S p r á v ao výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy s materskou školou, Považská Teplá 181, Považská Bystrica za školský rok 2012/2013

1. časťZÁKLADNÁ ŠKOLA

Správu vypracovala: Mgr. Eva Fapšová, zástupkyňa RŠ pre ZŠ

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná podľa:1. § 5 ods. 7 písm. f) zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve

a o zmene a doplnení niektorých zákonov2. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-

vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení zo 16.12.20053. Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z. o štruktúre

a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení

4. Koncepcie riadenia a rozvoja školy na roky 2012-2017 5. Plánu práce základnej školy na školský rok 2012/20136. Vyhodnotenia plnenia plánov práce metodického združenia a jednotlivých predmetových komisií,

ŠKD, koordinátorky prevencie, výchovy k manželstvu a rodičovstvu, koordinátorky environmentálnej výchovy, dopravnej výchovy a výchovnej poradkyne

7. Vyhodnotenia plnenia plánu kontinuálneho vzdelávania PZ8. Informácií o činnosti rady školy9. Informácií o hospodárení školy10. Ďalších podkladov: vyhodnotenie projektov, súťaží a podujatí

1 ) Základné identifikačné údaje o   škole (§ 2ods. 1 písm. a))

1. Názov školy: Základná škola s materskou školou, Považská Teplá 181, Považská Bystrica2. Adresa školy: Považská Teplá 181, 017 05 Považská Bystrica 53. Telefónne číslo ZŠ: 042/4381192 mobil: 0911225130 faxové číslo: 042/4381192 Telefónne číslo MŠ: 042/43811494. Internetová adresa: www.zspovazskatepla.edupage.org e-mailová adresa: zspovazskatepla@stonline.sk5. Zriaďovateľ: Mesto Považská Bystrica, Centrum 2/3, 017 13 Považská Bystrica

2) Vedúci zamestnanci školy

Meno a priezvisko FunkciaPaedDr. Jana Vavreková riaditeľka školyMgr. Eva Fapšová zástupkyňa riaditeľky školy pre ZŠ Anna Kňažková zástupkyňa riaditeľky školy pre MŠ Mária Korbašová vedúca ŠJ

3) Údaje o   rade školy a   iných poradných orgánoch školy

3.1) Údaje o rade školyRada školy pri Základnej škole s materskou školou, Považská Teplá 181, Považská Bystrica bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

Členovia rady školy, ktorej funkčné obdobie sa začalo 01.10.2012

P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený /delegovaný/ za* 1. Ing. Vladimír Krekáč predseda rodičov2. Mgr. Zuzana Mikulová, podpredsedníčka pedagogických zamestnancov MŠ3. PaedDr. Daniela Piačková zapisovateľka pedagogických zamestnancov ZŠ4. p. Anna Sedláčková člen nepedagogických zamestnancov5. p. Katarína Vallová člen rodičov6. p. Adriana Oravíková člen rodičov7. p. Lenka Hajná člen rodičov8. p. Ján Panák člen zriaďovateľa9. MUDr. Vladimír Karásek člen zriaďovateľa10. Ing. Katarína Drevenáková člen zriaďovateľa11. JUDr. Roman Jaroš člen zriaďovateľa

* za rodičov, za pedagogických zamestnancov, za nepedagogických zamestnancov, delegovanýza zriaďovateľa, delegovaný zástupca práv. alebo fyz. osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní

Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2012/2013

Program zasadnutí RŠ

01.10.20121. Oboznámenie s priebehom a výsledkami volieb do rady školy2. Oboznámenie s delegovanými zástupcami zriaďovateľa3. Voľby predsedu a podpredsedu rady4. Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ a MŠ na šk. rok 2011/2012,

ŠkVP ISCED 0,1,2, plán práce ZŠ a MŠ na šk. rok 2012/2013, školský poriadok ZŠ a MŠ na šk. rok 2012/2013

08.10.20121. Prerokovanie a schválenie štatútu rady školy2. Príprava výberového konania na funkciu riaditeľky školy3. Plán zasadnutí RŠ na školský rok 2012/2013

15.10.20121. Výberové konanie na funkciu riaditeľa Základnej školy s materskou školou, Považská Teplá 181,

Považská Bystrica.

18.03.20131. Výročná správa RŠ za rok 20122. Správa o čerpaní rozpočtu školy za rok 20123. Rozpočet školy na rok 20134. Informácie o prospechu, správaní a dochádzke za 1.polrok šk. roku 2012/2013

3.2) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy

Prehľad poradných orgánov riaditeľa školyPedagogická rada – tvorená všetkými pedagogickými zamestnancamiMetodické združenie (vedúca: Mgr. E. Mayerová)

– učitelia 1. stupňa ZŠ a vychovávateľka ŠKDPredmetová komisia spoločenskovedných predmetov (vedúca: Mgr. J. Čičková)

– učitelia SJL, ANJ, NEJ, DEJ, PRV, GEO, VYV, HUV, VUM Predmetová komisia prírodovedných predmetov (vedúci: Mgr. D. Novák)

– učitelia MAT, FYZ, CHE, BIO, INF, TSV, TŽP, TEH, SVP

Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školyPoradné orgány riaditeľa školy sa stretávajú pravidelne podľa plánu zasadnutí PR, MZ a PK štyrikrát za šk. rok a mimoriadne podľa potreby. Vo svojich plánoch majú rozpracovaný plán hlavných úloh školy, hlavné smery výchovno-vzdelávacej činnosti a výchovno-vzdelávacie aktivity ZŠ.

Pedagogická rada prerokúva zásadné otázky výchovy a vyučovania, pedagogickú koncepciu školy, vyjadruje svoje stanoviská k dosiahnutým výsledkom vo výchove a vzdelávaní v škole i mimo nej a k opatreniam na odstránenie zistených nedostatkov. Metodické združenie a predmetové komisie sa zaoberajú pedagogickými problémami, podieľajú sa na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu na škole.

4) Údaje o   žiakoch školy za školský rok 2012/2013 (§ 2 ods. 1 písm. b))

4.1) Základná škola

R o č n í k

Stav k 15. 09. 2012 Stav k 31. 08. 2013

Počet tried

Počet žiakov

Z toho začle-nených

Počet odd. ŠKD

Počet žiakov v ŠKD

Počet tried

Počet žiakov

Z toho začle-nených

Počet odd. ŠKD

Počet žiakov v ŠKD

1. - 9. 9 133* 5 2** 30 9 125* 5 1 18 * jeden žiak 2. ročníka mal povolené vzdelávanie v škole mimo územia Slovenskej republiky. **druhé oddelenie ŠKD fungovalo v čase obeda

4.2) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy (§ 2 ods. 1 písm. c))

Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ

Počet žiakov Z celkového počtu zapísaných Počet tried

Spolu Dievčatá Počet / %

OdkladyPočet / %

Nezaškolení v MŠPočet / % Samostatné (spojené)

18 6/33,33 % 3/16,66% 1/5,56 % 14.3) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy

Názov strednej školy Počet žiakovGymnázium, Školská 234/8, Považská Bystrica 1SOŠ, Ul. slovenských partizánov 1129/49, Považská Bystrica 2SOŠ strojnícka, Športovcov 341/2, Považská Bystrica 2SOŠ lesnícka J.D.M., Hradná 534, Liptovský Hrádok 2SPOLU prijatých žiakov 7

4.4) Žiaci 5. ročníka

Počet žiakov

5. r.

Prehľad o počte žiakov 5. ročníkaprijatých na 8-ročné gymnáziá a iné školy

osemročné gymnáziá Na iné školy

13Prihlásení Úspešní Prijatí Prihlásení Úspešní Prijatí

0 0 0 0 0 0

4.5) Žiaci nižších ročníkov 2. stupňa ZŠ prijatí na SŠ

Ročník Počet žiakovprijatých na SŠ Stredná škola, na ktorú bol žiak prijatý

8. ročník 07. ročník 06. ročník 05. ročník 0

4.6) Iné skutočnosti, vysvetlivkyV školskom roku 2012/2013 vychádzalo z deviateho ročníka 7 žiakov. Všetkých 7 žiakov sa zúčastnilo testovania v prvom termíne a všetci boli prijatí na stredné školy.

Kurz na získanie vzdelania poskytovaného základnou školouPočet žiakov: 0

Prehľad o rozmiestnení žiakov na konkrétne školy s uvedením, či ide o študijný (4-ročný) alebo učebný (3-ročný) odbor, aj osemročné gymnáziá

Názov strednej školy Názov odboru Dĺžka štúdia Počet žiakov

Gymnázium, Školská 234/8, Považská Bystrica gymnázium 4-ročné 1

SOŠ, Ul. slovenských partizánov 1129/49, Považská Bystrica

autoopravár – elektrikár 3-ročné 1

inštalatér 3-ročné 1

SOŠ strojnícka, Športovcov 341/2, Považská Bystricamechanik nastavovač 4-ročné 1

mechanik počítačových sietí 4-ročné 1

SOŠ lesnícka J.D.M., Hradná 534, Liptovský Hrádok lesníctvo – lesnícka prevádzka 4-ročné 2

Spolu 7

5) Údaje o   výsledkoch hodnotenia a   klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania (§ 2 ods. 1 písm. e)

1. prospech – v školskom roku 2012/2013 ukončilo školu 124 žiakov, z toho 60 na 1. stupni a 64 žiakov na 2. stupni. Prospelo 123 žiakov (99,19 %) a 1 žiak neprospel (0,81 %).

2. dochádzka za celý školský rok – vymeškaných hodín bolo 7 758, z toho 7 670 ospravedlnených (priemer na žiaka: 61,85) a 88 neospravedlnených (priemer na žiaka: 0,71).

Z ospravedlnených bolo na 1. stupni 3 083 hodín a neospravedlnených 10 hodín, na 2. stupni bolo ospravedlnených 4 587 hodín a neospravedlnených bolo 78 hodín.

3. správanie – na konci šk. roku bolo udelené 1 napomenutie triednym učiteľom, 2 pokarhania triednym učiteľom a 2 pokarhania riaditeľkou školy. Štyria žiaci mali zníženú známku zo správania na druhý stupeň a dvaja žiaci na tretí stupeň. Za prospech, správanie alebo reprezentáciu školy dostalo 13 žiakov diplomy a za finančný príspevok ZRŠ 14 žiakov bolo odmenených knihou.

P r o s p e c h         z toho  

R. Počet tried

Počet žiakov prospeli % nepros-

peli % SJ CJ M neklas.

1. 1 14 14 100,00            2. 1 14 14 100,00            3. 1 15 15 100,00            4. 1 17 17 100,00            

1.-4. 4 60 60 100,00            5. 1 13 13 100,00            6. 1 10 10 100,00    7. 1 17 16 94,12 1 5,88  1 1  1  8. 1 17 17 100,00      9. 1 7 7 100,00            

5.-9. 5 64 63 98,44 1 1,56 1  1  1   1.-9. 9 124 123 99,19 1 0,81 1  1 1  

Sp r á v a n ie Do c há d z k a

R. Počet tried

Počet žiakov 2. st. 3. st. 4. st. ospr. priem. neosp. priem.

1. 1 14       452 32,29    2. 1 14       621 44,36    3. 1 15       766 51,07    4. 1 17  1     1 244 73,18 10  0,59 

1.-4. 4 60  1     3 083 51,38 10  0,17 5. 1 13       657 50,54    6. 1 10 1     814 81,40    7. 1 17   2   1 342 78,94 78 4,598. 1 17  2     1 033 60,76    9. 1 7   741 105,86

5.-9. 5 64 3  2   4 587 71,67 78  1,22 1.-9. 9 136 4 2   7 670 61,85 88 0,71

6) Výsledky externých meraní –Testovanie deviatakov

Trieda Počet žiakov

Z toho písalo

Matematika Ø SR v %

Matematika Ø triedy v %

Slovenský jazyk Ø SR v %

Slovenský jazyk Ø triedy v %

9. A 7 7 60,07% 56,43 % 67,51 % 61,71 %Celkom 7 7 60,07% 56,43 % 67,51 % 61,71 %

Žiaci 9. ročníka sa zúčastnili 2. etapy aktivity 1.2 projektu „Hodnotenie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ v SR v kontexte prebiehajúcej obsahovej reformy školstva“, konkrétne – pilotné testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ, ktoré organizoval NÚCEM.7) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v   šk. roku 2012/2013 (§ 2 ods. 1 písm. f))

1. stupeň - ZŠ

Trieda Uplatňované učebné plány

1. ŠkVP2. ŠkVP3. ŠkVP4. ŠkVP

2. stupeň - ZŠ

Trieda Uplatňované učebné plány

5. ŠkVP6. ŠkVP7. ŠkVP8. ŠkVP9. ŠkVP

8) Údaje o   fyzickom počte zamestnancov a   plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej klasifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g))

Základná škola Počet Školský klub detí Početzamestnanci ZŠ 20 zamestnanci ŠKD 1Z toho PZ* 15 Z toho PZ 1Z počtu PZ Z počtu PZ - kvalifikovaní 15 - kvalifikovaní 1- nekvalifikovaní 0 - nekvalifikovaní 0- dopĺňajú si vzdelanie 0 - dopĺňajú si vzdelanie 0Z toho NZ** 5 Z toho NZ 0Z počtu NZ Z počtu NZ- školský psychológ 0 - upratovačky 0- špeciálny pedagóg*** 0- upratovačky 3- ostatní 2Spolu počet zamestnancov ZŠ + ŠKD 21Z celkového počtu zamestnancov školy počet PZ 16

Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci; NZ** – nepedagogickí zamestnanci; Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)

9) Zoznam učiteľov a   ich aprobácia:

Riaditeľka ZŠ: PaedDr. Jana Vavreková - SJL – VYVZástupkyňa RŠ pre ZŠ: Mgr. Eva Fapšová - učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ, ETVUčitelia: Mgr. Zuzana Hoblíková - učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ, ANJ

Mgr. Erika Mayerová - učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠPaedDr. Ivana Remišová - učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ, TSVPaedDr. Daniela Piačková - učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠMgr. Ivana Bisahová - ANJMgr. Milan Gajdoš - HIS – GEG – ESTMgr. Miroslav Králik - BIO – CHE – BRVMgr. Jana Čičková - SJL – NEJMgr. Dušan Novák - MAT – TSVMgr. Elena Škrobáková - MAT – HUVMgr. Oľga Jurčágová - MAT – TSVMgr. Jaroslav Vnuk - NBV (katolícke náboženstvo)Mgr. Jozef Smatana - NBV (katolícke náboženstvo)Mgr. Erika Sukovská - NBV (evanjelické náboženstvo)

