pędzlem (język) sufit (podniebienie) – zaczynamy od zębów w stronę gardła;

• młotek – wbijamy gwoździe w ścianę. Zamieniamy język w młotek, który będzie wbijał w ścianę

(wałek dziąsłowy) zaczarowane gwoździe (najpierw należy szpatułką lub zimną łyżeczką dotknąć

podniebienia tuż za górnymi siekaczami nazywając je np. zaczarowanym miejscem lub parkingiem –

w tym miejscu język powinien „przybijać” gwoździe);

• liczenie ząbków – dotykanie czubkiem języka kolejnych ząbków na górze i na dole przy szeroko

otwartej buzi;

• słoń – ma długą trąbę, którą potrafi wszędzie sięgnąć – a czy ty potrafisz dotknąć językiem

ostatniego zęba na górze? ( na dole, nosa, brody, ucha itd.);

• wyżymaczka – przeciskanie języka przez maksymalnie zbliżone do siebie zęby

• zlizywanie z płaskiego talerza nutelli, miodu, mleka w proszku – w zależności od upodobań dziecka;

• zdmuchiwanie skrawka papieru umieszczonego na czubku języka;

• przytrzymywanie czubkiem języka przy podniebieniu (na„parkingu”) hallsów, rodzynek, płatków

kukurydzianych, rodzynek itp.

• Wysyłanie całusków na odległość;

• świnka – wysuwanie obu warg do przodu, udając ryjek;

• wąsy – przytrzymywanie słomki lub ołówka pomiędzy wargą a nosem (oczywiście bez pomocy rąk);

• straż pożarna – naśladowanie syreny poprzez dosadne wymawianie głosek e – o, i – u, a – u;

Wśród przyczyn zaburzeń realizacji głosek „k” i „g” wymienia się niską

sprawność ruchową języka, a w szczególności jego tylnej części. Może to

wynikać z ograniczonych jeszcze w tym wieku możliwości językowych. Zamiast

wysklepienia się tylnej części języka i zwarcia z podniebieniem miękkim miejsce

zwarcia przesuwa się do przodu jamy ustnej. Najczęściej tylnojęzykowe „k”

zamieniane jest na zębowe zwarte „t” (parakappacyzm) , natomiast dźwięczne

„g” na „d” lub „h” (paragammacyzm). Przykład: kura – tura, kino – tino, tak –

tat, guma – duma, głowa – dłowa, itd. Zjawisko to najczęściej występuje jako

etap przejściowy w procesie kształtowania się mowy, jednak w przypadku

przedłużania się uznawane jest za wadę wymowy. Sposób powstawania tych

głosek wymaga określonej sprawności wymienionych partii mięśni, czyli

doprowadzenia do uchwycenia i zrozumienia przez dziecko różnicy w ich pracy.

W związku z tym na etapie wstępnym przeprowadza się ćwiczenia polegające

na unoszeniu języka i tworzeniu jego zwarcia z podniebieniem twardym,

a następnie opuszczaniu jego czubka na dół jamy ustnej, za dolne siekacze tak,

aby doszło do wysklepienia grzbietu języka w tylnej części jamy ustnej i

wytworzenia się w tym miejscu zwarcia.

Ćwiczenia wstępne do wywołania głosek „k”, „g”

• konik – kląskanie czubkiem i środkiem języka;

• sklejanie pierogów – nagryzanie brzegów języka zębami (masaż i rozciąganie języka);

• półeczka – wysuwanie szerokiego języka z buzi nie dotykając zębów;

• odrywanie językiem przyklejonego do podniebienia opłatka, andruta

• oprzeć czubek języka o dolne zęby – język wybrzuszyć tak aby górne zęby skrobały jego grzbiet

( drapiemy koci grzbiet);

• płukanie gardła wodą – gulgotanie, • dmuchanie przez nos na watkę (piórko) zawieszoną na nitce,

• wymawianie przy szeroko otwartych ustach: aka, oko, uku, eke, iki, yky, ak, ok, ek, uk, ik, yk, ka, ko,

ke, ku, ky, ki, aga, ogo, ege, ugu, ygy, igi, ag, og, eg, ug, yg, ig, ga, go, ge, gu, gy, gi

• Przy wymawianiu głosek „k”, „g” można kłaść dłoń na gardle, aby ukazać dziecku, że głoska ta

powstaje z tyłu jamy ustnej a nie z przodu.