Vychovávateľka: Bc. Denisa Budayová

10) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v   školskom roku 2012/2013

Prehľad o odbornosti vyučovania na 1. stupni ZŠ

Predmet Počet hodín

Z toho

odborne % neodborne %

Slovenský jazyk a literatúra 34 34 100,00  

Vlastiveda 4 4 100,00  

Matematika 16 16 100,00  

Prírodoveda 5 5 100,00  

Pracovné vyučovanie 1 1 100,00  

Výtvarná výchova 4 4 100,00  

Hudobná výchova 4 4 100,00  

Telesná výchova 12 12 100,00  

Anglický jazyk 8   8 100,00

Náboženská výchova 4 4 100,00  

Prosociálna výchova 1  1 100,00

Informatická výchova 3   3 100,00

Spolu 96 85 88,50 11 11,50

Prehľad o odbornosti vyučovania na 2. stupni ZŠ

Predmet Počet hodín

Z tohoodborne % neodborne %

Slovenský jazyk a literatúra 25 25 100,00    Anglický jazyk 20 20 100,00Nemecký jazyk 4  4  100,00

Dejepis 8 8 100,00    Občianska náuka  4     4 100,00Geografia 7 7 100,00    Matematika  23 23 100,00    Biológia 7 7 100,00    Fyzika 5     5 100,00Chémia 5 5 100,00    Hudobná výchova  3 3 100,00    Výtvarná výchova  3 3 100,00    Telesná výchova  18 12 66,67 6 33,33Náboženská výchova 5 5 100,00    Tvorba životného prostredia 2     2 100,00Svet práce 1,5     1,5 100,00Technika 1,5     1,5 100,00Informatika 3     3 100,00Prosociálna výchova 3 3 100,00    Výchova umením 1     1 100,00

Spolu 149 125 83,89 24 16,11

10.1) Údaje o   ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy za školský rok 2012/2013 (§ 2 ods. 1 písm. h))

Forma vzdelávania Počet vzdelávaných

Priebeh vzdelávania/početpokračuje ukončilo prihlásení

Vzdelávanie učiteľov ZŠ v oblasti cudzích jazykov v súvislosti s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov na ZŠ

1 1

Využívanie IKT vo vyučovaní 5 5Textový editor WORD pre začiatočníkov 1 1Tabuľkový procesor EXCEL 2007 pre začiatočníkov 1 1

11) Údaje o   aktivitách a   prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)

Údaje o aktivitách organizovaných školou Údaje o aktivitách, do kt. sa škola zapojila

Karneval – pre žiakov ZŠ a deti MŠ Príprava kultúrneho programu – SZZP, m. č. Pov. Teplá

Tanečná zábava pre rodičov a priateľov školy – organizované v spolupráci so ZRŠ

Príprava kultúrneho programu – Hodové slávnosti, m. č. Pov. Teplá

Spoluorganizovanie atletickej súťaže Považskobystrická latka (skok do výšky)

Príprava kultúrneho programu – Deň matiek, m. č. Pov. Teplá

Položenie venca k pamätnej tabuli Martina Kukučína Príprava kultúrneho programu – Mesiac úcty k starším, m. č. Pov. Teplá

Spoluorganizovanie turistického pochodu Jilemnického 25-kaDeň Zeme – čistenie obce, potoka, Manínskej tiesňavy, areálu školyJuniáles – spoločensko-zábavné podujatie pre rodičov a priateľov školy – organizované v spolupráci so ZRŠ

VYDÁVANIE ŠKOLSKÉHO ČASOPISUV šk. roku 2012/2013 pod vedením PaedDr. I. Remišovej bolo vydané 8. číslo školského časopisu

ÚSMEV.

KULTÚRNE PROGRAMY, AKTIVITY, EXKURZIE, SÚŤAŽE

Kultúrne programy: Hodové slávnosti – kultúrny program v areáli ZŠ Mesiac úcty k starším – kultúrny program v DK Považská Teplá Slovenský zväz zdravotne postihnutých – kultúrny program v DK Považská Teplá Deň matiek – kultúrny program v DK Považská Teplá Juniáles – kultúrny program v areáli ZŠ

Aktivity, exkurzie, súťaže: Prázdniny očami detí – kreslenie na chodník, beh o jabĺčko, škriatkovia z prírody, príprava ovocného

šalátu, zlatý hrebeň, návšteva hasičskej stanice v PB, ZUŠ I.W. Kráľa (ŠKD) Exkurzia v archíve v Považskej Bystrici, 5. r. Exkurzia v privátnom múzeu p. Janecha, 5 r., 2. r. Exkurzia v hvezdárni Hlohovec, 3. r., 4. r., 5. r. Exkurzia v knižnici v Považskej Bystrici, 5. r., 9. r. Exkurzia v pamätnej izbe Dominika Tatarku v Plevníku, 9. r. Exkurzia v Matici slovenskej v Martine, 5.-8. r. Cesta k povolaniu – prezentácia stredných škôl, 9. r. Bábkové divadlo v Žiline, 2.-4. r. Divadelné predstavenie v telocvični ZŠ, 1., 2. r. Divadelné predstavenie v Považskej Bystrici, 6.-9. r. November – mesiac protidrogových aktivít Bezpečne na kolesách v Považskej Teplej, 1. stupeň

Plody Považia –súťaže, príprava jedál a nápojov, výstavy, ochutnávky Zdravý úsmev detí – aktivity zamerané na posilnenie zubného zdravia Súťaženie v kolkoch, leták proti drogám, adventný kalendár (ŠKD) Návšteva budúcich prvákov z MŠ v 1. r. Vianočné pozdravy – zhotovovanie a výstavka pozdravov Guľová smršť – triafanie na cieľ snehovými guľami, škrabošky a ozdoby na karneval, báseň (ŠKD) Vianočná besiedka – posedenie pri stromčeku s programom jednotlivých tried Prikrmovanie vtáctva – zhotovovanie kŕmidiel a prikrmovanie vtáctva počas zimy Zmrzliaci – snežné výtvory v školskom areáli vytvorené deťmi z ŠKD a žiakmi na hodinách VYV Karneval – pochod masiek a diskotéka na záver 1. polroka Valentín – farebný týždeň tematicky zameraný na ľudské hodnoty Zmrzliaci zo snehu (ŠKD) Mesiac knihy – relácia v školskom rozhlase, kladenie venca k pamätnej tabuli M. Kukučína Darček k MDŽ a Dňu matiek – ihelníček, básne o mamičke (ŠKD) Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácii na hodinách OBN Veľkonočné pozdravy, symboly Veľkej noci (ŠKD) Filmy s problematikou ochrany životného prostredia na TRH Ekostopa – aktivity v rámci projektu Deň Zeme – relácia v školskom rozhlase, čistenie obce na TRH Týždeň boja proti stresu – tanečný maratón, športové aktivity pre 1. a 2. stupeň Dopravné vedomostné súťaže pre 1. a 2. stupeň Dopraváčik – kvíz, nácvik divadielka, báseň (ŠKD) Deň narcisov – realizácia verejnej zbierky Ligy proti rakovine na škole a v mestskej časti Pov. Teplá Súťaž s časopisom Vrabček (ŠKD) Zber liečivých rastlín, príprava čajov (ŠKD) MDD – deň hier, súťaží, tvorivých aktivít Školské výlety: Bojnice – návšteva ZOO a zámku, Demänovské jaskyne, Trenčín – pamätihodnosti Rozprávková noc v škole spojená s hrami a súťažami pre 1. stupeň

VÝSTAVY VO VESTIBULE ŠKOLY

Plody Považia – výrobky z jesenných plodov (koláče, nápoje) Vianočné pozdravy žiakov 1. a 2. stupňa Dobšinského rozprávkovo - výtvarné práce žiakov 1. stupňa Turistika očami detí - výtvarné práce žiakov 1. a 2. stupňa Solúnski bratia - výtvarné práce žiakov 1. a 2. stupňa Recyklohry – výtvarné práce žiakov 1. stupňa Zdravý úsmev detí – výtvarné práce a projekty žiakov 1. stupňa

BESEDY A   PREDNÁŠKY

Správaj sa normálne – realizácia projektu s JUDr. Ďurkechovou na témy: Priatelia policajti, To musíš vedieť, Zákerná droga, Odpáľ to do vzduchu, A pôjdeš v tom s nami, Kto kradne, je zlodej, Bingo!..... za moje peniaze, Na zdravie! Ďakujem, radšej nie, Každý je iný, Správaj sa normálne,   5. ročník;

Prednáška a aktivity vlastivedného múzea na tému remeslá pre 1. stupeň Bezpečnosť chodcov – beseda s JUDr. Ďurkechovou pre 2. a 3. r. Pravidlá cestnej premávky - beseda s JUDr. Ďurkechovou pre 7. a 8. r. Profesionálna orientácia žiakov – beseda s Mgr. Konrádovou z CPPPaP pre 8. a 9. r. Šikanovanie a protiprávne správanie – beseda s JUDr. Ďurkechovou pre 4. r. Šikanovanie – dotazník pre žiakov 2. – 9. r., vyplňovanie dotazníka s výchovnou poradkyňou Mgr.

Bisahovou, Mgr. Fapšovou, tr. učiteľkami 2. a 3. r. a následné vyhodnotenie dotazníka výchovnou poradkyňou Mgr. Bisahovou;

Pohlavné choroby a ich šírenie uľahčené užívaním drog – prednáška Mgr. Králika, 2. stupeň; Kolotoč – preventívny program pre žiakov 1. stupňa zrealizovaný štyrmi odborníkmi: špeciálna

a liečebná pedagogička Mgr. Eva Baligová a psychologička Mgr. Jana Mošková z CŠPP pri

Spojenej škole internátnej v P.B., sociálna kurátorka Mgr. Anna Paulecová z ÚPSVaR v P.B. a JUDr. Ďurkechová z PZ v Považskej Bystrici.

12) Dosiahnuté výsledky v   predmetových olympiádach a   súťažiach

VEDOMOSTNÉ A   UMELECKÉ SÚŤAŽE

okresné kolo Dejepisná olympiáda E kat.: 3. miesto: M. Mičko (8. r.), 4. miesto: L. Tamaši   (7. r.), 6. miesto: M. Korbašová (7. r.)

obvodné kolo Biologická olympiáda D kat.: 6. miesto: L. Tamaši (7. r.) okresné kolo Olympiáda ANJ 1 A kat.: 9. miesto: L. Tamaši (7. r.), 1 B kat.: 10. miesto: I. Piačková

(8. r.) obvodná súťaž Mladý záchranár CO: 3. miesto: družstvo M. Mičko, T. Fulmek, I. Piačková,  

V. Krekáčová (8. r.) okresná súťaž Bezpečne na cestách v Pov. Bystrici 2012: 4. miesto: družstvo: D. Zadňančin (5. r.),

A. Meško (6. r.), T. Vallová (7. r.), A. Panáková (8. r.) okresné kolo Na bicykli bezpečne 2013: 10. miesto: družstvo: K. Rezáková (4. r.), A. Vallová,  

D. Zadňančin, E. Urík (5. r.) okresné kolo Umelecký prednes poézie a prózy: zúčastnila sa S. Trnovcová (4. r.) okresné kolo Pytagoriáda zúčastnila sa N. Trníková (4. r.), I. Piačková (8. r.),

obvodné kolo: 8.-9. miesto: S. Panák (4. r.) celoslovenská matematická súťaž Delfín: 9. a 11. miesto: I. Piačková, N. Jakubcová (8. r.)

ŠPORTOVÉ AKTIVITY, SÚŤAŽE A TURNAJE

okresná súťaž Dobehni si pre svoje zdravie: 3. miesto: jednotlivci M. Muráňová, E. Urík; družstvo: A. Vallová, L. Mičelová, M. Muráňová, E. Urík (5. r.)

obvodná súťaž Cezpoľný beh: 3. miesto: družstvo: J. Baránek (8. r.), J. Motlo, B. Vokel (9. r.) obvodná súťaž Atletika žiakov ZŠ: 2. miesto: jednotlivci J. Baránek (8. r.), B. Vokel (9. r.);

5. miesto: štafeta M. Valášek (7. r.), J. Baránek (8. r.), J. Motlo, B. Vokel (9. r.) majstrovstvá okresu v súťaži „Považskobystrická latka“: 2. miesto: všetci jednotlivci vo svojich

kategóriách: M. Valášek (7. r.), J. Baránek (8. r.), J. Motlo (9. r.) obvodné kolo „Jednota COOP“ (Malý futbal) v PB: 1. miesto: družstvo starších žiakov: L. Kresáň,

J. Motlo, J. Slaninka, B. Vokel (9. r.), J. Baránek, D. Novosad, (8. r.), M. Vokel (7. r.), vo finále sa družstvo umiestnilo na 6. mieste

školská akcia Tanečný maratón v rámci Týždňa boja proti stresu celoslovenská súťaž „Považskobystrický pohár v diskotancoch“: 3. miesto získala choreografia

žiačok 2. a 3. r.; zúčastnili sa žiačky: N. Oravíková, V. Cingelová, L. Ragulová, K. Harišová, S. Hajná, A. Oravíková, N. Hajná, L. Muchová, P. Korbašová, Z. Chovaníková, N. Tichá, L. Valášková, , D. Kresáňová, V. Tamašiová, A. Vallová, M. Korbašová, G. Hlušková

detské rybárske preteky Mladý rybár – zúčastnili sa žiaci z ekologického krúžku atletická súťaž Olympiáda hviezdičiek a nádejí: jednotlivci: 1. miesto: D. Kresáňová, 2. miesto:

B. Tvrdý, J. Michalík; 3. miesto: družstvo N. Hajná, L. Muchová, B. Tvrdý, J. Boško, T. Valašík (3. r.), D. Kresáňová, L. Valášková, J. Michalík, T. Meško, Z. Chovaníková (4. r.)

plavecký výcvik: 3. - 4. ročník lyžiarsky výcvik: 6. - 8. ročník

13) Údaje o   projektoch, do ktorých je (bola) v   školskom roku škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j))

Škola sa zapojila do projektov:

Názov projektu Termín začatia realizácie

Termín ukončenia realizácie Výsledky

Správaj sa normálneOR PZ v Pov. Bystrici November 2012 Jún 2013 Žiaci 5. r. pracovali s JUDr. Ďurkechovou

na 10 témach Dopravná výchovaDDI CVČ v Pov. Bystrici Október 2012 Jún 2013 Žiaci 1. stupňa navštevovali DDI v Pov.

BystriciZdravý úsmev Október 2012 Jún 2013 Žiaci 1. stupňa si vytvárali návyky

Mesto Pov. Bystrica dentálnej hygienyRecyklohry Asekol SK, s. r. o. September 2012 Projekt pokračuje Žiaci triedili a recyklovali odpad,

vypracúvali zadané úlohy

14) Údaje o   výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v   škole (§ 2 ods. 1 písm. k))

Školskými inšpektorkami zo ŠIC v Trenčíne bola vykonaná komplexná inšpekcia v dňoch od 13. 01. 2011 do 14. 01. 2011 a od 17. 01. 2011 do 18. 01. 2011. Predmetom školskej inšpekcie bol stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej škole.

Hodnotenie jednotlivých oblastí:Riadenie bolo na priemernej úrovni.Podmienky výchovy a vzdelávania boli na dobrej úrovni.Stav a úroveň vyučovania a učenia sa na 1. stupni boli na priemernej úrovni.Stav a úroveň vyučovania a učenia sa na 2. stupni boli na priemernej úrovni.Z dotazníkov zadaných učiteľom školy vyplynulo, že klímu školy vnímali ako otvorenú.

Zo záverov správy z komplexnej inšpekcie vyplynuli:a) kľúčové pozitíva:

príjemné a motivujúce prostredie pre žiakov i pedagogických zamestnancov; zadefinovanie vlastných cieľov výchovy a vzdelávania, ktoré korešpondovali s podmienkami

a možnosťami školy; široká ponuka záujmových krúžkov; zapájanie žiakov do školských a mimoškolských podujatí; externé vzdelávanie pedagogických zamestnancov; plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov; zabezpečená odbornosť vyučovania; činnosť poradných a metodických orgánov zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacími otázkami

a problémami žiakov; využitie vnútorných a vonkajších priestorov školy na realizáciu školského vzdelávacieho

programu a tiež jeho využitie v mimovyučovacom čase; vo výchovno-vzdelávacom procese na 1. a 2. stupni: vytváranie príjemnej pracovnej atmosféry

s prejavom empatií voči všetkým žiakom, rešpektovanie individuálneho učebného tempa žiakov; v rozvíjaní poznávacích a učebných kompetencií: dôraz na podávanie učiva v logickom slede,

kladenie otázok a zadávanie úloh na porozumenie a aplikáciu vedomostí; v rozvíjaní komunikačných kompetencií: vedenie žiakov k ústnemu a písomnému vyjadrovaniu,

dodržiavanie správnych pracovných postupov; práca žiakov: väčšinou prejavovali záujem o učenie, riešili úlohy zamerané na rozvoj

porozumenia, aplikovali a  prezentovali osvojené poznatky;

b) oblasti vyžadujúce zlepšenie: štruktúra a úroveň vypracovania ŠkVP: zapracovanie obsahových a výkonových štandardov  

a prierezových tém do učebných osnov, tvorba ŠkVP a jeho súlad so ŠVP, dodržiavanie učebných osnov, rozpracovanie pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov v UO jednotlivých predmetov;

hodnotenie predmetov výchovného zamerania v 1. ročníku; vnútorný systém kontroly a hodnotenia; vybavenosť novými učebnými pomôckami a ich využívanie; využívanie didaktickej techniky; využívanie počítačovej učebne v ostatných predmetoch; rozvíjanie kompetencií žiakov v oblasti IKT, podpora rozvoja digitálnej gramotnosti žiakov; rozvíjanie interpersonálnych kompetencií žiakov, zadávanie úloh, ktoré vyžadujú tvorivé

a divergentné riešenia; vo výchovno-vzdelávacom procese na 1. a 2. stupni: realizácia činností vo vyhľadávaní

informácií z rôznych zdrojov, diferencovanie úloh žiakom s rozdielnymi vzdelávacími potrebami, inovácia vyučovacieho procesu, hodnotenie a sebahodnotenie žiakov.

V školskom roku 2001/2002 bola v škole vykonaná komplexná inšpekcia s celkovým hodnotením – priemerná úroveň. V porovnaní s predchádzajúcimi zisteniami zlepšenie nastalo v oblasti zabezpečenia podmienok výchovy a vzdelávania.

Popis hodnotiacich výrazov:Školská inšpekcia na hodnotenie škôl/školských zariadení používa tieto hodnotiace výrazy:veľmi dobrý - výrazná prevaha pozitív, drobné formálne nedostatky, mimoriadna úroveňdobrý - prevaha pozitív, formálne, menej významné vecné nedostatky, nadpriemerná úroveňpriemerný - vyrovnanosť pozitív a negatív, priemerná úroveňmálo vyhovujúci - prevaha negatív, výrazné nedostatky, citeľne slabé miesta, podpriemerná úroveňnevyhovujúci - výrazná prevaha negatív, zásadné nedostatky ohrozujúce priebeh výchovy a vzdelávania Otvorená klíma školy je charakteristická vzájomnou dôverou v učiteľskom zbore, súdržnosťou jeho kolektívu, angažovanosťou učiteľov, demokratickým štýlom riadenia školy, pričom systém riadenia je pevný a stabilný. Uzavretá klíma školy je charakteristická nedôverou medzi učiteľmi a ich slabou angažovanosťou. V riadení školy je cítiť formalizmus, riaditeľ si udržiava odstup, chod a smerovanie školy sú učiteľom nejasné.

Školská inšpektorka zo ŠIC v Trenčíne vykonala následnú inšpekcia dňa 25. 11. 2011. Predmetom školskej inšpekcie bol stav odstránenia nedostatkov zistených pri inšpekciách. V záveroch správy o výsledkoch tejto inšpekcie sa konštatuje, že všetky uplatnené opatrenia boli akceptované a splnené.

15) Údaje o   priestorových a   materiálno-technických podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l))

ZŠ Považská Teplá sa nachádza v strede mestskej časti Považská Teplá. Tvorí ju jednoposchodová budova školy, viacúčelová budova telocvične a veľký školský areál.

Pre vedenie školy a pedagogických zamestnancov sú zriadené: riaditeľňa, zborovňa, miestnosť pre zástupcu RŠ a výchovného poradcu. Pre nepedagogických zamestnancov sú zriadené: miestnosť pre ekonómku, upratovačky a školníka. ZŠ má 9 klasických tried a odborné učebne: počítačová učebňa, školské dielne, školská kuchynka, telocvičňa, posilňovňa. V budove školy sú: sklad učebníc s archívom, sklady učebných pomôcok, kabinety. V suteréne sa nachádzajú šatne žiakov, dielňa školníka a kotolňa. Hygienické zariadenia sú vo veľmi dobrom stave. Materiálne, priestorové, technické a hygienické vybavenie školy je na primeranej úrovni.

V areáli školy sa nachádza futbalové a betónové ihrisko – v zime využívané ako klzisko, pieskové doskočisko, školský pozemok, kompostová jama, sad, sklad na náradie a hvezdáreň.

Žiaci a zamestnanci sa stravujú v jedálni, ktorá sa nachádza v budove materskej školy.

V tomto školskom roku boli na budove základnej školy vymenené všetky okná za nové plastové, zasklená stena na prízemí bola sčasti vymurovaná, čím sa výrazne zvýšila bezpečnosť, hygiena a estetika priestorov a najmä sa znížila energetická náročnosť školy. Vymenená bola aj podlahová krytina v chodbe.

16) Údaje o   finančnom a   hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m))

Správa o hospodárení ZŠ pri ZŠsMŠ Považská Teplá 181, Považská Bystrica za kalendárny rok 2012

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu: ZŠ v kalendárnom roku 2012 dostala finančné prostriedky nasledovne: mzdy a odvody 187 611,00 €

tovary 31   592,00 € spolu: 219 203,00 €

Pri najväčších úsporných opatreniach z pridelených finančných prostriedkov na prevádzku školy pre rok 2012 sme pokryli náklady:

632 – energie (energie, plyn, voda, poštové a telekomunikačné služby),

633 – materiál (interné vybavenie – nábytok, obehové čerpadlo do plynovej kotolne, benzínová kosačka, kancelárske potreby a všeobecný materiál, knihy, učebné pomôcky),

635 – rutinná a štandardná údržba (výpočtová technika: programy VEMA – mzdy, IBEU – účtovníctvo, odstránenie závad bleskozvodov, servis plynových kotlov, výroba a montáž zábradlia a madiel, demontáž a montáž ústredného kúrenia, úprava zábradlia na schodišti, výroba a montáž krytu na rebrík na strechu telocvične),

637 – služby (pranie, revízie, renovácia tonerov, prídel do SF, poistné, dohody, komunálny odpad, školenia, prídel za stravovanie zamestnancov, poplatky banke),

642 – transfery jednotlivcom (odchodné, cestovné náklady žiakom, nemocenské dávky, školské potreby pre žiakov v HN, príspevok na stravu pre žiakov v HN).

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť: ZŠ v kalendárnom roku 2012 nezískala takéto príspevky.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich využitia v členení podľa financovaných aktivít:

pridelené finančné prostriedky na vzdelávacie poukazy v šk. roku 2012/2013 boli vo výške 3 130,60 €, z toho: - za mesiace 09. – 12./2012 to bolo 1 252,60 €

  - za mesiace 01. – 06./2013 to bolo 1 878,00 €; z pridelených finančných prostriedkov boli vyplatené mzdy + odvody na dohody o pracovnej

činnosti na jednotlivé krúžky vo výške 1 946,26 €:9. - 12./2012 = 634,12 €, 1. - 3./2013 = 523,95 €, 4. - 6./2013 = 788,19 €;

vo výške 1 184,34 € (9.-12./2012 = 618,48 €; 1.- 6./2013 = 565,86 €) boli zakúpené pomôcky na činnosť krúžkov: kruhová balančná doska, padák 6 m, hry na hádzanie a chytanie, univerzálna školská váha, strunová váha, magnetický box s písmenkami, buzola, demonštračné hodiny, nástenky, laminovacie fólie, sada na pozorovanie ekosystému, počítadlá, kriedy na chodník, stavebnice a podložky LEGO.

4. Finančné prostriedky získané od rodičov, právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít:ZŠ v šk. roku 2012/2013 z príspevkov ZRŠ hradila:

plavecký výcvik pre 3. – 4. ročník: 164 € lyžiarsky výcvik: 622,64 € sladkosti na Mikuláša: 55 € karneval (ceny do tomboly, výzdoba): 100 € kvety na Deň učiteľov: 34 € sladkosti na MDD: 46,66 € cestovné na súťaže, odmeny pre víťazov súťaží, aktivity so žiakmi: 153,29 € zošity z matematiky pre 1. ročník: 39,60 €

5. ZŠ získala 2% z daní prostredníctvom „Nadácie Spoločne pre región“ vo výške 326,40 €. Z toho boli zakúpené: hádzanárske lopty, badmintonový Set SEDCO 1 pár, rakety, švihadlá, stolnotenisový stôl, závesná hrazda na ribstol – rebriny, Frisbee 175 g – modrá a červená.

17) Cieľ, ktorý si škola určila v   koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a   vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n))

Hlavný cieľ – budovať modernú výchovno-vzdelávaciu inštitúciu, ktorá odráža požiadavky zásadnej premeny tradičného vzdelávacieho systému, sa plní postupne.

Ciele, ktoré vychádzali zo zamerania školy, sa plnili nasledovne:

rozvoj športu: posilnili sme povinný predmet telesná výchova v 1. – 4. ročníku a predmet telesná a športová

výchova v 5. – 9. ročníku o jednu hodinu - žiaci mali 3 hodiny telesnej výchovy týždenne,

žiaci navštevovali krúžky: športové hry, pohybové hry, športové a spoločenské hry, tanečný krúžok,

žiaci sa zúčastnili rôznych športových súťaží, žiaci sa zúčastnili akcie na škole: tanečný maratón, žiaci 3. – 4. ročníka absolvovali plavecký kurz, žiaci 6. – 8. ročníka absolvovali lyžiarsky kurz;

rozvoj environmentálnej výchovy: v 5. a 6. ročníku sa žiaci učili predmet tvorba životného prostredia – na jeho hodinách i na

hodinách SVP a TEH v 7. – 9. ročníku sa žiaci starali o školské políčko, sad, kútiky živej prírody v škole, využívali kompostovú jamu a v zime prikrmovali vtáctvo,

žiaci sa zúčastnili súťaží: biologická olympiáda a Mladý rybár, žiaci sa zúčastnili akcií na škole: zber papiera, Deň vody, Deň Zeme, do kvetináčov vysadili

muškáty na nové okná, žiaci sa zúčastnili projektu Recyklohry, žiaci navštevovali ekologický krúžok, žiaci do špeciálnych plastových nádob separovali odpad na papier, plasty, bioodpad

a elektroodpad;

výučba cudzích jazykov: žiaci sa zúčastnili olympiády v anglickom jazyku, v rámci kontinuálneho vzdelávania:

o jedna učiteľka 1. stupňa ukončila Vzdelávanie učiteľov ZŠ v oblasti cudzích jazykov;

práca s informačno-komunikačnými technológiami: žiaci navštevovali krúžok: hry na počítači, v rámci kontinuálneho vzdelávania ukončili vzdelávanie:

o  piati učitelia (1. a 2. stupeň): Využívanie IKT vo vyučovaní.

18) Oblasti, v   ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a   oblasti, v   ktorých sú nedostatky a   treba úroveň výchovy a   vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o))

SWOT analýza

Silné stránky1. výhodná poloha čo do čistoty životného prostredia (blízka NPR Manínska tiesňava);2. veľký školský areál s ovocným sadom, školským pozemkom (+kompostová jama), športovými

ihriskami (futbalové, betónové – ľadová plocha v zime), pieskovým doskočiskom;3. nové okná na celej budove školy – znížený únik tepla a znižovanie nákladov na energie, zvýšená

bezpečnosť, hygiena, estetika a kvalitná mikroklíma;4. spádová škola (dochádzajúci žiaci zo Záskalia, Kostolca, Vrchteplej);5. preplácanie cestovného žiakom zo spádových obcí;6. veľká telocvičňa – športová hala so špeciálnym povrchom, posilňovňa, náraďovňa, školská

kuchynka a dielne;7. odborná počítačová učebňa vybavená 12 PC, interaktívnou tabuľou, dataprojektorom, notebookmi,

plazmovým televízorom, DVD a videom;8. zmodernizované sociálne zariadenia;9. zariadenie 1. - 5. triedy novým nábytkom: lavice, stoličky a katedra;10.zabezpečenie školy bezpečnostným a kamerovým systémom;11.zrekonštruované osvetlenie a zvonenie v budove školy;12.široká ponuka voľno-časových aktivít a krúžkov;13.široká ponuka športových a kultúrnych podujatí;14.rozširovanie a zvyšovanie kvalifikovanosti učiteľov ďalším vzdelávaním;15.kvalitne fungujúca tímová práca učiteľov;16.tvorba projektov na zlepšenie materiálneho zabezpečenia a zmodernizovania vyučovania;17.zapájanie sa do projektov pre učiteľov i žiakov;18.menší počet žiakov v triedach – lepší individuálny prístup a práca so žiakmi so ŠVVP;19.dobré vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi, medzi učiteľmi a rodičmi, medzi zamestnancami;20.rodinná atmosféra na škole;

21.dobrá spolupráca so zubárkou pri preventívnych zubných prehliadkach žiakov;22.dobrá spolupráca s ďalšími subjektmi na aktivitách v škole i mimo školy;23.škola a jej areál je udržiavaný, čistý a estetický;24.v školskom areáli sa nachádza hvezdáreň.