• Pomocne może być włożenie końców dwóch palców między górne a dolne siekacze w celu

„przytrzymania” czubka języka, co w znacznym stopniu utrudni zamianę głoski „k” na „t”.

• Zwarcie tylnej części języka z podniebieniem miękkim – niezbędne do artykulacji „k,g” - łatwiej

uzyskać w pozycji leżącej z lekko odchyloną do tyłu głową. Masa języka wówczas samowładnie cofa

się w głąb jamy ustne.

• Wywoływanie prawidłowej artykulacji rozpoczynamy od bezdźwięcznego „k” - dźwięczne „g”

najczęściej pojawia się wtedy samoistnie.

Utrwalanie prawidłowej artykulacji głosek w sylabach:

aka ako ake, aku, aky, aki, oka, oko, oke, oku, oky, oki eka, eko, eke, eku, eky, eki uka, uko, uke, uku,

uky, uki yka, yko, yke, yku, yky, yki Ka, ko, ke, ku, ky Utrwalanie prawidłowej artykulacji w wyrazach:

kamień, kartofel, kara, katedra, kalosze, kanarek, kapelusz, kapral, kapusta, kareta, karmnik, karuzela,

kaseta, kasztan, kot, komar, kogut, kołdra, kołnierz, komin, kominiarz, koniczyna, koń, kopalnia,

korona, kos, kosa, kosz, kostka, kowal, koza, kozioł, konwalia, kura, kula, kurtyna, kupon, kupiec,

kulig, kucharz, kubeł,

ZABAWY LOGOPEDYCZNE

1. Zabawy oddechowe Przygotuj dowolny wiatraczek lub wspólnie zróbcie go samodzielnie. Dlaczego wiatraczek, a nie np. piórko czy kawałek bibuły? Oczywiście te przedmioty też się sprawdzą, ale jakoś wiatraczek to zawsze jest przedmiot pożądania dla malucha. Najczęściej błyszczy i się kręci, i jest

na patyku. Idealna zabawka, prawda? Poproś dziecko, aby wprawiło wiatraczek w ruch, dmuchając na niego:

• dłuuuuugo,

• krótko,

• dłuuuuugo,

• krótko. A potem:

• krótko, krótko,

• dłuuuuugo,

• krótko, krotko,

• dłuuuugo. I jeszcze:

• krótko, krótko, dłuuuugo,

• krótko, krótko, dłuuuugo. A na koniec zabawy: malec przestaje dmuchać kiedy ty – odliczając „od tyłu” – dojdziesz do zera np. trzy, dwa, jeden, zero. Oczywiście im starsze dziecko, tym dłuższy może być to czas.

Ważne!

• Pomiędzy każdą sekwencją podmuchów potrzebna jest min. 15-minutowa

przerwa.

• Pokazywanie tego co mówisz „na migi”, jest bardziej atrakcyjne dla dziecka

np. dłuuuugo – rozciągasz ramiona, krótko – składasz je niemal

do klaśnięcia dłońmi.

• Poproś malucha, żeby teraz tobie pokazywał, jak długo masz dmuchać

na wiatraczek. Te zmiany szybkości, to również zabawy ćwiczące koncentrację. Nic innego, jak sekwencje do zapamiętania. Starszemu dziecku możesz proponować trudniejsze kombinacje do zapamiętania i wydmuchania.