Slabé stránky1. znižovanie počtu žiakov (celoslovenský problém);2. mestská časť Považská Teplá je svojou polohou vzdialená od mesta;3. autobusové spojenie s mestom je obmedzujúce;4. počet žiakov (pod 200) nedovoľuje škole zapojiť sa do všetkých projektov EÚ;5. konkurencia škôl v meste so športovými, matematickými a špeciálne zameranými triedami; 6. nedostatočné finančné prostriedky na modernizáciu vyučovacieho procesu, školskej knižnice,

kabinetov, tried a nákup didaktických pomôcok a techniky;7. staré zariadenie učební, žiackych šatní, kancelárií, zborovne a riaditeľne;8. nevyhovujúce umiestnenie, nedostatočná veľkosť a vybavenie školskej knižnice;9. nedostatočné finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov (celoslovenský problém);10. slabá sociálna, stimulačná a rozvojová motivácia pedagógov;11. nižší stupeň ovládania práce s informačno-komunikačnými technológiami (IKT) pedagógmi;12. nekvalifikovaní učitelia informatiky;13. neodborné vyučovanie niektorých výchovných predmetov na 2. stupni (FYZ, TŽP, TEH/SVP,

OBN);14. zhoršujúci sa technický stav budov: strecha, elektroinštalácia, plynová kotolňa, kanalizácia.

Príležitosti1. vzdelávanie žiakov v čistom a krásnom prostredí v blízkosti národnej prírodnej rezervácie;2. rozvíjanie športových, environmentálnych a voľno-časových aktivít;3. výmena pedagogických skúseností a kompetencií vo využívaní IKT;4. zvyšovanie právneho vedomia riadiacich a ostatných zamestnancov školy;5. ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov (metodické a školiace centrá, školské výpočtové

strediská, vysoké školy);6. využívanie projektov na vzdelávanie učiteľov či tvorbu moderných učebných foriem;7. využívanie existujúcej siete zariadení, inštitúcií a organizácií vo výchovno-vyučovacom procese; 8. venovanie zvláštnej pozornosti výučbe cudzích jazykov a informatike;9. rozvíjanie environmentálnej výchovy cez posilnené predmety a projekty;10. zmena školy na centrum vzdelávania, športu a kultúry;11. využívanie fondov k zlepšovaniu materiálno-technického vybavenia ZŠ pomocou projektov;12. využívanie informačného systému slúžiaceho žiakom na výber stredných škôl;13. zaktivizovanie rady školy; 14. prezentácia školy na jej webovom sídle a v masovokomunikačných prostriedkoch;15. využívanie možností na získanie vlastných príjmov (prenájom telocvične, sponzori).

Riziká1. nepriaznivý demografický vývoj (celoslovenský problém);2. stagnácia bytovej výstavby v mestskej časti Považská Teplá;3. odchod žiakov 4. r. na osemročné gymnáziá a do športových tried v meste, žiakov 8. r. na

bilingválne gymnáziá; 4. nedostatok financií (financovanie podľa normatívu na žiaka); 5. nedostatok financií na odmeňovanie zamestnancov (celoslovenský problém);6. nedostatok finančných prostriedkov na investície;7. zhoršovanie technického stavu budov a zariadení a následné zvyšovanie prevádzkových nákladov; 8. nedostatok financií na vybavenie odborných učební a kabinetov modernými pomôckami;9. nepriaznivá ekonomická situácia v niektorých rodinách;10. výnimočnosť v zložení žiackeho osadenstva školy;11. nedostatočný záujem zo strany rodičovskej verejnosti;12. poškodzovanie majetku školy spôsobované vandalizmom či iným trestným konaním.

19) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a))

Výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje za vyhovujúcich psychohygienických podmienok.

20) Voľnočasové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b))

1. stupeň Mgr. Hoblíková – pohybové hryMgr. Mayerová – športové a spoločenské hryPaedDr. Remišová – tanečný krúžokPaedDr. Piačková – relaxačný krúžok

2. stupeň Mgr. Bisahová – hry na počítači Mgr. Králik – ekologický krúžokMgr. Novák, Mgr. Gajdoš – športové hryMgr. Novák, Mgr. Čičková – testujme si vedomosti

21) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom (§ 2 ods. 2 písm. c))

Výbor ZRŠ spolupracoval počas celého školského roka s vedením školy. Aktivity organizované v spolupráci s rodičmi: karneval, tanečná zábava, MDD, Juniáles - zábava pod

hviezdami.Z príspevkov ZRŠ bolo hradené: príspevok na plavecký kurz a lyžiarsky výcvik, sladkosti na

Mikuláša, ceny do tomboly na karneval, sladkosti na MDD, cestovné na súťaže, odmeny pre najlepších žiakov školy.

22) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú ( § 2 ods. 2 písm. d))

ZŠ spolupracuje s viacerými subjektmi a udržiava kontakty s rodičmi, zriaďovateľom, výborom mestskej časti, občianskymi združeniami, SZZP, farským úradom, Požiarnym zborom Považská Teplá, organizáciou Červeného kríža. ZŠ v spolupráci s výborom mestskej časti pripravuje kultúrne programy pri rôznych príležitostiach, napr. posedenie pre jubilantov, posedenie pre zdravotne postihnutých, Deň matiek... ZŠ spoluorganizuje s  Klubom slovenských turistov Manín Považská Teplá turistický pochod Jilemnického 25-ka. ZŠ v spolupráci s atletickým oddielom Olympia pri ZŠ Školská a CVČ Považská Bystrica spoluorganizuje v telocvični školy celookresnú súťaž v skoku do výšky – Považskobystrická latka. ZŠ sa pravidelne zúčastňuje akcií organizovaných školskými výchovno-vzdelávacími zariadeniami – CVČ, školskými zariadeniami výchovnej prevencie a  poradenstva – CPPPaP, mestskou políciou, policajným zborom, mestom.

V Považskej Teplej 28.6.2013

Mgr. Eva Fapšová, zástupkyňa RŠ pre ZŠ

Prílohy

Hodnotiaca správa o práci metodického združenia

Hodnotiaca správa o práci PK spoločenskovedných predmetov

Hodnotiaca správa o práci PK prírodovedných predmetov

Analýza práce výchovnej poradkyne

Analýza práce koordinátorky dopravnej výchovy

Analýza práce koordinátorky výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Analýza práce koordinátorky environmentálnej výchovy

Analýza práce ŠKD Slniečko

Analýza plánu vnútornej kontroly školy

Hodnotiaca správa o práci metodického združenia

Vedúca MZ: Mgr. Erika Mayerová, učiteľstvo pre 1. st. ZŠ, 1. roč.,Zloženie MZ: Mgr. Eva Fapšová, , učiteľstvo pre 1. st. ZŠ, ZRŠ pre ZŠ,

PeadDr Ivana Remišová, učiteľstvo pre 1. st. ZŠ, 2. roč.,PeadDr. Daniela Piačková, učiteľstvo pre 1. st. ZŠ, 3. roč.,Mgr. Zuzana Hoblíková, učiteľstvo pre 1. st. ZŠ, 4. roč.,Bc. Denisa Budayová, vychovávateľka ŠKD.

Vyhodnotenie plánu práce MZ:Podľa vopred vypracovaného plánu sa konali všetky štyri zasadnutia. Na každom z nich bolo

dodržané jeho zameranie, riešili sme aktuálne otázky, prípadne problémy. Hlavné ciele činnosti boli splnené.

Nesplnené úlohy:MZ v šk. roku 2012/2013 splnilo všetky vopred stanovené úlohy.

Pozitívne v šk. roku 2012/2013 možno hodnotiť: dobré vzťahy v učiteľskom kolektíve a prehlbujúca sa vzájomná spolupráca, ústretový prístup vedenia školy, prehlbujúce vzdelávanie učiteľov v oblasti využitia IKT vo vyučovaní, aktívne využívanie interaktívnej tabule, doplnenie pomôcok do prípravného kabinetu a na krúžkovú činnosť, zapájanie sa do projektov v environmentálnej oblasti a separovania odpadu.

V šk. roku 2013/2014 je potrebné: klásť dôraz na aktivitu, tvorivosť žiakov a sebareflexiu, viesť žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za svoje konanie a prácu, sebahodnotenie, rozvíjať a upevňovať interpersonálne vzťahy v triede, viesť žiakov k empatickému správaniu, podporovať u detí pohybovú a športovú činnosť aj mimo vyučovania, vypestovať u žiakov kladný vzťah ku knihe, podporovať čitateľskú gramotnosť, podnecovať tvorivé myslenie, fantáziu a predstavivosť, zvýšenú pozornosť venovať disciplíne, dodržiavaniu školského poriadku, úcte k dospelým,

k spolužiakom, naučiť žiakov dbať o svoje veci, majetok školy, mať zodpovedný vzťah k osobným veciam a k veciam

iných ľudí, venovať sa otázke tolerancie a prevencii šikanovania, vytvárať priestor pre spoluprácu s rodičmi, podľa možností pokračovať v zapájaní sa do projektov spolu so žiakmi, v spolupráci s DDI naďalej sa venovať dopravnej výchove, venovať sa začleneným žiakom s poruchami učenia a so zdravotným znevýhodnením, pokračovať v rozvíjaní kompetencií žiakov v oblasti IKT.

Vyhodnotenie plnenia ŠkVP a TVVP:Vyučujúce celý rok postupovali podľa TVVP vypracovaných v súlade so ŠkVP, v ktorých mali

zapracované prierezové témy. Do konca školského roka prebrali všetko predpísané učivo.

Akcie realizované v rámci MZ:Súťaže:„Recyklohry“ výtv. súťaž, šk. kolo – 3. - 4. roč. zodp. PaedDr. Piačková,„Bezpečne na kolesách“, šk. kolo 1. - 4. roč. 32 ž. zodp. PaedDr. Remišová,„Pytagoriáda“, šk. kolo 3. - 4. roč., 10 ž. zodp. tr. uč.,„Prednes poézie a prózy“, šk. kolo, 1.st.ž., okr. kolo 1 ž. zodp. Mgr. Hoblíková,„Slávik Slovenska“, šk. kolo, 1. st. 1 ž. zodp..Mgr. Mayerová,„Pytagoriáda“, 4.roč. - 2 ž., 8. miesto zodp. Mgr. Hoblíková,„Diskotance“: celoslovenská súťaž 3. miesto, 14 ž. zodp. PaedDr. Remišová,„Solúnski bratia“, Dobšinského rozprávkovo – výtv. súťaž zodp. Mgr. Mayerová,„Tanečný maratón“ šk. kolo, 36 ž. zodp. PaedDr. Remišová,

Olympiáda hviezdičiek a nádejí 3., 4. roč., okr. kolo, 10 ž. zodp. PaedDr. Piačková.Exkurzie, besedyBezpečnosť chodcov - beseda pre 2. a 3. roč. zodp. PaedDr. Remišová,Múzeum p. Janecha v Pov. Teplej - exkurzia pre 2. roč. zodp. PaedDr. Remišová,Hvezdáreň Hlohovec – exkurzia pre 3.a 4. roč zodp. Mgr Hoblíková,Šikanovanie a protiprávne správanie – beseda 4. roč. zodp. Mgr Hoblíková. Kultúrne podujatia:Hodové slávnosti – kult. program. zodp. Mgr. Mayerová, PaedDr. Remišová,Divadelné predstavenie pre 2. - 4. roč zodp. tr. uč.,„Vianočná besiedka“ zodp. tr. uč.,Karneval zodp. tr. uč.,Kultúrny program pre zdravotne post. v DK Pov. Teplá zodp. Mgr. Mayerová,Kultúrny program „Deň matiek“. v DK Pov. Teplá zodp. Mgr. Mayerová, PaedDr. Remišová,Divadelné predstavenie v telocvični ZŠ pre 1.-2. roč. zodp. tr.uč.,Kultúrny program na „Juniáles“ zodp. Mgr. Mayerová, PaedDr. Remišová.Školské výlety:1. - 2. roč. – ZOO Bojnice zodp. tr. uč.,3. - 4. roč.- Demänovské jaskyne zodp. tr. uč..Ostatné podujatia, projekty:Plody Považia, šk. kolo – výstava zodp. tr. uč.,„Detská dopravná škola“ na DDI v PB, 1. stupeň zodp. tr. uč.,„Farebný týždeň“ zodp. Mgr. Hoblíková, tr. uč.,„Zdravý úsmev detí“ 1. stupeň zodp. Bc. Budayová,Plavecký výcvik pre 3. a 4. roč. zodp. tr. uč.,Relácie do školského rozhlasu zodp. PaedDr. Piačková,„Deň Zeme“ – aktivity zodp. PaedDr. Piačková,„Deň narcisov“ zodp. Mgr. Hoblíková,„Preventívny program na rozvoj osobnosti žiaka“ – 1. stupeň zodp. Mgr. Hoblíková.

Práca s talentovanými žiakmi:Na konkrétnych hodinách pripravovali vyučujúce pre šikovné a nadané deti rôzne tvorivé cvičenia,

rozširujúce a doplňujúce diferencované úlohy.

Vedomostná úroveň žiakov v daných predmetoch:Všetci žiaci 1. stupňa zvládli predpísané učivo v jednotlivých predmetoch, ktoré bolo v súlade

s požiadavkami ŠkVP. Ich vedomostná úroveň bola priemerná. Opakovane sa objavovala nedostatočná domáca príprava žiakov na vyučovanie. Nedostatky sa prejavili v oblasti písomného prejavu, odpisu textu a verbálnemu prejavu.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov: Mgr. Hoblíková – Vzdelávanie učiteľov 1. stupňa v predmete cudzí jazyk – ukončené, PaedDr. Piačková – Využívanie IKT vo vyučovaní – ukončené, Mgr. Mayerová – Využívanie IKT vo vyučovaní – ukončené.

Účasť na školeniach a seminároch:Mgr. Fapšová sa zúčastnila odborného seminára v Žiline, ktorý organizoval NÚCEM, zameraného na

Testovanie žiakov na výstupe zo vzdelávacieho stupňa ISCED 1.

Výmena skúseností a poznatkov, spolupráca učiteľov:Členky MZ si počas celého šk. roku odovzdávali svoje skúsenosti z vyučovacieho procesu, tvorivo

rozoberali nové nápady, ktoré sa dali uplatniť na vyučovaní. Snažili sa navzájom si poradiť a pomôcť, čo prispelo k dobrým vzťahom a novým tvorivým podnetom.

Tvorba metodického materiálov, pracovných listov:V tomto šk. roku si vyučujúce vytvárali vlastné pracovné listy ako doplňujúci materiál.

Analýza kontrolnej a hospitačnej činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu:

Počas celého šk. roku prebehlo podľa plánu 12 vzájomných hospitácií a jedna následná hospitácia v 2. roč. so zameraním na časové rozdelenie hodiny, dodržiavanie šk. poriadku žiakmi, overenie si spätnej väzby a sebahodnotenie. Na základe hospitačných záznamov vidieť, že učitelia využívali rôzne formy práce so žiakmi (frontálnu, samostatnú, skupinovú, vo dvojiciach), podporovali u žiakov tvorivosť, rešpektovali ich osobnosť. Vytvárali priestor na sebahodnotenie spolužiakov, vzájomné sebahodnotenie alebo hodnotenie seba samého. Priebeh hodín bol veľmi dobre rozdelený, aktivita žiakov sústavná, len v dvoch prípadoch bola úroveň vyučovacej hodiny ako aj aktivita žiakov priemerná, žiaci neprejavili záujem o prácu. Hodnotenie bolo prevažne verbálne a známkou. Preverovanie vedomostí prebiehalo písomnou, praktickou a najčastejšie ústnou formou. Vystupovanie vyučujúcich bolo primerané, v dvoch prípadoch silný hlasový prejav vyučujúcej, vyučujúce sa vyjadrovali spisovne, ich grafický prejav bol čitateľný, v dostatočnej miere využívali učebné pomôcky a  didaktickú techniku. IKT bolo využité na jednej vyučovacej hodine. Vyučujúce podporovali sociálne kompetencie žiakov, ich vzájomnú komunikáciu a spoluprácu ako aj interpersonálne vzťahy. Vytvárali príležitosť na prezentovanie vlastných názorov, postojov, skúseností a sebahodnotenia.   V siedmych prípadoch mali hodiny veľmi dobrú úroveň, v štyroch prípadoch úroveň bola dobrá a v jednom prípade priemerná. Oznámenie cieľa hodiny bolo splnené.

Návrhy na vedenie školy: zakúpiť stavebnice LEGO, rozšíriť školskú knižnicu o nové tituly, zakúpiť korkové nástenky do tried a na školské chodby.

Vypracovala: Mgr. Erika Mayerová, vedúca metodického združenia

Hodnotiaca správa o práci predmetovej komisie spoločenskovedných predmetov

Vedúca PK: Mgr. Jana ČičkováZloženie PK:

Meno a priezvisko aprobácia úväzok predmety v školskom roku 2012/2013Mgr. Jana Čičková SJL – NEJ 24 SJL 5.,6.,8.,9. ročník, NEJ 8.,9. ročníkPaedDr. Jana Vavreková SJL – VYV 7 SJL 7. ročník, VYV 6. ročník, OBN 5. ročník

Mgr. Milan Gajdoš HIS – EST – GEG 23 DEJ 5.,6.,7.,8.,9. ročník, GEG 5.,6.,7.,8.,9. ročník,

VUM 8.,9. ročník, TSV 7.,8.,9. ročník

Mgr. Ivana Bisahová ANJ 22 ANJ 5.,6.,7.,8.,9. ročník, SVP/TEH 7.ročník,OBN 8.,9. ročník

Mgr. Eva Fapšová Učiteľstvo pre 1. st., ETV 12 HUV 5.,6.,7. ročník, PRV 5.,6.,7. ročník

Vyhodnotenie plnenia plánu práce PK:Predmetová komisia spoločenskovedných predmetov pracovala podľa plánu, ktorý vypracovala

vedúca PK na základe spoločných návrhov všetkých členov a Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2012/2013. V školskom roku 2012/2013 sa členovia PK stretli na štyroch zasadnutiach. Členovia PK postupovali podľa programovo–časového plánu.

Nesplnené úlohy: neusporiadaná beseda so spisovateľom nášho regiónu, neúčasť žiakov v súťaži Šaliansky Maťko a Rozprávkové vretienko, neuskutočnený Literárny karneval.

Úlohy neboli splnené z dôvodu dlhodobej PN Mgr. Čičkovej.

Pozitívne v školskom roku 2012/2013 možno hodnotiť : vytváranie pozitívnej atmosféry v triednych kolektívoch, atmosféry podporujúcej priateľské vzťahy

a zdravý rozvoj osobnosti, zlepšenie spolupráce školy a rodiny, čo viedlo k vyriešeniu niektorých výchovných problémov, spoluprácu všetkých pedagogických zamestnancov školy.

V školskom roku 2013/2014 je potrebné:

využívať aktivizujúce vyučovacie metódy, využívať informačno-komunikačné technológie a didaktickú techniku, venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, povinne prečítať dve literárne diela v každom ročníku 2. stupňa, zapájať žiakov do mimoškolských súťaží a rozvíjať ich nadanie, podporovať vzájomnú komunikáciu vo dvojiciach a spolupráce so zadávaním spoločných úloh na

rozvíjanie sebahodnotiacich zručností žiakov.

Vyhodnotenie plnenia ŠkVP a TVVP:Členovia PK dôsledne dodržiavali TVVP, ktoré vypracovali v súlade so ŠkVP.

Akcie realizované v rámci PK:Súťaže, olympiády:Hviezdoslavov Kubín, šk. kolo, Soňa Kresáňová, 1. m.; zodp. Mgr. Čičková,Dejepisná olympiáda, okr. kolo, M. Mičko, 3. m., L. Tamáši, 4. m., M. Korbašová, 6. m.; zodp. Mgr. Gajdoš,Olympiáda ANJ, okr. kolo, I. Piačková, 10. m., L. Tamáši, 9. m.; zodp. Mgr. Bisahová,Solúnski bratia, celosl. súťaž, L. Tamáši; zodp. PaedDr. Vavreková; G. Hlušková; zodp. Mgr. Čičková.Exkurzie:Privátne múzeum p. Janecha v Považskej Teplej, 5. ročník/13 žiakov; zodp. Mgr. Gajdoš,Archív v Považskej Bystrici, 5. ročník/13 žiakov; zodp. Mgr. Gajdoš,Okresná knižnica v Považskej Bystrici, 5. ročník/ 13 žiakov, 9. ročník /7 žiakov; zodp. Mgr. Čičková,Pamätná izba Dominika Tatarku v Plevníku, 9. ročník/7 žiakov; zodp. Mgr. Čičková,Matica slovenská v Martine, 5. ročník/13 žiakov, 6. ročník/10 žiakov; zodp. Mgr. Gajdoš a Mgr. Čičková.

Práca s talentovanými žiakmi:Vyučujúci pripravovali talentovaných žiakov na súťaže a olympiády. Nevýhodou našej školy je nízky

počet žiakov, čím je obmedzená možnosť výberu. Aj napriek tomu sme sa snažili zapájať žiakov do súťaží, kde mali možnosť prejaviť svoj talent a získané vedomosti.

Vedomostná úroveň žiakov v daných predmetoch:Nízka čitateľská gramotnosť sa odzrkadlila aj v množstve chýb v pravopisných cvičeniach

a diktátoch, v slabej vyjadrovacej schopnosti. Žiaci čítali nepozorne, pri zadaní úlohy v teste alebo v domácej úlohe vypracúvali zadanie nesprávne aj napriek tomu, že v mnohých prípadoch mali pri každej úlohe vzor. Z týchto dôvodov je potrebné viac dbať na čítanie s porozumením.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov:PaedDr. Vavreková, Mgr. Bisahová – Využívanie IKT vo vyučovaní, ukončené.

Účasť na školeniach, seminároch: Mgr. Bisahová sa zúčastnila odborného seminára v Žiline, ktorý organizoval NÚCEM, zameraného

na Testovanie žiakov na výstupe zo vzdelávacieho stupňa ISCED 2 a seminára pre vyučujúcich ANJ „OXFORD“ v Považskej Bystrici.

Mgr. Fapšová sa zúčastnila odborného seminára v Žiline, ktorý organizoval NÚCEM, zameraného na Testovanie žiakov na výstupe zo vzdelávacieho stupňa ISCED 1.

Výmena skúseností a poznatkov, spolupráca učiteľov:Spolupráca pedagógov bola na veľmi dobrej úrovni. Učitelia si vymieňali skúsenosti nielen počas

zasadnutí PK a porád, ale počas celého školského roka. Výchovno-vzdelávacie problémy riešili spoločne, spolupráca s rodičmi bola tiež na dobrej úrovni.

Tvorba metodických materiálov, pracovných listov:Členovia PK tvorili pracovné listy v rámci školy pre vlastnú potrebu, napr. gramatické cvičenia,

diktáty vo forme doplňovačiek, zábavné aktivity, previerky a testy.

Analýza kontrolnej a hospitačnej činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu:

Počas školského roka sa konalo osem vzájomných hospitácií. Jedna naplánovaná hospitácia sa neuskutočnila z časových dôvodov. V záznamoch z kontrolnej činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu sme zaznamenali rozvíjanie hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností žiakov, využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky. Analýza kontrolnej činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu v rámci spoločenskovedných predmetov bola vyhotovená na základe hospitačných záznamov z vyučovacích hodín slovenského jazyka, anglického jazyka, vlastivedy a dejepisu. Počas vzájomných hospitácií bol cieľ hodiny zrozumiteľne oznámený a splnený. Vyučujúci využívali najmä frontálnu prácu a prácu vo dvojiciach, expozičné a fixačné metódy. Z didaktických zásad to bola predovšetkým primeranosť, postupnosť. IKT neboli využívané. Vyučujúci pristupovali k žiakom individuálne, poskytovali im dostatok času na vypracovanie úloh. Nedostatky sa vyskytli v časovom rozdelení vyučovacej hodiny a v disciplíne žiakov.

Návrhy na vedenie školy:Obohatiť žiacku knižnicu novými titulmi:

J. Mlčochová: Adrianin prvý prípad,D. Defoe: Robinson Crusoe,S. Towsendová: Tajný denník Adriana Molla.

Vypracovala: Mgr. Jana Čičková, vedúca predmetovej komisie

Hodnotiaca správa o práci predmetovej komisie prírodovedných predmetov

Vedúci PK: Mgr. Novák – MAT 7, 9; INF 5, 6, 7; FYZ 9; TSV 5, 6, 7, 8, 9;Členovia PK: Mgr. Jurčágová – MAT 5, 6, 8;

Mgr. Králik – FYZ 6, 7, 8; CHE 6, 7, 8, 9; BIO 5, 6, 7, 8, 9; TEH/SVP – 8, 9; TŽP – 5, 6;Mgr. Gajdoš – TSV 7, 8, 9;

Vyhodnotenie plnenia ŠkVP a TVVP:Práca tejto komisie sa riadila podľa plánu práce schválenom na začiatku šk. roku. Uskutočnili sa

štyri zasadnutia. Plnenie plánu práce bolo dodržané. Obsahový štandard TVVP bol prebratý. Žiaci sa učili riešiť najmä príklady z praxe, snažili sme sa rozvíjať logické a priestorové myslenie. Rozvíjaním finančnej gramotnosti sme sa snažili priblížiť žiakom svet financií, aby sa v ňom vedeli lepšie orientovať, správne investovať a šetriť peniaze. Jednotlivé predmety sme viac prepájali a využívali tak medzipredmetové vzťahy. Snažili sme sa podporovať žiakov v sebahodnotení, využívať prácu vo dvojiciach a skupinách. Vyučovanie často prebiehalo aj v počítačovej učebni. Pri počítačoch sme robili testy a graficky riešili príklady. Využívali sme aj interaktívnu tabuľu. Vedomosti žiakov sme preverovali písomnou, ústnou, praktickou formou a testovaním. Zvlášť sme sa sústredili na testovanie v 9. ročníku z matematiky. Okrem týchto žiakov sme sa venovali aj slabším žiakom, ktorých sme doučovali. Talentovaných žiakov sme zapájali do súťaží a olympiád. Niektorí členovia komisie si rozšírili svoje vedomosti na školení Využitie IKT na vyučovaní.

Nesplnené úlohy: Všetky úlohy zahrnuté v pláne práce boli splnené.

Pozitívne v šk. roku 2012/2013 možno hodnotiť:Pozitívne hodnotíme výsledky našich žiakov na súťažiach, kde žiaci boli úspešní: Atletika

základných škôl, Považskobystrická latka, Cezpoľný beh, Pytagoriáda, celoslovenská matematická súťaž Delfín a Biologická olympiáda. V tomto školskom roku sa uskutočnil aj lyžiarsky výcvik.

V šk. roku 2013/2014 je potrebné:Naďalej využívať projektové a kooperatívne vyučovanie so sebahodnotením. Efektívne využívať

IKT na vyučovaní a motivovať všetkých žiakov k potrebe vzdelávať sa. Pripraviť kvalitne deviatakov na Testovanie 9-2014.