2. Kwadrat oddechowy Pokaż dziecku, jak wygląda kwadrat (długość boku: ok. 40 cm). Wystarczy, że narysujesz kształt palcem w powietrzu lub na dywanie. Można też oczywiście na kartce. Następnie ćwiczycie pokazywanie palcem kolejnych boków i oddychanie:

1. pierwszy bok – wstrzymanie powietrza,

2. drugi bok – wciągnięcie powietrza nosem (wdech),

3. trzeci bok – ponowne wstrzymanie powietrza,

4. czwarty bok – wydech. I tak 2-3 razy. Nie więcej.

3. Piłeczka do zabawy Poproś dziecko, by przetransportowało piłeczkę pingpongową z jednego miejsca na drugie, wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadając piłce kierunek) np.

• od kanapy do fotela,

• najdalej jak umiesz (i mierzycie miarką),

• żeby przeleciała przez próg,

• do schodów,

• na koniec dywanu itd.

4. Mecz Na prostej powierzchni np. ławie w pokoju, kładziesz piłeczkę. Ty z jednej strony ławy, dziecko na przeciwległym boku. Każde z was ma za zadnia tak dmuchać w piłeczkę, żeby strzelić gola przeciwnikowi. Możecie też zrobić mniejsze boisko. Wystarczy narysować na białej kartce A4 dwie bramki oraz połowę boiska i zabawa może się zacząć.5. Papuga Poproś dziecko, aby wyraźnie powtarzało za tobą poszczególne sylaby. Łatwiej zachęcisz pociechę do papugowania jeśli pobawicie się w przedrzeźnianie lub staniecie przed lustrem.

• AR, AR, AR

• ER, ER, ER

• OR, OR, OR

• DRA, DRO, DRE

• TRA, TRO, TRE

• BRU, BRY, BRA

• ATRA, ATRE, ATRO

• RA, RO, RE, RI

• GRA, GRO, GRE

TWÓRCZOŚĆ DZIECIĘCA

Grupa I Grupa II

„ Zamki” „ Przedwiośnie”

Grupa III Grupa IV

Praca grupowa „ Zwierzęta egzotyczne” „ Wiosenny obrazek”

KĄCIK „LUBOJADKA”

ĆWIKŁA

✓ ½ kg buraków

✓ 1 korzeń chrzanu

✓ sok z cytryny

✓ sól, cukier

Buraki myjemy szczoteczką, zalewamy wrzątkiem i gotujemy do miękkości,

następnie obieramy i ścieramy na tarce o małych otworach, skrapiamy lekko

sokiem z cytryny. Dodajemy starty wcześniej chrzan. Starannie mieszamy,

doprawiamy do smaku solą i cukrem.

ŻUREK CHRZANOWY Z WĘDZONKĄ

✓ 1 mała włoszczyzna

✓ 1 listek laurowy

✓ kilka ziaren pieprzu

✓ ½ litra żurku ( w butelce)

✓ 20 dag chudego wędzonego bekonu lub boczku

✓ 15 dag kiełbasy

✓ 15 dag wędzonej szynki

✓ 4 jajka

✓ 1 cebula

✓ 1 łyżka mąki

✓ 2-3 ząbki czosnku

✓ 3 łyżki startego chrzanu ze słoika

✓ 2 łyżki majeranku

✓ sól, pieprz

Oczyszczone i umyte warzywa zalewamy litrem wody, wrzucamy listek

laurowy, kilka ziaren pieprzu i gotujemy wywar. Ugotowane warzywa

wyjmujemy, a wkładamy boczek i opieczoną nad palnikiem cebulkę. Gotujemy

15 minut, następnie boczek i cebulkę wyjmujemy, wlewamy żur, dodajemy

przeciśnięty przez praskę czosnek, majeranek i gotujemy jeszcze ok. 10 minut.

Mąkę rozprowadzamy niewielką ilością letniej wody, dodajemy śmietanę,

hartujemy, dodając po łyżeczce, następnie po łyżce zupę, wlewamy do garnka,

mieszamy i zdejmujemy z ognia. Doprawiamy do smaku solą, pieprzem,

dodajemy starty chrzan. Szynkę, boczek i kiełbasę kroimy w kosteczkę. Jajka

gotujemy na twardo, przelewamy zimną wodą, obieramy i kroimy w ósemki.