Vyhodnotenie plnenia ŠkVP a TVVP:V jednotlivých predmetoch sme vo vyučovaní postupovali podľa schváleného ŠkVP a TVVP. Plány

boli splnené vo všetkých ročníkoch a predmetoch PK.Akcie realizované v rámci PK:

Pytagoriáda, školské kolo – úspešní 5 žiaci, obvodné kolo – úspešní 3 žiaci, zodp. Novák;Matematický klokan – 11 žiakov, najúspešnejší riešiteľ G. Hlušková – 88 percentil, zodp. Novák;Delfín, 5 kôl – I. Piačková , N. Jakubcová 9. a 11. m. v rámci SR, zodp. Novák;Sudoku, školské kolo, zodp. Jurčágová;Finančná gramotnosť pre 7. – 9. ročník, zodp. Novák;Biologická olympiáda, okresné kolo – L. Tamaši – úspešný riešiteľ, zodp. Mgr. Králik;Cezpoľný beh, obv. súťaž – J. Baránek – 2. m., družstvo: J.Baránek, J. Motlo, B. Vokel – 3. m., zodp. Novák;PB latka, obv. súťaž – J. Baránek, J. Motlo, M. Valášek – všetci 2. m. vo svojich kategóriách, zodp. Novák;Malý futbal st. žiaci, obv. kolo - J. Baránek, J. Motlo, M. Vokel,  B. Vokel, R. Kurus, J. Slaninka, L. Kresáň, D. Novosad – 6. m., zodp. Novák;Atletika, obv. kolo – J. Baránek, B. Vokel 2. m., štafeta 5. m. B. Vokel, J. Baránek, J. Motlo, M. Valášek, zodp. Novák; Lyžiarsky výcvik – február 2013, 21 žiakov, zodp. Novák

Práca s talentovanými žiakmi:Talentovaným žiakom sme sa venovali v čase aj mimo vyučovania individuálne, zapájali sme ich do

súťaží a olympiád.

Vedomostná úroveň žiakov v daných predmetoch:Úroveň vedomostí žiakov v jednotlivých predmetoch bola rôzna. Prospechovo slabším žiakom sme

pomáhali individuálnym prístupom a formou doučovania.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov:V tomto šk. roku v rámci kontinuálneho vzdelávania Mgr. D. Novák ukončil: Využitie IKT vo

vyučovacom procese a predatestačné vzdelávanie.

Účasť na školeniach, seminároch:V tomto šk. roku sa učitelia nezúčastnili školení a seminárov.

Výmena skúseností a poznatkov, spolupráca učiteľov:Výmena skúseností prebiehala sústavne na zasadnutiach PK, pri vzájomných hospitáciách. Pomáhali

sme si pri tvorbe TVVP a pri práci s IKT.

Tvorba metodických materiálov, pracovných listov:Vyučujúci si sami zostavovali pracovné listy, metodické materiály, využívali internetové zdroje.

Analýza kontrolnej a hospitačnej činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu:Tento školský rok členovia PK uskutočnili osem vzájomných hospitácií na predmetoch MAT, GEO,

BIO, DEJ, z toho bolo sedem v rámci PK. Päťkrát žiaci preberali nové učivo, trikrát sa v učive pokračovalo. Na všetkých týchto vyučovacích hodinách bol oznámený a aj splnený cieľ hodiny. Vyskytovala sa prevažne frontálna forma práce a žiaci boli pri písomnom a ústnom preverovaní vedomostí hodnotení známkou. Na jednej z hospitovaných hodín boli využité IKT aj učiteľom a žiakom. Rešpektovali sme osobitosti žiakov, úlohy žiakom sme nediferencovali. Snažili sme sa rozvíjať u žiakov tvorivosť a viesť ich k sebahodnoteniu. Pozitívne možno hodnotiť plnenie cieľov vyučovacej hodiny, uplatňovanie medzipredmetových vzťahov a sústavnú aktivizáciu žiakov. Vystupovanie vyučujúcich bolo na dobrej úrovni a hospitované hodiny boli dobre časovo rozdelené. V závere každej hodiny bolo zhrnutie učiva. Atmosféra v triede počas hospitácií bola pozitívna, pracovná. V budúcom šk. roku je potrebné viac zapojiť žiakov do práce v skupinách a vhodne využívať prostriedky IKT.

Návrhy na vedenie školy:Zakúpiť školské pomôcky do kabinetu telesnej výchovy: kriketové loptičky, meracie pásmo, veľké

basketbalové lopty, florbalové loptičky, florbalové hokejky, gymnastické kruhy.

Vypracoval: Mgr. Dušan Novák, vedúci predmetovej komisie

Analýza práce výchovnej poradkyne

V školskom roku 2012/2013 výchovné poradenstvo vychádzalo z plánu, ktorý obsahoval hlavné zámery výchovného poradenstva nadväzujúce na platnú legislatívu, zabezpečovanie a poskytovanie poradenskej, metodickej a informačnej pomoci žiakom, zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom, monitorovanie žiakov s problémami vo výchove a vývine osobnosti, zabezpečovanie odborných služieb a starostlivosti, monitorovanie príznakov záškoláctva, agresívneho správania a šikanovania, zabezpečovanie zberu záujmov žiakov o štúdium na stredných školách, pomoc žiakom pri voľbe strednej školy, povolania a pracovného uplatnenia. Plán práce bol zostavený v súlade s pedagogicko-organizačnými pokynmi na školský rok 2012/2013 a harmonogramom zberu informácií ŠVS k prijímaniu uchádzačov so základným vzdelaním na denné štúdium stredných škôl pre školský rok 2013/2014.

V oblasti výchovy sme sústreďovali pozornosť predovšetkým na žiakov so znakmi sociálnej neprispôsobilosti, spolupracovali sme pri riešení sociálno-patologických javov a systematicky sme sledovali vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Počas roka sme riešili rôzne výchovné problémy. Za najzávažnejšie považujeme záškoláctvo u žiakov v 7. ročníku, prejavy šikanovania, nevhodné správanie žiakov voči pedagógom, vulgárne vyjadrovanie a ničenie školského majetku. Porušovanie školského poriadku sme riešili v spolupráci s rodičmi, zníženými známkami zo správania, napomienkami a pokarhaniami. V druhom polroku sme upozorňovali na výchovné problémy a záškoláctvo u žiakov 7. ročníka a odosielali správy o dochádzke, správaní a prospechu na ÚPSVaR v Považskej Bystrici. V súčasnosti sú dvaja žiaci pod dohľadom sociálnej kurátorky.

V rámci prevencie šikanovania sme v máji 2013 zrealizovali administráciu dotazníka v 2.–9. ročníku. Dotazník bol anonymný a jeho cieľom bolo zistiť, v akej miere k tomuto javu na našej škole dochádza. S výsledkami boli pedagogickí zamestnanci oboznámení na pracovnej porade. Triedne učiteľky žiakov 2.–4. ročníka analyzovali jednotlivé dotazníky spoločne s výchovnou poradkyňou. V ročníkoch 5.–9. riešila drobné prejavy šikanovania výchovná poradkyňa osobne pohovormi so žiakmi. V školskom roku 2013/2014 bude potrebné v zintenzívniť prácu triednych učiteľov, využívať triednické hodiny na riešenie problémov vyskytujúcich sa v žiackych kolektívoch, komplexne sledovať zmeny v správaní detí, zaujímať sa o ich problémy, otvorene o nich hovoriť.

Prednášky na tému „Droga a ja“ pre žiakov 8. a 9. ročníka, a preventívne programy „Všetci sme ľudia“ pre 5.–7. ročník a „Kolotoč“ pre 1.–4. ročník sme organizovali v spolupráci s koordinátorkou prevencie Mgr. Z. Hoblíkovou a boli súčasťou plánu prevencie.

V oblasti vzdelávania sme v októbri zabezpečili odbornú konzultáciu a sledovanie žiakov so ŠVVP v 5. ročníku špeciálnou pedagogičkou Mgr. E. Baligovou z CŠPP v Považskej Bystrici. Komisia za prítomnosti špeciálnej pedagogičky Mgr. A. Heljenkovej a na základe odborných odporúčaní CPPPaP v Považskej Bystrici prerokovala a prehodnotila začlenenie 5 žiakov so ŠVVP. Žiaci postupovali podľa individuálnych plánov, ktoré vypracovali triedni učitelia v spolupráci s výchovnou poradkyňou a špeciálnou pedagogičkou opierajúc sa o pokyny CPPPaP a CŠPP v Považskej Bystrici. Na základe pozorovaní vyučujúcej slovenského jazyka sme jedného žiaka odporučili na kontrolné vyšetrenie.

Zápis do 1. ročníka sme realizovali v súlade s platnou legislatívou, ktorý prebehol za prítomnosti špeciálnej pedagogičky z CPPPaP Mgr. A. Heljenkovej. Do prvého ročníka sme zapísali 18 detí, z toho traja rodičia požiadali o odklad. V školskom roku 2013/2014 má nastúpiť do 1. ročníka 15 detí.

V oblasti profesijnej orientácie sme sledovali vývin študijno–profesijných záujmov žiakov, poskytovali prehľad o faktoroch, ktoré treba brať do úvahy pri voľbe ďalšieho štúdia, a sprostredkovávali informácie o požiadavkách odborov prípravy a rôznych povolaní na človeka. Taktiež sme zabezpečili zber informácií o záujme žiakov o štúdium na stredných školách pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch podľa pokynov ŠVS v Liptovskom Mikuláši. Na evidenciu a spracovanie informácií sme využívali program Proforient. V decembri 2012 boli rodičia žiakov 9. ročníka na rodičovskom združení informovaní o organizácii T9-2013, o termínoch podávania prihlášok na stredné školy s talentovou skúškou i bez talentovej skúšky a o prijímacích skúškach. Zabezpečili sme administratívu a celkový priebeh celoslovenského testovania žiakov 9. ročníkov z predmetov matematika a slovenský jazyk a literatúra. Testovania sa zúčastnilo 7 žiakov v riadnom termíne. Dňa 23.05.2013 sa žiaci 9. ročníka zapojili do projektu NÚCEM Pilotné testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ. V predprijímacom konaní sme sa v novembri 2012 so žiakmi 8. a 9. ročníka zúčastnili otvorených hodín na SPŠ v Považskej Bystrici, v decembri 2012 sme zorganizovali prednášku pre 8. a 9. ročník s Mgr. A. Konrádovou z CPPPaP o možnostiach štúdia na stredných školách, zúčastnili sme sa prezentácie stredných škôl Cesta k povolaniu, ktorú organizoval Úrad práce sociálnych vecí a rodiny v Považskej Bystrici. Zástupcovia stredných škôl v Považskej Bystrici a blízkeho okolia navštívili našu školu, aby prezentovali odbory, ktoré budú otvárať v školskom roku 2013/2014. Žiaci a rodičia mali možnosť navštevovať stredné školy v rámci dní otvorených dverí.

V školskom roku 2012/2013 z deviateho ročníka vychádza 7 žiakov, ktorí boli prijatí na strednú školu v prvom kole a rozmiestnení nasledovne:

1. Žiaci 9. ročníka prijatí na SŠNázov strednej školy Počet žiakovGymnázium, Školská 234/8, Považská Bystrica 1SOŠ, Ul. slovenských partizánov 1129/49, Považská Bystrica 2SOŠ strojnícka, Športovcov 341/2, Považská Bystrica 2SOŠ lesnícka J.D.M., Hradná 534, Liptovský Hrádok 2SPOLU prijatých žiakov 7

2. Prehľad všetkých vychádzajúcich žiakov podľa odborov

Názov strednej školy Názov odboru Dĺžka štúdia

Počet žiakov

Gymnázium, Školská 234/8, Považská Bystrica gymnázium 4-ročné 1

SOŠ, Ul. slovenských partizánov 1129/49, Považská Bystrica

autoopravár – elektrikár 3-ročné 1

inštalatér 3-ročné 1

SOŠ strojnícka, Športovcov 341/2, Považská Bystrica

mechanik nastavovač 4-ročné 1

mechanik počítačových sietí 4-ročné 1

SOŠ lesnícka J.D.M., Hradná 534, Liptovský Hrádok lesníctvo – lesnícka prevádzka 4-ročné 2

Spolu 7

V oblasti pracovných podmienok sa výchovná poradkyňa 7-krát zúčastnila sekcie výchovných poradcov. Vo februári 2013 absolvovala pracovné stretnutie k organizácii T9-2013 na MsÚ v Považskej Bystrici a v máji sa zúčastnila odborného seminára NÚCEM v Žiline. Počas celého školského roka výchovná poradkyňa aktívne spolupracovala s vedením školy, koordinátorom prevencie, triednymi učiteľmi a s poradenskými a inými odbornými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež.

V školskom roku 2013/2014 bude nevyhnutné:1. Naďalej veľkú pozornosť venovať profesionálnej orientácii žiakov a ich kariérnemu rastu. Zvýšenú pozornosť venovať prípadným žiakom končiacim školskú dochádzku v 8. ročníku.2. V oblasti profesijnej orientácie žiakov spolupracovať s rodičmi a inštitúciami, ktoré sa podieľajú na profilovaní záujmov žiakov. 3. V záujme poskytovania objektívnych informácií o stredoškolskom štúdiu organizovať exkurzie do stredných škôl regiónu.4. Využívať program Sprievodca svetom povolaní a webové stránky poskytujúce informácie o stredoškolskom štúdiu. V profesionálnej orientácii žiakov okrem individuálnych konzultácií využívať príslušný propagačný materiál a besedy žiakov so zástupcami stredných škôl.5. V zmysle dohovoru o právach dieťaťa priebežne monitorovať správanie sa detí a ich zmeny. V spolupráci s triednymi učiteľmi, koordinátorkou prevencie, ostatnými vyučujúcimi a inými kompetentnými zabezpečiť ochranu detí pred rôznymi negatívnymi vplyvmi a javmi.6. V oblasti profesijnej orientácie naďalej spolupracovať so Školským výpočtovým strediskom v Liptovskom Mikuláši.7. Úzko spolupracovať s členmi pedagogického zboru, najmä s triednymi učiteľmi, koordinátorkou prevencie, s pracovníčkami CPPPaP a CŠPP, sociálnou kurátorkou a s rodičmi žiakov. 8. Pre účely skvalitnenia školskej integrácie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami dôsledne dodržiavať všeobecne záväzné predpisy, metodické pokyny a usmernenia.9. Využívať rodičovské združenia na osobný kontakt s rodičmi.10. V súlade s požiadavkou profesionalizácie výchovného poradcu zúčastňovať sa seminárov, kurzov a porád.

11. V prípadoch oprávneného podozrenia z ohrozenia mravného vývinu dieťaťa riešiť vzniknuté problémy   v spolupráci s kompetentnými organizáciami (centrum pedagogicko-psychologickej poradenstva a prevencie, sociálny kurátor, polícia...).12. V súlade s Metodickým usmernením č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach predchádzať šikanovaniu žiakov, resp. zamedziť jeho výskyt. 13. Zvláštnu pozornosť venovať podozreniu z užívania drog a iných omamných látok, podozreniu zo zanedbávania, fyzického a psychického týrania žiakov.14. Dôslednou diagnostikou správania sa žiakov včas podchytiť žiakov s poruchami správania a v spolupráci  s triednymi učiteľmi, CPPPaP, detským lekárom a rodičmi tieto poruchy eliminovať.15. Podieľať sa na riešení konfliktných situácií. Minimalizovať prejavy agresivity a vandalizmu žiakov.