Pokrojoną wędlinę, jajka rozkładamy na talerze, zalewamy gorącym żurkiem.

Podajemy z białym pieczywem.

KACZKA FASZEROWANA

✓ 1 kaczka

✓ 1 cebula

✓ 4 łyżki oleju

Nadzienie:

✓ 40 dag mięsa mielonego z indyka

✓ 40 dag mielonej wątróbki drobiowej

✓ 1 jajko

✓ 3 łyżki bułki tartej

✓ 1 łyżka posiekanej natki

✓ sól, pieprz

Przygotowanie:

Sprawioną kaczkę myjemy i osuszamy papierem papierowym. Mięso

z indyka łączymy z wątróbką, wbijamy jajko, dodajemy tartą bułkę, natkę,

przyprawiamy solą, pieprzem i dokładnie mieszamy. Farszem wypełniamy

kaczkę, otwór zaszywamy lub spinamy wykałaczkami. Z wierzchu polewamy

kaczkę olejem, z każdej strony posypujemy solą i pieprzem. Wkładamy do

brytfanny lub odpowiedniej wielkości żaroodpornego naczynia, zalewamy

szklanką wody i dodajemy całą cebulę. Wstawiamy do piekarnika i pieczemy

około 80 minut w temperaturze 220 stopni C, często polewając sosem

powstałym podczas pieczenia.

SERNIK PUSZYSTY

SKŁADNIKI:

✓ 1 i ¼ kg chudego białego sera

✓ 5 jajek

✓ 15 dag cukru

✓ 1 cukier waniliowy

✓ 200 ml oleju

✓ ¾ litra mleka

✓ 2 budynie śmietankowe

✓ ½ aromatu cytrynowego

✓ 10 dag herbatników

Przygotowanie:

Ser dwukrotnie mielimy w maszynce do mielenia. Jajka ucieramy

z cukrem i cukrem waniliowym na puszystą masę. Dodajemy porcjami zmielony

ser, kilka kropli aromatu cytrynowego i miksujemy. Cały czas miksując

wlewamy powoli olej. Na koniec wlewamy mleko i delikatnie mieszamy

( już nie miksujemy). Płynną masę wylewamy do wyłożonej herbatnikami

formy do pieczenia. Wstawiamy do nagrzanego piekarnika i pieczemy ok. 40

minut w temperaturze 180 – 200 stopni C.

„Dania na Wielkanoc” Jolanta Muras, Klub dla Ciebie, Warszawa, 2008 r.

ZADANIA DLA DZIECI I RODZICÓW

ZAGADKI WIOSENNO - ŚWIĄTECZNE

Leżą w koszyczku Jeden taki dzień pięknie wystrojone, w całym roku mamy, malowane, pisane, że gdy nas obleją, drapane lub kraszone. to się nie gniewamy.

Co to za gałązka, co kotków ma bez liku Wyrośnięta pani, i chociaż nie zamruczy – lukrem jest polana. miła jest w dotyku? Na świątecznym stole

pyszni się od rana.

Potulne zwierzątko

z masła ulepione,

małą chorągiewką

wdzięcznie ozdobione.

Porady dla rodziców

CO CIEKAWEGO DZIEJE SIĘ W PRZEDSZKOLU?

Drodzy Rodzice!

W związku z KORONAWIRUSEM Placówka została zamknięta,

a wszystkie wyjścia zostały odwołane.

Proszę czytać wszystkie wiadomości na stronie, w razie pytań kontaktować

się drogą mailową z nauczycielami, pedagogami, specjalistami .

Informacje będą aktualizowane na stronie internetowej .

WERSJA ANGLOJĘZYCZNA

Zajączek Wielkanocny zaprasza do wspólnej zabawy tanecznej w

„Bunny Hokey-Pokey”!

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw

Kochane Dzieci, Drodzy Rodzice☺

W tym trudnym dla Nas wszystkich czasie

życzy Dyrekcja

oraz wszyscy Pracownicy naszego Przedszkola