Vypracovala: Mgr. Ivana Bisahová, výchovná poradkyňa 

Analýza práce koordinátorky prevencie a výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Plán práce koordinátorky prevencie drogových závislostí bol zostavený na základe Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2012/2013, úloh Koncepcie prevencie drogových závislostí v rezorte školstva, Dohovoru o právach dieťaťa, Národnej protidrogovej stratégie, usmernenia č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a  školských zariadeniach, Listiny ľudských práv, Štátneho vzdelávacieho programu, Školského vzdelávacieho programu, plánu práce školy a výsledkov analýzy prevencie drogových závislostí v minulom školskom roku.

Úlohy stanovené podľa tohto plánu sme plnili počas celého školského roka 2012/2013. Podstatou prevencie bolo pôsobiť na žiakov tak, aby získali základné predpoklady pre veku primeranú odolnosť voči stresu a negatívnym zážitkom, negatívny vzťah k užívaniu návykových látok a prejavom agresívneho správania, čo sme realizovali organizovaním besied na témy:

„Zneužívanie návykových látok, problémové a agresívne správanie“ (6., 7. roč.) – beseda s JUDr. Ďurkechovou,

“Nerob iným to, čo nechceš, aby oni robili tebe“ – predchádzanie šikanovaniu, agresivite v triede, vzájomná pomoc, asertivita a tolerancia schopnosť robiť samostatné, resp. správne rozhodnutia   (5., 6. roč.) – beseda so psychológom,

„Droga a ja“ (8., 9. roč.) – beseda s Mgr. Bisahovou, „Fajčím, prečo?“ (8., 9. roč.) – beseda s Mgr. Králikom, „Deň čaju“ (1., 2. roč.) – beseda s bylinkárkou a ochutnávka rôznych čajov, „Alkohol, najpoužívanejšia droga vo svete“ (2. stupeň) – prednáška s Mgr. Králikom, „Pohlavné choroby a ich šírenie uľahčené užívaním drog“ (2. stupeň) – prednáška s Mgr. Králikom.

Rozvíjali sme záujem žiakov o šport v čase osobného voľna organizovaním aktivít v rámci týždňa boja proti stresu medzitriednymi zápasmi vo futbale a tanečným maratónom.

Počas celého roka sme monitorovali zmeny v správaní detí, upevňovali schopnosť konštruktívne riešiť problémy, prípadne si vyhľadať pomoc pri ich riešení.

Pripravili sme rôzne kultúrne programy pre obyvateľov obce a zorganizovali sme ďalšie akcie: Vianočná besiedka, Farebný týždeň, Rozprávková noc v škole, Deň narcisov, Remeselnícke dielne pre žiakov 3. a 4. ročníka. Preventívny program „Všetci sme ľudia“ zameraný na elimináciu prejavov násilia, predsudkov,

šikanovania a kyberšikanovania (5., 6., 7. roč.). Zrealizovali sme "Preventívny program na rozvoj osobnosti žiaka a jeho sociálnych zručností

a kompetencii" pre žiakov primárneho vzdelávania s pracovníkmi CŠPP. Spolupracovali sme s rodičmi a zákonnými zástupcami žiakov a s centrami výchovnej

a psychologickej prevencie. Úlohy, ktoré sme si na tento školský rok stanovili, boli splnené.

Vypracovala: Mgr. Zuzana Hoblíková, koordinátorka prevencie a výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Analýza práce koordinátorky dopravnej výchovy

(DVA - ISCED 1 a ISCED 2)

Dopravná výchova (DVA) priniesla deťom nové skúseností a poznatky. Úlohy sa plnili na vyučovacích hodinách, triednických hodinách, na účelovom cvičení „Ochrana života a zdravia“, v ŠKD, počas súťaží a mimoškolských aktivít.

Žiaci si osvojili poznatky z pravidiel cestnej premávky a riešenia dopravných situácií. Vybrané témy sa zaraďovali do vyučovacieho procesu podľa tém v jednotlivých ročníkoch, kde triedni učitelia besedovali so žiakmi o pravidlách v cestnej premávke a rôznych dopravných situáciách. Zároveň si svoje vedomosti overili v krátkych kvízoch a testoch. Žiakov sme zapájali do školských a mimoškolských súťaží. Využívali sme dostupný pedagogický, multimediálny, didaktický i propagačný materiál. Dôležitými témami bolo na triednických hodinách a počas OZO poznať dopravné značky a riadiť sa podľa nich, bezpečne chodiť po chodníku a po ceste, brať ohľad na ostatných účastníkov cestnej premávky, kultúrne sa správať na cestách, v dopravných prostriedkoch, zavolať a poskytnúť prvú pomoc pri dopravnej nehode a ovládať bezpečnú jazdu na bicykli (korčuliach, kolobežkách).V školskom roku 2012/2013 žiaci 4. ročníka absolvovali výučbu na virtuálnom DDI 4-krát, kde sa naučili pravidlá cestnej premávky, využitie dopravných značiek a riešenie dopravných situácii. Ostatné triedy 1. stupňa sa výuky na DDI zúčastnili 2-krát.

V mesiaci október sa v areáli školy uskutočnila súťaž pre 1. stupeň „Bezpečne na kolesách v Považskej Teplej“. Pani učiteľky si pre žiakov pripravili rôzne didaktické úlohy, ktoré žiaci museli vyriešiť. Najnáročnejšou úlohou bolo zdolať jazdu zručnosti cez prekážky na bicykli, na korčuliach a kolobežke. Túto akciu si žiaci veľmi obľúbili.

V októbri sme so žiakmi 2. stupňa absolvovali na DDI v PB mestskú súťaž „Bezpečne na cestách v PB 2012“ (5., 6., 7. a 8. ročník), kde sme obsadili 4. miesto. V máji sme sa zúčastnili okresnej súťaže „Na bicykli bezpečne 2013“ (4. a 5. ročník). Organizátorom týchto súťaží bolo Centrum voľného času.

V novembri sme si na základnú školu pozvali JUDr. Ďurkechovú, aby žiakom 1., 2., 7. a 8. ročníka priblížila témy: „Bezpečnosť chodcov na cestných komunikáciách“ a „Pravidlá cestnej premávky – bezpečná rýchlosť a alkohol za volantom“.

Deti v ŠKD sa takisto venovali dopravnej výchove. V septembri si vymaľovali svoj obľúbený dopravný prostriedok. V októbri sa zapojili súťaže „Bezpečne na kolesách v Považskej Teplej“. V decembri a marci spoznávali hravou formou dopravné značky a v apríli sa otestovali v kvíze „Dopraváčik“.

Vo februári si žiaci 5. a 7. ročníka mali vyrobiť vlastnú dopravnú značku. Táto aktivita sa z časových dôvodov (chrípkové prázdniny) nekonala.

Pozitívne možno hodnotiť tieto akcie: ► školská súťaž v areáli školy: „Bezpečne na kolesách v Považskej Teplej“ pre 1. stupeň ZŠ,► súťaž na DDI v Považskej Bystrici: „Bezpečne na cestách 2012“,► prednášky s JUDr. Ďurkechovou pre 1., 2., 7. a 8. ročník.

Plány do budúcnosti: ► venovať sa väčšej príprave na súťaže (hlavne praktickej časti – jazda zručnosti cez prekážky, jazda podľa pravidiel cestnej premávky), ► založiť krúžok venovaný dopravnej výchove,► vybudovať improvizované detské dopravné ihrisko v areáli školy.

Dúfame, že týmito aktivitami si žiaci uvedomia, že život patrí k najcennejším hodnotám v živote a preto je potrebné držať sa hesla: „Život máme len jeden, tak si ho treba chrániť!“

Vypracovala: PaedDr. Ivana Remišová, koordinátorka dopravnej výchovy

Analýza práce koordinátorky environmentálnej výchovy

Cieľom environmentálnej výchovy na našej škole v  školskom roku 2012/2013 bolo vytvoriť nové vzory správania sa jednotlivcov, skupín a spoločenstiev vo vzťahu k životnému prostrediu, poskytnúť každému možnosť získať vedomosti, hodnoty a schopnosti, potrebné pre ochranu životného prostredia. Environmentálnu výchovu možno definovať ako výchovu jedinca, ktorého hodnotový systém mu umožní

múdro a citlivo konať v prospech ochrany života, ktorý bude schopný súcitu s prírodou a inými živými tvormi a ktorý bude ochotný preberať zodpovednosť za svoje konanie.

Environ-aktivity: 1. Tradičnou environmentálnou akciou, tento rok organizovanou v jarnom období, je zber papiera, do ktorého sa zapojili všetky triedy. Spolu sme nazbierali 6 541 kg odpadového papiera. Najlepší zberači boli odmenení peknými cenami: 1. Trníková Nikola, 4. roč.- nazbierala 501 kg, 2. Muráňová Michaela, 5. roč.- nazbierala 470 kg, 3. Chudovský Branislav, 1. roč.- nazbieral 271 kg. Najlepšia bola 5. trieda, ktorá zvíťazila s  nazberanými 89 kg papiera na 1 žiaka a pochutila si na torte. Na 2. mieste skončila 2. trieda, ktorá nazberala na 1 žiaka 70,53 kg papiera. Tretie miesto získala 4. trieda s nazberanými 67,82 kg papiera na žiaka.2. V tomto školskom roku naša škola pokračovala vo vypracovávaní úloh projektu “Recyklohry“. Počas roka sme zaplnili nádobu na zber drobného elektroodpadu. Vypracovali sme 3 úlohy: Ako si predstavuješ Šrotonátora, Nakresli zbernú nádobu na elektroodpad, Envirostromček. Za splnené úlohy sme získali 660 bodov, za ktoré si môžeme vybrať ceny v internetovom obchode.3. Pri príležitosti Svetového dňa vody si žiaci vypočuli reláciu v školskom rozhlase, ktorá ich upozornila na dôležitosť vody v našom živote.4. Pri príležitosti Dňa Zeme sme zorganizovali viacero aktivít. Každá trieda vyčistila od rôzneho odpadu určitú lokalitu, a tým skrášlila kúsok našej obce. Vypočuli sme si školskú reláciu o histórii Dňa Zeme a povedali sme si typy, ako konať, aby každý deň bol pre nás dňom Zeme.5. 21.4.2013 KST Manín Považská Teplá organizoval turistický pochod „Jilemnického 25-ka“, na ktorom sa zúčastnili aj žiaci a učitelia, a tým spoločne urobili niečo pre svoje zdravie.6. Počas celého roka sa žiaci starali o kútiky živej prírody v triedach aj na školských chodbách.7. Pokračovali sme v separovaní odpadu – plastov a papiera. Každý mesiac iná trieda likvidovala vyseparovaný odpad. Papier žiaci pripravovali do zberu papiera a plast odnášali do veľkých kontajnerov v obci. V triedach žiaci separovali bioodpad a ostatný odpad. Na chodbách deti zapĺňali kontajnery na použité batérie, ktorých sme nazbierali 50 kg.8. Na hodinách s prírodovedným zameraním žiaci vypracovávali projekty zamerané na ochranu životného prostredia, na poznávanie živočíchov a rastlín v jednotlivých oblastiach Slovenska.9. Žiak 7. ročníka Ladislav Tamaši sa zúčastnil biologickej olympiády. V riešení úloh bol úspešný.10. Na hodinách TŽP, SVP, TEH a PVC sa žiaci starali o zeleň v školskom areáli, a tým sa podieľali na skultúrňovaní nášho životného prostredia. Pri spracovaní bioodpadu a odpadu z políčka využívali kompostovú jamu.11. Zakúpili sme sadenice muškátov, ktoré žiaci presadili do nových kvetináčov, a tým sme si skrášlili naše prostredie.12. Počas zimného obdobia starší žiaci zhotovovali vtáčie búdky a kŕmidlá. Mladší žiaci v tomto období nezabúdali na našich spevavcov a pravidelne ich prikrmovali.13. Na škole pracoval ekologický krúžok pod vedením Mgr. Králika. Žiaci chodievali na vychádzky do prírody a spoznávali faunu a flóru v oblasti Veľkého a Malého Manína, Manínca, Manínskej tiesňavy, Podhradských lúk. Zbierali huby, čistili Manínsky potok, okolie Váhu. Zúčastnili sa detských rybárskych pretekov na rybníkoch v Považskej Teplej.14. Deti z ŠKD zbierali rôzny odpad a potom spoločne tvorili pekné výrobky. Naučili sa, že aj odpadový materiál sa dá ešte použiť, len treba mať fantáziu. Spoločne si uvarili chutný čaj z liečivých bylín.15. Žiaci 1. a 2. ročníka sa od zamestnankýň Vlastivedného múzea dozvedeli o význame bylinkárstva a liečivých účinkoch niektorých bylín. Ochutnali viaceré druhy čajov.16. Centrálnu nástenku sme zamerali na ekologické problémy súčasnosti.17. Na TRH sa triedni učitelia so žiakmi venovali životnému prostrediu školy.18. Počas celého roka učitelia a žiaci šetrili elektrickou energiou a vodou.19. Za priaznivého počasia trávili žiaci veľké prestávky na čerstvom vzduchu na školskom dvore počas všetkých ročných období.20. V snahe prehlbovať zážitkové učenie detí sme si zakúpili „Motýliu farmu“. Žiaci mohli sledovať vývoj motýľov od lariev až po dospelých jedincov. Motýľov sme prikrmovali nektárom z kvetov a nakoniec sme ich vypustili do voľnej prírody.

V rámci environmentálnej výchovy sme sa snažili, aby si žiaci uvedomili, že ich terajší vzťah k životnému prostrediu ovplyvní ich kvalitu života v budúcnosti.

Výchovou k ochrane životného prostredia sme viedli žiakov k úspore materiálov a energie a k šetrnému zaobchádzaniu so školskými potrebami. Priama účasť žiakov na riešení ekologických problémov je najlepším predpokladom utvorenia ich ochranárskych postojov.Žime tak, aby sme pri uspokojovaní svojich potrieb neobmedzovali práva tých, ktorí prídu po nás.

Vypracovala: PaedDr. Daniela Piačková, koordinátorka environmentálnej výchovy

Analýza práce ŠKD Slniečko

V školskom roku 2012/2013 bolo v septembri do ŠKD Slniečko prihlásených 30 detí. Z tohto dôvodu bolo v čase obeda zriadené druhé oddelenie. V druhom polroku došlo k zvýšeniu poplatku za ŠKD a následne dochádzalo k postupnému odhlasovaniu detí. Druhé oddelenie bolo od 01.02.2013 zrušené. V súčasnosti je v ŠKD prihlásených 18 detí.

Školský klub pracoval štvrtý rok podľa výchovného programu Slniečko, nadväzoval na plán školy. Od 01.01.2013 došlo k zmene v programe Slniečko. Z činností v ŠKD bola z dôvodu legislatívnych zmien vylúčená záujmová činnosť, zostala len oddychová činnosť a príprava na vyučovanie.

Pani vychovávateľka počas školského roka spolupracovala s triednymi i ostatnými učiteľmi, s rodičmi, zákonnými zástupcami, s Hasičskou stanicou v Považskej Bystrici. Činnosti v ŠKD boli prispôsobené veku, schopnostiam, zručnostiam i zdravotnému stavu detí a možnostiam školy.

Prevádzka v ŠKD bola pondelok od 12,20 hod. do 15,45 hod., utorok až piatok od 11,25 hod. do 15,45 hod.

V priebehu školského roku 2012/ 2013 sme plnili tieto ciele: rozvíjať osobnosti detí, viesť ich k účasti na spoločenskom živote; viesť deti k uvedomelému plneniu vnútorného poriadku školy a vnútorného poriadku ŠKD; rozvíjať cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie; podporovať experimentovanie, bádanie detí, stimulovať rozvoj tvorivého a kritického myslenia,

podporovať sebahodnotenie detí; vytvárať správne postoje detí k životnému prostrediu, viesť ich k uvedomelej spotrebe zdrojov,

zvýšiť povedomie v oblasti separácie odpadu; viesť deti k poznaniu svojich práv i povinností, rešpektovať práva ostatných; zvýšiť zapojenie sa detí do pohybových aktivít, zvýšiť konzumáciu ovocia a zeleniny, spotrebu

mlieka; viesť deti k vhodnému využívaniu IKT; rozvíjať národné povedomie; viesť deti k bezpečnému správaniu sa na cestných komunikáciách; vytvárať a upevňovať kladné citové vzťahy medzi deťmi, zadávať úlohy na podporu vzájomnej

pomoci a spolupráce; organizovať čitateľské aktivity v ŠKD.

Aktivity uskutočnené v školskom roku 2012/ 2013: Prázdniny očami detí; Beh o jabĺčko; Prednes básne „Starým rodičom“; Hrebeň klubu Slniečko – tvorba účesov; Príprava ovocného šalátu; Drakiáda s rozprávkovými bytosťami, výzdoba stromu v prírode papierovými šarkanmi; Ak nespadneš, vyhrám – súťaž v kolkoch; Návrh letáku proti drogám; Súťaž o najkrajší obrázok; Adventný kalendár ŠKD Slniečko; Vianočné pozdravy; Zdobenie vianočného stromčeka; Guľová smršť – hod snežnou guľou na métu; Súťaž o najkrajší vianočný stromček; Súťaž o najkrajšieho snehuliaka a stavby zo snehu;

Karnevalové girlandy; Snežné rukavice; Zmrzliaci – snežné výtvory; Kocka – metodická pomôcka; Valentínsky darček; Súťaž o najkrajšie písmo; Nepečená ovocná torta; Veľkonočné pozdravy; Symbol Veľkej noci – vajíčko; Výroba darčeka k MDŽ; Starostlivosť o čistotu školského areálu; Divadielko pre pedagógov – Červená čiapočka, Šípková Ruženka; Dopraváčik – vedomostná súťaž; Návšteva Hasičskej stanice v Považskej Bystrici; Súťaž o najkrajšiu jar; Projekt: Lesné zvieratá; Bývanie v mojich predstavách; Návšteva ZUŠ I. W. Kráľa – „ Výtvarné alternatívy“; športová súťaž „Vybíjaná“; Pexesový kráľ; Vtipparáda so spevom; Naše bývanie z piesku; Ozdoby na Juniáles.

Vypracovala: Bc. D. Budayová, vychovávateľka ŠKD

Analýza plánu vnútornej kontroly školy

Kontrolná činnosť školy zisťovala úroveň výsledkov výchovy a vzdelávania, plnenie zámerov koncepčného rozvoja školy, plnenie úloh krátkodobého ročného plánu práce školy a umožnila prijímať účinné opatrenia na odstránenie zistených nedostatkov, prípadne korigovala operatívne postup pri ich plnení.Vo vnútroškolskej kontrole boli využité rôzne metódy: pozorovanie, porovnávanie, analyticko-syntetická, kontrolovaného rozhovoru, hodnotenia učiteľa, sebahodnotenia, vytvárania úloh.

Oba konkrétne rozpracované plány, Plán vnútroškolskej kontrolnej činnosti vedenia školy a Plán hospitačnej činnosti vedenia školy, boli počas školského roka 2012/2013 postupne splnené.

Analýza plánu vnútroškolskej kontrolnej činnosti vedenia školyVypracovanie a vedenie pedagogickej dokumentácieVypisovanie triednych kníhMenej závažné nedostatky boli zistené v štyroch prípadoch. Týkali sa neuzatvoreného týždňa alebo mesiaca, nezapísania odučenej vyučovacej hodiny, chýbali podpisy zastupujúcich učiteľov.Vypisovanie klasifikačných záznamovNedostatky sa vyskytli u jedného učiteľa, ktorý používal pri známkach rôzne znamienka a niektorí žiaci nemali dostatok známok k trištvrteročnej hodnotiacej porade.Vypisovanie záznamov záujmových útvarovMenej závažné nedostatky sa vyskytli u dvoch vedúcich útvarov. Pri oprave neuvádzali dátum a podpis vedúceho útvaru, ktorý chybný zápis opravil. Bol nesúlad v súčte prítomných žiakov s počtom prítomných žiakov na krúžku alebo chýbal súčet žiakov prítomných na krúžku.Pri vypisovaní triednych výkazov a dokumentácie týkajúcej sa ŠKD sa nevyskytli nedostatky.Plnenie plánu práce koordinátorov, VP, PK a MZKoordinátori ENV, DVA, P a VMR postupovali podľa vypracovaných plánov. Organizovali naplánované akcie a aktivity. Taktiež výchovná poradkyňa postupovala podľa vypracovaného plánu.Zasadnutia a náplň PK, MZ sa konali podľa plánu zasadnutí. Zasadnutie PK – spoločenskovedných predmetov bolo z decembra presunuté na január z dôvodu PN vedúcej PK.

BOZ, OPP, vnútorné a vonkajšie priestory školyZ hľadiska bezpečnosti sa závažné nedostatky nevyskytli. Menšie nedostatky vždy zamestnanci zapísali do knihy závad alebo osobne nahlásili p. školníkovi, ktorý tieto nedostatky bezodkladne odstránil.Dozory, pridelené úlohyDozory vykonávali vyučujúci podľa rozpisu dozorov. V prípade neprítomnosti si dozor vymenili s iným vyučujúcim. V pridelených úlohách sa počas školského roku nevyskytli žiadne nedostatky.Vedenie školy mesačnou kontrolnou činnosťou zistilo:

September 2012 – škola (triedy, odborné učebne, telocvičňa, školský areál) bola pripravená (opravy, upratanie, výzdoba) na otvorenie školského roka 2012/2013; vzdelávacie poukazy boli odovzdané žiakom do 09.09.2012 a zozbierané do 24.09.2012.

Október 2012 – uzatvoril sa stav fondu učebníc a objednávka na budúci školský rok sa odoslala v decembri; hospodárenie za III. štvrťrok bolo v súlade s rozpočtom školy (prenesené aj originálne kompetencie). Inventarizácia pokladne za III. štvrťrok bola v súlade s účtovným stavom hlavnej knihy, pokladňa sa správne viedla, neboli zistené nedostatky.

November 2012 – v kabinetných zbierkach sa vykonala kontrola stavu a evidencie majetku. December 2012 – inventarizačné a vyraďovacie protokoly sa správne vypísali, neboli zistené vážne

nedostatky. Január 2013 – Hospodárenie za rok 2012 bolo v súlade s rozpočtom školy. Inventarizácia pokladne

za IV. štvrťrok bola v súlade s účtovným stavom hlavnej knihy, pokladňa sa správne viedla, neboli zistené nedostatky. Stav k 31.12.2012 súhlasil s účtovným stavom hlavnej knihy; OOPP správni zamestnanci využívali, neboli zistené vážne nedostatky. Boli zakúpené nové OOPP podľa potreby. S čistiacimi prostriedkami upratovačky nakladali hospodárne.

Február 2013 – Zápis detí do ZŠ pol uskutočnený podľa organizačných pokynov Mesta Považská Bystrica. Administrátori sa oboznámili s pokynmi Testovania 9 – 2013. Koordinátorka Testovania 9 – 2013 oboznámila žiakov a ich zákonných zástupcov s termínom konania a priebehom Testovania 9 – 2013.

Marec 2013 – Revízie boli vykonané podľa predpisov, kniha závad a kniha úrazov sa operatívne viedli, úrazy sa načas zapisovali na webovú stránku.

Apríl 2013 – Hospodárenie za I. štvrťrok bolo v súlade s rozpočtom školy. Inventarizácia pokladne za I. štvrťrok bola v súlade s účtovným stavom hlavnej knihy, pokladňa sa správne viedla, neboli zistené nedostatky.

Máj 2013 – Čistota, estetika a bezpečnosť školských priestorov bola na dobrej úrovni podľa finančných možností školy. Menšie nedostatky (zapísané závady) sa odstraňovali operatívne.

Jún 2013 – Hospodárenie za II. štvrťrok bolo v súlade s rozpočtom školy. Inventarizácia pokladne za II. štvrťrok bola v súlade s účtovným stavom hlavnej knihy, pokladňa sa správne viedla, neboli zistené nedostatky.

Analýza plánu hospitačnej činnosti vedenia školyV šk. roku bolo naplánovaných 12 hospitácií vedenia školy. Konala sa aj jedna následná hospitácia

zameraná na odstránenie nedostatkov, zefektívnenie a skvalitnenie vyučovacieho procesu. Zo záznamov z hodnotenia vyučovacej hodiny vyplýva:

Uplatnenie medzipredmetových vzťahov bolo využité na deviatich hodinách. Prierezové témy boli uplatnené na dvoch vyučovacích hodinách. Stanovenie cieľa hodiny bolo v súlade so ŠkVP. Prevládal typ hodín zameraných na nové učivo. Oznámenie cieľa hodiny bolo na všetkých hodinách. Na jednej vyučovacej hodine bol cieľ splnený len čiastočne, na ostatných hodinách bol stanovený

cieľ splnený. Zhrnutie učiva nebolo na troch vyučovacích hodinách. Je potrebné, aby sa stalo súčasťou každej

hodiny spolu s hodnotením a sebahodnotením žiakov. Deväť vyučovacích hodín bolo veľmi dobre rozdelených a štyri boli rozdelené priemerne. Šesť hodín malo veľmi dobrú úroveň, štyri hodiny mali dobrú úroveň a tri priemernú úroveň. Na hodinách boli využité všetky formy práce. Je dôležité, aby vyučujúci na hodinách zaraďovali

prácu v skupinách a vo dvojiciach, aby vytvárali priestor na vzájomnú komunikáciu a spoluprácu žiakov v nich. Taktiež je potrebné vytvárať priestor aj na prezentovanie ich postojov, názorov a skúseností.

Vyučujúci využívali vhodné metódy, hlavne motivačné, fixačné a expozičné. Diagnostické boli využité len na troch hodinách.

Na hodinách boli využité vhodné didaktické zásady – hlavne uvedomelosť, názornosť, systematickosť, postupnosť a primeranosť.

Prevládalo ústne preverovanie vedomostí, potom praktické a písomné. Priebežné verbálne hodnotenie žiakov (povzbudenie, pochvala) a hodnotenie známkou bolo

zastúpené rovnako. Priestor pre sebahodnotenie žiakov bol vytvorený len na piatich hodinách. Je potrebné pravidelne

zaraďovať sebahodnotenie žiakov, aby sa stalo samozrejmou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu.

Využitie IKT bolo využité učiteľom a žiakom len na dvoch hodinách na 1. stupni. Je dôležité, aby si učitelia zvyšovali kompetencie v práci s IKT a naučili žiakov IKT používať.

Vyučujúci na hodinách väčšinou využívali učebnice, tabuľu, CD prehrávač a slovníky. Vyučujúce na 1. stupni využívali pomôcky, ktoré si sami pripravili (rôzne obrázky, kartičky s vetami).

Ani na jednej hodine úlohy neboli diferencované. Je vhodné diferencovať úlohy nielen žiakom so ŠVVP, ale aj nezačleneným žiakom podľa ich rozumových, telesných schopností a zručností. Taktiež je vhodné diferencovať úlohy aj nadaným a talentovaným žiakom.

Zadávanie úloh na získavanie informácií z rôznych zdrojov bolo využité len na dvoch hodinách. Je potrebné využívať na hodinách rôzne zdroje informácií (slovníky, príručky, tabuľky, atlasy, mapy, encyklopédie, knihy, časopisy, internet), nielen učebnicu.

Sústavná aktivizácia žiakov bola na ôsmich hodinách, na piatich hodinách bola aktivizácia priemerná.

Rozvoj tvorivosti bol len na štyroch hodinách. Je dôležité viac zaraďovať úlohy a činnosti zamerané na rozvoj tvorivosti.

Rešpektovanie osobitostí žiakov (individuálny prístup) vo väčšine tried nebol potrebný, ale v jednej triede bol potrebný a vyučujúca k žiakovi nepristupovala individuálne. V triedach, kde sú žiaci so ŠVVP, vyučujúci k týmto žiakom pristupovali individuálne.

Žiaci sa na hodinách väčšinou vyjadrovali spisovne a ak nie, vyučujúci upozornili na nespisovné vyjadrovanie.

Na väčšine hodinách mali vyučujúci primeranú sila hlasu, spisovné vyjadrovanie a čitateľný grafický prejav, na dvoch hodinách bola sila hlasu silná a v jednom prípade vyučujúca používala nejasne formulované vety.

Ani na jednej hodine sa nevyskytla nepredvídaná situácia. Výrazne prevládalo rešpektovanie osobnosti učiteľa, len v dvoch prípadoch bola vyučujúca

rešpektovaná čiastočne. Na hodinách prevládalo dodržiavanie školského poriadku, ale na troch hodinách žiaci čiastočne

dodržiavali školský poriadok. Atmosféra v triedach bola väčšinou pozitívna a pracovná, ale v dvoch prípadoch sa v druhej časti

hodiny prejavil nezáujem žiakov o prácu.

Vypracovala: Mgr. Eva Fapšová, zástupkyňa RŠ pre ZŠ